漫畫的啟示五年級作文(范例15篇)
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的漫畫的啟示五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
漫畫的啟示五年級作文1
寒冬臘月的一天,刺骨的寒風呼呼的刮著。天灰蒙蒙的,看樣子一場暴風雨馬上就要來臨了……這是一幅漫畫里的情景。
這幅漫畫很具有諷刺意義，那些身強體壯的“男子漢們”在紅紙黑字寫的“母子上車處”站的是那么的坦然，四個男子漢居然和一對母子去搶位置。這行為實在是令人感到不恥，碩大的眼睛后面那一雙緊閉著的眼睛，留給我們深刻的思考。他們無非就是想搶個好位置。他們不文盲，他們的眼睛沒失明，但他們的心靈卻“失明”了。
其實在這個社會上，這種“假文盲”大有人在。
我們小區里的每一棟樓房前都配有兩個垃圾桶，為的就是垃圾分類，改善小區環境，讓人們能夠在一個干凈整潔的環境中生活。但是人們出門扔垃圾的時候，都有意無意的丟在垃圾桶的'旁邊。一個光鮮亮麗的人卻做不光彩的事情。
就說我自己吧！上課時，老師一直在強調紀律，可我一直在和后面的同學講話，還講得有聲有色、哈哈大笑。今天，老師給我們看了這幅漫畫《假文盲》。我就想到了那次講話，立馬臉紅到了耳根。
雖然現在假文盲只是一小部分，但這一小部分，也可能會“感染”一大部分，他們是社會窗口的污染制造者，我們遇見了這樣的情況一定要加以制止。
漫畫的啟示五年級作文2
在我的印象中，漫畫從來都是令人開懷大笑的。可是，這一部漫畫卻引發我深深地思考。
這一部漫畫講的是：在一片樹林里，那些本該枝繁葉茂的樹木卻在一夜之間變成了“禿頭”，只有兩棵柔弱的小樹依靠在兩個木樁邊上。而那些無助的啄木鳥一臉茫然地看著眼前的一切，它們可能在想：昨天還可以遮天蔽日的樹林怎么會在一夜之間消失不見呢？到底是誰令它們失去了賴以生存的家園呢？
答案當然是那些貪婪的人類。他們為了錢，將樹木砍伐殆盡。然而他們不知道的是，樹木可以吸收二氧化碳，排出氧氣，使人們生活在干凈的環境中；也可以調節氣溫，抵御沙塵暴，防止水土流失……樹木對我們的.貢獻實在太大了，我們更應該保護它，而不是破壞它。
我的生活中也有類似的人。如：有些工廠為了方便，將廠中的各種臟東西、有害物質排入水中，甚至他們把這種事情看作是理所當然的事情；還有一些小學生，將他們平時沒有用完的鉛筆直接扔進垃圾桶，或者撕下沒用完的本子折紙飛機�？吹竭@里，我不禁想：大自然是我們大家的，我們要保護它，不要一味索取。
保護環境，從我做起。請大家珍愛、保護地球資源！
漫畫的啟示五年級作文3
一幅好的漫畫背后總是蘊含著深刻的道理，發人深省，令人沉思。而我今天就在語文書上看到了《假文盲》這幅漫畫，使我久久無法釋然，難以忘懷。
這是一個寒冷的冬日。一個公交車站旁，立著一塊醒目的牌子，上面寫著：母子上車處�？墒窃谶@牌子下，站著的并不是母子，而是四個強壯的男人，他們穿著厚厚的冬裝，兩手插在口袋里，而一位真正的母親卻被擠到了隊伍外，她瘦小的身軀，手里緊緊抱著孩子，無奈的看著那些男人霸占著本該屬于她站的位置。而那些男人們呢，卻完全無視這位母親的存在，一個個目不斜視，冷冷地看著前方……
漫畫中的畫面令我難以平靜，心中一股莫名的怒火在蹭蹭上升。這群大男人明明識字，卻假裝不認識，實在是太可恨了。這群假文盲沒有一點兒社會公德，沒有一點兒同情心和廉恥心，自私自利。本應享受便利的母親沒有得到應有的照顧，他們實在是太可恥了！
看著那位母親無助的眼神和男人們冷漠的臉，我忽然想起了，在我們生活中也有一些這樣的假文盲。公園里，綠茵茵的'草坪上，總會立著一塊“小草青青，腳下留情”的警示語，可總有人為了自己方便，直接從小草身上踏過去；商場中，禁止吸煙的標識非常醒目，可卻還是有人毫無顧忌地吞云吐霧。
令我印象最深的是一次旅游時坐地鐵的經歷。當時車廂中擠滿了人，密得透不過氣來。我好不容易擠到一處角落站定，發現在“老弱病殘孕”專座上，坐著一個20歲左右的青年，他翹著二郎腿，低著頭，手里不停地刷著手機視頻，而他的旁邊站著一位白發蒼蒼的老人。老人瘦骨嶙峋，佝僂著背，看上去隨時都要倒下�？蛇@個年輕人卻完全無視老人的存在，后來還是旁邊的一位大媽熱心讓座，才讓老人坐了下來……這些人，不正是我們生活中的假文盲？想到這里，我默默地抿了抿嘴唇。如今，我們正在建設富強、民主、文明、和諧的國家。假文盲是可恥的，我們絕不能做生活中的假文盲，要遵守社會公德，做一個優秀的五好少年。
漫畫的啟示五年級作文4
今天我在教室里看見了一幅漫畫，內容是這樣的：有兩個人分別是小A和小B，他們在建造三角墻。小A在打地基的時候不會覺得麻煩，打了長長的一條地基。而小B呢，耍小聰明只打了短短的一條地基，因為短所以很快就打完了，小B正在嘲笑小A笨，小B覺得自己已經很高了，開始驕傲自滿，小A雖然地基長，建造比較慢，但是最后獲得了成功。
我剛看到這幅漫畫時覺得十分好笑，這小B也太笨了吧，可我轉念想了想，就笑不出來了，這說的不就是我們生活中的兩類人嗎？小B是第一類驕傲自大的人，以為自己很聰明，不打好地基就往上搭建，結果怎么也打不高，中途開始炫耀，最后還不是被人超過了嗎？小A就是我們生活中的'第二類人，仔細打好地基，再慢慢往上搭建，一步一個腳印，踏踏實實，不耍小聰明，比較謙虛。在我們學習中，有很多人覺得會幾道數學題目，就覺得自己了不起；會說幾個英語單詞就覺得自己是英語很棒的人。
其實我有的時候也會和小B一樣。記得一年級時，我語文和數學都考了100分，覺得特別驕傲，到處炫耀，讓小朋友們都來看，去提醒那些學習好的同學，嘲笑那些學習差的同學，現在想起來真是有點可笑。
這幅漫畫內容簡單，有趣，易懂，巧妙地反映出了社會中的兩類人，也告訴我們：做事情要踏踏實實，由此可得，打地基是十分重要的，就如同我們低年級的基礎積累，如果不打好地基，連最基日記礎的數字1、2、3、4和拼音都不會，又怎么繼續上課呢？地基要打得又穩又好，才可以登上學習的頂峰，建好一座充滿知識的房子。
我深思：驕傲使人落后，謙虛使人進步。人做事要老老實實，不耍小聰明，一步一個腳印，踏踏實實做好生活和學習中的每一件事，雖然比較慢，但一定可以超過別人，取得成功，千萬不可以驕傲，像小B那樣一旦取得一點點進步就沾沾自喜。
漫畫的啟示五年級作文5
在我的人生經歷中，我看過許多漫畫，但是有一幅漫畫，令我記憶猶新。
“叮鈴鈴……”放學鈴聲響了，同學們背著沉重的書包，陸續走出學校門口。有一個小男孩，他叫軍軍，他背著一個沉重而又“壯實”的書包，有《補充讀物》、《課外閱讀》、《輔導讀物》、《自測題》和《詞典》，這些書可真厚。由于家庭拮據，軍軍每晚都睡不好、穿不暖，父母天天給他去上輔導課，使得軍軍戴上了眼鏡，骨瘦如柴，彎腰駝背。他的手上還拿著一張階段測試，試卷上面滿是鮮紅的問號和交叉。軍軍心里很難過：糟了，今天爸爸肯定會給我買許多輔導書了。
看了這幅漫畫，我感悟了許多，這時我想到了現實中的自己。我的父母希望我能考上重點大學，就買很多課外書給我閱讀，使我漸漸養成愛閱讀的習慣。天長日久，日積月累，我閱讀大量的.書，取得好成績。我以為這樣就能考上重點大學，其實我還缺少一點：生命在于運動。運動，能使我們的大腦放松。有時，我會抽出點時間來運動。母親卻不讓我運動，要我好好學習。
許多家長都希望自己的子女能大器早成，“望子成龍，望女成鳳�！钡撬麄儾恢雷约旱淖优枰裁�，不需要什么。閱讀是好的，但過量閱讀也不能使子女們一步登天。所以家長們，不要強迫孩子學習，給孩子們一片能飛翔的空間吧!
漫畫的啟示五年級作文6
在一個寒冷的冬天，一位母親抱著一名幼小的兒童向車站走來，好像有什么急事。到了車站時，她發現在母子上車處的牌子下站著一個人，只不過那人不是小孩，不是一位母親，而是一個身強力壯的大男人。
那男的穿著厚厚的毛絨大衣，很富有的樣子。但他看見那對母子來了，卻連眼睛都不動一下！他們只好站在車牌外？這時，又來了一個人站在牌子下。他戴著帽子穿著厚厚的衣服把手放在口袋里，又來了一個人身穿名牌大衣、帽子、鞋子。前面的人轉過頭來說：“李老板，你怎么也來坐公交��！”“我的車子壞了，只好來坐公交了！”那人說道。說完前面的人把位置讓給了他，老板那人的老板也沒客氣，直接站到了那人的'前面。他也沒有同情那對母子，眼神中，露出了冷漠。
這時，孩子哭了起來，母親的眼中透露出的神情，好像是在求助，可還是沒人理他。
這就是華君武的一個漫畫《假文盲》。
讀完了我寫的，你們是不是跟我一樣怒氣沖天，想打他們一掌，但在我們的現實中卻真的有這樣的人。比如：說愛占小便宜的人，自私自利的人……人都是肉長的，難道他們是鐵石心腸嗎？那對母子一定會想：“他們都是瞎子嗎？難道看不見上面的牌子嗎？”是的，這些人就是“瞎子”。不知道同情別人。
我希望世界上能少一點冷血的“假文盲”，多一點熱心的“識字人”。
漫畫的啟示五年級作文7
同學們看過漫畫嗎？漫畫是一種十分有趣、幽默的圖畫，漫畫有時可以讓我們放聲大笑，十分有趣，有時又可以讓我們有所啟發，頗有啟示的作用。那么就讓我們那么就讓我們看看下面這幅漫畫，說一說，看完后你想到了什么？
在這幅漫畫中，可以看到一顆剛剛抽出枝丫的小樹苗，樹苗旁有一個人，坐在地上似乎悠然自得，他依著小樹苗，把小樹都壓彎了，一個手拿鐵鍬和水壺的工人見到這個情景，走過去問他：“你干什么呢？”那人臉不紅心不跳，大言不慚地回答：“等著乘涼”。
這幅漫畫，在讓我們會心一笑的同時，也輕描淡寫地揭示了某些人可笑又可悲的舉動——空想。
我們身邊有沒有這樣的人呢？當然有，有些人聲稱定要考上清華、北大，卻無所事事只會喊累，還裝模做樣地學習，好像充滿斗志。有些人說定要找一份好工作，卻懶得連床都起不來，只能當乞丐混日子，還說日子苦。這樣的人很多。成功需要1%的靈感和99%的汗水，可見努力的`重要。那些等天上掉餡餅的人，終究會一無所成。天下沒有免費的午餐，我們一定要努力才可以成功��！
同學們，看了這幅漫畫，你有何感想？你又看過哪些有啟發的漫畫呢？一起說說吧！
漫畫的啟示五年級作文8
卡通形象的“熱干面”坐在病床上，守在隔離病房外的“煎餅果子”“肉夾饃”“大閘蟹”舉著“熱干面加油”的牌子為“熱干面”打氣鼓勁，“美食們”的頭上，還有一個粉紅色的大愛心——這幅的漫畫在眾多“萬眾一心”“武漢必勝”的口號中獨樹一幟，得到網友大量轉發點贊。網友紛紛評論“看哭了”“太治愈了”，還有網友誠實地評論說：“感動得餓了!”
初看這幅漫畫，一時感覺它在當前局勢下顯得格格不入。一來這幅漫畫整體呈現明亮的暖色調，和前線“與死神搶人”的緊張氛圍并不相符;二來疫情在前，不是搞“各地美食大盤點”的時候，與那些振奮人心的口號相比，似乎缺乏力量。
然而，當我們設身處地地想一想，便能體會到漫畫作者的暖心創作。“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”，救治一個病人首先應通過安慰來給予他信心，救治一個被病毒突然襲擊的群體更是如此。這樣一幅色彩溫暖的“治愈系”漫畫對于深陷暴風中央的武漢人民來說，正是一劑“大口號”不能比擬的安慰劑。當你終日面對著醫院的白墻，聽到令人揪心的數據，為家人朋友的病情心急如焚，一幅可愛的漫畫能讓你眼前一亮，激起你心中的暖流，成為那片尚未掉落的常春藤葉。而“美食”這一素材，更讓人感到親切：“北京”“廣西”“河北”不再是一個個遙遠的地名，而是“炸醬面”“桂林米粉”“驢肉火燒”，是活色生香的`、熱騰騰的中華美食，傳遞來自全國各地的“中國溫度”�！耙环接须y，八方支援”，在這里僅用孩童般的畫筆傳達，卻又讓每一個受難者真實可感。
而在另一方面，漫畫中“熱干面”已不僅僅是一道菜，更代表了平靜而祥和的生活。最近網上流傳著一句話：“原來，國泰民安就是車水馬龍、人聲鼎沸�！睂τ谝粋�武漢人來說，每天“過早”時吃一碗普普通通的熱干面，是再平常不過的事，而身處疫情之中，卻發現這是“當時只道是平�！钡男腋�。李斯臨終時對兒子說“吾欲與若復牽黃犬，俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎!”而此時此刻，一句“等你好了，我們一起去吃熱干面”，足以讓一個在與病魔斗爭的武漢人心有觸動甚至潸然淚下�？蓱z李斯終難如愿，而對于武漢病人來說，一碗熱干面，是“人間有味是清歡”的感悟，是“當時明月在，曾照彩云歸”的懷戀，是“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”的約定。而這一切，又能帶給病人對病愈的渴望，對生活的樂觀。一幅漫畫，傳遞的是獨屬于武漢人的信念與希望。
當方艙醫院的病人和醫護人員跳起了舞，當即將沖鋒陷陣的醫護人員對鏡頭豎起大拇指，當一幅“熱干面加油”的漫畫火遍網絡，我們知道這場戰斗中不只有艱苦卓絕，還有不滅的樂觀精神、細致的人情溫暖。沒有一個春天不會到來，我們終將迎來那個熟悉的、排隊吃著熱干面的早晨。
漫畫的啟示五年級作文9
今天，我看到了一幅漫畫，它讓我深有感觸，不僅讓我明白了做事不能過分依賴他人，還讓我更加深刻地懂得了人要獨立思考。
漫畫中，一名小男孩正向電腦跑去。他急得抓耳撓腮，嘴里還不停地念叨著：“又一道作業題不會做了。”他馬不停蹄地搜著答案。一道題搞懂了，卻又有一題不會做了。他一遍遍地在電腦和書桌前穿梭著。不知不覺，地上已經有了一串串深深的腳印。
生活中，有許多像這位小男孩一樣的人。隨著科技的迅速發展，各種搜題軟件相繼問世。這些軟件不僅搜題速度快，還有大量解析視頻。從網上搜題，雖然遠比自己思考快捷得多，但會使我們產生對網絡的依賴。當我們從原本認真看解析變成了直接抄答案時，網絡一方面大大提高了我們的'做題效率，但另一方面又使我們失去了主動思考的能力。猶記得我小的時候，遇到難題時就像泄了氣的皮球一樣，十分氣餒，心想：“不做了吧！再努力也成功不了。”我就像漫畫中小男孩一樣，不斷向爸爸媽媽尋求幫助，才攻克了一個個難題。但久而久之，我發現，由于自己聽講解時心不在焉，爸爸媽媽教我的題還是不太會做。后來，我懂得了做題要獨立思考，不能過分依賴他人，否則會失去獨立思考的能力。
總而言之，我們應該學會獨立自主思考，不要過度依賴網絡和他人。當面對生活的困難和挫折時，我們要盡可能獨立解決，這樣才能讓我們在學習和生活中越挫越勇，“更上一層樓”。
漫畫的啟示五年級作文10
這幅漫畫雖然無聲，卻顯出了一些可恥的行為：這是一個寒冷的冬季，北風呼呼地吹著，車站有很多人，老百姓哈出熱氣暖手，都說“好冷好冷。”在候車處，有一塊醒目的牌子，上面寫著“母子上車處”。可是牌子旁站著等車的，不是一對對母子，而是幾位大叔。他們看也不看牌子，個個把手插在口袋里，理所當然的等著大客車。牌子后面，一位被“文盲”們擠出來的婦女，雙手抱著小孩，無奈地看著“文盲”們。
看完這幅漫畫，我陷入沉思。這幾個老爸真是文盲嗎？并不是，他們只是假裝沒人看見。生活當中，像他們這樣的`菲律賓人有很多。例如，在公園里，草地上立著“禁止踩踏”的牌子，有些人卻為了抄近路，在草地上立起一條條羊腸小道！再如小區里，立著“寵物禁止隨地大小便”，有些人視而不見，讓寵物為所欲為……這些行為有點可恥了！
我們不能像“文盲”一樣，我們創造一個美好，和諧的社會！相信在我們的努力下，社會會變得越來越美好！
漫畫的啟示五年級作文11
今天，我在書本里看到了一幅插圖。更確切的說這是一幅漫畫。這幅漫畫看起來也是非常的有趣。他可以讓我們懂得許多的道理。
從圖中看到。一個寫著母子上車處的地方上。不是母子，卻是4個男人。而旁邊是一個戴著頭巾抱著孩子的女子，這些男人，一個個都假裝自己是文盲，不識字�，F在生活中也是有很多像這樣的行為。比如：寫著不許踩踏花草的草地上，總會有人站在那里拍照……
我又看了一眼那幅漫畫。我似乎發現了他們不同的人物形象，第1個男人像是當上了大官。雙手一直放在口袋里，目光直視前方。第二個人，像是一個酒精沙場的軍人，昂首挺胸。第3個人像是一位知識分子從表面上看他穿著進口皮大衣、黑皮鞋。第4個人像是一位醫生，因為他穿著白大褂，還戴著口罩。
難道世界上有那么多文盲嗎？我自然覺得沒有。以我來看他們只是想多爭取那幾秒鐘，可是因為那幾秒鐘就觸犯規則是不值得的。雖然時間是金錢，但觸犯規則所得到的東西是罪惡的。
今天，我們在課堂上看到了幅漫畫。上面大致內容是這樣的一個衣衫整齊的青年來為樹苗澆水而有一個戴著眼鏡和鴨舌帽的成年人卻蹲坐在樹苗下。青年看到后走上前來好奇地問道：“你干什么？”成年人回過頭，不假思索地說道：“等著乘涼�！�
看完是畫后，大家都為畫中成年人的愚蠢行為而哈哈大笑。可是當脫離了漫畫，我又發現在現實中有許多像漫畫中成年人這樣只等坐著乘涼”的人，例如在運動比上，那些不肯出力，只想等田助的人，學習時，不愿認真學，想讓別人來幫助他的人；遇到危材時，不愿動用自一毫的.資源只靠大家去化解危機的人。白能勤奮點，還總祈望著可以發家致富的懶漢。
這時我才發現，漫畫并不只是為了讓人們哈哈一笑，更多的則是為了諷刺和啟示人們而這篇漫畫也讓我明白了做人要勤奮守己，時刻以大局為重萬不要像漫畫中的那個成年人那懶惰不肯勞動！
漫畫的啟示五年級作文12
漫畫能讓我們捧腹大笑，也能讓我們陷入沉思。華君武的漫畫《假文盲》。描繪的是候車室發生的一個故事，候車室的走廊立了一個牌子，上面赫然寫著“母子上車處”五個醒目的大字，可奇怪的是，明明是母子上車的地方，排隊的卻都是男人。瞧，站在最前面的男士挺著大肚子，手插衣兜，目視前方，怎么“也不愿”抬頭看看牌子。排在第二位的男士身穿棉大衣，頭戴棉帽子，皮鞋擦得锃亮，微閉雙眼，一臉冷漠。第三個人像是個知識淵博的`老學者，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，正在閉目養神。最后一個人戴著口罩，他個子最高，眼睛睜得很大，可對前面的牌子視而不見。他們個個看上去都是有文化、有知識的人�？伞澳缸由宪囂帯边@幾個字，他們不認識嗎？不！他們是假裝不認識。是一群不折不扣的“假文盲”。而站在旁邊的一對母子被擠到牌子的一邊，一臉疑惑，似乎在想：他們為什么不肯抬頭看一看牌子呢？這不僅是一幅諷刺性的漫畫，更反映了缺少社會公德的現狀。
此時，我不禁陷入沉思，在現實生活中，這種“假文盲”現象隨處可見。在草坪上立著“請勿踩踏”的牌子，可還有人在這兒上面玩耍；圖書館寫著“禁止喧嘩”的標語，可還有人大聲講話；公共場合禁止抽煙，可還有人吸著煙神氣地向里面走去。有多少人把這些提示語放在眼里呢？他們這些人不管打扮得多么光鮮亮麗，但也遮掩不住內心的丑惡。就像梁曉聲先生所說：“真正的文化是植根于內心的修養和為他人著想的善良�！弊鳛樽鎳幕ǘ�，我們要懂禮貌、講文明。拒做“假文盲”，爭做“文明人”。
漫畫的啟示五年級作文13
在生活中，人們都說友誼是人世間最寶貴的東西，我一開始也如此認為，但自從看了一幅漫畫后，我的想法變了。
漫畫上畫的是一對朋友，其中一個人說：“哥們，幫我抄作業。”而他的朋友聽罷便高興地回答道：“好朋友，就要兩肋插刀！”而在一旁的小女孩被看得目瞪口呆。
我想，如果那個女孩能說話，她一定會說：“你們的`友誼應該用在相互促進之上，而不是在一起觸犯原則�！�
看著這幅漫畫，我不禁回想起了一件事。同樣是我的好朋友，一次考試時，她有道題不會做，急得如熱鍋上的螞蟻，趁著問我借橡皮之時，叫我把那道題的答案寫在紙條上，她還橡皮的時候給她。我當時很糾結——我想她變好，并不希望直接將一個毫無用處的答案給她；而我又怕我不給她答案，她會不理我。最終，我選擇了沉默——無論她如何暗示我，威脅我，我都緘口不言。考試后，她像看仇人一樣地瞪了我一眼，遠遠地跑開了。但即便如此，我也不后悔。
因為，我們之間的友誼不能跨越最基礎的原則，而且，我認為這樣對她是最好的。也是直到這時，我才認識到，友誼是分為兩類的：一類是不管朋友做的到底對不對，好不好，一味追求兩人關系的和諧、美好，相互影響，越變越壞；而另一類則是真正的友誼，兩人一同進步，一起成長。我也十分慶幸，當時自己做出了正確的抉擇。
歲月正好，友誼路長，請不要將對朋友的幫助“變了味”，讓你們之間的友誼成為一段不美好的回憶。
漫畫的啟示五年級作文14
今天我在網上看到一幅漫畫，叫《想象作文》，這幅漫畫讓我深有感觸。
這幅漫畫畫的是一個學生正要寫一篇參觀動物園的作文，但是他的家庭作業太多了，沒有空余的時間去動物園，于是他的父母就想出了一個絕妙的辦法：媽媽學著孔雀的`樣子，彎著腰，一搖一擺地在房間中走來走去；他的爸爸學著猴子的樣子，抓耳撓腮地蹦來蹦去……學生按照爸爸媽媽的樣子來寫動物，這可真是想象作文��！
剛看到這幅漫畫時覺得好笑，但是后來才發現它諷刺了一種現象�，F在的家長望子成龍，望女成鳳，給孩子安排了太多的補習作業，而忽視了讓孩子親身去體驗生活。
在我們生活中，也常常出現這樣的現象。有一次學校作文是讓我們寫包餃子的過程，但是我家庭作業太多了，沒有時間包餃子，于是媽媽幫我想出了一個辦法，就是讓我上網去看別人包餃子的視頻，然后就按照視頻上的寫。我只好按照她說的去做，最后作文雖然寫好了，但是我卻沒有感受到包餃子的感覺，更沒有成就感，這樣和漫畫《想象作文》有什么區別呢？
這幅漫畫反映了現在許多學生因為作業負擔太重而缺少體驗生活的實踐經驗，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。只有親自去體驗，才會有真正的收獲，所以請你們給孩子“減負”吧，讓他們有更多的時間去體驗生活、感受生活！
漫畫的啟示五年級作文15
漫畫不僅令人開懷大笑，還包含著強烈的諷刺性，今天我在語文書上看到了一幅畫君武的漫畫，感受非常深。
這幅漫畫的內容是：一個穿著工作服的人拿著水壺走到了一棵剛種下的小樹邊，他看到了一個男人坐在小樹旁，可以看到小樹已經被他壓彎了。看到這一幕工作人員問他：“你都在這里干嘛？”那個男人回頭說道：“等著乘涼啊�！�
由此我聯想生活中有許多人，都不是跟這個男人一樣嗎？只想不勞而獲，讓別人來為他服務，而他卻坐享其成。就比如守株待兔的農夫，平時不認真做作業，考試抄別人作業的學生等。
一分耕耘一分收獲，我們既然有手有腿有智慧，就是讓我們用自己的勞動去給自己幸福，用我們自己的雙手自給自足，豐衣足食。用自己的勞動來換取該有的收獲。不要做那些只會依靠他人，坐享其成的人。從不用自己的'雙手去奮斗拼搏得到的收獲。
許多年以后漫畫里那個照顧小說長大的工作人員，把小樹照顧成了大樹，而那個只想乖涼的人是無法體會到付出了勞動，最后收獲了的快樂。
這幅漫畫告訴我們，我們不要去做不勞而獲的人，要做用自己的雙手去獲取幸福的人。
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