人生的作文[經(jīng)典6篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的人生的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

人生的作文 篇1

　　光著腳丫遍地跑的幼年已失去，背著父母偷偷狂翻漫畫(huà)的童年也逝去，迎來(lái)的是緊張的初中生活，同時(shí)，我的煩惱也悄悄的爬了心頭。長(zhǎng)大了真煩，在家，被父母囚禁，不準(zhǔn)看電視，玩電腦，玩手機(jī)，更不準(zhǔn)自由的出去玩，唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在學(xué)校，同樣沒(méi)有半點(diǎn)自由，唯一能做的也就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)了！一天整整十節(jié)課，要記得，要寫(xiě)的作業(yè)也是巨多，雖然有副科課，但因?yàn)榕峦瓴怀勺鳂I(yè)，上副科課也不能專心玩。

　　中午老師又嚴(yán)加看管還有作業(yè)要寫(xiě)，自然也是忙忙碌碌的；只有課間十分鐘的時(shí)間是屬于自己的，可就連這十分鐘，有時(shí)也是忙碌的。在忙碌的同時(shí)，又少不了父母的嘮叨“你看人家，學(xué)習(xí)多好，你再看看你！”甚至有時(shí)，媽媽還會(huì)拿我和她看的.電視劇上的人相比。每當(dāng)這時(shí)，我終會(huì)說(shuō)：她是她，我是我，沒(méi)什么好比的！可媽媽聽(tīng)了這話，并沒(méi)有停止嘮叨，反而還會(huì)把以前發(fā)生的芝麻點(diǎn)的小事再翻出來(lái)責(zé)怪我這不好，那不好。我老是想，一生中沒(méi)有煩惱該多好！可老師說(shuō)，長(zhǎng)大的人不可能沒(méi)有煩惱，相反，煩惱能催人成長(zhǎng)。因此，我現(xiàn)在想通了，煩惱只能懲罰意志薄弱的人，它像陽(yáng)光下的一片烏云，只是暫時(shí)遮蔽太陽(yáng)，烏云過(guò)后，必然是陽(yáng)光燦爛！成長(zhǎng)就是應(yīng)該承受一切，要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

　　從煩惱中獲得責(zé)任——學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，將綻放地非常燦爛，為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力！隨著我成長(zhǎng)的道路筆直往前，乘上一條小船，風(fēng)雨無(wú)阻，駛向前方美好的未來(lái)！

人生的作文 篇2

　　就是從生命的這一頭走向那一頭的旅程。

　　走之前我們沉睡在未知空間，

　　走完后我們消逝在時(shí)光里面，

　　不論怎樣走人生，只有數(shù)十載。

　　有人說(shuō)人生很長(zhǎng)，長(zhǎng)到難以忘記，

　　有人說(shuō)人生很短，短到無(wú)法追憶。

　　我沒(méi)有去想，因?yàn)橐�走的路很長(zhǎng)。

　　我遇到了親人，他們?cè)敢馀惆槲遥�和我一起走�?/p>

　　我問(wèn)他們，為什么要和我一起走？

　　他們說(shuō)：

　　和你一起走，幸福被擁有；

　　和你一起走，親情手牽手；

　　和你一起走，愛(ài)在我心頭；

　　和你一起走，相伴到永久。

　　我遇到了朋友，他們?cè)副称鹦心遥�和我一起走�?/p>

　　我問(wèn)他們，為什么要和我一起走？

　　他們說(shuō)：

　　與你同行，快樂(lè)溫馨；

　　與你同行，一路安心；

　　與你同行，空氣清新；

　　與你同行，相愛(ài)相親。

　　我遇到了老師，他們?cè)概跗鸾贪福�與我一起走。

　　我問(wèn)他們，為什么要和我一起走？

　　他們說(shuō)：

　　玉不琢，不成器；

　　人不學(xué)，不知禮；

　　有我伴，德常在；

　　路再遠(yuǎn)，沒(méi)疲倦。

　　遇到無(wú)所依靠的陌生人，

　　我們會(huì)歡迎他加入我們；

　　遇到需要幫助的殘疾人，

　　我們會(huì)伸出雙手把他請(qǐng)進(jìn)來(lái)；

　　遇到傷心失落的年輕人，

　　我們會(huì)給予他鼓勵(lì)信心。

　　我們?cè)谌松�路上結(jié)伴，

　　互相攙扶，互相打氣。

　　有時(shí)會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨，

　　但它毀不了我們之間的真情言語(yǔ)；

　　有時(shí)會(huì)遇到電閃雷鳴，

　　但它震不住我們之間的`相依為命。

　　一路上有無(wú)數(shù)美景，

　　自然界的山幽水靜，

　　鄉(xiāng)村里的曲折小徑，

　　夢(mèng)境般的田園風(fēng)景，

　　清泉下的池水倒映，

　　叢林中的婆娑樹(shù)影，

　　還有天空數(shù)不盡的明星，

　　向路上的我們眨著眼睛。

　　以后我們的伙伴會(huì)更多，

　　大家在一起永遠(yuǎn)不寂寞。

　　而有的人選擇單槍匹馬，

　　一路上只感到清冷憂傷。

　　選擇只身一人途中是無(wú)邊黑暗，

　　選擇團(tuán)結(jié)友愛(ài)美景便無(wú)處不在。

　　這就是人生，

　　很長(zhǎng)的一條路。

　　會(huì)看到怎樣的景色，

　　就看你怎樣地選擇。

人生的作文 篇3

　　同樣的路，同樣的奔波，卻因那一路綠色的寫(xiě)意而變得生動(dòng)；同樣的奔波，同樣的路， 卻因那一片幻彩的霓虹而變得不同。只因?yàn)槟青]差雙手撒播的花種，在自己的心上播下了一縷縷的陽(yáng)光的溫柔。

　　人生其實(shí)就是一場(chǎng)前行的旅途，有的人穿梭于迷茫灰色，哀嘆路途的枯燥；有的.人卻歆羨于道旁鮮艷的繁花，浸著一路馨香輕快的前行。因?yàn)樾闹杏辛岁?yáng)光發(fā)芽，蜿蜒的道路變得柳暗花明，貧瘠的道路煥發(fā)出盎然的生機(jī)；因?yàn)樾闹杏辛岁?yáng)光扎根，風(fēng)風(fēng)雨雨的旅途四季如春！

　　人生最可怕的不是道路的貧瘠，而是心靈的貧瘠。心靈沃野千里，人生之路自然花香鳥(niǎo)語(yǔ)，生意盎然。海子，一個(gè)曾對(duì)著陽(yáng)光微笑許愿“從明天起，做一個(gè)快樂(lè)的人”的天才詩(shī)人，卻兀自感覺(jué)不到自己心靈的暖意。面朝著大海，看眼前春暖了，花也開(kāi)了，憂郁的詩(shī)人執(zhí)著地要到另一個(gè)世界去找尋自己的陽(yáng)光，只留下藤蔓纏繞的青青石板上，一叢陽(yáng)光蕭然擁抱詩(shī)人冰凍的身軀。

　　陽(yáng)光其實(shí)就在你周圍。學(xué)會(huì)為心靈種上陽(yáng)光，驅(qū)走這路上的寒意。心溫暖，這世界就沒(méi)有冬天。

　　人生旅程中，我們或許會(huì)面對(duì)憂傷痛苦，可是我們可以選擇改變我們的方向。就如同那個(gè)郵差，用自己心選擇了種下似錦繁花，用自己心靈的溫暖去照亮荒涼的道路。

　　或許，我們無(wú)法選擇自己的道路；或許，我們無(wú)力逃避人生的悲涼。可是我們可以選擇逃離迷茫頹廢，撒播一些種子，讓那株陽(yáng)光之樹(shù)在心靈深處開(kāi)出最燦爛的花朵。

　　為心靈種植陽(yáng)光，讓綠意爬滿你原本苦悶的夢(mèng)境。

　　為心靈種植陽(yáng)光，讓鮮花恣意豐盈你憂郁的生活。

　　為心靈種植陽(yáng)光，讓彩虹盡情絢出你人生的七彩。

人生的作文 篇4

　　夜色幽幽，萬(wàn)籟俱靜，窗前掛著一輪明月，仿若靜影沉璧，默默低垂。

　　月色的光芒仿佛那無(wú)足的羽翅，攀爬到我的床前，抖落了一地的雪銀，明晃晃的，靜靜地瀉落在我的床頭，床沿，被褥上，枕邊，還有我柔順的長(zhǎng)發(fā)和軟軟的身子上。

　　面朝夜空，端詳月亮圓滿而安靜的容顏，心間頓時(shí)海闊天空，風(fēng)清云淡，月朗星稀。

　　獨(dú)自沐浴在銀色的月光下，我如同一片飽滿的楓葉，安然飄落在澄澈的柔波里，清風(fēng)徐來(lái)，波光瀲滟，漣漪輕蕩。

　　打開(kāi)暗淡的心扉，讓月色入戶，原來(lái)就可以擁有一片靜謐、安詳與豁達(dá)。

　　明月如鉤，仿佛一枚印章清晰的烙在藍(lán)瑩瑩的夜空。月色下，星光閃爍，交相輝映，定格成亙古不變的`永恒。

　　月空前，淚雨下，點(diǎn)點(diǎn)紅塵自醒人，星月黯然菩提亭。

　　白與黑的交織，日與月的重復(fù)交替，來(lái)了又去。而在最深的夜里，卻一直有一種清冷卻悅?cè)说墓饬猎谘永m(xù)。無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，無(wú)論世事如何變遷，月亮總是一成不變的靜默無(wú)言，躲在僻靜的角落，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，在不遠(yuǎn)萬(wàn)里，如期而至，抵達(dá)你的床沿，默默守護(hù)，默默的與之相隨。

　　懷抱著這樣一輪癡心不改的明月入眠，仿若抱著一懷鮮花，擁著溫婉甜蜜的愛(ài)人，如夢(mèng)般的優(yōu)美。這一刻，除了明月，還有誰(shuí)能與你心心相印？

　　月下憂愁，夢(mèng)終……

人生的作文 篇5

　　圍子山東，巨野之湄，孫村古鎮(zhèn)，這里有我的母校——濟(jì)南高新區(qū)科航路學(xué)校。這是一所歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校，從1930年建校至今已走過(guò)88年的輝煌歷程。20xx年9月1日，母校正式更名，成為一所全新全貌的九年一貫制學(xué)校。

　　剛走到校門(mén)口，映入眼簾的是右邊外墻上掛著的兩塊巨大豎式牌匾，一塊刻有隸楷字樣——濟(jì)南高新區(qū)科航路學(xué)校，一塊攥有行楷字樣——家長(zhǎng)合作學(xué)校。每每接送孩子時(shí)間段，牌匾前，大家的嘖嘖贊嘆聲總是不絕于耳：科航路學(xué)校面積雖然不是很大，但很有名氣。

　　步入校門(mén)，兩條柏油路呈“丁”字形擺在眼前。往南，通往小學(xué)部教學(xué)樓；東西走向的那條，一邊往東，通往初中部教學(xué)樓，一邊往西，通往綜合實(shí)驗(yàn)樓。路的兩邊都是高大挺拔的梧桐樹(shù)，有的用兩只手臂合抱都抱不過(guò)來(lái)，想來(lái)學(xué)校初建時(shí)，這兩排梧桐樹(shù)就有了。

　　沿小學(xué)部琢玉樓的方向望去，一座精美的雕像屹立于廣場(chǎng)中央，三座教學(xué)樓將其環(huán)抱，使其不得不在行人眼前一亮。卷起的書(shū)本，飄揚(yáng)的旗幟，揚(yáng)起的風(fēng)帆，燃燒的火炬，飛翔的白鴿，破浪的船首共同組成雕塑的主體，一位手持書(shū)本的女孩托起智慧之星。這座雕像蘊(yùn)含著科航的辦學(xué)理念：有品位的人生從這里起航。

　　雕像的左手邊，是我們初中部的求知樓。行走在廊道里，耳邊傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。聲聲入耳，引發(fā)無(wú)限遐想，仿佛置身于浩瀚的知識(shí)海洋。

　　雕像的右手邊，是與之遙隔相望的創(chuàng)新樓。創(chuàng)新樓樣式與求知樓相像，我們稱它們?yōu)椤靶值軜恰被颉版⒚闷�”，正如我們同學(xué)之間的情誼。音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、生物實(shí)驗(yàn)等課程都在這幢樓里完成，可以說(shuō)她就是我們藝術(shù)人生的殿堂。

　　繼續(xù)前行，便進(jìn)入全校三座建筑之首——琢玉樓，它是一座典型的“一”字形四層大樓。與眾不同的是，每層樓的房間并不是單面的，而是雙面的。南面是學(xué)生的教室，北面是教師的辦公室。每間教室都寬敞明亮，整齊干凈，配備一應(yīng)俱全。新桌椅、新黑板、現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備、整齊劃一的儲(chǔ)物箱……無(wú)一不展示著學(xué)校緊跟時(shí)代步伐的魅力。我們?cè)谶@樣的教室里上課學(xué)習(xí)，不斷吸收著成長(zhǎng)的豐富營(yíng)養(yǎng)。

　　三所建筑相互輝映，從空中俯瞰，構(gòu)成了一個(gè)大大的“品”字，這也召示著母校的文化理念“尚品，啟智”。

　　穿過(guò)琢玉樓大廳，便是寬闊的操場(chǎng)。橢圓形的操場(chǎng)中間是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的`足球場(chǎng)，綠草如茵，生機(jī)盎然。這里是同學(xué)們平時(shí)的樂(lè)園，同時(shí)也是各班激烈競(jìng)爭(zhēng)、努力拼搏的賽場(chǎng)。春天，大家在這里結(jié)伴學(xué)習(xí)；夏天，大家在這里奮發(fā)向上；秋天，大家在這里收獲喜悅；冬天，大家在這里與雪共舞。這里不僅見(jiàn)證了同學(xué)們的歡樂(lè)與吶喊，也記錄了同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。

　　一路走來(lái)，我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)校面積不大，但天地不小。應(yīng)該說(shuō)，有品味的人生從這里起航，這定是每個(gè)科航人的共同的感受。

　　如今，母校仍在擴(kuò)建，相信不久的將來(lái)她會(huì)變得更加美麗，更加有韻味，但唯一不變的是我們那顆始終如一的心。不忘初心，做一個(gè)有品位的人，在這里我們揚(yáng)帆起航！

人生的作文 篇6

　　人生是一場(chǎng)靜悄悄的儲(chǔ)蓄，是無(wú)數(shù)個(gè)“小人物”積累的道德銀行，讓我們富有一生。

　　當(dāng)人們無(wú)盡的感慨物欲橫流流失了善良，歌舞升平平息了悲憫之時(shí)，我們?nèi)孕老驳目吹铰啡穗S手撿起一塊紙，小學(xué)生給老奶奶讓座……正如那個(gè)修船工所言：“這只是隨手的一件小事。”點(diǎn)滴小善之中，蘊(yùn)含著人間大愛(ài)。

　　個(gè)人的力量確實(shí)是微弱的，但善心確實(shí)不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，就像蓋茨捐資千萬(wàn)，踐行慈善是善;白芳禮辛勤蹬車，資助小學(xué)生同樣是善。我們不能將善供奉在高高的牌位上，享受著沒(méi)有溫度的敬仰，為自己遠(yuǎn)離善尋找心安理得的借口。

　　誠(chéng)然，社會(huì)上有許多事真的讓我們心寒。攙扶老人背反咬一口；小女孩被汽車碾軋，行人淡漠走過(guò)。但是，我們應(yīng)當(dāng)明白，正是因?yàn)檫@種事情罕見(jiàn)才會(huì)被人們無(wú)盡的放大來(lái)拷問(wèn)我們的心靈，試想如果人們對(duì)這種事習(xí)以為常，還會(huì)有面臨不道德之事時(shí)的動(dòng)容嗎？

　　人字一撇一捺，人生一言一行。我們無(wú)需像冰心那樣播撒一世的芬芳，我們亦無(wú)需像顧城那樣在地面畫(huà)滿窗子。不是只有驚天動(dòng)地才能奏響恢弘的樂(lè)章，小橋流水下亦別有一番景致。舉手之善，我們可以做到，一個(gè)溫暖的眼神，一句關(guān)切的問(wèn)候，足以點(diǎn)亮另一個(gè)人心中的`陰霾。

　　現(xiàn)實(shí)中的人總是無(wú)盡的感慨“時(shí)事造英雄”，卻對(duì)身邊的小事熟視無(wú)睹，殊不知，真正有可歌可泣的大事的人，生活中必時(shí)時(shí)刻刻踐行小善。善的本質(zhì)是愛(ài)，一種源于內(nèi)心深處的大愛(ài)，它不是有準(zhǔn)備有計(jì)劃的刻意為之，而是猝不及防之時(shí)的無(wú)心之舉。無(wú)意之間，他們，已播撒一世芬芳。

　　我們每個(gè)人都應(yīng)該用自己的心靈去面對(duì)另一雙瞳孔，因?yàn)槿俗值慕Y(jié)構(gòu)是相互支撐的。對(duì)他人的悲傷予以安慰，對(duì)他人的喜悅予以分享，小善，鑄成大寫(xiě)的人。

　　人生是一場(chǎng)靜悄悄的儲(chǔ)蓄，使我們的點(diǎn)滴小善，讓別人富有一生。

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