小學寫人作文1000字6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學寫人作文1000字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學寫人作文1000字 篇1

　　今天，上課的時候，班主任一上到教室，把課本扔在了桌上，誰都不知道發生了什么事，但一定會有事要說。

　　班主任嘆了一口氣了，說：“今天，張武勝同學來注冊了。”張武勝，是我們班很調皮的一個男生，之前張科也不能來學校，后來他天天來學校求班主任，班主任才給他讀的，可是張武勝呢？他并沒有來注冊，不是不能，而是班主任不給。上個學期，班主任說了，下學期一來注冊，不是報名就可以的，而是要來一個星期，星期一來注冊，不給讀，星期二、三……一直到過了一個星期才能讀書，張科求老師一個星期了，但張武勝沒有，隔幾天隔幾天來。

　　班主任說：“我不是不給他讀書，而是他沒按照我的事去做，我叫他回家做完寒假作業，他才寫一點點，今天我們班本來又多了一個座位，我本來想讓他來讀的，但是……”說完，看見班主任有些不耐煩說下去的樣子，又接著說：“剛剛呢，是他奶奶帶他來注冊的，張武勝剛剛就在我面前罵他奶奶，罵他不應該帶他來。我聽到這句話就惱火，剛剛他奶奶在辦公室哭了整整一節課。你們說，這種人，該不該來讀書？我跟他奶奶說，叫她不要管她的孫子，反正你也是老人的了，有什么事，叫他爸爸去理，干嘛丟給你一個老人家來做。要是我兒子這樣，我早打死他了。”

　　說著，班主任給我們講一個故事，說：“我給你們講一個例子，我家鄉呢，住在梧州，我老媽在那住，我寒假的時候，去梧州住了十幾天，我呢，買了很多糖果回家給我老媽吃，我記得我住到準備回欽州時候，前一天晚上，我給了幾百塊塞給我老媽，我媽呢？就不要，我老媽就說，她有錢。說著，我還真以為我媽有錢，趁晚上我媽睡覺的時候，我翻開她衣服的口袋，發現里面有40塊，僅僅四十塊，而且還有三個糖果，沒舍得吃，而且那四十塊是皺的不得了，不知道是存了多少天沒舍得用，你們想想，四十塊能吃多少天菜？我呢，看到這，我就和我老公說，才偷偷塞幾百塊放到她衣服里，我們就不說，第二天回到欽州，我媽就打電話給我，問是不是我們給她的，我說是。”

　　這個時候，全班已經鎮定了，沒人敢出聲，而是默默地低著頭，或許大家都不知道班主任說的是不是真的，但這是個例子，給人深刻的印象，班主任眼紅了，眼眶里就要滴出淚水，但在我們面前，她又沒有哭，大家都不敢說話。

　　班主任又接著說：“你們這些學生，不會報答你們的父母，不會報答社會，坐在這個教室，這個位置，是你們的榮幸，現在你們不懂，以后你們就會后悔了。”

　　班主任為了不想在學生面前哭，又說了一個冷笑話來把氣氛弄得愉快起來：“我老爸最公平了，記得我老爸分家產的時候呢，因為我兄弟姐妹多，所以分家產得平分，我老爸不可能會因為覺得兒子或者女兒好，就會分多點家產給他，不是這樣的，分了家產呢，每次我們回家看我老爸的時候，我們一給錢，他就不要，因為我一給錢他呢，別的兄弟姐妹不給錢，他就會覺得不公平，所以他就不要我們的錢。”

　　班主任就是這樣，用幾個小故事告訴我們一個大道理，或許她就是啟發我們對生活的向往，告訴我們做人的道理，不要做社會的敗類，做有意義，對社會有意義的人。

小學寫人作文1000字 篇2

　　陌生人的溫暖作文一：

　　如果讓我遇見你。——題記

　　如果那一天沒有下雪，如果那一天我沒有抱一摞書，如果那一天我沒有摔倒，我又怎么會遇見你，又怎么會感受到來自陌生人的溫暖……

　　那是一個冬天，寒冷的風呼呼吹著，偶爾會看到一兩片枯黃的葉子從枯老的枝桿上飄下，昨晚剛下過一場大雪，使整個城市看起來那么潔白，美麗。

　　已是放假后，我報的課外班卻開始上課了，暖和的被窩讓我依依不舍，背上書包，眼看就要遲到了，便飛奔在去學校的路上，寒冷的風讓我不得不加快速度。“啊”隨著一聲尖叫，我便摔倒在了冰冷的雪地上，一摞書也倒在了雪堆里，寒冷與疼痛使我無力站起來。

　　就在這時，一只溫暖但看上去又布滿皺紋的手出現在我面前：“起來吧小姑娘，堅強些”。借助這只手的力量，我馬上站起來了，之后他便幫我拾起書來，當他抬起頭時，我才發現，竟是一位滿臉皺紋的花甲老人。“謝謝您，謝謝您，爺爺”只見他笑了一下便走遠了，慢慢地，消失在了這雪白的世界中……

　　這微微的一笑，為這個冬日增添了幾分溫暖。記憶中，我并不認識這位老人，想必現在已不在這個世界了吧。

　　就是這樣一位陌生人，讓我感受到了冬日的溫暖，雖然如今，寒冷的風依舊呼呼吹著，偶爾也會看到一兩片枯黃的葉子從枯老的樹枝上飄下，我依然還可以感受到那份溫暖，那份來自陌生人的溫暖，一直埋藏在我的心底。

　　如果讓我遇見你，我也會盡我所能幫助你，盡管是陌生人，將這來自陌生人的溫暖一直傳遞下去……

　　陌生人的溫暖作文二：

　　我和她素不相識，她的一句話卻溫暖了我的整個冬天。

　　一個星期的求學生涯再次結束，不過我并不快樂。

　　刮著“嗖嗖”的北風，我慢步走出校園。經歷了無奈的等待，我終于坐上了車。車開動了，我望著窗外的樹，猙獰著面孔好像朝我撲來。我頓時一驚，拉上了窗簾。閉著眼睛，幼想自己的未來。

　　“嘿！你這孩子怎么還不下車。”我慢慢睜開了眼睛，看見一張像熊一樣的面孔，我清醒了。

　　司機粗暴地把我推下車。

　　我腳上的甲溝炎近來越來越嚴重了。我的腳走起來好痛啊！離家還很遠，媽也不來接我，我埋怨著，抬頭望那飛滿黃沙的天。“嗖嗖”的冷風把樹葉刮得“嘩嘩”作響，周圍沒有一個人，天色已近黃昏。我的腳每走一步都好像踩在刀刃上，其痛難忍，我感到自己的無助與無奈。

　　“孩子，你的腳怎么了？來，阿姨帶你回去吧！”我轉身一看，一位身穿棉襖，帶著粉紅色口罩的中年婦女停下車正向我招手。我愣住了，不道怎樣回答，我低著坐上了車。她問我：“你剛放學回家吧！這么冷的天，你父母也不出來接你，真是的。”我坐在車上，忘卻了腳的疼痛。心里暖暖的。“噢，對了，你家在什么地方啊”。

　　“1號樓”我小聲地回答。

　　“到了，下來吧。”她和藹地說。我還在發呆。

　　阿姨走遠了，我才突然想起，忘了感謝他。我便大聲地喊：“阿姨，謝謝你！”“不客氣，回家吧”她邊說邊向我擺了一下手。

　　眼前依然是熟悉的景色，樓道前的幾株菊花依然傲霜挺立。抬頭仰望，天空一片漆黑，不，那里有一顆明星在閃爍，照亮了心中的一片大地。我上了樓，敲響了門。

　　感謝你！陌生人。

小學寫人作文1000字 篇3

　　【教學目標】

　　1.讓學生初步掌握寫人的作文技巧。

　　2.培養學生樂于主動觀察生活的習慣。

　　3.能夠獨立的寫出寫人作文。

　　【教學內容】

　　1.寫人的作文技巧。

　　2.一篇寫人的美文欣賞。

　　【重點難點】

　　1.讓學生明確寫人的作文思路。

　　2.對描寫人物的詞語積累。

　　3.會寫寫人作文。

　　【教學準備】

　　1.教學PPT。

　　2.A4紙打印的寫人的美文欣賞。

　　【教學過程】

　　1.導入

　　老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學垂綸。。。。。。背完了古詩之后呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側坐，招手)等等這些詞向我們傳達出的是一個可愛，充滿童心的孩子。那么詞語的魅力就在這些，我們可以通過你

　　所用的詞語感受到你所說的這個人到底是什么樣的。下面咱們就一起來學習一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。

　　2.教學內容

　　要解決這個問題，我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關的一件或幾件事，來表現人物的某些特點或優秀品質的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現人物的特點或優秀品質。

　　(一)外貌描寫

　　對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態穿著打扮舉止風度。例如：頭發：烏黑的發亮頭發，黃黃的頭發，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細細的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。

　　(二)選取事例

　　所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質來展開。

　　1、語言描寫

　　重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內心世界，表現出人物的個性和思想。例如平時做不完作業：媽媽會說：“為什么還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等，這些話語說明媽媽嗎對我的關心和愛護。

　　2、動作描寫

　　例如詩句中說道：遙招手就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態，從另外的一個側面說明他專心致志的美好品質。

　　3、心理活動描寫

　　要對人物進行細微的觀察和分析，觀察之后可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。

　　4、真情真言

　　真實是文章的生命。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會更加鮮明，也更加真實。

　　我們在掌握了寫人方法的基礎上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運用寫作方法，寫出更生動優美的作文。同學們，希望在你們的筆下，能出現更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。

　　【小結】

　　同學們，我們這節課學到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)

　　請同學們趁熱打鐵將把你剛才寫的內容根據我們的經驗再修改下，使他(她)更豐滿吧。

小學寫人作文1000字 篇4

　　六月的晚上，天氣悶熱，沒有一絲風，車水馬龍的街道燈火通明，有如白晝。我無力的蹬著自行車，饑腸轆轆的我剛從漢江邊回來，味覺不由被街邊的牛肉面的氣味勾起，我停下車，用手絹兒擦了擦額頭上的汗珠，向面攤走去。盡管一碗面要八元錢，可我還是毫不猶豫地買了一碗，坐在路邊的桌子旁津津有味地吃了起來。

　　一輛輛車從身旁疾馳而過，為我帶來了一絲涼爽，可是背上的衣服已被汗濕了一大片。突然，一陣“突突突”的聲音在耳邊響起，原來是一輛藍色的農用三輪車。那車的噪音不只刺耳，車后面被帶起的灰塵也在肆無忌憚地沖向路邊，使得過路的行人都掩耳捂鼻。過了一會兒，車上下來了一個胖胖的男人和一個打扮樸素的女人，我抬手一看表，已經過九點了，想必他們剛剛送完貨回來，車一還留著碎磚渣。那男人頭戴一頂平安帽，脖子上掛著一條毛巾，身上汗流浹背，手上和臉上都是白色的灰塵，他取下平安帽，用毛巾擦了擦汗，鼻孔里不時冒著熱氣，“呼呼”地喘著粗氣。

　　站在他身邊的女人也很累，臉上又臟又疲倦，他們一前一后地向店老板走去。

　　“老板，來三塊錢的包子！”男人從褲子里掏出三張皺巴巴的一元，而那女人早已找了張空桌坐下。

　　“對不起，我們店不賣包子，改賣牛肉面了，八塊錢一碗。”說著，老板一手拿起了一個空碗，一手準備放面。

　　“噢”男人充溢希望的眼神頓時黯然下來，他將錢放回口袋中，“八塊錢一碗？能廉價點嗎，五塊錢吧，我要兩碗！”老板拿碗的手又將碗放了回去，臉上沒有了笑容，“對不起，五塊錢不賣，還是到別家去問問吧！”

　　那男人顯得有些尷尬，又猶豫地將手放進了口袋。“算了算了，我不愛吃牛肉面，我們還是到前面再看看吧。”女人站起身，拍了拍褲子，將椅子放回原處，向路邊的三輪車走去。一只蛾子扇動著翅膀，在一盞燈前飛舞，整個店只有這一盞燈，燈光被蛾子擋住了一局部，而男人正好站在陰影里，豆大的汗珠順著他的臉頰一滴一滴地往下淌，他似乎愣住了，一直站在原地，原本三塊錢可以解決的晚飯何必多花十三塊錢呢？

　　“走吧。”女人對男人喊道。男人回過神來，抿抿嘴角，又“呼呼”喘著粗氣向路邊走去，走到我身邊時，他竟低下頭看我，我身子一顫，停止了吃面，他又慢慢向前走。快開車門時，他又回頭了，發現老板也在看著他，他把眼睛一眨，“走吧！”女人對男人說。忽然，一陣微風穿過黑暗，拂上面頰，男人頓了頓，又用毛巾擦了擦汗，拉開了車門。

　　“等一下！”老板突然沖過來，“等一下，我這里還有幾個包子。”男人望了望女人，又將車門關上，跟隨老板走向一個蒸籠。老板從里面抓出六個包子，遞給男人，“包子生意難做，也賺不到錢，就改行賣牛肉面了，今天是我賣包子的最后一天，這不剩下幾個，明天就不賣了，給你吧！”

　　“謝謝。”男人誠實地說，將那三元錢遞給老板，提著包子回到車上。

　　“慢走！”老板望著漸漸消失的三輪車，聽著刺耳的“突突”聲，嗅著灰塵的味道，向他們揮手告別。其實店老板假造了一個謊言，那美麗的謊言恐怕只有我和老板才知道――那幾個包子，并不是他賣的，而是買給他小朋友吃的，他一開始并不打算賣，可是被他們的善良與勤勞所打動，都是做生意，都要養家糊口，能省一點是一點，所以老板才改了主意，將包子賣給了男人，

　　其實，要想贏得他人的尊重，首先你要尊重他人。而在我們的生活中，像那位男人一樣不容易的農民工還很多，他們低微的行動不為別的，只為換你一份尊重。

小學寫人作文1000字 篇5

　　擦肩而過的人很多，陌生人更是數不勝數，其中，他是繁星中給予我深刻記憶的人。——題記

　　食指輕點“注冊”，好了，注冊成功了，進入頁面。 “嘀嘀嘀——”微信中表示加好友的提示音響起，我心想：“那么快就有人加我了？”心里疑惑著，手上動作可沒慢，畢竟我是新手菜鳥，有誰認識我啊，是吧？我不假思索地同意了。

　　我又開始在我的“新家”搗鼓了好一會兒，終于弄好了，在線的親戚同學都加完了。看著列表上在線的人，心里有種充實的感覺。這是我第一次玩微信，自然少不了好奇的陪伴，在好奇的牽引下，我又在“新家”中搗鼓了半個小時多。

　　果然，在游戲中時間過的飛快，我收拾下自己放飛的心緒，攤開復習資料，深呼口氣，便全神投入到復習當中。

　　時間就這么一日又一日地過去了，直到考完期末考，直到散學典禮之后。 那張粉色的成績單清晰地映著那無法篡改的歷史，并不輝煌。 拖著并不輕松的步伐和身軀向家走去，呵，看看這天也欺負人啊。此刻的天烏云密布，看起來隨時都有可能下一場大雨，那彌漫在空氣中沉重而無形的質感壓著我，心口像被大石堵住，十分不好受。

　　終于到家了，家中空無一人，不知是該高興還是先大哭一場以博同情，或是再想想在路上準備好的說辭能否改的再完美一些……

　　哎，不想了不想了。一頭埋進枕頭里，好一會兒，抬起頭，看到瞥到床頭柜上的手機，鬼使神差地打開了微信，將名字改為了“糟糕極了”。是的，我覺得這個詞恰好很符合我現在的狀況和心情。

　　閉上眼，想要平靜一下我這被打擊不淺的心臟。房中一時只聽得到平穩的呼吸聲，突然，嘀嘀聲打破這片刻的寧靜。

　　我睜開眼，看著發聲的物體，是微信中那位“萍水相逢陌路人”發來的：“怎么了？”。我心中感覺有點怪，只是這難得的來自陌生人的`關心詢問讓我心中一暖，自然的，我一股腦的將心中的苦水全數倒出，也不管對方會作何感想，只是覺得這壓抑已久的苦澀必須得到解放了，得到甜的滋潤。

　　其中他偶爾有回我幾句，證明他有在聽。待我苦水倒完之后，真心覺得那塊大石也松了不少，全身一陣輕松舒爽。

　　他最后發來一句：“抱怨解決不了問題，想要成功，就得加油，吸取教訓，吃一塹長一智，這樣才有進步不是？”我沉默了片刻，他說的有道理，我也該學不是？我回了句謝謝，由衷的。

　　退出微信，關了手機屏，腦海中仍在回憶著那段使我受益頗深的話。此時，窗戶外面沾著雨水，不知何時下了雨，不知何時雨停了，天邊也架起了一座絢麗的彩虹橋。雨，終是會停的，就像沒有什么過不去的坎

　　晚上吃飯時我與父母老實交代了我的所有成績，還請教了錯的地方的正確解法，我好奇他們難道不感奇怪？不過想想，也是，老師會發成績給父母，他們也早就打好了預防針。一餐晚飯吃得其樂融融，回家時的沉悶也飛到九霄云外去了。

　　后來，我在不經意間看到了爸爸手機的微信，發現用戶名正是“萍水相逢陌路人”，我的手不由得一抖，手機哐當一聲摔到了地上，那幾個字深深得刻在我的眼里，淚水再也忍不住了，接連不斷的滴在地面上，耳邊突然傳來“塔塔”的走路聲，我連忙用手擦干了臉上的淚水，把手機慌亂得藏在身后，可父親還是看見了，問：“你拿我的手機干什么？”

　　“你就是那個叫‘萍水相逢陌路人’？”父親低下了頭，眼珠子不安地亂轉，但不久后，又深深地呼吸了一下，便不敢看我的眼睛，“是。”“滴答滴答。”有兩橫滾燙的液體從我的眼中滑落。那是淚。那是我感動的淚。我從未有過這樣獨特而辛福的感受。

小學寫人作文1000字 篇6

　　生活像只小船，搖搖晃晃。轉眼間又是一年的逝去，這一年中，雖無什么大風大浪，可我經歷的瑣事還不少。

　　淚珠滾滾直喊冤

　　想起這件事來我就氣。

　　數學考試開始了，我的手全是汗，緊張啊緊張。筆尖“嗖嗖”蹭出風。30分鐘過去了，啊！終于寫完啦，搞定啦！

　　“嘩——”一張紙飛到我腳下，我拿起來一看，上面寫著一個問題：“筆記本電腦屏幕的面積是多少？”

　　這是試卷上的題！紙的右下角寫著：“答案在上面寫。”我一抬頭，坐在我左前方的同學對著我打手勢。抄答案！我打了一個冷戰，一邊是我挨不挨批，一邊是搞好人際關系，貌似……兩個都很重要。有辦法了！我寫一個錯誤的答案，既不被誣陷作弊挨批，也可以和同學相處好，一舉兩得！于是，我寫道：“偶也不知道咧~這個問題不切實際~筆記本電腦屏幕怎么可能這么大~我寫的是6。09平方米！”“刷刷”，我寫著連筆字，其實這個答案有腦子的人都想得出來，筆記本電腦屏幕怎么可能這么大！當時的我可不管這些，寫完了，瀟灑把筆一蓋。我鼓起腮幫子，對著左前方，使勁吹了口氣。

　　紙條落到了地上，紙條的主人剛要撿起來，“嚓”，紙條被坐在我左邊的同學抽走了。“噢，作弊！”他看了看紙條，嘀咕著，指著我和紙條的主人，“哈！你們慘了！”我咬住嘴唇，心里狂念著：“慘了慘了慘了慘了，笨蛋笨蛋笨蛋。”我說的“笨蛋”既在罵自己，也在說撿紙條的人一看答案就知道這個絕對是錯的啦。我一急就要掉眼淚了，我屏住呼吸，不讓眼淚落下來。紙條的主人正在瘋狂地解釋這件事情，他說：“我把問題寫在草稿紙上，打算拿回去給我媽看。‘答案在上面寫’是我打算讓我媽寫，看看我做得對不對。有一陣風把草稿紙刮到地上，我不想惹出太大的動靜就用腳踩了回來，等合適的機會再撿，可是草稿又被刮到了彭祎琳那里，我打手勢向彭祎琳要，但她給我寫了答案。”

　　一字一句，把頭深深埋進臂彎的我都聽得一清二楚，那么，說來說去，還是我的錯？我不該多管閑事。

　　“收卷啦。”老師說。在他大喊“有人作弊！”那時，在紙條的主人到老師那里作拼命解釋時，終于落了幾滴晶瑩的水珠到衣服上。當時的我，只是覺得冤枉。

　　驚喜突襲走運啦！

　　20xx年7月X日，跌跌撞撞地來到學校，“呼——還沒睡醒呢。”我揉揉眼，來到教室。話雖這么說，可心里卻清醒得很呢：“嗨！要是沒考好，沒考到班級前十，我的輪滑鞋啊，沒著落了，還得挨一頓‘似溫柔不溫柔，似可怕不可怕’的批。看我那時還沒睡醒，哎呀，我怎么就應不了‘好好復習，考試第一’這句話呀。”看吧，我非但睡醒了，還一個勁兒地埋怨呢！

　　坐在座位上，兩三個同學正圍在講臺上不停地翻翻翻成績，看看看分數。“不足為奇，淡定，淡定……”雖說是這么安慰自己的，可好奇心還是驅使著我去看看分數。

　　一個同學抬起頭，終于發現了我的存在：“彭祎琳，你考了年級第一。”“什么什么什么？怎么可能嘛，我那水平……”“你過來看看唄。”我被迫看成績單。上面寫著：1彭2羅……“B班不是也有一個姓彭的嘛！”“我們看過你的‘步步高’了，和上面的分數一樣。語文99，數學100……”

　　哇塞！我簡直覺得我被捧上了天！太棒了！雖說這是我五年（約等于5年）來第二次年級第一，但，事隔三年多，太驚喜啦！我感覺整個身子都變得飄飄悠悠。“這樣非但不會虧了那個輪滑鞋，還賺了，哇噢！”我從心底大喊。

　　小結

　　雖說是瑣事一些，但是給我留下的印象倒很深。那么，在20xx年，我要努力努力，做到最好！！

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