人物童話作文兩篇

　　關于人物童話作文大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的人物童話作文范文 ，一起來看一下吧。

　　人物童話作文篇一

　　很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹陰下打個盹兒……他愛那棵樹，那棵樹也愛跟他玩。

　　時光流逝，小男孩漸漸長大，不再來樹下玩了。

　　一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧!”男孩回答：“我已經不是小孩子了，我不再爬樹了。我想要玩具，我想有錢來買玩具。”樹說：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。”男孩手舞足蹈，把蘋果摘了個精光，開心地離去了。

　　男孩摘了蘋果離開后，就好久沒有回來，樹很難過。

　　一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧!”“我沒有時間玩。我要做工養家，我們要蓋房子來住，你能幫我嗎?”“抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光，開心地離去了。

　　樹心滿意足地看著男孩子的背影，然而，從那以后，男孩又好久沒有回來。樹再次寂寞和難過。

　　一個盛夏，男孩子回來了，樹雀躍萬分。樹說：“和我一起玩吧!”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下，你能給我一條船嗎?”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就多遠。”男孩鋸下樹干，造了一條船。他劃船而去，很久沒有再露面。

　　終于，多年以后，男孩子又回來了。樹說：“抱歉，我的孩子，可惜我現在什么也沒法給你了。沒有蘋果給你吃……”男孩回答道：“我也沒有牙去咬了。”“沒有樹枝給你爬……”“我老得再也爬不動了。”“我實在什么都給不了你了……我惟一留下的就是我的枯老的根了。”樹流著淚說。“我實在再也沒有什么需要了，只是有個地方歇一下就好了。經過了這些年，我太累了。”男孩回答道。“好吧，老樹根是歇腳的最好地方了。來吧，坐在我身上歇歇吧。”男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶……這是我們每個人的故事。樹就是我們的父母。

　　當我們年幼時，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩……當我們長大后，我們離開他們……只有當我們有求于他們或遇到麻煩的時候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓你開心。

　　你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母的呢?

　　人物童話作文篇二

　　在雷鋒的“相處醫院”里，新來了一個見習醫生——林醫生，這個醫生到醫院總部，交換了文件以后，馬上走馬上任，

　　坐在辦公桌前，等待著第一個病人的到來!

　　隨著一陣急促的腳步聲，進來了一位面無血色的病人，林醫生接過第一張病例卡：

　　病人：0021病型：朋友不型主要表現：無人愿意與他人交往，不愿意接受到他人的意見，我行我素，挖苦他人，導致沒有朋友，經常悶悶不樂，火氣重。病癥下藥：五兩寬容，三兩接受，三兩理解，一兩快樂，一兩愛，如果沒有見效，請服用“仙草蜜(降火用)”調節心情。

　　林醫生交代了病人一些注意事項以后，送走了第一個病人，深呼了一口氣，等待下一個病人的到來……

　　過了一會兒，第二位病人輕輕的推開了門，走進來，遞上一分病例卡：

　　病人：0022病型：不服家長型主要表現：不愿接受家長的教誨，和家長吵架，很晚很晚才回家，欺騙家長。導致結果：失去了家庭的溫暖，疏遠了父母，差一點誤入歧途。病癥下藥：五兩服從，五兩溝通，一兩理解，一兩寬容，一兩接受，五兩愛，兩瓶感恩液，如果無見效，請加量服用五兩溝通，天天保持好心情。

　　林醫生千叮萬囑，讓病人一定要學會溝通，用愛去溝通，不能沖動。第二位病人還沒有走，第三位病人就進來，把病例卡塞給林醫生。

　　林醫生看一下病例卡，就皺了一下眉頭：

　　病人：0023病型：不尊師型主要表現：不尊重老師，頂撞老師，欺騙老師，給老師取侮辱性外號，對于錯誤屢教不改導致原因：厭煩學習，不善于和老師交流心靈孤僻，學壞，一錯再錯，誤入歧途。病癥下藥：五兩尊重，五兩誠實，五兩寬容，一兩接受，一兩愛，一兩溝通，如果無見效，請加量服用“溝通”。

　　工作了一天，林醫生深深的舒有一口氣，“如果，每個人都學會溝通，寬容，尊重，理解，誠信，愛，那么我就不會這么累了!”林醫生自言自語道。

【人物童話作文】相關文章：

人物童話作文12-03

人物童話作文08-18

童話人物大聚會作文06-04

人物童話作文5篇12-03

人物童話作文(5篇)12-03

人物童話故事作文09-17

童話人物作文（精選30篇）10-27

人物童話作文5篇08-18

人物童話作文(5篇)08-18

人物童話故事10-26