描寫人物眼神的學生作文

時間：2021-08-17 08:15:22 人我要投稿

描寫人物眼神的學生作文

　　篇一：老師的眼神

描寫人物眼神的學生作文

　　眼睛是心靈的窗戶，那么“眼神”是什么，你知道嗎？讓我來告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無比的“刀子”。眼神來啦，你可要小心哦！

　　先說“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學生的紀律和衛生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠遠地向你射過來，你可要小心啊，你得時刻提醒自己：腳步輕一點、慢一點，表現好一點。否則？哼，后果你自己想去吧。

　　再說“第二把刀”，那就是英語老師會“騙人”的眼神。就連平時天不怕地不怕、勇于發言的我，一到英語課就蔫兒了。雖然經歷過無數次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛在沒人舉手的時候站起來回答問題。“選C：”我自信地說。英語老師那高深莫測的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選C？”“呃……選A！”看著老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了。”“C是正確答案。”我暈！

　　“第三把刀”當然是我們班主任那凌厲的眼神。眼鏡片的后面，一雙水汪汪的大眼睛，經過凹透鏡的折射，這眼神甭提有多凌厲了，簡直是“殺氣騰騰”的。上課的時候，他一邊畫著“軸對稱”圖形，一邊用眼角的余光掃射全班。突然，他那雙大大的眼睛從鏡片上方放出一道刀光，直射到最后一排正在摳指甲的小A身上，大家也都屏氣凝神，齊刷刷地把目光投向小A。突然的寂靜讓小A不知所措，緊張得都不知道該把手放哪兒了。唉，小A啊小A，誰讓你溜號兒了呢？

　　我們的語文老師則屬于“笑里藏刀”型，那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時總是笑瞇瞇的，眼睛里沒有任何“殺機”，不過你可別大意，那溫柔的眼神一旦“殺”起人來可不見一點血光！他的口才極好，知識淵博，簡直是上知天文，下知地理，說古道今，讓你聽得如癡如醉。你就跟著他的眼神走吧，無形的刀氣已經徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺。好驚艷的刀！

　　呵呵，怎么樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？

　　噓……眼神來啦，小心！

　　篇二：沒讀懂媽媽的眼神

　　一個星期六的下午，火熱的太陽炙烤著大地，我和媽媽坐公共汽車到佳音英語學校學英語。車廂里悶得要命，呼吸都很困難。好不容易到了一站，終于可以透透氣了。這時候，一位阿姨攙扶著一個男孩上了車，小男孩臉色蒼白，看來一定是生病了。

　　車上早已坐滿了人，一個空座都沒有了。有好幾位乘客正想站起來讓座，這時，媽媽瞅了我一眼，我假裝沒讀懂媽媽的眼神，仍然坐著不動。忽然，車廂前面傳來一個清脆的聲音：“阿姨，請讓小哥哥到這邊坐吧。”我循聲望去，一個小女孩和我仿佛年紀，圓圓的臉蛋，頭上扎著馬尾辮，上面系著蝴蝶結，一邊站起身，一邊向阿姨和小男孩擺手，阿姨和小男孩連聲道謝。這時，我感到臉上一陣發熱，雖然坐著比站著舒服，可我心里卻很不舒服。

　　這時，一個急剎車，小女孩沒把穩扶手，身體向前倒去，幸虧后面的阿姨一把拉住了她。小女孩轉身連忙向阿姨道謝。大家都紛紛朝小女孩投來贊許的目光，夸獎地說：“這是一個多懂事的孩子呀！”車上的人紛紛站起來給小女孩讓座，小女孩卻說：“不要緊，我把穩扶手就行了，還是你們坐吧。”一位阿姨起身硬是把小女孩拉到自己的座位上。

　　沒過多久，我就下車了。我鼓起勇氣向小女孩揮揮手，車上發生的那一幕像刀刻一樣深深地印在了我的腦海里。

　　篇三：媽媽的眼神

　　在我成長的道路上，有過心酸的淚水，也有過成功的喜悅。但無論做什么事，媽媽總是用鼓勵和信任的眼神，激勵我不斷進步！

　　我從4歲的時候，就開始學習彈琵琶了。日復一日，年復一年，因為我始終對琵琶沒有興趣，使我覺得枯燥乏味極了，媽媽總是陪伴著我渡過了艱苦的時期。

　　直到有一天，媽媽對我說：“媽媽給你報了一個比賽，你要加油噢！”“啊！比賽？可是我從來沒有思想準備和心理準備呀！萬一拿不了名次該怎么辦？”我一直處于逃避的心情。媽媽仿佛有一雙透視眼，用她那溫柔的目光對我說：“寶貝，別緊張，媽媽相信你一定能行！”我若有所思的點點頭，答應了媽媽去參加比賽，我心里也暗下決心一定要取得一個好成績來回報媽媽的鼓勵。就這樣，我每天都刻苦練習，遇到困難和問題就利用上課時間向老師請教，我的水平一天天在提高。終于，我期盼已久的比賽來臨了，我即興奮又緊張！媽媽拉著我的小手，我背著自己心愛的琵琶走進了賽場。看到小朋友們彈奏著美妙而動聽的樂曲時，我的身體不由自主的抖動起來，我又開始緊張了！果然，什么事都逃不過媽媽的眼睛，媽媽深情地對我說：“寶貝不管你比賽取得什么樣成績，媽媽都不會怪你的，要相信自己，你一定行！”聽了媽媽的鼓勵，我心里一點也不緊張了，我滿懷信心的走上了演奏臺，落落大方的向各位老師和評委鞠躬問好！輕松而自然地彈起了我的參賽曲目——《高山流水》。剛開始，我心跳的好快，還是有一些緊張，這時看見媽媽在臺下對我豎起了大拇指，眼神中充滿了信任和期待，我緊張的心情慢慢平靜下來，漸漸地進入了演奏狀態，優美而動聽的旋律從我的指尖傾瀉而下，感覺進入了高山流水般的境界，我就像個森林公主，給動物們講述著我的冒險之旅。此刻，我注意到評委們也都被琵琶奏出的天籟之音所感染，不由自主的鼓起掌來！我的心情變得更加舒暢、歡快。終于，演奏結束了，聽到和看到的是大家的掌聲，也看到了媽媽那舒心的笑容。此刻，我體會了成功的喜悅。

　　我之所以成功，是媽媽的眼神使我充滿了自信，是媽媽的鼓勵給予我了力量，有了媽媽的關愛，我相信以后我會做的更好，我一定會到達成功的彼岸！

　　篇四：別用懷疑的目光看我

　　從8歲開始起，我就很討厭別人用懷疑的目光看我。我之所以會這樣，是因為一件事情惹惱了我。

　　那件事發生在我8歲過生日那天。中午我吃了飯，跟胡釗一起出去玩。到了5點多我們準備回家時，發現一個小弟弟在路邊哭，由于好奇，我們便過去看了看。我問：“你叫什么名字？你怎么了？”那個小弟弟憤怒的說：“不要你管，這是我的事！”我有點生氣了：“你這個人真是莫名其妙，我好心問你，你卻那么兇，自己慢慢哭吧！”那個小弟弟聽了，叫了他的幾個伙伴出來，并叫他們來打我們。我們見對方“人高馬大”，便只好跑了。但那幾個人窮追不舍，幸好我們耐力好，甩掉了他們，但我回家時摔了一跤。

　　回到家，一進門媽媽就問我：“你干什么去了？玩也不看時間，還弄得一身那么臟。”我把事情的經過都跟媽媽說了。她聽了，笑了笑人，說：“你可真會編故事啊，服裝也做得跟故事吻合。哼哼！”我說：“是真的啊，你別不信我，胡釗可以為我作證。”媽媽沒聽進去似的，用懷疑的目光看著我，說：“說，你到底干什么去了？現在說還有救，等到一會我查出來了，那你就慘了！”我仔細地看了看她的目光覺得很惡心，還透視出了一種對人極不信任、極不尊重的意思。我想了想，說：“我出去玩了，沒干什么壞事，不信你自己去查，我身正不怕影子歪。”媽媽聽了，目光沒先前那么惡劣了，但還是充滿懷疑，說：“我先不說你。一會你爸爸回來了，他說不說你就是個問題了，我可幫不了你。”我吃了飯，便去寫作業了。

　　不一會，爸爸回來了，他看見我換了的一身臟衣服，又發現我的膝蓋有點腫，便問我：“你怎么了？”我把事情的經過跟爸爸說了一遍，爸爸問：“你八點多才回家？”我說：“嗯！”爸爸想了想，說：“做人要誠實。說吧！你今天到底去干什么才這么晚回來？”我說：“沒干什么，出去玩到5點多，然后就發生了剛才我跟你說的事。”爸爸又問：“真的？”他用懷疑的目光看著我。我實在忍不住了，說：“我真的沒干什么，你不要用這種目光看我，我討厭這種惡劣的目光。”爸爸聽了，說：“要想別人不懷疑你，就要誠實。做作業去吧！”

　　我真想大聲向他們吼一聲：“別用懷疑的目光看我！”

　　篇五：一個難忘的眼神

　　永遠也忘不了那個眼神。傷心中夾雜著不可思議，失落中夾雜著不知所措，懷疑中夾雜著難以置信，無奈中夾雜著，閃閃淚光。

　　周末的午后，陽光穿過窗戶，射在地板上，隱隱約約地看到，紅的、黃的、紫的，形成了一道道小小的彩虹。寂寞的雨后，空氣格外新鮮，街道格外清靜，傳入耳畔的，只是些不知名的鳥叫聲。一個奶聲奶氣的女孩聲，打破了這寧靜：“朱曉雯，下來玩吧。”我記得，曾經，也有一個人，這樣天真地叫過我，同樣站在樓下，同樣嘻嘻哈哈……

　　“燕金芊，下來玩！”“好哦，你等我。”這是我們兩個之間不變的對話方式，也不知喊了幾十遍，幾百遍，可永遠不知疲倦。一直到了五年級，我愛上了宅在家里，每次她再找我玩，都不像以前那樣了。。。

　　五年級的一天，天氣格外晴朗，太陽公公勤勞極了，一直掛在天上。透過翠綠的竹葉，陽光灑在電腦上，是我的眼睛有點睜不開。已經玩了2個小時了，我伸了個懶腰，然后緩緩地關了電腦。

　　慢悠悠地走向客廳，電話鈴聲也很有默契地響了起來，我急忙跑了過去，一把抓了起來。定了定神，話剛到嘴前，那邊的人便說了起來：“出來玩嗎？”原來是她啊。我沉默了許久，心里想，還要換衣服，好麻煩，再說要演開快女了啊，唉。

　　想了又想，我還是克服不了電視的誘惑啊，便隨口說了句：“我不去了吧，沒做完作業呢。”“哦……”她輕輕說了一句，可我聽到了她的失望。

　　下午，爸爸媽媽回來后，和我說，今天他們們遇上他了，便問了句：“去找燕金芊玩吧？”她說我沒做完作業，而爸爸媽媽說：“周六就做完了啊。”

　　那天晚上，我站在她家樓下，她看了我一眼，傷心中夾雜著不可思議，失落中夾雜著不知所措，懷疑中夾雜著難以置信，無奈中夾雜著，閃閃淚光……

　　永遠都無法忘記，那個眼神。哪一夜，明白了許多。。。

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