精選我的老師寫人作文9篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我的老師寫人作文9篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文 篇1
“好，接下來翻到第二章，速度快一點(diǎn)，我們再講一章�！边�？這是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要趕緊去找她幫我簽個名，我太崇拜她了！
這就是我們雷厲風(fēng)行的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象�？吹竭@，你肯定就不明白了，到底是一個怎樣的老師，會讓學(xué)生們佩服的五體投地？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。
生物老師向來都講究一個字——快。不僅講課快，說話快，我們的成績進(jìn)步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特別直爽，從不拐彎抹角。在課堂上經(jīng)常給我們將一些課外的有關(guān)知識，課下我們也喜歡和老師交流討論。可是，正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消，有些同學(xué)就背地里說生物老師簡直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個學(xué)期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。
有人說：“老師講課太快，學(xué)生根本跟不上”。可是這句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更認(rèn)真，更仔細(xì)�？�！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這難道不是生物老師的功勞嗎？
一般人看到生物老師，第一印象就是：強(qiáng)勢。日子久了，你就會發(fā)現(xiàn)，其實老師是很和藹可親的，我們經(jīng)常和生物老師一起討論問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點(diǎn)都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好榜樣，讓同學(xué)們成為不浪費(fèi)時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。
就在這個禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時，一向“快”的生物老師沒有準(zhǔn)時出現(xiàn)在班級門口，也許老師有什么事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？到底怎么了？老師以前都是準(zhǔn)時來上課的？正當(dāng)我們疑惑不解時，值日班長把生物課改成了自習(xí)課。這到底怎么一回事？
放學(xué)時，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。��？班里立即炸開了鍋。同學(xué)們聽后都不可思議，都爭先恐后的要去看望生物老師。
哎！生物老師，祝您早日康復(fù)，我們都想念您！
我的老師寫人作文 篇2
在我的身邊有許許多多熟悉又親切的老師，語文老師宣老師，數(shù)學(xué)老師胡老師，科學(xué)老師張老師·······，其中我最喜歡的是奧數(shù)學(xué)習(xí)班的相老師。
相老師個子很高，圓圓的臉，一個大大的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛，和一張能說會道的嘴巴。做起事來特別認(rèn)真。
相老師講課特別生動，學(xué)到消除問題時，相老師說消除問題就像消消樂游戲一樣把相同的消掉。同學(xué)們聽了頓時就理解過來了。因此我們都喜歡聽他講課，一堂死氣沉沉的數(shù)學(xué)課被他說的生動有趣，只要有同學(xué)不懂得，相老師總會耐心的給同學(xué)們講解，一遍，兩遍，三遍·······一直到我們聽懂為止。
“笨“一般都是形容同學(xué)的，可相老師卻喜歡把笨用在自己的身上。有一次，相老師說自己太笨了，沒明白什么意思，就請丁丁同學(xué)上去講一遍，自己坐在學(xué)生席上。丁丁同學(xué)說了一遍，我們都聽懂了。而相老師卻說沒有聽懂。丁丁同學(xué)就請相老師站起來聽他講課，我們以為相老師會大發(fā)雷霆，可誰知相老師風(fēng)趣的說：”丁丁老師，請原諒我做小動作吧，請再講解一遍，下次一定會好好聽講了”。這句話逗得我們哈哈哈大笑。
相老師也很關(guān)心我們的，有一次天氣和熱，我的水杯忘記帶了，相老師把他帶的水全給我喝了，自己忍著口渴給我們講課。
這就是我喜歡的老師—————風(fēng)趣的相老師。
我的老師寫人作文 篇3
從小學(xué)到現(xiàn)在，有許多教過我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語文老師——潘老師。潘老師三十來歲，身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發(fā)，她衣著樸素，和藹可親，卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。
潘老師有一個特點(diǎn)，就是她力求做事的質(zhì)量，正如她所說的：“無論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情�！泵恳淮巫龃髵叱�，潘老師都會去檢查我們的勞動成果，假如哪里做得不夠好，她一定會立即指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負(fù)責(zé)擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因為遺留的時間太長了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，隨便做做就好了。于是我用沾了水的`抹布隨便擦了擦。潘老師來檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)了瓷磚上還有污漬沒擦干凈，便說：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂。”于是，我用力把墻上的污漬擦干凈了。同時，我也為自己這種做事不認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感到十分慚愧。
潘老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次我肚子疼，潘老師聽說后急忙從家里趕到學(xué)校來看我，還關(guān)切地對我說：“以后哪里不舒服要及時告訴老師，如果你下午就告訴老師的話，現(xiàn)在有可能就好了，而且你不及時告訴老師的話，會耽誤病情�！边@時，我感覺到老師關(guān)心我就像媽媽關(guān)心著自己的孩子一樣，心里暖暖的。潘老師還一直在校門口陪著我，直到我爸爸媽媽來接我回家。
她的語文課堂形象有趣，講解生動，她上課認(rèn)認(rèn)真真，絕不馬虎，而且她朗讀課文很有感情，富有節(jié)奏。
潘老師對班級的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日班主任，讓我們的膽量得到提高，并且讓我們學(xué)會了換位思考，體會到當(dāng)班主任的艱辛。
“班里面的事就是我的事，我的事就是班里面的事。”“班榮我榮，班恥我恥�！薄懊總�同學(xué)都要做14-1班的主人翁，要有主人翁的意識�！迸死蠋熃�(jīng)常教育我們要學(xué)會愛班級，愛集體，要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。
還沒有上初中之前，就聽說過潘老師了，別人都說她對班級的事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且教學(xué)方法很好。如今，我成為了她班級中的一員，我感到自己十分幸運(yùn)。并且，我為擁有這樣的一個好老師而感到驕傲、感到自豪！我以后要努力學(xué)習(xí)，給老師交上一份滿意的答卷！
我的老師寫人作文 篇4
我們班有一位音樂老師姓賈，我們都叫她賈老師。
賈老師長著圓圓的臉蛋，烏黑的頭發(fā)、迷人的眼睛、紅玫瑰一樣紅的嘴唇，雪白雪白的皮膚。她的歌聲像小溪流水那樣清澈，像夜鶯唱得那么優(yōu)美動聽，
賈老師比蝴蝶還美麗，比鳳凰還漂亮，總之，連天使也比不過賈老師！
我的老師寫人作文 篇5
9月10日是一年一度的教師節(jié)，每當(dāng)在這個時候，我想說一聲：老師祝您節(jié)日快樂！
陳老師是我們班的班主任，中等身材，一頭黝黑的頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，陳老師經(jīng)常鼓舞著我們，支持著我們，與我們相處了近四年。
陳老師上課生動有趣，同學(xué)們都聽得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時想舉手發(fā)言。我以前膽子小，不敢舉手，后來經(jīng)過您的幫助及指點(diǎn)，我變得自信起來。當(dāng)同學(xué)們吵架的時候，您十分耐心地勸他，直到他肯認(rèn)錯為止。當(dāng)同學(xué)們遇到難題的時候，您就會停下手中的工作來指導(dǎo)我們，并讓我們學(xué)到了更多的知識。在此我要說一聲老師您辛苦了！
陳老師從不放過我的每一次過錯。記得有一次上課時，我開小差，和同桌說起了前一天的考試。被您發(fā)現(xiàn)了，您用嚴(yán)厲的目光盯著我們，好像在告訴我：“這是上課，請不要說話！”我趕緊閉上了嘴，專心聽起課來。以后每當(dāng)我上課想說話時，就會想起您嚴(yán)厲的目光……
記得有一次，班里的飲水機(jī)壞了，不知道是哪一個調(diào)皮的同學(xué)，在飲水機(jī)涼出水口中放了一小塊橡皮，導(dǎo)致不能接涼水，老師為了讓同學(xué)們快點(diǎn)喝上水，于是在上自習(xí)課的時候，陳老師便親自為我們修飲水機(jī)。陳老師先把飲水機(jī)倒過來，又拿了一根鉛筆，把橡皮挑出來，可是橡皮太滑了，老師挑了好幾次，才把橡皮挑出來一點(diǎn)……不一會兒，陳老師就熱的滿頭大汗，后來全身都濕透了，老師就像從蒸汽房里剛出來似的，大汗淋漓……
經(jīng)過陳老師的不懈努力下，飲水機(jī)終于修好了，就是有些不太好用，但是那飲水機(jī)里包含著老師對我們的愛。
陳老師就是這樣關(guān)心著我們每一位同學(xué)，老師，是您教會了我知識，老師，您就是我人生中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會我了做人的道理。老師，我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，用實際行動來報答您，讓喜悅的笑容永遠(yuǎn)綻放在您的臉上！
我的老師寫人作文 篇6
在我們的心中有一位我們十分敬重，十分愛戴的老師，他就是我們的語文老師——趙老師。他總是讓我們感覺很親切，就像是家里的叔叔一般。
趙老師今年35歲左右，他不高不矮，臉上有著一雙明亮的大眼睛，總愛穿著襯衫，使人一看便覺得親切，見到他就無比的高興。
趙老師不但很親切，還很幽默風(fēng)趣。無論是在課上還是課外，他總能給我們帶來歡樂。記得有一次，老師教我們學(xué)破折號，他給我們舉了一個例子，看見我正在寫東西，于是走到嚴(yán)子冀面前小聲說了幾句，就走了，過一會，嚴(yán)子冀急忙的跑到老師面前說“老師，不好了，宋妍掉廁所里了!”趙老師急忙跑過去說“宋妍—你—聽—到—我—說—話—了—嗎?”老師一邊說著，一邊在做對我說話的動作。把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑，我停下筆，愣了一下，半天才明白，哦，老師為了提醒我，才做了這個搞笑的例子和搞笑的動作，愣了半天之后，我也情不自禁大笑起來。
能在我的學(xué)習(xí)生涯中遇到這樣的好老師，真是我的萬分榮幸。他不僅能讓我們輕松的學(xué)習(xí)，輕松的獲得文化知識，他還給我的課余生活帶來很多精彩的節(jié)目。這樣的好老師誰能不愛呢?
我的老師寫人作文 篇7
劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她已經(jīng)有三十多歲了，她個子很高，身材修長，她穿著樸素大方，任何衣服穿在她的身上我都覺得好看。
劉老師有一雙會特別的眼睛。她的眼睛會說話，她那鼓勵的眼神經(jīng)常會讓我們克服畏難情緒，增強(qiáng)解決問題的信心。她的目光很嚴(yán)厲，我們在課上每一個與學(xué)習(xí)無關(guān)的小動作，都逃不過他那敏銳的眼睛，她都投來嚴(yán)厲的目光，使我們再不敢輕舉妄動，而專心致志的聽課，正是在她那鼓勵和鞭策的目光下，我們在一天天長大。
劉老師有一顆關(guān)愛我們的心。有一次，我在學(xué)校不小心把頭磕破了，劉老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來送去醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)務(wù)老師給我上了藥。看到她那焦急的樣子，還有那疼愛的眼神，我仿佛爸爸媽……
我的老師寫人作文 篇8
“一日之師終身為父”，這是元代關(guān)漢卿說過后話。是啊，老師是甘甜的泉水，老師是辛勤的園丁，在我學(xué)習(xí)生活中，我結(jié)識了一位好老師……
她有一頭烏黑靚麗的長發(fā)，彎彎的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，圓圓的臉蛋……她就是我們班的數(shù)學(xué)老師——王老師。
她是一位關(guān)愛同學(xué)的老師，與同學(xué)們親密無間。記得有一次，做完早操后，我忽然覺得自己呼吸急促，非常不舒服。于是，上樓后，我立即去辦公室找王老師。王老師把手放在我的胸口，片刻后，對我說：“第一節(jié)課你在教室里休息一下，十分鐘后你再來我的辦公室。”王老師還叮囑我要多喝白開水。結(jié)果十分鐘后，我心跳的速度絲毫不見減慢，我也非常難受。王老師趕緊給我媽媽打電話，讓她來接我到醫(yī)院檢查……
第二天，我回到了學(xué)校，見到我，王老師非常緊張地問：“醫(yī)生怎么說？”我說：“沒事�！彼菄�(yán)肅的臉上終于露出了一絲笑容。
這就是我敬佩的王老師，她像一盞明燈，時刻照耀著我幼小的心田。
我的老師寫人作文 篇9
她走進(jìn)教室門的那一刻，我就被她吸引住了：蓬松的卷發(fā)，披在肩上，鼻子上架著一副透明的眼鏡，一身運(yùn)動服和休閑鞋，竟還提著一個粉紅色的水果籃子!里面裝了許多文具、教科書、練習(xí)冊……
“羊”幾乎每次上新課內(nèi)容都要來一次課堂測試。有一次，全班正聚精會神地“對付”數(shù)學(xué)測試題，“羊”在講臺改作業(yè)。五分鐘過去了，十分鐘過去……，終于，一個同學(xué)長嘆一聲，把鋼筆往桌上一摔“啊—”他朝羊喊，“老師，我寫完啦!”他滿臉的興奮，等待老師表揚(yáng)。卻怎么也沒想到“羊”漫不經(jīng)心地抬起頭，一臉不屑：“叫什么叫?我昨天就寫完了!”大家都愣了一下，馬上反應(yīng)過來，緊接著就是一陣爆笑……。那個同學(xué)臉變得通紅�！昂昧耍薄把颉碧嫠鈬�，“下次寫完別叫了，會影響別人的。你們也別笑了，你們被別人嘲笑心里感覺好嗎?”全班一下子靜下來。那個同學(xué)低下頭去。大家繼續(xù)寫作業(yè)，班上很靜，只聽見筆與紙親密接觸的“沙沙”聲。從此，再沒人寫完后高喊，只是安靜地端坐在座位上，等老師來批改。
“羊”有個習(xí)慣，她喜歡趴在窗臺上批改作業(yè)，面對堆積如山的作業(yè)本，她頭也不抬，只是不停用細(xì)長的筆在本子上打起一個個優(yōu)美的大勾。這時，同學(xué)們都會圍上去，不斷有人向“羊”問問題，她就不停地講啊講，雙腳就那么站著站著……。難道“羊”不累嗎?我奇怪。無意中，我看她跺了跺腳……那一刻，我心中涌出一股暖流，是對老師無限的感激。
記得開始，我的數(shù)學(xué)成績并不是太好，我自己也沒有什么信心。“羊”發(fā)現(xiàn)后不斷鼓勵我，使我從“我不行的!”，“我怎么可能?”變成了“我很不錯，我能行�！边@過程中，“羊”上課總是表揚(yáng)我：“你們看張海心聽得多認(rèn)真呀!”“這個問題回答得真棒!”“作業(yè)寫得真好啊!”……這些表揚(yáng)給了我莫大的支持，讓我不斷努力進(jìn)步。那時我的作業(yè)本上常有一些批語，如：“好喜歡你喲!”“作業(yè)寫得好漂亮!” “你其實很棒呢!”直到97分的卷子上面批著“我說你會很好，我贏了!”那時，每接到本子都會迫不及待地打開尋找批語，看完總是會心一笑，心中若有所思。
我覺得那時“羊”的一舉一動似乎都透著對一個平凡、自卑孩子的關(guān)心、呵護(hù)、鼓勵，這些都深深地觸動我的心靈，讓我感到多么溫暖與親切。
我非常慶幸有這么一位好老師。我并不出眾，只能盡力做好自己的事，表達(dá)我對老師的感激與敬愛：上課我認(rèn)真聽講，做作業(yè)，我竭力做好，就是實在不會也不愿去抄襲，我清楚，那樣會讓“羊”傷心的。
“羊”愛我們，我們同樣也愛她!這就是我親愛的“羊”，一舉一動都幽默特別，但其中卻飽含了對學(xué)生良苦用心與無盡的關(guān)愛!
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