初中人物描寫的作文摘抄

時間：2024-11-15 18:58:16 詩琳人我要投稿

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初中人物描寫的作文摘抄（精選23篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的初中人物描寫的作文摘抄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中人物描寫的作文摘抄（精選23篇）

　　初中人物描寫的作文摘抄 1

　　那股暖流，直抵我的心間——題記

　　那是我第一次獨自一人出行在外，我要去老家看望一下兄弟姐妹們。道別了在耳旁絮絮叨叨的媽媽，攥著那張由于人太多而只能買到的站票，我踏上了我的第一次旅行。隨意地找了個空座坐下，尋思著待會人來了再讓出去也不遲，畢竟這路程還不算短呢。眼神游離的我想著一大堆亂七八糟的東西：會不會有小偷啊，我不會在外邊迷路吧，碰到壞人怎么辦哪……想著想著，我卻睡著了…再次醒來時，已經過了兩個半小時了。“壞了！怎么睡著了！”我急忙檢查身上的東西，呼，還好都在。同時也在慶幸，這么久了還沒人來找我要座位，運氣真好。“大家把車票都拿出來啊，要補票的同志趕緊了。”原來是查票的來了。正準備拿出車票的我聽到了一段對話，愣了……“哎，小姑娘，你不是有座位嗎？怎么不坐啊？”“別了，你看那小孩睡得多香啊，這么長的時間。他站著會受不了的。”內心猛然一驚，原來我一直坐在這里，是因為他人不忍叫醒我讓我站著受累…我對陌生人的堤防和他們對我的照料好像形成了鮮明的對比……這是陌生人給我的溫暖。

　　天氣漸冷，朋友們都會全副武裝，我卻在因為沒聽家里人的話多穿幾件而后悔。風吹在臉上有一種被撕裂的痛。“冷吧，喏。”一只手套遞了過來。“手套分你一只，這里的天氣就跟速凍似的，下次注意點。”一個動作，一句話，卻讓我感到無比的溫暖。這是朋友給我的溫暖。

　　數學考試又“爆炸”了，想起老爹那張陰沉的臉，加上溫度低下，我不禁打了個寒噤。這么冷的天讓我風餐露宿，你在搞笑？回家，被罵死，不回去，被凍死…看來選擇死亡是唯一的.出路了。 “怎么回來那么晚？測試得多少分？”開門見山，瞬間爆炸。今天飯桌上的氣氛都不對了，沒有了以往的數落，卻讓我更多地感到不安。“爸” “兒子” … “你先說” “你先說” “這次我考得不好，因為考前沒有復習，你打吧！” “我有那么暴力嗎？你們老師說了，這次試卷挺難的，沒考好正常，我不怪你！” 這不科學！平常嚴厲的老爹竟然都沒有罵我！“等等……” 心情瞬間跌倒谷底。“你媽讓我說你幾句，天冷了多穿衣服……”又一下，溫暖了我的心。我兩大老爺們在家從來不談家常，今天他卻在我心情不好的時候給了我關懷……“哦，知道……了…”這是家人給我的溫暖。

　　冷，因為冷。暖，因為有你們。這暖，是一股直達心底的溫暖。

　　初中人物描寫的作文摘抄 2

　　那天早上下了點小雨，天氣格外陰沉，天黑的更快，再加上課堂上沒管住嘴巴，講了會話，放學在門口站了半小時，天已經全黑了。

　　我來到了回家必經的那條小弄堂，伸手不見五指。“為什么奶奶家當時建的這么偏，燈也沒一個”。由于那時80年代自家建的，所以政府也沒人來管，我望著背上那僅存的一點“文明之光”。希望會有哪個下班的工人來電瓶車經過，好讓我有點光，我抱著樂觀心態在那兒站著，好半天也沒見到一個人影！

　　陰冷的風在我身后呼呼的刮著，把我向那黑洞般的`小道里推。“管不了那么多了，走吧！”我強打著勇氣，大義凜然的雙手掐著腰，高傲的自言自語。接著我把如來佛。耶穌，王母娘娘還有奧特曼都拜了拜，上路了。

　　我摸黑走著，不知不覺拐了個彎，終于看見了光，那是一個小賣部，但我為什么不向他求助呢？他就是個怪人，無妻無子，整天板著臉恐，與鄰居不曾說過幾句話，當我經過那小賣部時，我忍不住看了那老頭一眼，煞白的燈光照在他那千溝萬壑的臉上，活脫脫一個男版老妖婆。他正用他那古董似的的收音機放了一部極為悲慘的戲劇，突然，他冷不丁的斜眼看了我一眼。正巧，那收音機里突然爆發出一聲極慘的嘶吼，我被嚇的魂不附體，耶穌啥的都不管用了，拔腿就跑，又那么一剎那，沙沙……沙沙……這聲音亦步亦趨的跟著我！凄慘的風從背后襲來，就像魔鬼的利爪，尖銳的刺痛著我，想把我抓住……沙沙……聲越來越快，在黑暗中我失去了方向，一頭載到墻上，我絕望的倒下，“完了我死定了！”沙沙聲隨而停止，那個老頭肯定聽到了什么，從嘎吱嘎吱的躺椅上起來，在逆光中一個黑色的身影朝著我走來，我在地上絕望的掙扎著，頓時眼睛失禁，等待那一刻降臨。啪，一聲響，手電筒的燈光照著我，那老頭說：“怎么了，別怕孩子，我扶你起來。”我從沒聽過他說話，原來他的聲音這么和藹，這么溫柔！“我沒事”我站了起來，順便看了看腳下，一片枯樹葉掛在了后頭，怪不得沙沙響，我終于笑了出來。他急忙跑回小賣部，抓了一把紙巾給我，“擦擦吧孩子”，“謝謝爺爺”。短時間情感巨大的反差，讓我產生一種錯覺：“我面前這老爺爺簡直就是神！”“你奶奶是不是姓趙，我認得你，你是她孫子。”我有點意外，他平時看上去冷冰冰，竟然還認得我。“這路太黑了，我領你回去吧？”他樂呵呵的說，不知道為什么，安全感一下就有了，我牽著他的手，就像爺爺那樣，不知不覺就到家了。

　　此后的每天，每當放學他就拿著手電筒照著我前方的路，每天如此。直到初一的某一天，那家小賣部關門了，我回去問奶奶，奶奶說他在睡眠中安靜的走了，警察說他在山東還有親戚被帶回山東葬了，我沒出聲，暗暗回房間哭了起來。

　　在我眼中，他就是佛，就是神。不必整天吃齋念佛，佛就在我們身邊，一不注意他就來了，光芒萬丈的來了！

　　初中人物描寫的作文摘抄 3

　　天空像打翻了的墨水瓶，云彩都染上了顏色，周遭一下昏暗了。風喊著，跑著，擦著人們的肌膚，竟像利刀一樣生疼。伴著轟鳴的雷聲，低沉而駭人，一場傾盆大雨來了。路邊人紛紛撐起雨傘，滿眼望去，好像春季的花團錦簇，那樣絢麗而繽紛。沒有任何準備的我像一株孤零零的小草，被雨水打得看不清路。

　　我急急忙忙地沖進一家書店避雨，明亮的白熾燈差點讓我晃不過神。衣服上的雨水往下滑，弄濕了明白色的地板，再走上幾步，留下難看的黑色鞋印。我有些不好意思，躊躇著不知道如何是好。“歡迎光臨，請進吧。”一個溫暖的'嗓音幫我解了圍。

　　這家書店很小，門牌也不顯眼，店里只有散落的幾個人，都在認真地看著書，對我的到來視若無睹。店裝飾的簡單古樸，到處擺滿了書架，只有一張小小的圓木桌，放著幾個單人椅。“不好意思，我只是來躲雨的。”我有些歉意對年輕的店員說。“沒關系，請坐吧。”我小心地坐下。不一會兒，店員遞來一杯熱水和一塊干毛巾，我愣了一下，但我的頭發還在往下滴水，我只好接過來，“真是謝謝你。”

　　“不用謝。”這個年紀看上去與我相仿的女孩聲音像百靈鳥一樣動人，笑容像冬日里午后的陽光一樣溫潤。伴著這杯水的騰騰熱氣一下直達我的心中，一點一點氤氳開來，擴散，擴散，直至溢滿我的心底，那么美好，那么溫暖。

　　“你在這家店多久了？”我先打破這份沉默，“我？我幫我媽媽看店，她去進貨了。”……這樣一言一語閑聊了一會兒，她推薦我看看這里的書，言語中有幾分自信與得意。我這才仔細地看起這家店，令我所驚嘆的是這里的每類書都放得整齊，有著非常精細的歸類，很容易就能找到自己喜歡的書。若是平時，我一定要在這里多呆一會兒，可現在我有急事不能爽約，看著窗外的雨水靡靡，這讓我犯了難，這雨恐怕還有好一會的陣勢。

　　“能借我把傘嗎？我有急事。”無可奈何，我只好和女孩借傘。她也犯了難，店里沒有雨傘。這時一個正在看書的人放下書本，遞給我一把黑色的傘，說：“用我的吧。”我推辭不要。他卻說過兩天放店里就行，他會來取。看著他眼神中流露出的執著與善意，我不自覺地接過傘，傘柄上的余溫傳到我手上，那是一份來自素不相識之人的溫情，怎么能不直達心底？“真是謝謝你。”

　　我走出書店，寒風依舊，雨未停，但冷意卻不復存在。我望向這家書店，它林立在繁華之中卻是一個安靜的所在，在淡漠的城市中卻散發著沁人心扉的溫暖。我緊緊握住傘柄，回首，急急忙忙踩著水，走向人群中去。

　　這場偶遇的溫暖常人難覓，直達心底。

　　初中人物描寫的作文摘抄 4

　　深秋的清晨，大雨傾盆。我騎著自行車，與神色匆匆的行人擦肩而過，腦中滿是得意與不屑：“那些人都能冒雨騎車，我怎么就不行了？不就比平時多撐把傘嗎，有什么危險的？”

　　出門時，母親對我說，如果下雨了就推著車子走回來，不然會危險得很。我看著窗外，天陰沉沉的，再不出去等下起雨來就鐵定出不去了，便趕緊帶了把傘就走。至于真下雨了怎么辦？我現在不就騎得好好的嗎？

　　正想著，前方出現了一個水坑。這水坑占了非機動車道的左半邊，我便打算從另外半邊繞過去。突然，身后傳來一陣喇叭聲，我急忙調轉車頭避免事故。那輛電瓶車安然行駛而過，我的自行車卻因輪胎打滑，我又在穩住搖搖欲墜的傘而直接向右側翻到了地上！由于有厚厚的衣服包著，我并沒有受什么傷，但滿是棕黑色污點的衣服恐怕就不好交代了。

　　雨漸漸停了下來，我卻沒心思再騎車了，滿腦子里想的都是回家該如何解釋。停好車站在家門口醞釀了一會，我終于從口袋中掏出了鑰匙開了門。

　　母親正好在門口。看到我，她一句話也沒說，三步并作兩步便走進了衛生間。幾秒鐘后，她又拿著一個盆子和一條結潔白的毛巾快步走了出來。“把臟衣服脫下來放盆子里，身上如果有哪里濕了或臟了用毛巾擦一下。”她像命令一個什么都不懂的小孩一樣命令道。

　　本已準備好的解釋在這一瞬間竟卡在了干澀的喉嚨里，一個字也說不出。我乖乖地照著母親的話做了。母親在旁邊看著我，時不時幫我一把，但就是沒問我是不是不聽她的勸告翻了車。這讓我愈感尷尬。脫下所有的臟衣服后，她端著盆子再一次走進了衛生間。我換上干凈衣服，猶豫了一會，還是走了過去。

　　母親正在一件件地擦洗我的衣服。我又猶豫了一會，終于開口說道：“媽，是我錯了，我不該不停你的勸告的。”

　　“你知道錯就好。過去的都已過去，我為什么非要懲罰你呢？你長大了，這些事……都該自己去判斷了。”母親說著竟哽咽起來。

　　“你長大了。”四個字回蕩在我的腦中。我的長大，不就意味著母親的`衰老？現在的母親，吃一袋方便面都會拉肚子，感冒要同時吃好幾種藥才能好轉，就連鬢間也出現了不該出現的白色……

　　“不，我沒長大，我也永遠不會長大。”鬼使神差地，我說出了這句話。母親的手停下了。她從鏡中看向我，眼神由驚訝變為欣慰，最后變為溫暖。

　　烏云散去，旭日已升。這溫暖的陽光，與母親溫暖的眼神一起，直達我的心底，溫暖了我的心。我相信，此刻母親的心中，也會是此般溫暖。

　　多希望這直達心底的溫暖能永遠地維持下去啊……

　　初中人物描寫的作文摘抄 5

　　冬日周末的傍晚，下著淅淅瀝瀝的小雨，霧氣中透著陰冷。街上的人行色匆匆，開著電瓶車的，一只手把住龍頭，另一只手拿著手機大聲地說著；一邊打著傘的，一邊還在聚精會神地看著手機；雙手拎滿了購物袋的，還不停地和同伴說著話……人們都沉浸在自己的世界里，無暇停下自己的腳步。

　　我在路邊自顧自地走著，身后響起電瓶車的鳴笛聲，身體還沒有來得及避讓，就只聽見“嗖”的一聲，車子已經從我身邊飛快駛過，只留下一陣凄冷的寒風。驚嚇之余，因為經常碰到這樣的事，心里早已習以為常，只是在心里告訴自己，盡量靠邊走，不要去和這樣的電瓶車擠道。

　　回家的路需要經過幾個路口，吸取之前的教訓，我更加小心。正準備過馬路，我四處張望，這時候一輛汽車也正好駛向我要通過的那一個路口。看見從遠處駛過來的汽車，我只好無奈地又退回了路邊，耐心地等他先過去再走過去。我背著重重的書包，站在凜冽的寒風中，腦海中浮現著以往的情景：汽車焦急地鳴著笛飛馳而過，輪胎濺起路邊的積水，冷酷得像一塊一閃而過的堅冰，汽車冒著呼呼的尾氣呼嘯而過，只留下令人不戰而栗的涼意。正當我拖著疲憊的身體等待的時候，那輛車卻放慢了速度，在離我不遠的地方停了下來。我一時還沒有反應過來，直到車主搖開車窗，朝我揮了揮手，示意我先過。疑惑驚訝中，我趕緊過了馬路，也朝那位叔叔揮了揮手。沒有任何言語，揮手之間，我順利地過了馬路，沒有像往常那樣等好多輛車才能過路口。雨中清冷的寒風不再那么刺骨，只因為我的心間流淌著一股暖流。

　　冬日寒冷的街頭，一輛輛車有秩序地停在路口，等著行人一個個從容地穿過馬路。在一個沒有信號燈的路口，這真是個少見而又溫馨的場景。每個人都是那么平靜，不急不躁，微微地笑著。文明，有序，是一種溫暖，更是一種精神。

　　我深深地被感動了。在這個快節奏的'社會，人們更多地只關注自己的事，步履匆匆的時候，卻總是忘了停下來，等一等別人。

　　是的，就是這樣。停下你的腳步，等一等別人。那日的溫暖永遠留在我的心間，我更要憑自己的力量讓更多的人感受到這一份溫暖。因為溫暖，需要銘記，更需要傳遞。

　　初中人物描寫的作文摘抄 6

　　她的微笑如同花兒一樣綻放，淚水卻也如雨露一樣滋潤我們的心靈。老師我最欣賞你。

　　微笑

　　在足球賽場上，隨著裁判一聲令下，我們班的比賽開始，而賽場下的我們卻有一些沉悶。她的臉上寫滿了焦急，隨后立即組織我們為隊員加油。她大聲的喊著：“807！”我們受到帶動：“加油！”再重復了很多次之后，她的嗓子已經開始發啞，聲音也不是那么真切。她反復的清嗓子，眉頭也越發越深，但始終沒有耽誤口號聲的響起；加油聲似乎從來沒有停過。比賽結束，我們班贏得了勝利。那一刻，她真的笑了，是發自內心的笑，笑的'和孩子一樣，那個笑給我們肯定，帶給我們更加前進的動力。這本來是班主任應做的事，但她卻跑到操場上，冒著這刺骨的嚴寒，與我們一同“戰斗”。她似乎忘記了，下午還有她作為班主任八班的比賽。

　　淚水

　　考試前夕，我們很不在狀態：有的同學在小聲嘀咕；有的同學趴在桌子上，回答問題時懶懶的瞥了她一眼；更有的同學悄悄閉上了眼睛。我嚇了一跳，努力想應和她，但是一個巴掌拍不響，我也漸漸陷入沉默，在此過程中，她多次停止講課來暗示我們調整狀態。可我清楚的看見她的眉頭越皺越深，終于她顫抖地說：“這課沒法上了。”她努力調整自己，可還是由深呼吸變為抽泣。在學習上我們有什么麻煩，她講；在班主任不在的時候，我們生病了，她給聯系家長，開假條；在宿舍有什么事，她辦。她做了太多，既頂著學校的壓力，又受著同學的爭議，她真的太委屈了。原以為她不會理我們，稍微調整之后，她仍用與平時相同的聲音講課，仍然輕聲細語，她還與往常一樣對我們給予最大的耐心。她沒有鬧脾氣，在她臉上仍能發現那可愛的笑，不計前嫌，依然耐心講解。我們進入狀態，跟隨著她在題海中乘風破浪。她的淚帶給我們太多，也讓我們明白太多。

　　我最喜歡我們的物理老師，我喜歡她；喜歡她和我們一起笑；喜歡她驚訝時說：“啥？”她就像一個小太陽，照耀著我們。她的笑、她的淚、她的一言一行一舉一動都在我們心中，她給予我們啟迪，帶給我們歡樂。她的愛就像深海之珠一般蕩漾著藍色的光輝，照進每個人的心靈。

　　老師，我最欣賞你。

　　初中人物描寫的作文摘抄 7

　　叫嬌嬌，今年剛剛滿兩歲，她長得矮矮的，烏黑的頭發，像“不倒翁”肉實實的，胳膊腿兒像蓮藕一節一節，誰見了都想咬一口！

　　別看小，她呀，也有，她對她的“恨之入骨”，有，嬌嬌坐在床上抽、打、捏著的手，一問才她在溫習功課。哈哈我笑的肚子痛。說夢話的才，萌萌——的'跟她強糖吃，她訓練好，好在萌萌來的欺負她。嘿！沒看嬌嬌小愛、恨、情、仇分的蠻細的！

　　吃飯可費勁呢，吃飯時，我總得有她最愛的糖果來要挾她，說道“你不吃，我就讓你的糖跟你說：“Bye，bye！”

　　一看心里想：天塌姐姐定，可糖果沒的日子過呀！，瞅了瞅我有眼神說：我記住你了，等二十年后我肯定報仇！“哈哈，性格多變，時而忠實憨厚，時而古靈精怪，真是小孩心海底針呀！說起打針有又了打疫苗，一還不吧，你會說她天不怕地不怕的有什摩好怕的？呀有三怕：一怕吃飯、二怕老鼠、三怕針、他在打針時哇哇叫，醫生都動她！

　　她哭到好，讓醫院里排隊等候的孩子們都哭了，醫生讓最后打，想解脫了，一溜煙的跑了，我怕她走丟了就跟著她，沒衛生間她便啦起袖子摸著胳膊說：“不要怕哦！就一下，就沒事了！”說著還哭腔。后看見我朝我做了個鬼臉就跑了，我心里想：“人不大，自尊心強！”

　　看這我頑皮、可愛、有趣的，你們羨慕我有嗎？

　　初中人物描寫的作文摘抄 8

　　我很小，一張白紅的臉，一雙小眼睛帶著“細細的光”，扁平的鼻梁是一張可以說話的小嘴。最區辨特征的是我的.那對“幸運耳朵”就像一對小蘑菇，站在我的臉的兩邊，聽著各種美妙的聲音。

　　我聰明，活潑，有點愛管閑事！

　　當一次放學回家，走到大門口區域，樓下張奶奶鋸水果，腳和一個大包，一只手撐在墻上，呼吸氣喘吁吁的袋子。我趕緊上前，拍了拍張奶奶的背上，扶起張奶奶帶了一大包水果，張奶奶送樓。后來，我看見張奶奶叫我“小精靈”，還稱贊我對別人說：“這孩子真懂事，真乖。”我聽說，雖然有點不好意思，但心里美滋滋的。

　　候。

　　工作上，她是一位一絲不茍、認真負責的好老師，在學習上楊老師對我們的要求很嚴格。有一次，楊老師上課要講預習紙，我翻遍了書包就是沒找見。楊老師生氣地批評我，讓我重抄一遍，看著她嚴厲的目光，我羞愧地低下了頭。后來，我再也沒有忘帶過作業，我想若不是楊老師的認真、負責怎能幫我改掉丟三落四、不重視學習的態度呢？

　　不過生活上，楊老師卻是一位和藹可親的老師，課間她偶爾會跟我們聊聊天；同學受傷了她會親自送到醫務室，就像溫柔善良的媽媽。

　　楊老師像辛勤的園丁，培育了我們四年，在我們心中播下了知識的種子，我會永遠記住她，我的班主任楊老師。

　　初中人物描寫的作文摘抄 9

　　我的奶奶今年60多歲，她的個兒不高也不矮，瘦瘦的，背不駝眼不花，那頭白頭發顯得格外的顯眼。

　　奶奶的迷信思想很嚴重，家里的人生病了總不讓找醫生。記得有一次我感冒發燒了，爸爸媽媽想送我到醫院看病，可奶奶硬是不讓，還唉聲嘆氣的說：“現在的年輕人一成家立業，就不懂得勤儉節約，看個小病還得去找專業醫生，出那些錢也不知道干啥？”在奶奶的嘮叨下，無可奈何的爸爸媽媽只好把我留了下來。只見她在院子里畫了一個小圓圈，讓我站在圓圈兒里面，對著太陽，再閉上眼睛，不許開口說話。奶奶在院子里的正中間站定，那桃殼皮似的臉，嚴肅的沒有一絲樂模樣。她從口袋里掏出一塊紅色的布，像寶貝似的捧著小銅佛，然后用它那長長的帶子敲著門框，一邊敲，嘴里還一邊說著什么，說是叫什么魂；經過一番折騰，我的病依然沒好，反而更厲害了，直到爸爸媽媽把我送進醫院治好了病。

　　這件事過去以后，媽媽對奶奶說：“現在您知道吧？這世界上根本沒有什么土地爺，神仙，您這就是迷信，上次要不是我堅持把孩子送進醫院可就麻煩了。”可奶奶卻說：“我孫女兒肯定是得罪了哪位神仙，要不然她的'病按我那樣叫魂，應該是能好的。”

　　媽媽說她別每天都給那些小銅佛磕頭了，結果奶奶不僅不聽媽媽的話，還是和以前那樣，每天早上跪在一個小墊子上畢恭畢敬的給土地爺磕頭，一邊磕嘴還一邊念念有詞：“保佑啊，保佑我全家都能平安……”

　　這就是我的奶奶，一個超級迷信的奶奶！

　　初中人物描寫的作文摘抄 10

　　我的爺爺是一個有精神的人，他每天早上都會去鍛煉，中午接我回家，我的爺爺很瘦，個子很高。爺爺的頭發短短的，眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴小小的。

　　每天中午，爺爺騎著車子在馬路對面接我，不管刮風下雨，他都會來接我，我坐在軟軟的車座上，我感受到了爺爺對我的愛。

　　夏天，我回到了家里，爺爺會給我早早的涼一杯香甜的蜂蜜水，我感受到了一絲絲涼爽我正想對爺爺說：“謝謝你，我的好爺爺。”

　　冬天，寒風刺骨，爺爺也來接我，一回到家里，爺爺趕緊暖我這雙凍得通紅的小手，還給我一個耳罩，和一頂小帽子。然后端來熱騰騰的飯菜，會對我說：“吃完就不冷了。”我感受到了爺爺對我的關心。

　　在我小的時候，每天下午吃完晚飯，爺爺都會騎著自行車帶我去火車站去看火車，那火車非常的長，一列列的'火車從我眼前駛過，慢慢地，我看膩了，就蹲下開始挖坑，爺爺說：“小心你的手被蟲子咬了。”我立刻把手縮回去，又開始看如同龍一樣長的火車來，我感受到了爺爺對我的關愛。

　　在我小的時候，而且是在我過生日的時候，爺爺都帶我去超市給我買我最愛吃的食品，我每次回到家還會看到爺爺以前給我積攢下的所有的好吃的，雖然都是甜食，但是我還是大口大口地吃著，爺爺看著我，這時我感受到了爺爺對我濃濃的愛。

　　爺爺的年紀雖然大了，爺爺對我的關心與關愛是永遠不變的，更讓我難忘。

　　初中人物描寫的作文摘抄 11

　　人家是嚴父慈母，我家是嚴母慈父，說起我媽媽，我真有點自豪，因為我的媽媽做事認真，對人熱情，有禮貌……而且在我的眼里是無所不能。

　　我的媽媽長的不是很美，但是她在我心目中永遠是最美的，最偉大的。媽媽的臉長長的，她說：“這是國字臉。”她有一雙炯炯有神的大眼睛，眉毛不粗不細，鼻子高高的，下面有一張能啃掉半個蘋果的大嘴巴哦，嘴角下面還有顆綠豆大的小黑痣，而我的腦門上也有一顆小黑痣，媽媽說：“這是我們母女倆共同的象征哦！”

　　媽媽的愛好有很多，比如打毛衣，繡十字繡，看書，還有看韓國電視劇，我還給媽媽看韓劇造了一個句子呢：“媽媽一看韓劇就來了勁！”

　　媽媽對我的生活和學習照應的無微不至，特別是對我的學習要求很嚴格，只要我有一點點錯誤，她就會嚴厲的批評我，并幫助我改正錯誤。有一次，我的作業寫的不認真，字寫得有點東倒西歪，媽媽看了叫我重新寫，我很不服氣的和媽媽理論了起來，媽媽很生氣地把我的作業本撕掉了，并且讓我罰寫五遍，我很傷心，覺得委屈極了，哭了起來。到最后，我想想媽媽也是為我好的，我還是認認真真地寫完作業，交到媽媽的'手里。媽媽看了看，點了點頭，并語重心長的對我說：“作業寫的認真是作為一個學生學習的基本要求。”

　　媽媽還給我講了很多的道理，讓我明白了什么叫“嚴是愛，松是害”的道理！

　　初中人物描寫的作文摘抄 12

　　讀小學時，家離學校很近，每天都是媽媽在學校門口接我回家。她每天都早早地下班去接我，然后再在晚飯的時候出去應付飯局。每次過馬路的時候，媽媽總是用她的右手抓緊我的左手，在馬路邊張望著，看著來來往往的車子。有時人太多了，她怕擠著我，總是等大撥的人走過去之后再牽著我的手一路小跑到馬路對面。直到站在了人行道上，她才把我的手放開，長舒一口氣，放下了心似的。那時的我，嘴角每天都保持著好看的弧度。

　　一場秋雨一場寒，我是個粗心的孩子，總是忘記在這個多雨的季節出門帶傘。這個，那天，盡管媽媽再三叮囑，我仍是兩手空空地出了家門。那天老天爺也不作美，偏偏在放學的時候下起了雨，不大不小的，卻下個沒完沒了。我趴在門邊焦急地張望著，多希望媽媽快些來接我啊……

　　終于，在雨中看見了媽媽，她舉著把可愛的'小藍傘在那里等我，見我跑過去，連忙將我罩在傘下。我歪著頭看看媽媽，看看那把可愛的小藍傘，卻看到了媽媽那張慈愛的笑臉和她為我撐起的那一方藍色的天空。

　　回家的路上，我蹦蹦跳跳地走在傘下，媽媽跟在我的身后一路小跑著，盡管這樣，我的身上卻連一個雨滴也沒有。我好奇這傘真的好大啊，可是轉頭看向媽媽，她的衣服已經濕了大半，雨水從胳膊上滑過，見我想說什么，她示意我別說話，并送給我一張平靜的笑臉。

　　初中人物描寫的作文摘抄 13

　　俗話說：清潔工是城市里的美容師。但是我總是看不起這些人。我一直認為這樣做的人應該是這個社會中最落后的。但直到她的出現，我才改變了對這種專業的誤解。

　　我家對面是一個新住宅區。每天早上，她都會準時出來打掃住宅區的街道。她穿著一套不太合身的干凈衣服，頭上戴著一頂白色的`帽子，太陽穴上有幾縷白發。我斷定她已經50多歲了。日復一日，年復一年，她每天都把小區打掃得很干凈。

　　每天我去上學，我總是看到她的身影。每次她看到我，她總是喜歡跟我打招呼，但我不需要直視她，但僅此而已。每次她微笑，她仍然這樣做。

　　有一天，我像往常一樣來到校園，聽到學生們說，語文老師因為生病需要在家休息，所以我需要一個新老師來上我們班的語文課。學生們正在談論新老師。這時，腳步聲傳到了我們的耳朵里，大家很快平靜下來。教室的門開了，一位老人走了進來。我看見她停在站臺上。我不禁感到震驚。是她，那個“清潔工”！我沒有聽新老師的話，但我的腦子里一片空白。

　　后來，我聽說她是一位退休的高級教師。每天，她都自愿為社區居民服務。學校請她幫忙。原來她的教學很不尋常。很快我就愛上了她。我想我喜歡她不僅因為她的教學，也因為她的崇高精神在我的腦海里。

　　初中人物描寫的作文摘抄 14

　　成長，是一個曲折而又艱辛的過程，在這個過程中，會嘗到許許多多的味道：酸甜苦辣澀。幸好有你，這個路不再難走;幸好有你，這個路我不再孤單;幸好有你;這個路我才走得充實而快樂！

　　記得初一暑假，老師選我去夏令營，聽到這個消息的我，高興地蹦了起來，而你臉上卻溢滿了愁容。我知道，你有在考慮錢的問題了，我看見你臉上的愁容，想了一會，走過去說：“媽，別再想了，大不了我不去夏令營了，沒關系的！”“不，不，你還是去吧，學了一年，出去玩玩吧，放松一下心情，說不定還能長點知識呢！”“恩～，那好吧！”我也沒在多說什么。那幾天，我看見你東奔西跑，各個親戚家都跑遍了，把錢都湊齊了，臉上的艱辛，行動上的努力、付出。都刻在我的心中，我的眼淚不由自主的流了下來。您為了我，不辭辛苦，東奔西跑為我借錢，我知道，這幾天您并有睡好，卻在我面前裝的精神飽滿，您瞞不過我，都說女兒是母親的“貼心小棉襖”，我還是能看懂您的心思的`。

　　那天早上，你幫我準備好東西，送我到集合地點，把行李放好，一切準備的井井有條，我上了車，您依然站在那里，幾根白發在微風中飄動。直到車開動了，你才慢慢走開。當時我的眼淚頓時涌了出來。

　　媽媽，你就是我生命中最重要的人，有你陪伴，再難的路我都敢走，成長路上有你真好！

　　初中人物描寫的作文摘抄 15

　　如果我學得一點點知恩圖報，如果我學得為在乎的人努力付出，如果我能感動人，體諒人，理解人，都得感謝我的母親。

　　記得小時候，母親臉上常常掛著笑容，好像永遠也不知道什么是煩惱，可是，越是長大，想要看到媽媽臉上的笑容越來越難，更多的是一張生氣冷漠的臉孔，因為這樣，我們之間也慢慢疏遠了。

　　是她不知道怎么樣表達自己的情感嗎？還是，她真的已經不再在乎我了？

　　直至那一次，我受了委屈，同學冤枉我出賣她們，我將事情告訴了母親，想要得到一絲絲安慰，一點點支持，可是，等待換來的`卻只有一個“哦”字，是如此的簡單明了啊！我的腦海中曾經想過千千萬萬種回答，唯獨想不到這一種，一絲絲失望涌上心頭，多么希望父親現在在我身旁啊！窗外，葉子凋零了。

　　心靈受傷的地方，即便慢慢愈合，也會留下疤痕，原來，母親不曾真正關心過我，在乎過我！我覺得我和母親之間的距離，越來越遠，越來越遠了……一星期后，父親出差回來了，無意中問道我這件事，才知道，那晚母親已經打電話給父親了，母親沒有讀過幾年書，不會用大道理安慰我，所以選擇沉默，是不想不小心說錯了話傷害到我，我的淚，一滴一滴地掉落下來，我的傻瓜媽媽啊，你都不懂，我不需要大道理，我只要你小小的關心啊！哪怕只是拍拍我的肩膀，摸摸我的頭發，就已經足夠了，就已經足夠了，你懂么？

　　給我一把鑰匙，讓我再次住進你的心里，我默默的念到……

　　窗外，新生的葉子又悄悄探出頭來！

　　初中人物描寫的作文摘抄 16

　　說起《水滸傳》這本書中的人物外貌描寫，我初讀時還未曾注意過，中秋佳節，我細品此處，發現了以下三個特點：

　　特點一，善用四字短語。比如第十二回“林沖正沒好氣，哪里答應，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來斗那個大漢”，這里連用了五個四字短語，把林沖生氣時欲與楊志爭斗的樣子寫得無比逼真，體現了林沖當時無比氣憤的心情，為下文楊志入伙梁山泊作了鋪墊。

　　特點二，善用比喻。在第二回寫九紋龍史進的外貌時，他寫道“銀盤也似一個面皮”，這樣的寫法在今人看來可能有些荒唐，但“銀盤”說明此人臉上發光，有福樣啊！本書中的比喻雖然不多，但卻寫得非常生動，讓人一讀則懂。

　　特點三，用衣服來體現一人的出身。第九回中是這樣描寫柴進的.。“身穿一領紫繡團龍云肩袍，腰系一條玲瓏嵌寶玉絳環。”這里很明顯，柴大官人穿的衣服品味極高，價位極高，用料極好，這足以說明柴進“身居要職”。我個人認為這里極有味的一筆。無獨有偶，在寫梁山泊酒館中，一位員工則是“頭戴深檐暖帽，身穿貂鼠皮襖，腳著一雙獐皮窄靴。”這里雖然不及柴大官人那樣有美麗的紋紹，也足以抵御寒冷了，這說明梁山泊上生活并不貧窮。尤此，我們可見，《水滸傳》中衣錦的描寫也是人物描寫的重要一部分。

　　來總結一下，本書中使用外貌來描繪人物特點，并伴有四字短語，長短句結合，音韻和美，令人讀起來愛不釋手。

　　所以，你們還等什么呢，快來看看一百零八將都長何樣吧！

　　初中人物描寫的作文摘抄 17

　　瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。

　　雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的.眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！ “可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。 “小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。

　　時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心里有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。

　　她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球！

　　初中人物描寫的作文摘抄 18

　　有些東西過去了，有些東西還在身邊，一如既往。風輕云淡走過的四季，看漫天飄雪的情致，思念枯葉帶走的秋天。

　　方佳穎一點都不知道，只要她再留下一點點時間，她就可以和我們一起去燒烤。看田野上吹過的金色的風，躺在草垛上，透過指尖看見如海的天空，看遠處每一張笑靨如花。烤肉在烤架上“嗞嗞"冒著熱氣，氤氳的霧氣里，然后就想起你。

　　誰會在我身邊，笑得像風鈴?

　　過去的'過去都過去了。剩下的六年級，你也一定不會知道的。我們花了幾個星期就上完了整本語文書。然后就每天考試，周老師在上面監督，我們在下面傳答案，抄完了再傳給下一個同學，每一場考試都是如此。下課之后，玩得比一年級還瘋，為什么呢? 還有誰會知道。

　　你會彈古箏，你告訴我，你想彈給我聽，我說好啊。然后就忘了。就像我喜歡的桃花，我一直都想知道它有沒有香味，卻總在花期結束之后才會想起，我曾經想完成的沒有完成過。

　　還有誰會在秋天，踏著枯葉，笑著走來，笑著叫到: “沈金魚。”最后的字總是帶著一點點上滑音。我偏著頭，笑著說:“豬，我叫沈金霖。記住了。”

　　我記得的這些事，你會不會記得呢?我忘記的事，你會不會還再記得呢?我忘記的事情，你會不會早就忘了呢?

　　這些誰來告訴我答案呢?

　　初中人物描寫的作文摘抄 19

　　姐夫？是姐姐的丈夫嗎？看到這個題目，你肯定會這樣想，但是你就大錯特錯了，“姐夫”是我們的外教課老師。

　　“姐夫”來自澳大利亞，有著一個圓滾滾的啤酒肚，挺挺的鼻梁上架著一副小小的眼睛，大大的腦袋里裝著各種各樣幽默的話語和豐富的知識，黃黃的卷發有點中分，一個幽默風趣的人就活脫脫的展現在你面前。

　　之所以加他“姐夫”是因為他的`自我介紹，因為是澳大利亞人，他不太會說中文，他用怪怪的腔調做自我介紹時，大家都把Geoff聽成了姐夫，之后就這么一直叫他，他也沒什么感覺。

　　“姐夫”十分會演戲，當我們由于開小差而回答不出問題時，他會用手掩著面假裝痛哭，一邊還用余光偷偷打量著你，這下你可不敢開小差了吧；當你再和同學講空話時，他便會走過來一副虛心好學的樣子看著你，令你十分尷尬，從此都不會在他的課上開小差了，“姐夫”還會在課堂上和我們做游戲，他處于弱勢的時候，便會把雙手攤開，做無奈狀，當我們因為他的動作放松警惕時，他便乘虛而入，那么你就只能做那個倒霉蛋了，這時候，他會沖你調皮的一笑，令你又好氣又好笑。

　　這就是我們的外教老師——“姐夫”，他是枯燥的學習變得有趣起來，是我們大大增加了學習的興趣，怎么樣，你羨慕嗎？

　　初中人物描寫的作文摘抄 20

　　在我心靈深處，有一份愛，時時刻刻給予我溫暖。

　　那是在一個雨天。大雨滂沱，晶瑩的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作響，時不時傳來震耳欲聾的雷聲。我想著：糟了，我沒帶傘，媽媽又帶了弟弟到廣州去看病，我怎么回家啊！

　　同學們陸陸續續地被家長接走了。雨越下越大，如水柱一般從天而降，陣勢驚人！我就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。

　　過來一會兒，大部分同學們都走了，只有我急促的呼吸聲回響在耳邊。天快黑了，雨還沒有停，我的.心中充滿了恐懼，背起書包就像校門外跑去。我的心似乎隨著鼓點“咚咚”跳個不停，只想快些到家。雨水把地面沖得坑坑洼洼的。跑著跑著，我一腳就踩進了水里，“撲通”一聲摔倒了，腿不停地在流血，還濺了一身的污泥。又愛笑的我“哇哇”地哭了起來。

　　這時，有一個人奔了過來，輕輕地問我：”小朋友，你怎么了？“我抬起頭一看，原來是媽媽！我馬上停止了哭泣，用力地摟住媽媽。媽媽潔白的衣服被我弄得臟兮兮的。然后，媽媽幫我拍拍泥水，把我扶了起來，她晶瑩的淚珠掛在了腮邊，對著我溫柔地說：“孩子，我們回家吧，媽媽給你包扎傷口。”一下子，我的心充滿溫暖。媽媽不顧勞苦地把我背回了家。

　　以前，我總以為媽媽經常打我，是在怪責我，但我知道那也是一種愛，因為媽媽很希望我成材，所以我要把這份沉甸甸的愛小心翼翼地藏在心里，讓我永遠珍惜人間最美好的愛！

　　初中人物描寫的作文摘抄 21

　　我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

　　在我心中有一支永不熄滅的'蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧！

　　初中人物描寫的作文摘抄 22

　　有一天，一個同學問我，我最喜歡哪個老師，我毫不猶豫地回答：“當然是劉老師嘍!”

　　劉老師是我們的體育老師。他大概三十多歲，身高一米七左右，身材勻稱，體格健壯。古銅色的皮膚，眼睛炯炯有神，閃著睿智的光芒。劉老師的頭發很有趣，中間連一根頭發都沒有，而兩邊卻長出了許多頭發，于是他的額頭就顯得特別寬大。劉老師一年四季穿的衣服都很少，即使在嚴寒的.冬天也只穿三件衣服。

　　我們都非常喜歡上劉老師的課，因為他是一個幽默的人。

　　我記憶最深刻的還是第一節體育課。首先，劉老師就訓練我們迅速整隊。當時我們的操場還沒有建好，所以在一塊空地上進行。劉老師說：“自己先在這里自由活動，等我一吹哨子就趕快來這里集中。記住，不能跑過這塊空地。”我們聽后便開始自由活動。突然，劉老師吹了一下哨子，我們趕快排好隊。劉老師就開始評價：“過來排隊時不要擁擠，就只要你們安安靜靜地走過來，迅速排好隊。而且我剛才說過不能隨便亂跑，有些人超出了范圍。那我以后叫那么自由活動，你們可不要像鴨子一樣滿校園跑啊!我這個鴨司令不當啊!” 劉老師這一句話逗笑了我們，我們在笑時也牢牢的記住了規則。我們又練習了幾遍，學會了整隊。

　　只有幽默才會有快樂，劉老師的課給我們帶來了許多快樂，所以我們都喜歡他!

　　初中人物描寫的作文摘抄 23

　　我的表哥有一個圓圓的腦袋，一個大大的嘴巴，還有一雙機靈的眼睛，他簡直是個“超級大胃王”，他的胃可以和豬媲美了，保準他贏！

　　夏天的一個夜晚，我奶奶買了一個香甜可口的大西瓜，表哥見了，立馬跑過來，一手奪過奶奶的大西瓜急著要趕緊切。奶奶指著表哥的腦門叫罵地說：“天太晚了，吃了會生病，還是明天中午再切著吃吧！”表哥垂頭喪氣地喃喃自語道：“天這么熱，萬一餿了怎么辦呢，還是今天吃掉吧！”奶奶聽了，對表哥說：“就你最貪吃！”表哥狡猾地笑了笑，我猜想他一定又有什么壞主意，咱們走著瞧，哼！

　　半夜，我躺在床上靜靜地聽著廚房的響聲，一會兒，果然不出我所料，我赫然聽見廚房旁有“咔嚓”一聲，便走下床躡手躡腳地走過去順著門縫往里瞧，只見表哥兩手緊緊地爆竹剛剛切開一半的西瓜，把嘴緊緊貼在瓜瓤上，狼吞虎咽地啃著，而且連瓜子都不吐。西瓜汁順著他的嘴流到了脖子里、肚皮上，可他卻不知道，陶醉在西瓜的`境界了，真是個十足的饞貓！一會兒就吃完了，便上床睡覺了。

　　第二天，我把昨天的事情告訴奶奶，奶奶聽便，決定不再給表哥吃西瓜，他看我們吃得香噴噴的，便流出來口水，奶奶心疼只好讓他吃一片西瓜，他立馬抓住了西瓜狼吞虎咽了吃起來，仿佛還不知足呢？哎，沒見過這么貪吃的表哥呀！

　　有了這個貪吃無比的表哥，我每次都被他搶去，有這么一個表哥是福還是禍呢？

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