給我的啟示作文

時間：2024-12-19 08:42:11 啟示我要投稿

給我的啟示作文大全(8篇)

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的給我的啟示作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

給我的啟示作文大全(8篇)

給我的啟示作文篇1

　　在生活中，我有很多的啟示，但我終身難忘的是我第一次的啟示。那句就啟示就是“君子喻于義，小人喻于利。”為什么會有這個感覺呢？那件事的重頭開始講。

　　那一個陽光明媚的早上，我和媽媽正在菜市場買菜，突然我口干舌燥的。哀求媽媽給我買瓶水，媽媽給我五塊錢，叫我自己去買。我跑進超市挑了一瓶三塊錢的可樂，我把可樂拿到收銀臺結賬。收銀員是一位老奶奶，我把錢交給老奶奶，她本應找回我兩元，結果他找回我三元，我高興極了！興高采烈地跑到媽媽那里說：“媽媽，那個收銀員老太婆多找了我一元錢，她還不知道呢！”。

　　媽媽頓時拉下臉說：“兒子，我們要做個誠實的人，不能做不勞而獲的人。”說完就命令我把錢退回去。在路上，我和我正在打仗，惡魔說：“不要還回去了你媽是一頭大笨豬，你也知道錢不好掙，好不容易得了一塊錢都還要還回去，這樣多不劃算呀！”天使說：“媽媽說的對，人要誠實不能撿小便宜，不然會被狼吃的。”最終天使勝利了，我選擇了還回去。我把錢遞給老奶奶說：“奶奶，你剛才多找給我了一元錢現在還回來了。”老奶奶不僅沒有責怪我還對我說：“你真是個誠實的好孩子”我不好意思地笑了。

　　有一次我得了100分，可在對答案的時候，我發現錯了一道題。并且我主動告訴了老師，老師給我扣了兩分。老師還表揚了我，媽媽也表揚我是個誠實的'孩子。

　　雖然錯過了100分，但我卻記住了媽媽的話。古人說得好：“君子喻于義，小人喻于利。”意思是君子明白大義，小人只知道眼前的利益。

　　如果以后我再遇見這樣的事件，一定要誠實不可占別人的小便宜。要知道一件小事不改，就會慢慢的變成翻天覆地的大事。因為“小事不小”每當我想占人便宜時，總會想起一句話“君子喻于義，小人喻于利。”

給我的啟示作文篇2

　　語文究竟是什么呢？其實，顧名思義，語文就是語言文化唄！我們學習語文的目的就是為了我們以后更好的生活。所以，生活中的語文無處不在，例如，我們要與別人交談來表達自己的情感時，我們就需要通過語文的語言表達能力，我們看報紙的時候，也需要運用語文的閱讀能力去理解這篇報道反映了當今怎樣的社會現狀……

　　確實，生活中的語文無處不在，語文也在生活中起著它極大的作用，給了我很多樂趣與啟發。

　　記得有一次，老師利用一節語文課給我們玩了一個猜成語的游戲。玩法是一個同學在黑板寫成語讓背對黑板的同學猜，而面對黑板的同學就用語言與動作給猜成語的同學作提示，猜中越多的那一組就贏。從那次的活動中，我感到我們的表達能力很差以及我們的.詞匯量很少。可能這就是因為我們不懂得把學過得只是融會貫通，理解不夠深刻吧，記憶才這么模糊。我明白了學習語文是不能夠死記硬背得，我們應邁出校園，走向生活中學習語文，大膽地與別人交流自己獨一無二的見解與看法，這樣才能使我們的視野更加開闊。把學習投入到生活去吧，這會使你們知的，更廣。

　　除了學習之外，我們有空的時候看看報紙，了解一下國家大事對我們學習語文是很有幫助的，記得從下小學六年級開始，語文老師就要求我們每天寫讀報心得。可能是因為那時是畢業班吧，功課比較緊，特別是到了下學期，作業可是堆積如山，加上老師每天布置一道我最害怕得作文題，那不是雪上加霜嗎？我真是有點惱恨老師，布置那么多作業，我們哪有時間做別的事情啊？但是，久而久之，我發現寫作文只要有靈感就能寫出優秀文章，所以，我對作文的恐懼感也逐漸減少了。有感而發，那是最容易不過得作文了。而且，讀報不僅能使我們得閱讀、寫作能力有所提高，還能使我們得個人修養，只是逐漸提高與豐富。

　　以上都是我學習語文得心得，你們看后，有什么感受呢？快快也來說說吧！

給我的啟示作文篇3

　　人們都知道，凡是只要認真和努力，就一定能成功。我就非常深刻的體會了這句話的內涵。

　　五年級伊始。老師就讓我們同學把暑假做的ppt拿來交流。我信心滿滿，因為我用了1000多字來介紹新加坡。題材新穎，內容豐富滿分5分是非我莫屬了。心里想著，臉上也癡癡地笑著。

　　＂哎，咋這么多字呀。＂我看著別的同學ppt腦袋瓜子都痛。那么多字，足以寫一篇小說啦。我正抱怨著猛然發現自己的ppt不也一樣嗎！而且一張圖片都沒有，一定比人家的更糟糕。想到這，我的腦袋更痛了。好在那天作業少，有時間修改。

　　又過了一個星期，老師告訴我們班同學一個得超滿分的方法。站在大屏幕前，指著ppt上的字讀。一聽見這個消息我可樂壞了，朗誦本來就是我的強項，五級證書可不是白拿的。超滿分我拿定了。我回到家就開始練習，一遍、兩遍、三遍。正當我反復練習時，發現個問題：我的頭一直對著大屏幕，觀眾只能看到我的側臉，這可如何是好呀！后來我一不做，二不休，直接把最后一章感受部份刪了。這樣一來有兩大好處：一，能把正臉對著大家，二，大家不會只看ppt不看我了。

　　第二天，我把ppt存了，并且一直打著自己的.如意算盤，但也隨著上課鈴聲終斷了。

　　盼望以久的周五終于到了，還有一位就到我了，我焦急地等待著，一分鐘，兩分鐘，怎么還沒到我呀。不知為什么，那天是我從來沒有過的浮躁，可能是非太激動了吧。＂下面請張文博同學給我們介紹新加坡之旅＂小曾的話音剛落，我＂刷＂的一下子就站了起來。不，應該是＂蹦＂了起來更合適。緊接著我大踏步的走上了前。興致勃勃地講述起來。我果然得了超滿分，但讓我意想不到的是，班主任也表揚了我，她很少表揚人，這回真難得。

　　我之所以能把做ppt這件事辦好，就是因為我努力了。在以后的學習生活中，我要繼續保持這個優點。

給我的啟示作文篇4

　　我的暑假生活，每天從我拿起手機而拉開序幕；爸爸小時候的暑假，卻是在和小伙伴們的玩耍追逐打鬧聲中開始；下午，當我躺在沙發上看著電視時，小時候的爸爸坐在躺椅上翻閱著各種書；晚上當我全身心投入到電腦里時，小時候的爸爸卻抱著半個瓜跟在大人身后乘涼……從前我只覺得爸爸的暑假生活太過“老掉牙”了，可爸爸今天給我露了一手，讓我品嘗到“老掉牙”的樂趣。

　　這不，今天爸爸看我老抱著手機，一氣之下把手機沒收，說要跟我比一比，要是我贏了，就把手機還給我，我當然不甘示弱，“誰怕誰，比就比！”只見爸爸拿來一張紙，把紙張裁成兩條長條形，我摸了摸后腦勺，眼睛直愣愣地看著爸爸，爸爸得意地斜睨了我一眼，笑了笑，開始動起手來——爸爸把紙對折后在三分之二處再對折，最后再折，展開，原本光滑的紙被爸爸折成六節，我也不甘示弱，照著爸爸的樣子折了起來，當我折好時，爸爸拿出了兩根吸管，只見他把吸管叼在嘴里，輕輕一吹，之前折好的紙，麻溜地往前一竄，“嗬，這不就像我玩的貪吃蛇嘛！”我驚訝地喊道，爸爸不屑地說：“這可是我做的‘貪氣蛇’，比你的貪吃蛇厲害多了！”“誰說的，這不就小菜一碟，有什么好玩的！”說著我把折好的“貪氣蛇”放到地上，咬住吸管，使勁一吹，好家伙，我吹得太用勁了，直接把它吹趴在地上了，我這正懊惱著，爸爸卻樂得哈哈大笑，這更激起了我的.勝負欲，我趕緊把“貪氣蛇”扶起來，小心翼翼地又吹一口氣，這下蛇直接紋絲不動了。我接著又吹了十幾口氣，感覺自己都快斷氣了，這只“貪氣蛇”才挪動了兩厘米，我渾身無力地趴在地上，無可奈何地向爸爸舉了“白旗”。

　　爸爸走上前來：“怎么了，這么快就認輸了？”嘿，“激將法”？我還真上當了！“怎么可能，再來！我才不可能輸給你呢！”于是我和爸爸的兩只“貪氣蛇”又再一次回到起點，這時，我吸取了之前失敗的經驗，把“蛇”扶好，讓它成一個“凸”字型，穩穩當當地站好，把吸管對準它的后背，憋足一口氣，緩緩地送出，蛇爬了！我心里一陣歡呼，我趕緊再吸一口氣，乘勝追擊！這時，我的余光瞄到爸爸的那只“蛇”超過我了，我趕緊加大風，使勁一吹，壞了，太用力了，蛇又趴下了！最終，功虧一簣啊，我又輸了，但我不服氣，對爸爸說：“再來！”爸爸笑了笑，再應戰了，我和爸爸又開始一番龍虎相爭，不對，是“蛇蛇爭霸”……

　　就這樣，你來我往，我一整天都沉浸在“貪氣蛇”游戲中，沒有想過被爸爸扔在了沙發上的手機。我想我可能明白爸爸帶我玩“貪氣蛇”的原因了——科技的進步給我們的生活帶來了很多便利，但同樣也帶走了許多原始的快樂。朋友們，讓我們一起放下手機，解放我們的雙手，擁抱這份純真的快樂吧！

給我的啟示作文篇5

　　常聽媽媽說：“植物有向光性。”今天，我就親自試了一番。

　　我最近在種豌豆，放在裝滿土壤的花瓶里已經有兩三個星期了，已經長出了20多厘米，那嫩綠的葉子，再加上春風拂面，猶如一位位舞者跳起舞蹈。

　　我來到豌豆面前，看一看它朝著的方向。我左看看，右看看。看不出來朝著哪兒。我再仔細一點，終于發現豌豆朝的`方向往陽臺外上方去的，一看，正好指著陽光。我看看陽光，又看看豌豆，好像覺得它們倆沒啥關系，我到電腦上找找，知道了植物為什么向光是因為植物向光性是由于光照下生長素自頂端向背光側運輸，背光側的生長素濃度高于向光側，使背側生長較快而導致莖葉向光彎曲的緣故。

　　經過這一事例，讓我想出了一個發明，那就是向光儀。當我們要找一些發光的物質時，向光儀就大有用處了，只要你把儀器放在發光物質的旁邊時，儀器就會告訴你它離你有多遠，在什么方向等。希望未來能夠造出這樣先進的儀器！

給我的啟示作文篇6

　　任何事物都可以成為我們心靈的老師。比如，此刻正在我眼前飛旋的鳥兒。

　　鳥兒一會兒緊貼著水面低飛；一會兒又翻轉著身體，瀟灑地起伏；一會兒又迅速扇動翅膀一躍而起。以極快的速度掠過我的眼前，飛過我的頭頂，然后，消失不見。過不多時，它會再一次回來。雖然，我并不確定它是否還是剛才的那一只。

　　鳥兒的快樂無束自在歡暢深深感染了我。我在想：為什么我不能像鳥兒這般擁有過徹底地歡喜呢？鳥兒變換每一個身姿時，它不會認為自己是在給同伴展示，也不會認為自己是在為觀眾表演，它決不會去考慮哪一個動作更美，它沒有這一刻與那一刻地比較，它不會覺得自己有什么時候是不美的不對勁的，它不會為了誰的眼光而去左右自己的自由飛翔......鳥兒有太多的'＂不會＂，只是全然地享受著飛翔的樂趣。而我，卻有著太多太多的＂會＂。從我走出家門那一刻開始，我會將所有人，哪怕一個不識的路人都當作我的觀眾，我在表演，我并不真實，我會隨時為了別人的目光和評價去刻意調整自己，我常常會感覺自己這也不對那也不對。這種不對勁的感覺，只會讓我對自己產生越來越多的不滿和懷疑否定。我很累，我想逃離這讓我喘不過氣的人群。可是，我又能逃到哪里去呢？只有弱者才會逃離，不是嗎？瞧，我又在自我評判貼標簽了。就在前一秒我意識到我在評判自己時，我瞬間清醒了----即使我逃到荒無人煙的深山老林，我不停止內心與自己的斗爭，我不與自己和解，我不完完全全接納自己，我永遠還會活在自己制造的內在沖突中。我的心，永遠也不得清靜。

　　鳥兒是天地的孩子，它可以盡情無畏地在當下做自己。我也是，可我卻不能。我在無數次地在意自己和他人時，早已阻絕了和天與地的連接。

　　當我可以忘了自己忘了他人不去自我審視，就像鳥兒只是飛著，單純地飛著，不去夸贊自己的飛翔能力，也不去欣賞自己動人的身影，更不會為了誰去飛，我就可以重回天地的懷抱，重新自由地活。

給我的啟示作文篇7

　　今天是五一假，可我們還是堅持來班上課。一開始我們來到這里無精打采的，老師說：“今天上活動課，這個游戲叫做占領陣地60秒。”同學們一聽今天有活動課，就熱血沸騰地出去站隊了。

　　我們來到了南山廣場上，老師對我們說游戲規則：“你們可以三個人一組，也可以四個人一組。站在報紙上，身體和腳不能離開報紙。站在報紙上60秒，則挑戰成功。這個游戲有三關，第一關用一個大報紙，第二關是把大報紙對折，第三關是對折后的`報紙再對折。現在開始分組。”

　　第一組有三個人，她們一個人站一個格，一會兒就通過了第一關。第二關開始，她們緊緊地抱在一起，有一個人動了一下，她們連忙調整了。第三關可沒有那么容易，她們一個人踩著另外兩個人的腳，可是到最后也失敗了。

　　第二組有四個人，他們是一個人站一個格，不一會兒就過去了。第二關他們一個人背著一個人，有人在喊：“加油、加油。”堅持了一二十秒，有一個人動，他們就一下子倒了。我當時在他們旁邊，然后他們像“一面墻”一樣向我撲來，我連滾帶爬地逃走了。

　　這一輪到我們這一組了，我和他們一樣，也是一個人站一個格，我們不費吹灰之力就過了第一關。第二關，有兩個人踩著另外兩個人的腳，可是，卻有一個人想放棄，他一搖晃，上面的人都站不穩了，我們像一堵墻一樣瞬間崩塌了。

　　這個游戲雖然看上去很簡單，但是實際上卻很難，告訴我們要團結合作。

給我的啟示作文篇8

　　前幾星期，我們迎來了這學期第一次英語考試。

　　做試卷上的聽力題時，我是從容不迫地做的，補充短文也一樣，（本來我是最怕做聽力題中的“補充短文”了。）那前面那些什么“選出聽到的單詞”啦，什么“聽問句，選答句”啦，那類基本題更是難不倒我了，對我來說簡直是易如反掌。我悄悄看一下同桌，他的卷子上短文的空有十個，他只對了兩個！我猜他恨不得懇求我：“章侃，你的試卷借我抄抄嘛！”你知道這是在那類情況下嗎？錄音放一句，然后要停大概幾十秒的情況下！

　　不過，要想在考試上從容不迫，而且正確率提高也不是容易的事。聽力題之所以對我來說特別簡單，是因為我一直在練聽力，特別是暑假。在暑假里，我學會了拼單詞，這樣，我如果在做聽力時遇到新詞一般來說就不至于錯，除非哪個單詞特別另類。但這還不夠，我還在預習四五年級的英語時，順便把四五年級的'一些聽力也做了，其中有一本聽力書特別棒，它是《全新小學英語聽力》，雖然里面的題目算是很難了，但那本書的前言里寫著做聽力的竅門，比如做短文填空可以記下關鍵字母，如果要填“bag”，就在填空處記下“b”。我連在汽車上的時間都逃不過：我會隨身帶個復讀機，然后再上車時開啟。

　　這件事給了我一個啟示：想要甜甜的果實必須好好地付出。而且必須堅持不懈，如果中途放棄，那就是你已經練得特別特別好了，短時間內（差不多一兩個星期內）你的勞動成果也會跟你說拜拜。

【給我的啟示作文】相關文章：