關于我的老師寫人作文400字匯總九篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文400字9篇，歡迎大家分享。

我的老師寫人作文400字 篇1

　　看見王老師，心里就涌起感激和崇敬之情。是他讓我們在知識的海洋里盡情遨游，是他讓我們在知識的天空里自由飛翔。

　　大概是中班的時候，有一日，王老師在課堂上介紹了查字典的方法，我卻不以為然，自以為憑自己的小聰明一定沒有什么能難得到我的。放學了，王老師對大家說：“今天，我們學習了音序查字法，

　　請同學們把黑板上指定的字查完了再回家。”拿起字典，我卻不知道從何處入手，這下可糗大了。我急得像熱鍋里的螞蟻，東看看，西瞧瞧，眼看太陽西下，眼看教室里同學們一個個離開。沒法了，只得聽從老師的話，去向別人請教，這才勉強過了關。還有一次做練習冊，題目寫著用“√”勾出錯誤的讀音，可是我并沒有認真看題，直接用“√”勾出了正確的讀音。我自以為全對了，拿著去給老師

　　批改，老師狠狠地批評了我：“太自以為是了，凡事不要想當然，想怎么就怎么，題目是怎么樣的，我們必須嚴格按照題目去做，粗心大意害死人！”雖然覺得老師的話太過嚴厲，但我還是服氣，因為

　　那確實是我的粗心大意惹的禍。

我的老師寫人作文400字 篇2

　　星空是那么美麗，漫天的星星像一顆顆珍珠撒在天空中，我的初中老師就像天上的星星，每一顆都是那么耀眼。

　　記憶回到開學第一天，隨著上課的鈴聲，伴著老師的腳步聲，迎來了新的老師。一步、兩步，老師威嚴地走上了講臺，這就是我們的語文老師。老師貌美如花，彎彎的眉毛加一張櫻桃小嘴，臉上無時無刻不泛著一抹紅霞。第一堂課學的是朱自清的《春》，《春》是一篇散文，平常的我是比較喜歡《朝花夕拾》的，一般的散文我都是囫圇吞棗地看一遍。可不知怎的，我竟然喜歡這位老師上的課，任何東西從她的嘴里說出來，我都覺得很新奇，很美好。《春》這一課，有一句話：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。”這讓我想起了某個綜藝節(jié)目的一段話：“盼望著，盼望著，東風來了，諸葛亮近了，一切都像草船借箭的樣子。”想到這，我情不自禁地在偷笑，老師看了我一眼，好像在說：“上課要認真聽，不能在思想上開小差。”我便滿臉通紅地低下了頭，認真地跟著老師進入朱自清“春天”的世界。

　　進入了一個新階段，課程也多了起來，我的老師也由原來的三位變成了七位，這七位老師，未來的日子，請多多指教。

我的老師寫人作文400字 篇3

　　我的數學老師——于老師，她已經教我們兩年了，她在我學習道路上扮演著一個舉足輕重的角色。

　　我們老師為了我們能改更好的學會和聽懂所學的知識，她經常用休息時間給我們做學習道具，讓那枯燥的數學妙棋橫生。有一次我們學小數點時候我是給我們做了好多有趣的面具，讓我們具體了解了那一個小數點的重要。因為這節(jié)生動的課讓粗心的懂得數學需要嚴謹。也正是這樣生動的講解和演繹讓我愛上了數學。

　　我們老師多我們十分關心，有一次我有一個題在家咋樣也沒算出來，于是懷著忐忑的心情到了老師辦公室，以為他會批評我上課不認真，可是沒想到老師卻表揚了我善于發(fā)問，老師繪聲繪色的講解讓我一下明白了對這類題也茅塞頓開，最后臨走老師語重心長的和我說，一個好學生不一定什么都會，但是他要有求知的.欲望。

　　這就是我們可親的于老師她每一句質樸的話都時刻在我耳邊，溫暖如春風，這像春暉融雪的話語也時刻提醒我做一個認真的求知的人，我永遠感謝您讓我敬佩的于老師。

我的老師寫人作文400字 篇4

　　一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。

　　公雞喔喔叫，黃老師已經到了教師里了。我們到教室里的時候，黃老師已經改好了一半的作業(yè)。

　　開始上課了，老師講課，同學們全神貫注地聽著，正當同學聽得津津有味的時候，突然，一個同學大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學，去醫(yī)務室止血。老師帶著那位止好了血的同學直奔教室。回到教室，黃老師已經汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻。

　　快下課的時候，老師讓我們自習，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。最后，老師說：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。

　　老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你。”

　　我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。

　　點評：小作者以外貌描寫開篇，使人物形象一下就躍然紙上了，吸引讀者。文中選取了幾個日常生活中的場景對黃老師加以描寫，都表現了老師樂于奉獻、關心同學的特點。最好能再把黃老師詳細的動作神態(tài)等細節(jié)描寫一下，使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯別字哦。

我的老師寫人作文400字 篇5

　　四年級時，我們班新來了一位老師，她姓施，西施的施，名瑾，齊耳短發(fā)，鼻梁上駕著一副金絲邊眼鏡，眼睛小小的，一個小櫻桃嘴巴，模樣甜甜的。

　　她對我們很嚴厲，一絲不茍，我們都有點怕她，但在她的教育下，我們改掉了自己的缺點，我就是其中之一。

　　一次語文自習課上，老師檢查預習情況，結果我只標了小節(jié)，其它的一概沒做，老師很生氣，當場批評了我，還嚴肅地教育同學們：“大隊長應該是同學們的榜樣，但是犯了錯誤，也一樣批評，像你這樣馬馬虎虎，粗心大意，怎么做同學們的好榜樣？”一席話，讓我低下了頭。我心想：昨晚我太忙了，沒時間預習。再說我也不是一點兒也沒有預習，至少還標了小節(jié)了嘛，老師您就不能給我留點面子嘛？

　　下課了，施老師讓我去一下她那里，我懶洋洋地走過去，施老師緊繃的面孔緩和了下來，挨近我，低低地和我說：“你很優(yōu)秀，所以施老師更要挑出你的缺點，督促你改正。”聽到這兒，我百感交集：我歡樂——施老師及時指出了我一個很不好的習慣：馬虎，我慚愧——我以往的憤憤不平與驕傲、脆弱是多么無知、愚蠢。就在這時，施老師又說：“最近老師聽到一些反映，說你自從得了全班第一后，很驕傲。要知道，這世界上不會有不努力、不謙虛而永遠得第一的人，不進步就等于退步。”

　　我的心靈受到了猛烈的撞擊。

　　在施老師無微不至的關愛與指正下，一次學校監(jiān)控，我語、數、英三門學科總成績位列全班第一。施老師，謝謝您！

我的老師寫人作文400字 篇6

　　我有一個滑稽的科學老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話，我們都喜歡上他的課，他很有責任心。科學老師姓宮，今年大約30多歲。他經常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽見。他常用那張能說會道的嘴告訴那個同學上課的時候不要說話。

　　在上課的時候，如果有的問題同學們不懂，他就一遍一遍地重復講，直到講明白為止。如果有的問題同學們議論紛紛，他就會用他那洪亮的嗓子說：“別說話，話別說！”這樣同學們就不說了。有一次，同學們又說話了，老師又說:“別說話！”我們答道: “話別說！”老師又說：“聽老師的話！”我們又說：“老師聽話！”老師和我們一塊笑了起來。 有一次，有一個同學感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫(yī)務室，又給她的家長打了電話。那個同學好了后，就買了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫著：宮老師，謝謝您!祝您永遠健康!老師看了很感動。

　　科學老師對我們很好，很關心我們，很愛護我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學老師，我的同學也很喜歡科學老師。我很感謝科學老師教給我們知識，帶給我們快樂。 我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂！

我的老師寫人作文400字 篇7

　　深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。這就是您——敬愛的謝老師。

　　謝老師大約四十歲，中等個子，不胖不瘦。她長著圓圓的臉龐、明亮的眼睛，鼻梁上架著一副銀邊眼鏡。謝老師總是笑瞇瞇的，講課生動有趣。

　　每當我們做練習題時，謝老師總是讓同學們判斷對錯。老師先說：“手勢準備！”如果我們認為答案對，就伸出拇指和食指，表示對號；如果我們認為答案錯，就用左右手的食指交叉，表示打叉。同學們都在教室里舉起手，像一架架小飛機，在知識的天空中翱翔。

　　謝老師善于教育我們。有一次，我和同桌鬧矛盾了。他做題總是很慢，還出錯，我就笑話他。我的同桌特別生氣。謝老師知道了，把我叫到了備課室。我很擔心會受罰，謝老師卻摸著我的頭，和藹地說：“同學之間互相幫助，每個人都有自己的優(yōu)點和不足。不要嘲笑別人，這樣才會有更多的朋友。”我慚愧地向老師認錯。我和同桌也和好了。

　　我們的成長離不開老師的教誨。謝老師是我最敬愛的人！

我的老師寫人作文400字 篇8

　　在我的身邊有許許多多熟悉又親切的老師，語文老師宣老師，數學老師胡老師，科學老師張老師·······，其中我最喜歡的是奧數學習班的相老師。

　　相老師個子很高，圓圓的臉，一個大大的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛，和一張能說會道的嘴巴。做起事來特別認真。

　　相老師講課特別生動，學到消除問題時，相老師說消除問題就像消消樂游戲一樣把相同的消掉。同學們聽了頓時就理解過來了。因此我們都喜歡聽他講課，一堂死氣沉沉的數學課被他說的生動有趣，只要有同學不懂得，相老師總會耐心的給同學們講解，一遍，兩遍，三遍·······一直到我們聽懂為止。

　　“笨“一般都是形容同學的，可相老師卻喜歡把笨用在自己的身上。有一次，相老師說自己太笨了，沒明白什么意思，就請丁丁同學上去講一遍，自己坐在學生席上。丁丁同學說了一遍，我們都聽懂了。而相老師卻說沒有聽懂。丁丁同學就請相老師站起來聽他講課，我們以為相老師會大發(fā)雷霆，可誰知相老師風趣的說：”丁丁老師，請原諒我做小動作吧，請再講解一遍，下次一定會好好聽講了”。這句話逗得我們哈哈哈大笑。

　　相老師也很關心我們的，有一次天氣和熱，我的水杯忘記帶了，相老師把他帶的水全給我喝了，自己忍著口渴給我們講課。

　　這就是我喜歡的老師—————風趣的相老師。

我的老師寫人作文400字 篇9

　　我有許多好老師，其中最讓我印象深刻的是陪了我們三年多的謝老師，她是我的語文老師，也是我的班主任。

　　我們的老師平時很溫柔，但是，上課時如果哪個同學在下面做小動作被我們的老師發(fā)現了，她就會投去一個嚴肅的眼神，讓那位同學不寒而栗，立刻把手從抽屜里抽出來，乖乖地認真上課。

　　我們的老師讓同學們積極學習的方法很多很多，就拿這個來說：老師做了一個尚學幣獎勵制度，積極發(fā)言能得到尚學幣，考試一百分也能得到，還有表現良好等等都可以得到尚學幣。尚學幣可以在班隊課上兌換自已心愛的禮物。這個尚學幣制度一出，同學們立刻你爭我搶地賺起了尚學幣。每個同學都更專心學習了，學起來也更主動了，成績也越來越好。

　　我們的老師不但教學有方法，而且上課也很生動有趣。比如：有一次上《白鵝》這堂課的時候，當我們講到鵝老爺在大模大樣地走路的時候，老師還請了幾位同學到講臺上來表演鵝老爺走路時的姿態(tài)，只見他們各自表演了起來，有的將手放在嘴前，另一只手放在屁股后面，彎腰弓背，模仿鵝老爺走起路來的樣子，大家都看呆了。老師也加入了表演的行列，把雙手疊在一起放在嘴前，大模大樣地走起路來，走路時還時不時用手啄一啄同學的腦袋，逗得同學們捧腹大笑起來。就這樣，鵝老爺的形態(tài)生龍活虎地印在同學們的腦海里。

　　我的老師優(yōu)點還有很多，她就像辛勤的園丁，用心地培育著我們。我要感恩老師，更加努力地學習。

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