我的老師寫人作文700字（精選36篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我的老師-寫人作文700字，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文700字 篇1
大大的眼睛，飄逸的長發，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，給人的感覺特別溫暖！她就是我的班主任兼語文老師—曹老師。
我非常尊敬我的老師！因為她不僅僅在課堂上授予我許多的知識，而且還會在平時的一些小事里，教會我許多道理！
記得那天正好是六一兒童節。下午我們是要放假的。這天，同學們都早早的來到了教室。雖然有一部分同學在認真的朗讀了，但是大部分同學都在討論著，這個六一要怎么過？下午要去哪里玩？一個個的都非常的興奮！我也不例外，甚至都想好了下午要怎么安排了！嘻嘻。
“交作業啦！”一個同學的聲音將我們的思緒都拉了回來！
我開始整理作業，準備交上去。“語文、數學……”我嘴里喃喃自語，一本一本的將它們放在桌面上。突然，我發現作文本不在，我將書包翻了個底朝天，也沒找到！
“完了！”我嘆了一口氣！覺得非常的懊惱。原本的好心情，一下子就覺得烏云密布了！因為曹老師昨天就說啦，今天不帶作業會有小懲罰。我開始擔心曹老師的懲罰是什么啦？會不會把我小組長的頭銜給撤了？我提心吊膽起來！
這時，曹老師來了。她看起來心情不錯，笑嘻嘻地說道“今天誰要是沒寫，或沒帶作業的話，這個兒童節就要陪我一起打掃衛生啦！”聽見這話，我感覺更加沮喪了。但是，該來的還是要來，罰就罰吧！我把作業交上去，對老師說“老師，其他同學的作文本都交了，只有我的沒交。我落在家里了，但是我真的寫了！”我正等著老師的懲罰呢，結果她說：“這次老師就相信你一次，因為你從來沒有欠過作業。”我當時愣了一下，然后就是懊惱，開心，感動！
懊惱，是因為自己明明寫了，卻因為自己粗心大意落在家里了；開心，是因為不用留下來打掃衛生，這個兒童節可以開開心心地過了；感動，最多的還是感動，因為老師說相信我呀！
突然覺得，“信任”這兩個字，我能理解它的意思了，也明白了，老師的一次相信！是因為我每次不欠作業的累積！所以“信任”是累積起來的。我一定要好好學習，不辜負老師對我的信任！
怎么樣？我的老師是不是很厲害！你看，她總是在一些平常的事情里，教會我們一些大道理！那，你們的老師是怎么樣的呢？
我的老師寫人作文700字 篇2
在學生時代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表揚我們的班主任金老師。
在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見到金先生時，他的臉上表現出一種非常嚴肅的表情，這是非常可怕的。然而，在與金先生相處了很長一段時間之后，不難發現。事實上，金先生是一位樂觀、負責、熱情、幽默的老師。
金先生在課堂上教我們英語，每天都說一口流利的英語。這真是令人欽佩。此外，為了讓我們學好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以說是全校最負責任的老師。
不僅如此，作為一名英語教師，他在文學天賦方面并不差。他也是年級的領導。當年級里有活動時，他充滿活力地站在舞臺上。使用的詞匯也非常優雅，演講的細節也掌握得很好。
人們普遍認為這樣的老師必須非常嚴肅，而且基本上不會泄露一絲笑容。事實上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時，他會說兩句有趣的話來逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經常在同學們平常的談話中開玩笑。
有些人認為金先生更喜歡好學生。事實上，我認為金先生以同樣的態度，同樣的初衷對待每一個學生，希望我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學生表現好應該得到獎勵。我們還必須批評學生的錯誤。由此可見，金先生對獎罰兩個方面都有很好的把握。
我記得上學期八年級的期中考試，我們的成績一般都不令人滿意。金先生非常生氣，連他眼睛里的紅血絲都顯得特別可怕。他說話時上氣不接下氣。顯然，他為我們努力學習，但是我們在考試中表現很差。從那以后，老師們更加努力了，我們的成績有了突飛猛進的提高。這不僅體現了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。
這是我的班主任，讓我擺脫不良習慣，一點一點走向正確的軌道。
我的老師寫人作文700字 篇3
齊耳的頭發，炯炯有神的眼睛，這就是我的姑姑，同時也是我的老師。
剛開學就得知今年換了個班主任，報名后發現，萬萬沒有想到竟然是我姑姑。我心中暗自竊喜，應該會得到特殊優待吧！可沒想到啊沒想到，剛開學幾個禮拜，就發現姑姑對我還真是“優待”的很呀：要求我比別人多看課外書，給我的課外作業比別人更多，考試分數也比別人要求高……
就拿上次考試來說吧！數學得了個98，我欣喜如狂，感覺老師會表揚我。沒想到，評講試卷時，老師竟然點名批評我：“你為什么就不能再細心點，考個99？”聽了這話，我的臉迅速發熱，一低頭的剎那，平時要好的朋友偷來輕蔑的目光，仿佛在說：哈哈，你親戚怎么啦，不一樣被批評，還以為有啥特別好處呢！唉，我恨不得找個地縫鉆進去，都怪我平時吹牛，說什么“姑姑對我好”之類的話。我心里不禁埋怨起來：無情的老師啊，你為什么不能給我留點面子呢？你為什么不能對我要求低一點呢？為什么不能寬松點？你還是不是我們老師啊？
就連上課回答問題也是。那次，老師剛提了個問題，發現我在定神，還沒容我思考，已經喊我起來回答。我呆若木雞，大腦一片空白。這時，耳邊又傳來老師那十分不滿的聲音：“怎么回事？昨晚沒預習嗎？這么簡單的問題都不會？哼！看看人家小真，積極舉手回答問題，條條都答得頭頭是道。”這話令我無地自容，心里暗暗埋怨：真沒想到，竟是個無情的親戚！
學期慢慢過半，沒有想到我的成績在老師的責備提點下，居然慢慢跟上了班里領先的同學，我忽然明白了：老師這樣嚴格要求，既是對我好，也希望大家都能好好學習。我應該理解。有這樣的老師，是多么的幸運呀！陽光從窗外瀉下，形成無數金色的網格，在課桌上跳躍，同時也跳躍在我的心田。
我的老師寫人作文700字 篇4
從一年級到現在教過我的老師不算太多，但她們都教給了我許多知識，讓我懂得了許多做人的道理。其中，我最喜歡的便是現在教我語文的高老師。
高老師長著一頭棕黃色的卷發，總是自然地披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛下長著一個高挺的鼻子，一張能說會道的巧嘴總能把我們逗得哈哈大笑，再加上一件灰色的運動服，一條深藍色的牛仔褲，看上去既美麗又大方。
高老師不僅看上去美麗大方，還十分幽默風趣。
隨著年級的增高，課程的難度也是有增無減。但高老師總是能想出各種方法讓我們在笑聲中學習知識，將枯燥無味的課變得生動有趣起來。記得有一次，老師在給我們上課，由于課文有點難度，所以大家都在很認真地聽講，只有個別同學不聽講，一會兒偷偷地講話，一會兒又東張西望。這不，就被老師抓了個正著。老師清了清嗓子，對那位同學說：“xx先生，你這是在思考什么國家大事啊？如果有必要的話，我給你找個空地，你慢慢思考，盡情放飛你的夢想，如果沒必要，你就認真聽講！”我們聽了，頓時哈哈大笑，而那位同學也在陣陣哄笑聲中低下了頭。
雖然高老師能與我們一同捧腹大笑，但有時候也會滿臉陰云密布，變得嚴厲起來。
記得一節自習課上，老師叫我們做語文練習冊，她在講臺上給我們講解較難做的題，我邊聽邊默默地記下答案，防止待會兒不會做題。過了好久，大家都做完了。陸續走上講臺，我在講臺下面只看到老師在練習冊上劃過一道道優美的弧線，臉上也露出了滿意的笑容。忽然，老師停下了手中的筆，皺起了眉頭，原來，這個同學剛才沒有認真聽講，題做得一塌糊涂，老師大發雷霆，把他叫到面前，狠狠地“賞”了他幾板，然后又給他講了一遍錯題，這才罷休。
這就是我的語文老師，一位既幽默，又嚴厲的老師。
我的老師寫人作文700字 篇5
大家好!我是馬鞍山實驗小學五年級的學生，學習成績也不賴，就是有些粗心，但我從一年級開始，就有一手好字，這個功勞當然是我的語文老師--何老師。
她是一位工作負責，對同學公平合理的老師，這是我們班每個同學都很喜歡她的原因之一，而她的相貌也在我們的腦海里有一個美好的形象:圓形的臉蛋上沒有一點痕跡，顯得很年輕，那雙會說話的眼睛會時刻提醒我們的言行舉止，她的聲音美妙，動聽，在校園生活里時刻關心我門們的學習成績和道德，公德，就仿佛一只鳥媽媽在教孩子們怎樣去生活，怎樣捕食，怎樣飛翔......在我小學的童年中，有許多和老師一起度過的美好時光，在低年級時，我們就是一只只頑皮的小鳥，下課時何老師主動和我們一起跳繩比賽，也吸引了別的班的同學來觀看，希望自己的班主任也能和自己玩，每當看見低年級小朋友的笑臉我也不禁想起，幼年時那段與老師一起玩耍的樣子。還有在運動會時，我參加了女子200米的比賽，到了最后，進入決賽的廣播放了，在這個班里只有我一人進了決賽，經過老師的鼓勵，我忘了恐懼，一直跑向終點，只拿了個第3名，但老師依然鼓勵我下次爭取哪個第一;在場外有些同學顯得無聊，帶了棋盤來，同時，何老師也加入到次中，玩得開心得各個都裂著個嘴巴，我在游戲中是個銀行職工(專門發錢的)，又是買房又是抽卡，我這個職工也是忙得不可開交能......
老師在課余時間不僅陪我們，在課堂上，也是歡聲笑語，以前是這樣，現在也是這樣。我記得在一堂語文課上，要學的是<<蘋果里的五角形>>這一課，老師為了給我們更好的來證實用自己的錢給我們都買了蘋果切給我們吃，當我吃完后，我就覺得這是我吃過最好吃的蘋果了。
要是世界上有時空穿梭機的話，我一定會到20XX年的童年時代，去感受在小學的美好童年!
我的老師寫人作文700字 篇6
古人云：“三人行，必有我師焉”。正是有這位老師的指導，一生難忘。
從初一的第一節數學課，來的是一位方臉個頭很高的老師，羅各式各樣的書，覺得是個很嚴厲的人。但是后來，這位老師不僅幽默，而且與眾不同。上課時，老師總是很活躍。總是用各種各樣方法讓我們記住，當講到疑難重點或有人不聽課時，他就會皺起眉頭，眼瞇成一條縫，
煞有介事，“敲小黑板啦！這是重點！”說完，用食指關節當當當敲幾下，激起一陣陣粉末在空中飛舞。頓時，教室里鴉雀無聲，只聽見沙沙沙的聲音。講難題時，他一會兒斜著眼睛瞪我們，一會兒捏起粉筆，龍飛鳳舞的寫過程。寫完，旋風一般的扭過身去，拋出筆頭，還不忘仔細端詳一番，露出若有所思的奇怪表情。正是老師奇特的教學方式，讓我們覺得數學不再枯燥，有了前所未有的動力。但是往往也忽略了細節，滿滿一黑板的知識點，總得瞇著眼，仔細辨別清楚了才能動筆。不然一堂課下來，一切前功盡棄。
后來我有幾次沒考好，他課間來找我，我拿出參不忍睹的試卷給他看，他看了我的錯題，很嚴肅地指給我看：“這道題明明是2，怎么看成4了？這個方程講了幾遍了？不都有兩個答案嗎？下次考試一定注意這些小細節，我相信你！”聽到這些，我悄悄的收斂起喪氣的心情，決心通過努力發揮最大水平。果然下次考試我發揮的淋漓盡致，老師臉上露出了滿意的笑容。
到了初二，學習更緊張了，但上數學課仍然生動有趣，課堂上仍有摩肩的粉筆，仿佛訴說著它的輝煌戰績。
正是有這樣的一位好老師，授我知識，是原本乏味的初中生活五彩繽紛。每當我知難而退想放棄時，總能想到他犀利的眼光，仿佛又要批評我不刻苦，緊接著，又想到那鮮紅的分數……
我不禁苦笑一聲，又接著奮筆疾書。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人敬畏；我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。有這樣一位好老師，教我，育我，是我人生莫大的榮幸。謝謝您！老師！
我的老師寫人作文700字 篇7
老師是一個神圣的職業，他們用多姿多彩的方式，把知識交給我們。正如花園里的花是各種各樣的，老師的性格也豐富多彩。
談起老師，首當其沖的就要數我們的班主任――數學老師了。
人們都說，喜歡一門課，是因為喜歡這一門課的老師。不知道這條“定理”可不可“逆”？在我身上可以算作一條“逆定理”。
因為我喜歡數學，所以就喜歡數學老師。
別看她年紀小，話卻不少，經驗也不亞于五十多歲的班主任。她講課時聲音又尖又響，讓你沒辦法打瞌睡。雖然她的眼鏡厚度不薄于酒瓶底，可批作業時，再小的錯誤，也會被老師毫不留情的揪出來。
她做班主任也讓我佩服得五體投地。見她的第一面，給我的印象是：太年輕，經驗一定不足。當時，我還在心里想：小樣的，你以為你有多大能耐呀？
但我的感覺很快得到了糾正。正式上學后的幾天，在她的課上，沒有一個同學敢講話，自習課只要有她在也是如此，我們班的同學在她的面前就像一群溫順的小綿羊。由于上別的科目時，老師經常在我們班窗口處溜達，自然說話的也少了。
接下來就該說英語老師了。如果讓我用兩個字來概括對她的印象，那最合適的只有“害怕”了。
英語老師最具“殺傷力”的武器要數眼睛了。它們仿佛能把人看穿，甚至能把被看人的心理活動都匯報給大腦。走神、交頭接耳、做小動作的更不在話下，讓你不敢不上好她的課。
不要以為我們山大附中的老師都特別兇狠，我們班的語文老師截然不同。
在她的課上，我們看到的是一個說話很自然，有點像同學的老師，她上課很少維持紀律，不是我們怕她，而是我們都在用心聽每一個細節，每一句話。
我還有許許多多的老師，他們不盡相同，都用自己獨特的方式給我們上好每一節課，讓我們遨游在知識的海洋中……
我的老師寫人作文700字 篇8
我從上小學時，便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學六年級的語文老師給我的印象最深。他是一位男教師，姓張，大約30來歲。他的頭發烏黑發亮，夾雜著幾根白發，也許是過度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“張老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，張老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，張老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！朱老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但張老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，張老師走進了教室。同學們看見張老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。朱老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。
最后，也許是張老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是朱老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿朱老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對張老師的愛戴之情！
我的老師寫人作文700字 篇9
您是大橋，為我們連接被切斷的山巒，讓我們登上收獲的峰巔；您是建筑師，構建著我們知識的大廈，讓我們登上知識的寶塔。我們是一顆顆稚嫩的小苗，當我們需要一杯水，您絕不只送上一桶水；當我們需要一桶水時，您總會化身涓涓細流。
彭老師——我小學的語文老師，您就是這樣一位好老師！
彭老師長著一張白凈的臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁。我最喜歡她的眼睛，好像清晨時分森林中的湖水，水底能倒映出沒有一絲浮云的下空一樣漂亮。
在我眼中，彭老師是一個對學生很負責任的人。一天下午，語文課的上課鈴打響了，可是彭老師還沒有來，教室里頓時炸開了鍋。十分鐘后，彭老師突然氣喘吁吁地沖進教室，用手撐在講臺上，她的頭發有些微亂，臉色蒼白。不久就開始上課了，但同學們聽講不認真，在下面竊竊私語。于是，彭老師使勁拍了拍講桌說道：“同學們，請認真聽講。你們知不知道，我四歲的小兒子發高燒，我本應去醫院陪她的，但是連續幾次考試，你們都沒考好？時間又臨近小升初考試，我顧不上那么多，僅僅給孩子看了一下病，就又趕往學校。想以勤補拙，多給你們上上課，把成績提上去，可是……”這時，彭老師的眼眶已經濕潤了，教室里鴉雀無聲，那一刻，同學們似乎都懂得了老師的一片苦心。
彭老師也是一個關心學生、不怕辛苦的老師。有一次，我的作文準備發表，于是，先讓彭老師給我修改。中午的時候，我去抱作業。“彭老師，快回家了，你都忙了一早上了。”只聽一位老師大聲跟彭老師交流著。“我還得等一下。你先走吧！”我走近彭老師，看到彭老師正在修改我的作文。她那一雙仿佛被歲月木匠琢磨過的手，早已不再嬌嫩！她在我作文上增添了不少內容，一道道紅筆，一處處添改，看著，看著，我的鼻頭一酸，眼淚竟不爭氣地在眼眶里打轉。我是多么慶幸我有這樣一位好老師呀！
彭老師文筆好，負責任，關心學生……雖然我已經離開小學，成為一名初中生了，但唯一改變不了的是對彭老師深厚的情誼。
我的老師寫人作文700字 篇10
在教過我的老師中，王老師給我留下的印象最深。
王老師有一張國字臉，兩道粗粗的“八”字眉，眼里總是含著笑，高顴骨，發際線很高，一根根頭發像根鋼針一樣直沖著天。行走時還有自配樂——那時他常掛在褲子上的鑰匙。
記得王老師剛來教我們的時候，我們便準備了一系列的活動來“歡迎”他。上課不認真聽講、書寫潦草、作業應付差事……沒有想到的是，他竟然用他的“繞指柔”一一破解！
我們上課不認真聽講，他便用幽默風趣的話語來吸引我們的注意力。記得有一次，我們考試考的不理想，他一本正經地對我們說：“同學們，你們是怎樣看待考試中我錯題的呢？考試中的錯誤能讓老師知道你們有哪些地方還學得不好，好給你們查漏補缺。對于同學們來說，它也是作用巨大的，如果可以將它收集起來，整理出來，積累下來，這就變成一大筆財富，你們看，這是不是又在無形中積累了一大筆財富呢？”雖然他并沒有批評我們，這讓我們慚愧不已，恨不得鉆進地縫里，從那以后我們再也不敢不好好學習了。
為了讓我們把字寫工整，王老師還要求天天練字。一開始，我們都怨聲載道，因為作業都已經這么多了，練字太浪費時間了，都只是草草地寫上半篇，只圖能交差就行。但后來許多同學的字都慢慢改變了，不再有龍飛鳳舞般的潦草字跡了。再后來的書寫大賽中，一等獎差點被我們班包攬。一次偶然，他談起自己煉字的經歷，他說，他上初中時字跡潦草，沒幾個人能認出他寫的字。現在這么好看的字，是他在師范時一點一點練出來的。之所以讓我們練字，也是想讓我們少走彎路。當他說完這句話，我心中頓時生出無限的敬佩。
王老師剛教我們的時候，我們還異常調皮，但他用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，讓我們茁壯成長，在屬于自己的那片藍天展翅高飛。
我的老師寫人作文700字 篇11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當吟誦起這句詩，我就情不自禁地想起教我兩年的語文王老師。
王老師有著一米八幾的大高個兒，猶如一個巨人站在你面前，讓人不得不仰視他。那“迷人”的發際線與被墨水染透的眉毛都要得“相思病”了！看起來怪怪的，但又十分富有喜感，不過每當看見他，他總是挺直了腰背，穿著沒有一絲褶皺的衣服，有種一塵不染、不被世俗所打擾的感覺。
風度翩翩的王老師，我們在私底下卻叫他“大魔王”。因為每次不管我們犯什么樣的錯誤，總會大發雷霆。猶如一塊巨石，狠狠地砸在水面上，發出驚天動地的聲響，擊出猛烈的水花。“大魔王”是嚴厲的，但在嚴厲包裹之下隱藏著溫柔的一面。
在我們學習不認真時，總會耐心地指導我們；在我們喪失自信的時候，總會花很長的時間讓我們重新找回自信。每當王老師笑時，眼角嘴角那淺淺的一條條皺紋讓人倍感親切，漸漸地，大魔王這個稱號從我們口中消失了。
讓我印象最深刻的，是我第一次徹徹底底的親身感悟到王老師另一面的時候。
那是六年級時，我寫了一篇作文——《我的心愿》，是關于我的自卑的。寫作時，千萬條思緒從我心里涌出，讓我遲遲下不了筆，甚至到了最后，落下幾滴眼淚，打濕了作文紙。
作文發下來后，我忐忑地翻到那一頁，只見作文最后老師用紅筆寫了一句“你很棒，為什么要自卑呢？”看到這句話，我的心頭瞬間一震，眼睛一酸，寫作時的感覺又即刻重演，但又有些不同。大概這就是被認可的感覺吧！
那次作文過后，我和王老師的語言交流雖然少了，但王老師留下的那句話好似抵過了千言萬語，一直在我耳邊回響：“你很棒，為什么要自卑呢？”
我很幸運能碰到這樣的語文老師，所有的嚴厲，所有的溫柔，都是我成長的經歷。唯一遺憾的可能就是沒有在王老師面前真正說過一句：謝謝您！
我的老師寫人作文700字 篇12
我們每個人的老師都有自己獨特的特點。我在學校認識了很多老師，比如極其溫柔的美術老師，幽默的英語老師，你知道我最喜歡什么老師嗎？答案是我們的語文老師匡老師。
你們肯定會感到吃驚，寫什么老師不好，為什么偏偏要選語文老師呢？下面就讓我來給你講講她的一兩個特點吧！
我們的匡老師很嚴厲的，可千萬不能惹她生氣，否則你就沒命了！她的頭發又短又黑，經常穿著白色上衣，綠色裙子，她經常笑笑的眼睛都瞇成了一條縫，你可別以為她很溫柔，她還是蠻嚴厲的，你如果把字寫得亂七八糟，她會讓你碎尸萬段，真像一只兇猛的獅子！匡老師自從教我們以來，時時刻刻都注重我們的書寫，說要寫的像人一樣的美，像人一樣帥，并且如若你書寫姿勢不正確，會讓你頭上頂一本書，并且還不能讓書掉下來，我勸你還是認真書寫，別亂畫！要書寫好，這樣，都讓你感覺沒頂書時頭上都頂著書。并且匡老師會每天像個保安一樣守在教室門口，每天檢查我們的作業，合格的就能進來。不合格的則要在外面呆著，什么時候合格什么時候才能進來。在不知不覺中同學們的字寫的漂亮了，作業完成的美麗了，我才體會到老師這樣做的真正目的。
在匡老師的世界好像規矩是很重要的，沒那規矩不行，就如一句俗語，沒有規矩不成方圓。這不，現在又設了一條規矩，末位淘汰制，全班同學幾人一組，組與組之間相互競爭，相互學習，一周下來老師進行評比，最后一名的要求解散重新與其他組員重組，進入下一周的學習中，這樣來所有同學都嚴格要求自己，做最好的自己。
匡老師的眼睛會說話，當你取得進步時，老師的眼睛會投來，贊賞的目光好像在說：“加油，繼續努力！”當你考試沒考好時已經會給你投來安慰的目光好像在說：“別灰心…”
這就是我們的語文老師，匡老師是在教我們的老師中我最愛的老師，最好的老師，我希望匡老師永葆青春！
我的老師寫人作文700字 篇13
在五彩繽紛的童年歲月里，有許多令我尊敬的老師，有嚴厲的像獅子一樣的數學老師；有知識豐富的科學老師；還有那和藹可親的音樂老師。而我心里最崇拜的還是那“雙面”態度的語文老師。
那小巧的身材，增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮，寬之一忽則嫌胖，單之一忽則嫌瘦。那副眼睛像剛從水里撈上來的珍珠，下面還襯著一個耀眼的鼻子，再加上一個櫻桃小嘴，堪稱完美！
你可別看她長得這么美，那眼睛還會說話呢！每當我遇到困難時，匡老師就用他那會說話的眼睛溫馨的望著我，好像在說：“別灰心，相信你一定能做到！”于是，我振作起來，克服了困難；每當她檢查作業時發現我是亂畫的時候，她用那嚴厲的眼神像在對我說：“這個書寫是你寫出來的嗎？以后你再這樣就重做！”自從那以后，我就不敢亂畫了，因為那眼神實在太可怕了；當我上課不專心時，看到那隨時警告我的眼神，顯得心里不安，于是，我立馬坐端正，認認真真的聽講。你們說這雙會“說話”的眼睛真好吧？
說她“兩面”態度也是有原因的。那么正面是溫柔，背面是嚴厲。他溫柔的時候像兔子一樣。記得有一次，我們作業完成的很順利，書寫也進步了，老師臉上看起來嚴肅的很，但他心里還是甜滋滋的。平時檢查完作業她都是苦著臉出去的啊，那次他確是面帶微笑的出去的。說她嚴厲，每天都像個“守門神”一樣。在那兒給我們查看作業是否完成，書寫是否整潔。而我們稍不注意，就會讓老師要求我們重寫。只要我們一欠作業，她就要像要把你吞了一樣。不過這樣的嚴厲讓我們對自己更有要求，更有目標，這會讓我每天進步一小步，就向成功邁上了一大步。
老師只是我們生命里的一個過客，卻是我成長路上的貴人、向導！她教會我善良，樂于助人，迎難而上、知錯就改……我愛我生命中那個最美的過客。
我的老師寫人作文700字 篇14
老師，雖然不是你的爸爸媽媽，但她卻比你的爸爸媽媽還要認真，還要負責。老師的辛苦不求回報，不求感激。今天我們一起來漫畫語文老師吧！
我們的語文老師姓匡，我們都叫她匡老師，匡老師已經有50幾歲了。雖然她年紀有點大。但教書還是很不錯的。她那烏黑發亮的短發中，不知不覺長出了幾根為我們操心過度的白頭發。一雙不大不小的眼睛，高高的鼻梁下，有一張能說會道的嘴，有時那張嘴會使我們捧腹大笑；有時那張嘴說的我們心服口服；有時說的我們大聲痛哭。
匡老師很負責，四年級時，由于匡老師的到來，我的語文成績從80幾分慢慢的到了90幾分。就連以前在我們班考不及格的也考到了七八十幾分。這明顯的成績進步，足以證明匡老師的教學能力。有時候同學們的老毛病犯了—書寫亂畫。匡老師就會大發雷霆，火冒三丈。把作業本撕掉讓我們重新寫。
匡老師很聰明，點子多。每當我們做錯了事時，匡老師會想出一些辦法讓我們改錯。因為匡老師相信辦法總比困難多。有一次，班上的小懶蟲不做作業。匡老師就每天守在教室外檢查每一個人的作業。作業檢查過關。才能進教室。如果有作業不合格的，就會被罰在門外補好了再進教室。有時匡老師也會為我們著想，怕耽誤了課程，也會大人不記小人過的放我們進來。還有幾次，有些同學不按時完成作業，匡老師就通知家長在我們完成作業以后簽一個字，證明我們的各科作業是按時完成的，如果超過了規定的時間，家長簽字時要說明原因。在我們寫字姿勢不正確的時候。匡老師又想了一個點子。讓我們頭上頂一本書一旦書掉下來就要扣小組的分數。我們只好挺直腰板，坐端正。生怕書掉下來。
這就是我的語文老師，是負責、聰明的好老師，她教會我許許多多的知識，教會我做人的道理，是我成長路上的引路人，今生能做她的學生是我最大的幸運。匡老師您辛苦了，謝謝您！
我的老師寫人作文700字 篇15
老師，就像一把時刻監督你的戒尺。
老師，就像一盞指路的明燈。
老師，一個無私奉獻、默默的盼望著我們能夠成材的人。
到初中以后，我遇到了一位讓我為之尊敬的老師――王老師。
王老師身高不高，瞇著一雙小眼睛，抬著一個高高的腦袋，挺著一個大大的肚子，一身衣服端莊得體，笑容可掬。
王老師眼睛不大，可心胸寬廣。不管遇到什么事情，都以笑容掩蓋，還總把其他老師逗的喜不勝收。王老師在上課時把課講的生動形象，下課時也和我們有說有笑，可當有人犯錯誤的時候，也表現的異常嚴肅。
王老師人不高，可知識淵博。我遇到不會的題，每次等老師來的時候我就心中竊喜，等老師用那嫻熟的手法在黑板上寫來寫去，三下五除二，題的答案便出來了，簡直不費吹灰之力，過程中還給我們細心的講解，生怕我們聽不懂。
但有時數學題有些難，王老師看了半天，都沒有發現什么，還時常暗示我們，看我們有沒有做出來，當然我們是一臉茫然，能做的只是呆呆的望著數學老師，老師又仔細看了半天，然后好像突然想到了什么，不一會兒，答案又清晰的出現在黑板上，等老師解釋完后，頓時恍然大悟，個個嘆道“原來如此”。
王老師對我們非常負責，在學習方面對我們傾其所有，提醒我們課后多做題，有不會的題課后一定要及時問老師，如果看到有人心不在焉，就提醒我們“師傅領進門，修行在個人”，有的人聽到老師這樣說，便不好意思的埋下頭去看書，有的人卻不為所動。
王老師年紀雖然大了些，可仍老當益壯，每次跑步的時候都在隊伍前面領隊，有的人都被王老師遠遠落在后面，但老師也不忘叮囑他們跑的快一點，調整隊形后繼續向前跑去。在上次12·9長跑老師的比賽中也是名列前茅。
王老師，一個盡職盡責的老師。王老師，一個無私奉獻的老師。王老師，一個笑容滿面的老師。王老師，一個喜歡運動的老師。王老師，與天下老師一樣，同樣都有一個盼望自己學生功成名就的心愿。
我的老師寫人作文700字 篇16
從六年前幼稚無知的孩子，到現在朝氣蓬勃的少年，老師無時無刻不在關心我們，幫助我們，鼓勵我們。在我即將畢業之際，我要感謝那些教育過我的老師們。沒有你的精修，我就不會有現在的我。
周老師，班主任：
周老師是我們六年級的語文老師和班主任。可能是因為我們四五年級語文基礎比較差。老師教我們很難。為了我們更好的學習，周老師愿意陪我們練習考試中常見的習題，彌補我們之前的不足。她經常鼓勵我們心情愉快地學習。經過上學期的共同努力，我們終于獲得了“校級優秀班體”的光榮稱號。
語文老師柴：
柴先生是我們四年級和五年級的語文老師。他是我們班的老師，但他在業余時間是我們的好朋友。除了課堂上的知識，他還喜歡用獨特的方式教我們一些做人的道理。我還記得有一次上課，他帶了兩個籠子，里面有兩只可愛的小白兔。就在我們迷茫的時候，他給我們講了人和動物的關系，因為當時我們同學在學校門口買了兔子，老師知道后開導了我們。那堂課在我們心中仍然記憶猶新。
陳老師，數學老師：
陳老師是一位善良而嚴厲的老師。她對我們就像母親對孩子一樣，所以我們經常親切地叫她“陳媽媽”。上學期五年級之前，對數學沒有信心，只滿足于現狀，不想上進。所以期中考試，我的數學成績一落千丈。事后，家長會結束后，父親向陳先生詢問我的學習情況，陳先生如實向父親講述了我的學習情況。回家后，父親把陳先生說的話告訴了我。從此我牢記老師的話，努力學習數學，克服了以前的恐懼。前不久，老師當著我們全班的面表揚了我。其實我當時覺得如果沒有陳先生那種直白的話，我是不可能清醒過來好好學習的。所以，我想對你說：“謝謝！我永遠不會忘記你的話！”
我即將離開我度過六年的校園。我想對教我的老師說：“老師，謝謝你教我！”
我的老師寫人作文700字 篇17
我的老師，姓孔，中等身材。她有一雙大眼睛，看起來很有活力。她很博學，很關心她的學生。
生活中，老師很關心我們。她告訴我們在炎熱的夏天要多喝水，在寒冷的冬天要多穿衣服。就像母雞媽媽愛他的寶寶一樣。有一次，我上課發燒。老師知道后，趕緊背著我去醫院打了一針，給我買了退燒藥吃，讓我退燒了。回去的時候老師看我很熱，買了兩個西瓜給我吃。我吃了一個，看到老師衣服濕透了，嘴唇干裂。我說：“老師，請吃這個西瓜吧！”老師說：“你還是吃吧。看你熱度。”我只好含著眼淚吃了這個瓜。
老師不僅很關心我們，而且很嚴格。
在課堂上，如果有人不認真聽講，她會嚴厲批評任何人。如果我們有什么難題，老師會耐心地給我們講解，直到我們理解為止。
老師，您開闊了我們的視野，教會了我們很多知識。你就像一支默默燃燒的蠟燭，啊！老師，我愛你！
我有一個像愛孩子一樣愛學生的好老師。她把我們從無知的孩子帶到了有知識的青少年。她從一年級就開始關心我們，教我們。她是宋金梅。
她對我們要求很嚴格，但并不整天板著臉；她的講課生動有趣，讓我們感到學習的樂趣；她總是組織一些戶外活動，讓我們親近自然；她的作業很巧妙，她手寫的報紙、詩歌和繪畫帶著我們的思緒馳騁。宋老師略胖，鵝蛋臉總是帶著微笑。她在課堂上聲音洪亮，吐字清晰。如果一個同學課后問她問題，她總是微笑著回答。在我心目中，她很棒，細心，是個好老師，好媽媽，給我無微不至的照顧。當一些同學有了進步，作文得了獎，作文發表了，她心里的喜悅絕不低于同學們。學生的進步凝聚了老師的汗水和心血！學生的進步是老師的功勞，學生的榮耀是老師的成功！老師帶我們從一年到五年，看著我長大。她知道我的喜、怒、悲、喜。她太好了，我很榮幸有這樣一位老師。
不要再說了。宋老師的好日子是完不成的。就說一千個字：我宋老師最好。
我的老師寫人作文700字 篇18
她，個子不高，一頭烏黑的短發披在肩上，眉毛底下欠著兩個炯炯有神的大眼睛。第一次見到她，她就會給你一個大大的微笑，讓人有一種春風拂面的感覺，親切極了。沒錯，她就是我的語文老師。
她講課幽默風趣。她經常用優美動人的嗓音讀文章，兩眼散發出光芒，兩只手在筆畫著什么，常常使我們陶醉在其中，恍如身臨其境。在朗讀“……于是各種豆子發出黃、赤、綠的油光，滾遠的身體……”我仿佛看到了那些豆子在陽光的照射下五彩斑斕的景象，陶醉其中無法自拔。直到旁邊的同學捅了我一下，我才戀戀不舍地和文章告別。這也加深了我對這文章的印象，也有助于我更好的理解文章。
她不僅文章讀的好，而且有很強的親和力。
如果你遇到不明白的問題，千萬不要怕她，要去向她請教。她一定會耐心地幫你分析、講解，那聲音若唱歌一般甜軟輕柔，緩緩流到你的耳中，永遠不會忘記，感到十分親切。
她雖然有很強的親和力，但并不代表她是沒有原則的。
但是，如果一錯再錯，那可就觸碰到了她的底線。前些天，有幾個不寫作業的同學。她馬上緊皺眉頭，眼中的怒火熊熊燃燒，那目光似乎能射穿人的心臟，看得我直打哆嗦。“你們幾個給我過來，趴在這寫，寫不完就別上我的課！”她聲音提高了八倍，我仿佛感到整棟樓都在震動。那幾個人戰戰兢兢，低著頭，貓著腰溜過去了。但她是不會把這種負面情緒帶到課堂上的，她依然忘我的講課，沉醉其中。
她十分關心學生狀況。那次，她給我們發作文紙，她注視著我，惋惜地說：“你的作文要是不減那么多分，第一就非你莫屬了！”老師這么關心我，我十分感動。那兩束目光，灼得我臉上火辣辣的疼，辜負了老師的期望，令我慚愧難當，恨不得找個地縫鉆進去。老師的激勵一下子燃起了我的斗志，我下定決心，努力學習，不負老師所望，取得好成就。
這就是我的老師，一位認真負責的好老師！
我的老師寫人作文700字 篇19
是誰指引我人生前進的道路；是誰教會了我成長；是誰誰教會了我知識；是你，是你——我的老師
今年我已經上五年級了，教過我的老師少說也有幾十個，讓我記憶憂心的還是二年級的班主任——蔣老師，蔣老師，是一個責任心很強的老師，不管是在工作上，還是在課堂上，她都是要達到自己的目標才會甘心。如果你的作業沒有完成或背誦不合格的話，放學都是要留下來把作業補完，把背誦背熟了才可以回家。正是因為這樣，我們班同學都很怕蔣老師，久而久之，就很少有同學敢不完成作業了，我們班的語文成績也因此在年級里名列前茅。蔣老師讀起書來總是娓娓動聽的，令人聽了恍如身臨其鏡，陶醉不已。
記得有一次，蔣老師正繪聲繪色的將著課，我的肚子突然感到一陣疼痛，我手摁著肚子，眉頭緊鎖，蔣老師發現了，走過來溫柔的說：“怎么了？肚子痛嗎？”話音剛落“唔”一聲，我嘔吐了，吐得桌子上、書本上、衣服上甚至連老師衣服上都是嘔吐物老師并沒有怕惡心，也沒有先洗自己的衣服，而是現拿來一塊毛巾把我位置上的嘔吐物一一擦洗掉，然后又打來一盆水，把我裙子上的嘔吐物也洗掉，“現在肚子好一些了嗎”她細聲細語的問。我點了點頭，他只是用面紙擦了擦她身上的嘔吐物又繼續上課了。那一次我明白了，我以前錯怪老師了，以前總覺得老師只喜歡布置一大堆的作業給我們做，我現在才明白老師其實是愛我們的。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果，因為有您和風細雨般的話語，才蕩滌了我心靈上的塵泥；因為有您浩蕩東風般的叮嚀，才鼓起我前進的勇氣。因為有您一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗。
你不圖回報，默默付出，我要贊美你我的老師。
我的老師寫人作文700字 篇20
時光在飛躍，日月在穿梭，春夏秋冬在季節輪回中交替，日月星辰在銀河璀璨里變換。在轉眼間，我也慢慢地脫去稚氣，變得成熟，從來者不拒到學會婉拒，我長大了，離開了我的小學。進入了一個新的環境，但有一個人，讓我難以忘卻。
老師，您是茫茫大海中最亮的燈塔，照亮我前行的路程；老師，您是沒有漫漫長路上的引路者，開啟我探索的旅程；老師，您是分叉路口的指引牌，引導我走向成功之路。
這位使我難以忘卻的人，就是我的小學老師張老師。她是我的班主任，六年來，她帶著我們奮力前行，消除所有困難。她經常身穿一身白，瘦高而俊俏，手拿一把大三角尺。她對我們每個人都非常嚴格，雖然有一把打人很疼的戒尺，但也不常用。還記得她的口頭禪“聲音從哪出來的，就從哪收回去。”但那件事，讓我深受感悟。
在我五年級的時候，有一次作業沒有完成，對老師撒了謊。那天早上，我忐忑不安，非常緊張，因為作業沒有寫完，我像熱鍋上的螞蟻，一樣，嚇的直冒汗。第二節課下，張老師叫我去辦公室，問：“×××，為什么昨晚作業沒寫完？”“我寫了，忘帶了”我被嚇的不敢說話，因為張老師對作業沒寫完的人的懲罰一向都是很嚴格，罰抄或罰站，但令我意想不到的是，她居然沒讓我罰站，而是給我講了些道理。她親切地說：“×××，做人一定要誠信，沒寫就是沒寫，千萬不能撒謊，誠信可以讓你終身受益，也可以幫助你走向成功之門。還有，商鞅變法就是因為誠信，而取得了成功，為秦的統一奠定了基礎。誠信，可以讓生命開出更燦爛的花朵。趕快把作業補上吧！”張老師說的話，讓我覺得不可思議。
從那之后，我也知道了誠信的重要性，在畢業留言上，她希望我們“永懷赤子心，永存斗士情，愿我們前程似錦，未來如花，如月之恒，如日之升，一往無前！”我也要努力追求人生目標，不辜負張老師的希望，實現凌云之志！也在此感謝我的全體老師，您們辛苦了，謝謝！
我的老師寫人作文700字 篇21
我最喜歡的老師有很多：曹先生，口才一流；多才多藝的音樂老師李；還有幽默風趣的郭老師。其中，我最佩服和喜歡的是數學老師石曉林。
石老師是一個微笑的“姐姐”。石老師很年輕，烏黑發亮的頭發經常披散在肩上或扎成高高的馬尾辮；大而明亮的眼睛，喜歡看著她，能看穿你。哦！對了，石老師的嘴很美，紅潤潤潤，像個大櫻桃。嘴角總是上翹。每當看到石老師溫柔的笑容，我的煩惱總是一掃而光。啊！老師，你是六月溫柔的微風，溫暖著每個人的心。
石老師是個“媽媽”。哦！老師，你還記得嗎？
那一次，我考試的時候，白白輸了十分。最后的結果可想而知。那是我心里很惱火，眼睛也不知道什么時候一直在眼眶里打轉。這時，你來了，伸出一只溫暖而長的手，把我拉到櫻桃樹旁，小心翼翼地擦干即將為我落下的眼淚，把幾縷頭發放在我的耳朵后面，懇切地對我說：“孩子，你為什么哭？”這次考不好沒關系，下次再接再厲！老師相信你。”看著老師嚴厲的眼神，我什么也說不出來。我只好點頭如雞啄米，暗暗下了決心。老師！你可能已經忘記了這一點，因為你無私地幫助了我們。但是，我卻深深的刻在了腦海里。每當我站在櫻桃樹下，都會看到你母親般溫柔的眼神，永遠記得你細心的呵護和教導。
老師！鳥兒迎著風雨，躲在巢里；我總是躲在你的懷里，因為我心中的風雨——我的老師，你是我的傘和風墻，我怎能不感謝你！
哦，石先生！你為我們付出了一切，卻沒有要求任何回報。當我們知道你為我們離開了剛上幼兒園的孩子，我們的心像一把刀；當我們知道你給我們上課，我們不難過嗎？
現在，由于種種原因，我們已經和你分開了。
離別的那一天，雖然你心平氣和地向我們揮手告別，但當你轉身的時候，我們都看到了晶瑩的淚珠。雖然同學們都在微笑著向你告別，你知道嗎？你走后，全班都哭了。
你走了，我們心里還有一句話沒有對你說：老師，你辛苦了。我們愛你！
我的老師寫人作文700字 篇22
老師是無私的，是關心我們的，是會愛護我們的，老師就像向母親一樣會教我們讀書，像母親一樣會撫摸我們的頭，像母親一樣的教我們世界上的種種道理。
何老師是我們的語文教師，何老師她非常和藹，經常能和我們說道一塊去，她天天為我們改作業，有些同學不但不領情，而本子一發下來看都不看就放進書包里，老師在上課時把精華全交給了我們，有些同學就像小老鼠一樣偷偷地躲在下面吃零食，又看漫畫的，講小話的，有時我心里想，何老師你不要再為他們生氣了，他們不學是他自己的事，您完全可以不再為他們生氣，操勞的。
我記憶最深的是每當老師說我發言聲音小時，我打心底也覺得自己很沒用，可是不知道為什么我心里我心里就是過不了這個坎坷，每當我準備發言時，都會臨陣脫逃，然后再悄悄地把小手放下，其實老師您所提的這些題目我不是不會，而是膽小。
快畢業了，希望同學們在最后這一個學期里，好好珍惜和自己喜歡的老師最后相處的日子。
數學老師：他姓孟，矮矮的，留著小平頭，戴著一副大眼鏡，寬寬的臉上總掛著一絲笑容，他活像一只可愛的“大熊貓”。上課時他非常幽默，教學水平可是一流的，我們班每次考試的成績均分總是在全校名列前茅，最高分也經常出現在我們班里。但是發起火來就有點怕人了，經常把講臺拍的“砰砰”的響，把一些犯了錯誤的同學嚇的“魂飛魄散”，更不敢輕易的狡辯，但就因為他的脾氣直，給很多被他“惹過”的同學留下了不太好的印象，有的同學甚至有點計恨。我對奧數有點討厭，所以星期三或星期五的選補課，我基本上不選孟老師的課。
語文老師：語文老師對帶畢業班可以說經驗豐富，特別的喜歡好同學，喜歡把同學分成三六九等，這種做法我非常的不喜歡，但是她比較沉穩，能沉得住氣，也很喜歡和同學們開玩笑，無論是上課還是下課都很喜歡和同學們打成一片，有時也會發火，用些文明的語言讓犯錯誤的同學聽不出來是在訓他們，總體來說語文老師還是很有水平的。
我的老師寫人作文700字 篇23
我有兩個媽媽，一個是生我養我的媽媽，一個是教會我知識的媽媽。她——就是我的語文老師。我的老師長的不漂亮，但是很令人喜歡。個子比我高一點有限，很胖，要說我是她的女兒很合適，因為我也比較胖。她對我們的要求比其他的老師都要嚴格。
有一次，語文老師告訴我們明天要開始組織課前的三分鐘的口語訓練，回家要準備好自己演講的內容。
第二天，語文老師和顏悅色說：“親愛的同學們，都準備好了嗎？”同學們一聲不吱。老師說：“不要不好意思，老師和同學們都會為你加油，都會為你鼓掌的！”這時我的手舉起來了，到講臺演講內容是《金斧和銀斧》。講完以后老師為我鼓掌，同學們也都為我鼓掌，老師的臉上露出了滿意的笑容。下課了，老師把我叫到面前親了我一下說：“你今天是最棒的，也是最勇敢的。以后要繼續努力呀！你會更加出色的！”從此以后，我就更加的喜歡語文這個學科了，可能是因為喜歡語文老師的緣故吧！
有一次，老師正在講課，正在講到關鍵的時候，有一個同學在底下玩剪刀。老師看見了，嚴肅的說：“收起來，不然我給你扔了！”呵呵，還別說，老師以前真的扔過同學的玩具。下課了，老師把那個同學叫到面前和藹的說：“我不是不讓你在玩，是不可以在課堂上玩，還有不可以玩剪刀，容易傷到自己和別人，知道了嗎！”那個同學慚愧的低下了頭說：“我知道了，老師，對不起”。
這就是我的老師，既嚴肅又和藹的像媽媽，像媽媽一樣的關心愛護我們。我喜歡這個老師。因為她給了我無窮無盡的知識，教會了我如何成為一個優秀的人。她比別的'老師更加的認真也更嚴格，還有更加的慈祥。因為“媽媽”愛我們班54個孩子，所以我也愛我的“媽媽”，我們班的54個孩子也同樣的愛我的“媽媽”。
我的老師寫人作文700字 篇24
秋風又把黃葉掃了一遍，給森林增添了一點蕭條。時間在不知不覺中悄悄流逝。轉眼間，我從一個懵懂的孩子，成長為一個即將迎接畢業考試的畢業生。剛進校園的時候，那種幼稚的場景仿佛還留在我記憶的前一頁，我在悄悄的發芽成長。六年如一眨眼，轉瞬即逝。今天，我不再幼稚，不再迷茫。為我打開這扇明亮的門的人是我的班主任，王老師。
她對我的成長起了至關重要的作用。有一件事讓我難忘。
我記得那是初三的下半學期。那時候我剛成為大隊委，難免會有些意氣風發。此外，我渴望取得一些成績，所以我不自覺地放下了學業。獻身于旅部工作。當時我的成績跌到了最低點，雖然還是90多分，但是和以前相比，還是差了一些。當時王老師沒有批評我，只是淡淡地對我說：“作為學生，主要任務是學習。學校的工作很重要，但我希望你能兩者兼顧。我相信你能做到。”心情沉重的幾句話一下子打破了我心里最薄弱的防線，淚水涌上眼眶，但我忍住了。事實證明我成功了！我的成績從四年級開始就沒進過前五；上學期還獲得了“市級三好學生”的榮譽。而且是我的老師在背后默默的給我支持和鼓勵。
現在，王小姐就像我的朋友。她經常問我父母一些簡短的事情。不管她在課堂上有多嚴格，至少在放學后，她總是對我很好。也許她對自己的每一個學生都是這樣，但她用關心感動了我，讓我對她有了特別的感覺。
像吹過大地的春風，像冬天溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的偉大，沒有父愛的壯美，足以撫平你內心的創傷。她是最普通的老師，沒有“桃李滿天下”的成就，卻讓我們由衷地尊敬她，贊美她，敬佩她。最美好的“師生友誼”是通過眼神交流形成的。
我愿意用我溫柔的筆觸呈現我卑微的作品，寫下我對你最高的敬意！
我的老師寫人作文700字 篇25
在這人山人海、絡繹不絕的茫茫人海里，我卻一眼便望定了她。她是出色的良師導友，她是嚴厲溫和的老師，是我可以談心的朋友。她便是我最尊敬的語文老師——蘭麗霞老師。
無情的時間悄然離去，溫暖的靈魂終會相遇。陽光把樹的影子拉得很長很長，那是我們的第一次相遇。當她踏進教室的那一刻，在我和同桌的嬉笑聲中鄭重起來，我放眼一望，便望見了她那嚴肅的神情不留一絲情面。我立刻端坐起來，不知是被嚴肅到還是怎么，我總覺得這個老師絕對是嚴師且是語文的。
其實在幾個星期后的語文課里，蘭老師有提到過自己是教什么科目的一眼就被陌生人認出來，我想大抵是因為她身上的氣質及言行舉止罷。因為蘭老師很有氣質。
她扇動唇瓣開口便是先立語文課的規矩，她的課一個生字會被生動的追溯本源演繹，每個問題總是讓我們思維活躍，是的，不知怎的，似是有一根牽引繩，在牽引著我的思緒都跟著老師的節奏走。經常我會覺得課堂枯燥乏味，但在聽蘭老師的講課，目光總是不由自主地向她看去，這就是一個人的獨特魅力吧，也是我最喜歡蘭老師的一點。
在這被宇宙喝醉了的黃昏里——秋天，為她的衣裳增添了幾分色彩。當她對我淺淺一笑，我頓時覺得，這就是對我最堅定的認可，老師的笑容總是沖擊著我的內心，給予我極大的動力。以前總是不明白笑容怎么可能有這么大的能力，現在我不再迷惘了。
她很嚴厲，時而溫和，但對我來說，這是一位真正的理應尊敬的好老師，我沒有理由不去學好語文這門科目。不是我夸大，而是發自內心的感慨，我真的很喜歡這位老師。她總是把事情整理得井井有條，上課的時候會結合生活中的例子，會和我們講述與分享自己的趣事，該嚴肅就嚴肅，該玩笑就玩笑。
窗外枝椏瘋長，陽光燦爛，此時我們正當年少；教室里她很睿智，言語碰撞，美四溢，彼時吾輩將鵬程萬里。
我的老師寫人作文700字 篇26
她總是身著一身棕黃的外套，手上提著一個地球儀，另一只手夾著課本，伴隨著“嗒嗒”的腳步聲，走進教室。
還記得她初次進班，上課鈴響起，她卡著點說了聲“上課”，聲調仿佛被故意拖得極長，卻極有抑揚之感。她看我們起立后，似乎是漫不經心地說了一句“坐下”，而后便將地圖掛在了黑板上。簡單的自我介紹后，便直入主題，開始上課。仿佛也只有這樣的簡潔，才能教授地理這門兼具理科邏輯和文科繁難的學科。
上課時的她，為了讓我們加深記憶，總是用一個同學舉例子，而人似乎是從來不變的，他也沒有什么怨言。于是，通常是她說了一個例子，同學中便爆發出一片笑聲，久久不能平靜，而那人卻經常面對著五十六雙眼睛和笑臉。但笑聲過后，卻是知識點的深入人心。極具笑言，四海變遷收眼底;三尺講臺，七洲異同入人心。
偶爾也有嚴肅的時候，她一改平時的笑臉，指地圖的棍子馬上成了敲講臺的工具，發出“砰砰”的聲響。她口中的七洲四洋不再溫和，語氣如同從熱帶雨林變成了南極冰原。雖不至于影響進度，但是課堂上總如暴風雨降臨前一樣，甚至有點“黑云壓城城欲摧”之感。
大部分時間，她的課堂仍同“水光瀲滟晴方好”中的西湖類似，美妙無比。她小小的身軀內，不知暗藏多少知識，蘊蓄多少能量。她用地理之美，以地理之韻，使我知地理之魂。
她更給我們用地理解釋天下萬物，上到衛星發射，下到洪災暴雨。她拋棄了那些艱深的學術用語，轉而用靈動的生活語言，清晰明了的揭開事件面前的薄紗。在我眼中，她仿佛是一座圖書館，天下之事，盡在其中。她的眼睛里，放射出一道道知識的光芒，臺下的我們，抬頭接受這知識的滋養。在這一道道光中，我們知曉了七洲四洋，天下人皆有其種;我們了解了五帶五線，各處氣皆塑其候。
下課的鈴聲響起，然而我的腦海里，卻仍然充盈著知識的碰撞、知識的火花。七洲之形、四海之貌，依舊在我腦中揮之不去。她那一抹棕黃色的背影，也似乎變得同喜馬拉雅山高大了。
我的老師寫人作文700字 篇27
“老班來了！”不知是誰高呼一聲，同學們立即各就各位，雷鳴般的嘈雜聲隨之戛然而止，教室一片寂靜，只等“老班”進來。“老班”這個稱呼是班上的同學對班主任的昵稱，久而久之便成了全班的通用語。
“老班”是我們的數學老師兼班主任，他相貌平平，濃眉小眼，眼睛時常瞇著，貌似睡獅，不知何時發威，嘴巴不大不小，與五官渾然天成，時常講出的是那些已成為全班經典的口頭禪。他的頭發油黑發亮給人精神煥發的感覺他很少擺出一副高高在上的臭架子，同學們與他亦師亦友。
“老班”的課堂時而嚴肅時而輕松，上他的課就是一種享受。課堂上的一幕幕精彩畫面不時在眼前浮現，下面就給大家來一段精彩回放。
鏡頭一：“上課！”默然了半天，“老班”再度高呼：“上課！”這一呼驚天動地，鬼哭狼嚎這難道就是武林絕學“獅吼功”，班長立即站起喊：“起立”！同學們一個個無精打采喊著老師好，此情此景老班靈光一閃：“你們都用頭‘犁書’干嘛？”刺頭一號即刻響應“犁地”霎那間笑聲如雷鳴般響起，笑聲一落，“醒了嗎？現在開始上課！”
鏡頭二：老班板著臉走進班里，一反常態問：“誰作業沒交，自覺點，站出來”還真夠自覺地一下子站起了十幾個，“為什么沒交作業？”“不會做？這么簡單都不會，豬為什么那么笨知道嗎？我講多少遍了？我真拿你們這群頭不小的沒辦法。一個頭不小引得同學們哄堂大笑，嚴重的都滾倒在地，好點的嘴都合不上了，此情此景，哪怕神仙也開懷。老班的臉一下多云轉晴，濃郁的火藥味隨風飄散，對我們又氣又愛，這下老班也不屑于管我們這些“笑星”了，一起開懷大笑，難忘的一課呀！
幽默風趣，和藹可親，課上歡聲笑語，課下與學生親密無間，這樣的老師真是良師益友啊！永遠記著你——“老班”！
我的老師寫人作文700字 篇28
精于油畫，卻教授陶藝的老師就是“老白”。他上課的風格已在名字中體現——“剛”。
“岡”、“刀”，是他的鮮明特點。他總說：“誰不穿鞋套，就回自己教室去！”每次說這句話，感覺像《劍客》“十年磨一劍”那般鋒利無比，寒光累累。但他每每在陶藝教室門口放上一大桶鞋套，自然我們誰也沒有被遣回教室，他似剛卻柔。走進他的教室，常常被琳瑯滿目、柔滑細膩的作品所吸引，那都是他的大作！
我上課常常被挨敲。為什么？因為我搞“創作”時通通不按老師的步驟來。他是惱火的。只見一個五大三粗的漢子，寬大的鼻翼用勁兒翕動著，兩只瞇小的眼睛將要眥裂似的，肩膀上下聳動著，整個人都變了模樣，似乎已被氣的不淺，一肚子怒火就要噴發出去，但終究硬生生憋了回去，瞬時沒了“氣煞山河”的氣勢。他還黑著臉，用寒意凜然的雙目掃視著我，陰冷地嘆道：“這就怪不得我要為你‘做做按摩’了！”頃刻間，他抖擻了精神，舒活了筋骨，抄起了家伙，“咣咣咣”向我走來。我閉上眼，他的腳步聲如此沉重，像是對我的審判。
“伸出手來！”他大喝。我便乖乖地、顫巍巍地伸出了手，我的心都凜冽了。不成想，他看似力入洪荒，實則不然。他的棒在我的手上只微掃過，癢酥酥的。他的雙眼又一次瞇了起來，閃起了慈和的柔光，他的“剛”似乎被“白”一筆消了。
自那以后，我便將所有的精力傾注于創作中，發誓要做一件與眾不同的工藝品！他以為我又在“潑玩”了，便悄悄走到我身后，盯著我手中的四邊形陶泥。我屏氣凝神，小心翼翼地說：“老師……這是琉璃盞！”他想了一會兒，認真地點點頭，眼中撒下春風般的溫暖。他情不自禁地伸出手，輕輕地握住我的小手，一遍遍教我細心制作。他的手溫暖粗糙，寬大雄厚，給了我無限寬慰。冰涼的陶泥，變得越發細膩，舒適，靈動，在我們手中不停翻轉。我的手，我的心，被幸福團團圍滿。
現在，每當想起被“棒”拂過的地方，就想起那雙有力的大手，就想起老師們的萬般柔情！
我的老師寫人作文700字 篇29
我的班主任堯老師很漂亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙黑水晶棋子般的眼睛。頭發經常攏成一束系在腦后，她走路的速度很快，后面的發梢像輕盈的小燕子似的晃動。她總像一個大姐姐般的關心我們，愛護我們。每個孩子都很喜歡她，但是，沒有一個比我更喜歡她了。因為這里有一個很不一般的緣故——
那一天，我背著書包去上學。途中，看見同齡同學背著書包三三兩兩地走進一間屋子。只見屋外用藍絨布遮得嚴嚴實實，而且屋里還不時地傳出陣陣噼噼啪啪的聲音，好不熱鬧！我非常好奇：這是什么地方？好奇心驅使我飛快地鉆了進去。
原來這是一家網吧啊！里面既有五彩繽紛的圖像，又有精彩刺激的動作：武打，沖浪，槍戰。我看得入了迷，恍如身臨其境。等我從“沙灘搶登戰”中醒來，急急忙忙去學校。這時我才發現路上靜悄悄的。不好，遲到了！”我一路狂奔，可最后還是遲到了十五分鐘。當老師一再追問我時，我對上網的事只字不提，可最后還是沒有逃過老師雪亮的眼睛——一下課我就被叫到辦公室。大事不妙，看來事情暴露了！頓時，心兒“撲通撲通”直跳，懷里想揣著一只兔子似的。只聽老師問：“你下午是不是去游戲廳了？”這時候我難堪極了，真不知如何是好，只是低著頭一個勁兒地攥著衣角心想：“老師該發火了。”只見老師和顏悅色地說：“沉迷于網絡游戲有害無益。大學生張非成績優異，可是他沉迷網絡游戲，屢次被學校退學，張非前途受到影響。他這樣做既對不起父母，也對不起自己，更對不起國家。”老師還告訴我：“一個壞習慣就是人生中的絆腳石，讓你跌倒，甚至爬不起來。”老師的一番話如醍醐灌頂讓我受益匪淺。我暗自下決心：再也不去網吧了！
半個月后，老師把我叫到一邊，悄悄的詢問：“現在沒去那個地方（網吧）了吧？”我點點頭。老師笑了，笑得那么開心。望著她那春風化雨般的笑容。我心想：老師，謝謝您！
我的老師寫人作文700字 篇30
提起我們的年級組長——馮老師，可真是又敬又怕啊。
記得開學之時，大家都不認識，也都很好奇，便都在聊天，連班主任進來了都全然不知。隨后，馮老師進來了，一聲如雷般的吼聲在我的耳旁炸開：“吵成這樣像什么樣子！”教室里一下變得無比安靜，這一聲驚天動地的吼叫，讓我從頭到腳打了個冷戰，心里想：這個老師也太兇了吧，如果他是我的任課老師我肯定會瘋的。
不是冤家不聚頭。體育課，本是我最期待的課程，但當任課老師踏進教室時，我的眼淚差點兒奪眶而出——就是那個很兇的馮老師！他戴著一副黑框方形眼鏡，永遠穿著藍色條紋的襯衫和黑色褲子，嘴角耷拉著，和我們講話也總是叉著手。當有一個同學在課堂上講話，馮老師就會沖到他面前，提起他的領子往外拖，然后再狠狠地罵一頓。從此，我們下課也不敢和馮老師打招呼，總是敬而遠之。
直到有一天，我才發現這是一位嚴厲但又慈愛的老師。一次，我去競選學生會學習部部長，評委又正好是馮老師，當我站在上面演講時，一抬頭便看見馮老師在盯著我，讓我出了一身老汗，演講也卡了殼，過來幾天，我在走廊上碰到了馮老師，“馮老師好。”我蔫蔫地打了一聲招呼，剛準備要走，馮老師把我叫住了。“你是叫王曼可嗎？上次你去演講吧，我記得你。”我驚訝地抬起頭，這是第一次正視馮老師的眼睛，里面充滿了關愛，我點了點頭，說道：“嗯。您居然還記得我。我那次講得太差了。”“沒有啊，我覺得你很自信，很有決心，是一個很有領導風范的女孩。我很相信你”馮老師的臉上出現了從未見過的笑意。他拍了拍我的肩膀，笑著說道：“加油吧，學習部部長！”
那次，我目送著馮老師走了，心里對他的看法早已截然不同。他雖然嚴厲，卻也比任何人要更加關愛他的學生們。那句“我相信你”至今縈繞在我的心中，激勵著我越過一座有一座難以跨越的山丘。
我的老師寫人作文700字 篇31
在記憶的長河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數學的老師一一祝老師。
他是個高個子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長著一雙小小的眼睛，時不時地眨著，顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對我們十分嚴格，許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我，卻怎么也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬松不過。
那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，許多同學就被他生動有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣，我怎么也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘，我就轉過頭跟后面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒聽見，心里存在著一絲僥幸的心理，認為老師點的不是我。但那時的我還不知道，祝老師還有秘密的“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”，然后一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學講話，對祝老師的來到渾然不知。而后面的同學也覺得神秘，配合似的對祝老師的到來只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒，突然舉起手拍在我的桌上，并“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼里跳出來。于是我馬上轉了回去。
從此，我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，因為上課不再分心，我聽了他的課，開始認識老師課堂的精彩。從此以后，在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現在的好成績。我在這兒要真心地說一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以后可能不再能見到祝老師，但是一定會時常想起他。
我的老師寫人作文700字 篇32
夢想是什么？夢想對于別人來說也許是一盞明亮的路，也許是一朵美麗的花兒，也許是一棵高壯的大樹。夢想對我來說是我前進的勇氣和動力。我為什么這樣認為呢？
我做作業做到手發酸、脖子發疼的時候，本想放棄之際，我想起了自己的夢想——成為一名人民教師。我就覺得自己該努力一下了，如果我不努力就實現不了自己的夢想了，也就做不了我想做的事了。想到這里我不禁充滿了力量，開始奮斗了，重新提起筆一筆一劃工工整整做起作業來。從這個高度出發，我自己寫下了一句座右銘：“奮斗了，努力了，成功就在自己的眼前。”
有一次考試，題目非常難。它超出了我的預料，果然我考得多么的差——63分，這是我人生中的最低分。老師讓我們拿回家里反思，我想啊想，突然想到了老師給我們講的一個故事。老師的女兒對老師說：“爸爸，要是我們不用做作業該多好啊！”老師對她女兒說:“行啊，那我也不用工作了。要是肚子餓了，就去大街子找一些骨頭吃，要是實在找不到呢，就去跟大黃狗搶吃，搶不到呢，就活活餓死吧。”老師的女兒一副酸臉:“那可不行，我還是好好寫作業吧。您趕快去工作。”
有一天，我走在夜深人靜的小路上，看到老師家的燈還亮著。于是，我跑上去偷偷看。看到老師還在批改作業，那時我對當老師的夢想更加堅定了。人民教師是一種高尚的職業，它會讓你做不到不去幫助別人，讓你情不禁的喜歡上這些疲倦和艱辛，讓你覺得做這些非常值得。就是在這個夜晚，我下定了決心，一定要好好學習，將來成為一名光榮的教師。
我想當老師，就是這個老師夢一直指引著我前行，讓我變得更加勤奮上進，成績一次比一次進步。現在我每次考試都在90多分，再努力點，成績再好點，“我想當老師”應該會夢想成真？（指導教師：李其賢）
我的老師寫人作文700字 篇33
從一年級到三年級我語文成績很差，因為這個我常常被許多老師批評。但是自從我上了四年級后語文成績提高了許多，因為我的語文老師————周老師。
她的身高不高不矮、不胖不瘦，烏黑黑的頭發有時披在身后猶如瀑布一樣，有時扎成一個馬尾辮，顯得十分可愛！臉蛋紅彤彤的，好像一個誘人的蘋果；眉毛彎彎的，好像兩個月亮；紅彤彤的臉蛋上長著一雙黑溜溜的大眼睛；顯得他有著豐富淵博的知識；高高的鼻梁、那櫻桃小嘴能說會道。
每次上課時，我就輕松了許多，當周老師給我們講課的時候，我的眼睛總是不停的圍著她轉。耳朵豎的直直的聽著她講，他給同學們講課時講的娓娓動聽，讓我恍如身臨其境，有時候就連下課了我都還沉迷在老師的課當中！
周老師不僅外貌可愛、上課經驗豐富，而且還是個溫柔關心學生的好老師。有一次我們去秋游，我玩的太累了，買了一瓶飲料一口氣就喝完了。我想小便，可是導游正在叫我們集合。我想：一定來得及，可不能在老師面前出丑啊！我想離弦的箭一樣奔向廁所，可是離救命稻草只有一步了，我感到褲子濕乎乎的，哎呀！怎么回事？我用手摸了摸褲子，原來小便已經迫不及待地出來看看這個美麗的世界了，我急的直跺腳，臉像柿子一樣紅就像熱鍋上的螞蟻，一樣嘴里不停念叨著：怎么辦！怎么辦！
老師知道了，怎么辦！這時老師也正好了在廁所，看到了焦急的我，和藹可親地問道：＂冬冬，怎么了？”“嗯，我尿褲子了！"我低下頭說。“哦！原來是尿褲子了，快過來，我給你去換干凈的褲子。”老師溫柔的對我說。我換好了干凈的褲子對老師說：“謝謝您！老師！他輕輕撫摸著我的腦袋笑瞇瞇的說：冬冬！沒關系哦！”我們倆都開心地笑著！
周老師，謝謝您！你改變了我的一切！培育了我！我一生都不會忘記你的！
我的老師寫人作文700字 篇34
先生H，不喜功，不慕榮，愛讀書，成績佳。——題記
六年級時，我與H老師相遇相識。老師講課，幽默風趣，引經據典，學通古今，才貫中西，比泰山不足以成其大，比諸滄海不足以成其廣博。
文壇稱霸
我嚴厲的的H老師，腹有詩書。
那是一次上課，老師正手拿粉筆，為我們描繪著輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺，眼睛盯著課本，嘴里講著詩詞，手臂輕輕一抬，白光一閃，粉筆迅速穿破時空，越過一排排座位，在空中滑出優美的拋物線，啪的一聲，正中目標我的眉心。真如火星撞地球般的震撼，引起周圍不小的騷動，我也不敢再搗亂，臉色羞紅，趕緊聽課。下課后，老師手捧書本，面帶愁容：“你看那流年暗中偷換時節如流，現在還不抓緊時間，莫等到白了少年頭才空悲切啊！你看那詩詞是中華2000年的沉淀，若不精不美，又怎能在科技進步的現在燃燒呢”我靜聽數落，心中暗暗佩服，我的H老師，不愧能在學校文壇稱霸！
回憶化作斷鐲
H老師雖嚴厲，卻也不乏幽默，亦師亦友，帶我徜徉古今。仍記得一個下午，我與H老師漫步校園小徑，誦讀詩句。不知怎地，我腳下一滑，一個趔趄，H老師眼疾手快，想要拉住我，怎奈慣性，我們雙雙撲倒地上爬起之際，我們相視一笑，老師看到了我的傷，眉頭一皺，無暇顧及腕上已斷的玉鐲，拉起我往醫務室走，一邊走一邊問：“疼嗎？不怕，馬上到醫務室了。”夕陽西下，云霞散發著光。不論世事沉浮，命運變化，這一幕永遠鮮活，永不褪色。
小學畢業了，H老師送我一個厚厚的信封，囑咐我離開后再打開。
輕輕啟封，里面有一幅畫，畫上的小樹苗迎風舞蹈，旁邊是一行字：茁壯成長！下面是用布包裹著的半個玉鐲。
H老師，請等我從記憶的長河逆流而上，以故人的姿態回到你身邊！
我的老師寫人作文700字 篇35
她，有著會說話的大眼睛，能說會道的嘴巴，白里透紅的臉蛋，還有永遠不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。
記得一年級剛報名的時候，我進到教室，滿屋的小朋友我一個也不認識，媽媽不在我的身邊，我緊張得想要哭出來了。這時，一個漂亮的大姐姐神采飛揚地走進來，親切地對我們說：“孩子們，歡迎你們成為人和街小學一年級的新生，我是你們的班主任，代老師。雖然小學跟幼兒園不一樣，但是我會耐心地帶領你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今后你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什么想問的、想說的或是同學間解決不了的問題都可以隨時來辦公室找我。”看著老師那如沐春風一般的笑臉，聽著她親切的話語，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。
代老師關愛著班上每一個孩子，不會因為誰成績好就偏愛誰，也不會因為誰調皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班干部，都是同學們先毛遂自薦，然后同學們投票通過了才會當選。今年班干部地選舉也不例外。當選到門窗管理員時，小江舉起了手，引起了全班同學們的竊竊私語。因為小江平時的表現，可能與負責關門窗這類責任感很強的工作有點差距，所以大家都紛紛質疑起來，小江急得差點哭起來了，代老師馬上進行協調，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵著小江上臺去講他競選理由以及承諾，小江講得非常誠懇，同學們也愿意給他一個機會，他們紛紛舉手同意。結果自打小江當上“門窗管理員”后，愛遲到的他每天早早地來到了學校，同學們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現在每天因為放學前都會檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒拿的東西，連他媽媽都夸他變化挺大的。這讓我見識到代老師身上仿佛有股魔力，能讓一個學生發生翻天覆地的變化。
我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會到了自由、平等、關愛、尊重和感恩，我相信這些將會是我今后人生一輩子的財富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。
我的老師寫人作文700字 篇36
老師，是我們人生中的導師，同時也是我們人生中的一筆財富。在我一年多的初中學習中，數學老師——趙老師，給我留下了深刻的記憶。
說句實話，當同學們初次與趙老師接觸時，大都不冷不熱，較為平淡。但隨著時間的流逝，我們同學們也漸漸開始認可與愛戴趙老師了。
當然，趙老師也不是憑空獲得認可的，而是靠她的認真負責，年復一年，月復一月，天天如此。
今天下午，我們班上同學在上完體育課后，便勾肩搭背地走回教室。當我們經過教師辦公室時，正好撞見了趙老師，只見她手里拿著幾本同學的作業本，神色顯得有些焦急，口里還小聲念叨道：“x（班上同學名）怎么叫他他還不來？作業又錯了這么多，一點也不仔細哦……”從她的口里我明顯地聽到了一種緊迫，一種擔憂。于是我和旁邊的同學連忙說道：“別急，我們剛在上體育課，估計他馬上就上來了。”趙老師抬起了頭，看了看我們，眉頭這才稍微松了下來，語氣略微平和但又含著一點憂慮地說：“樊梓辰，你也不是很仔細哦！作業也有一些錯誤！還有你，x……”之后，趙老師用滿含說教的語氣將在場同學的作業情況幾乎都描述了一遍。當時我和我的小伙伴就驚呆了！原來趙老師是對我們作業情況如此清楚，簡直是“背”下來……
趙老師的“昌味兒普通話”也給我們留下深刻影響。
每當同學們在做課堂練習時，趙老師便會說道：“不要出氣（意思是不要說話或報答案等）！”這時便會有幾個活躍的同學模仿著趙老師說話，不少同學也為此大笑。而趙老師則憨笑道：“呵呵，學我說話……”在做練習時，趙老師便會走到幾個數學成績較為落后的同學旁，給予他們一定的輔導，并說上一些說教的話……
趙老師，也許她有許多缺點，也許她有時顯得比較急躁，也許……但我們相信，在她的教導下我們班的數學成績一定會有所進步的！
【我的老師寫人作文700字】相關文章：
寫人作文我的老師07-18
寫人作文：我的老師08-29
寫人作文 : 我的老師04-12
我的老師-寫人作文04-14
我的老師的寫人作文06-16
我的老師的寫人的作文06-16
我的老師寫人作文10-02
寫人的作文我的老師01-19
我的老師寫人的作文12-24
我的老師寫人作文11-02