【實用】我的老師寫人作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我的老師寫人作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師寫人作文 篇1
今天我要說的是現(xiàn)實生活中能和“小李飛刀”相媲美的“老王飛本”，那可是我們王老師的絕活——獨門暗器。
下面就請聽我慢慢道來—— 一次上作文課，王老師抱來一大堆本子。只見他拿起一個作文本，放在胸前，對準(zhǔn)一位同學(xué)，手腕輕輕向內(nèi)彎曲，然后用力向外拋了出去。那本子以每小時30千米的速度向前飛轉(zhuǎn)，離那位同學(xué)越來越近了，啪！本子不偏不倚“倒”在了那位仁兄的面前。 這就是“老王飛本”的絕技。怎么樣？比“小李飛刀”拿捏得還恰到好處吧？瞧！說著說著，王老師又連續(xù)向幾位同學(xué)發(fā)出本子，速度也越來越快。
那幾位同學(xué)怕打到自己，嚇得抱著頭，遮著臉，彎下腰，閉上眼可是王老師的功夫?qū)嵲谔昧�，本子像小燕子一樣飛落到那幾位仁兄面前的桌子上。同學(xué)們由驚變喜，由先前驚恐地低喊“啊”，到此時歡呼地叫“好”。接著，王老師仿佛越發(fā)興奮了，又快速地拋出幾本，本本都以風(fēng)馳電掣般的速度飛落在仁兄們面前的桌子上。 不好！有一本湊巧落在了地上，又有一本打中了一位同學(xué)的額頭。
那位仁兄故意虛張聲勢地大叫道：“��！有毒，痛死我了�！逼溆啾娙私蕴嵝牡跄�。王老師笑了笑：“Sorry！手誤！馬有失前蹄，老虎有打盹�！� 原來，“老王飛本”雖說是絕活，可也未必能夠百發(fā)百中。看！又一位仁兄倒在了“老王飛本”之下�！鞍パ�！”我也中了王老師的獨門暗器咳！為什么續(xù)拍《飛刀又見飛刀》？
這不，我和前位仁兄已是《飛本又見飛本》了。
我的老師寫人作文 篇2
人們都把老師比作是“春雨”，把學(xué)生比作是“春苗”。每一棵幼小的春苗都需要春雨去辛苦澆灌，我們辛勤的老師就如同那綿綿的細(xì)雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生那幼小而單純的心田；用那豐富多彩的知識去開啟學(xué)生的智慧；用那最優(yōu)秀的人品去培育學(xué)生的品德；用無私奉獻(xiàn)的精神來對待學(xué)生；用那最甜美的笑容來迎接我們。廣大教師的高尚情操，為春雨增添了無限的光彩。
我慶幸我也擁有了一位這樣的老師。我的老師有一個健壯的體形，健康的體魄，一雙炯炯有神的眼睛下面有一張紅紅的嘴唇，說起話來，聲音洪亮，能讓人一聽就聽得懂他的意思——那就是我們班的李老師。
有一天晚上，我們家開家庭聚會，回來后已經(jīng)十點多了。剛剛好路過李老師家的后院，我從窗外看見了李老師家的書桌上，有一個在夜光燈下炯大的身影，那是誰呢？我近一點兒看，��！是李老師。李老師手中拿著紅筆，頭一直往下底，認(rèn)真地在批改作業(yè)。李老師一直注意他手中的作業(yè)，對周圍是視而不見，所以他也沒看見我。站在窗外安靜的我，因為不想打擾李老師，所以我只輕輕地說了一小聲:“老師，您好!’’接下來我就離開了李老師家的后院，踏上了回家的小徑。
李老師在學(xué)習(xí)方面對我們要求十分嚴(yán)格。對于我們的作業(yè)，他非常認(rèn)真，從來不馬馬虎虎的。在作業(yè)、試卷上，他不允許我們出現(xiàn)任何一個錯別字，在書寫上，他要求我們要字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了不讓我們在考試的時候，出現(xiàn)任何錯別字，讓卷面保持干凈，以免因為一些小失誤而丟失了寶貴的分?jǐn)?shù)。
李老師還會在課堂上教我們該怎樣概括段意，使句子更簡便；還教我們要怎樣理解詞句；還有教我們該怎樣來朗讀唐詩宋詞。當(dāng)我們有哪里不懂，不理解時，老師就給我們一一解釋得清清楚楚。李老師是多么的負(fù)責(zé)啊!有時候他還會給我們講一些發(fā)生在古代時期的故事，我們大家都聽得津津有味。那每一個動聽的故事就像每一道含有豐富營養(yǎng)的美食，構(gòu)成了一桌美味的飯菜佳肴。一點一滴地幫助我們健康快樂的生活成長。
記得有一次，我在學(xué)校舉行第一屆科技活動周的時候，我的科技作品在全校四年段中，榮獲一等獎。聽到您在班級里面春風(fēng)細(xì)雨般地表揚了我，我的心里頓時感到美滋滋的，而且您還鼓勵我要再接再勵。因此，我暗暗下定決心：在學(xué)習(xí)上，我一定要好好學(xué)習(xí)！天天向上!做一個合格的優(yōu)秀少先隊員，絕不讓老師您和我的爸爸媽媽，我的親人，我的朋友失望。
老師您是黑暗中的一盞明燈，照亮我們的心靈，驅(qū)趕走無盡的陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是在大海中漂泊著的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默的建筑著歷史的陽光跑道······老師，您的愛，如同太陽一樣溫暖，似春風(fēng)一般，如清泉一樣甘甜可口。您的愛，比父愛更嚴(yán)，比母愛更純潔，比友情更珍貴。您的愛，是最無私的，是最偉大的，是最神圣的！
我的老師寫人作文 篇3
剛?cè)氤踔校s摸算來，遇見了十三位新老師，各有各的特點，其中，我印象最深的，就是班主任蔡老師。
蔡老師長相并不突出——胖胖的，不算高的個子，方方正正的臉，看起來憨憨的。
蔡老師最大的特點就是幽默，一些不經(jīng)意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時蔡老師正好經(jīng)過，問“你是看見我餓了，特地給我留了一塊嗎?”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué)，說：“不，我是給他的。”蔡老師聽了，一副失望的表情，說：“你血淋淋的話語已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心�！闭f罷，大家都忍不住笑了起來。
蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆。這時，蔡老師走進(jìn)教室，說：“汪肖宇，你出來一下�！蔽毅读艘幌�，心里滿是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒做呀?怎么辦?老師會不會罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問我：“你今天下午情緒有點兒低落呀，怎么了?跟老師說說�！币凰查g，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說“我沒事，就是有些累了�！辈汤蠋熅驼f“那你得多休息啊。”接著便讓我回去了。
現(xiàn)在想起這件事，我仍覺得感動——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心我們啊!
老師，是春日的薄霧，滋潤我的心靈;老師，是夏日的細(xì)雨，撫平我的煩躁;老師，是秋天的清風(fēng)，吹散我的迷茫;老師，是冬天的艷陽，溫暖我的人生。
在今天教師節(jié)之際，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂!身體健康!工作順利!
我的老師寫人作文 篇4
我是個特殊的孩子，名字鳴劉殊含。果替我有二個好媽媽，一個是生我的媽媽，還有一個就是在我學(xué)習(xí)、生活中照瞻我的老師媽媽。我昨天要說的是我的老師媽媽。
由于爸爸媽媽皆上班不能及時的歸野照料爾。剛好我又跟我的老師媽媽住在一棟屋子所以我的生涯中就又有了一位特別的媽媽我的“老師媽媽”。
我的老師媽媽對我可佳了呢！她天天和我一訖上學(xué)、置學(xué)，還常常助我預(yù)習(xí)作業(yè)，溫習(xí)我學(xué)功的常識讓我公道的部署賴我的學(xué)習(xí)時光。豈但是這樣，我的老師媽媽還在我的飲食生活上給奪我更多的愛。每該我抬學(xué)回家，家面不己的時候，她老是到我家拉我到她的家里，跟她一伏吃飯。還給我作特別惡吃的飯，她干的飯?zhí)厥獬簦蕊埖昀锏娘埗己裎�。每�?yīng)我吃到老師媽媽做的飯的時候總是人不知;鬼不覺的就吃得小肚子飽癟的，彎不下腰。有這樣的老師媽媽實美。
我的.好媽媽，您辛勞啦！我長大必定好好照瞅您。當(dāng)初的我，只有好好學(xué)習(xí)，才干回報你對我的恩惠。
我的老師寫人作文 篇5
老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既像園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個老師，就是我親愛的郭老師。
郭老師是在一、二、三年級時教我的老師。我們相處的時間雖然不長，但她是我敬佩的人。
郭老師不高不矮，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光，嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。
郭老師對我好，對所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個學(xué)期快期末考試的時候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課�？善綍r第一個到的郭老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時數(shù)學(xué)老師來了，說：“陳老師病了，今天可能來不了了�！睌�(shù)學(xué)老師話音剛落教室里頓時議論聲遍地。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請打開書101頁……”
就在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學(xué)們。老師來晚了�，F(xiàn)在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你不是病了嗎？您還是回去休息吧，我們會乖乖復(fù)習(xí)功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我是不會讓你們落下功課的。我只是有點發(fā)燒，沒什么大礙的。再說，你們是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動。
課講得好好的，但出了一個岔子：郭老師昏了過去！“120！快叫120！”教室里響起了這樣的聲音。后來我們才知道，那天郭老師頂著40.6度的高燒來上課！
郭老師，您就是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生。為了我們，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。郭老師，我們不會令你失望的！
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