啟示的作文5篇[熱門]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的啟示的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

啟示的作文 篇1

　　一天晚上，我花了半個小時都沒把九個英語單詞給背熟，因為這單詞對我來說實在是太難了！

　　晚上7點左右我就開始讀單詞了，一遍又一遍，完全行不通。十分鐘后，我打算到媽媽那里去碰碰運氣，可是好運似乎與我無緣，才背了兩個，腦子就空空如也，沒有任何頭緒。我絞盡腦汁地想，卻發現我越是著急，忘得越干凈！

　　后來我又嘗試了第二遍，第三遍……雖然每次都比前一次有進步，可是離勉強完成依舊隔著千里之遙！這些單詞真像一個個頑皮的`小孩，任我怎么歇斯底里地喊他們去睡覺，他們都把我的話當成耳邊風。突然，我想起了Tiger老師課堂里講的“切切神功”，把每個單詞按音節分成兩到三部分，這樣背單詞能夠降低難度。我立即給每個單詞進行切分，這樣一來基本上就背熟練了！

　　今天背單詞真是歷經千辛萬苦啊！我想背單詞和學習一樣，雖然熟能生巧很重要，但也要找對好方法，好方法才能事半功倍！

啟示的作文 篇2

　　風飄絮，葉零落。令人悲傷的秋景中填充著我抑郁的心緒。

　　曾不斷地努力著學習，為了讓媽媽蒼老的臉上多一絲圓暈，為了讓整天奔波在外的爸爸有一絲欣慰。然而，這次月考的成績卻打破了我美好的憧憬。我的'雙腳如同被釘了釘子，麻木了，不得動彈了。整個身體也如同冰雕一般，僵直著。我辜負了老師，辜負了爸媽，一種種畫面不斷地在我面前浮現，任憑我怎么擺弄都揮之不去。我默默地坐著。

　　班主任把我叫了出去，此刻我的內心更加彷徨了，等待我的將會是她失望的呵責吧！

　　我們走在荒涼的操場小道上，腳下是枯黃的落葉。我看著葉都枯去不由得輕聲嘆息。老師似乎看出了我的心聲。她說：“你看此刻的葉雖已枯萎，但是他們曾經輝煌的綠過。”“綠”？對，葉子有他們的輝煌，他們為了樹而綠，又為了樹而死。綠著生綠著死，死而復綠，綠而又枯，枯不餒，再綠。葉既能如此頑強的克服困難，創造生命的價值。葉可以，為何我不能呢？我看著在蕭瑟的秋風下席卷升騰的葉，我為之顫動了。我亦要如此，展現我生命的綠，即使枯，也要枯的有價值。

　　百川匯海，它們向著目標不斷地進取著，哪怕沿途遇到巖阻，它們也不會放棄，而是聚集力量一瀉千里，展示生命的氣魄。

　　太多太多的生命在我的身旁彰顯著它們的色彩，我又怎么可以畏懼困難，被困難大悲呢？

　　我調節心緒，將要“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”

啟示的作文 篇3

　　每次經過北樓，看見那條縫隙，我就想起老木易，想起老木易的那個《墻縫縫的啟示了》。

　　老木易是我們單位的一個老同事了，如今已經退休。

　　好像有七八年了吧。那年，全國刮起了一股行風整頓風。于是，炎熱的夏季我們集中在一起。學習，討論，反思。

　　枯燥，然而也很熱鬧。因為有老木易。

　　近六十的老木說話很幽默。特別是發言的時候，不再使用家鄉話，撇著一股濃濃家鄉味的普通話，一張嘴就惹出一片笑聲來。

　　老木的兩個發言很精彩。一個是關于“橡皮娃娃”的。大致的意思是說近年來由于行業的緊張壓力，導致同行中出了很多抑郁病患者，這種病，說大不大，說小不小，有時候很害人。為了減輕單位同事們的壓力，老木建議開辟一件減壓房，放置一個橡皮娃娃，如果哪位同事今天情緒不好了，就可以在這間減壓房里“出氣”，使用各種工具錘打橡皮娃娃，看你怎么錘打，都不礙事，而且你越打的歡，橡皮娃娃越笑得歡，一會兒，大家就都沒事了，既能減輕壓力，又不影響工作，說不定還因為釋放了壓力而提高了功效，何樂而不為？

　　老木的發言，讓大家捧腹大笑了很長時間。最后，一笑了事。

　　很久以后，我再回憶起這個讓人忍俊不止的片段的時候，還笑。

　　我知道，老木的思維真的`不太像一個近六十歲的沒有見過市面的老頭。他很有一套的，有他獨到的見解。其實，老木不知道，他的那個構思在很多地方都已經實現了，那是一種心里療法，針對郁悶癥狀確實療效不錯，當然，那個時候他也不知道，減壓并不一定只是錘打“橡皮娃娃”，君不見，如今的網絡灌水事業蒸蒸日上，笑聲中，還給人們一種輕松，也是一種很好的方式，就好比他的那些個發言。我想：假如，再給他五年的青春時光，讓他來到網絡，說不上灌水事業也會小有成就的。

　　比起“橡皮娃娃”，他的《墻縫縫的啟示》，讓人在微笑之后長久的深思。我不知道如今還有誰會記得，反正我記得。

　　《墻縫縫的啟示》中的墻縫縫說的就是舊北樓樓梯拐角墻體的一條裂縫。據說這是樓房剛修好以后，因為對面單位修建牽連了北樓，使地基有點下沉，后來，及時做了維修，其實，現在已經沒有什么妨礙了。

　　可是，老木提出來了。從《墻縫縫中的啟示》的發言稿中我聽出了他的弦外之音：我們做人，工作也要像對待那條墻縫縫一樣，發現即使，彌補及時，亡羊補牢，未為晚也。孔小不補，孔大受苦——問題剛出現的時候沒有及時彌補，等事情大了就晚了。

　　那個時候，我們沒有想到老木會用一條微不足道的墻縫縫說出這樣深的道理來。我贊道：好，好好修飾，不失為一篇好雜文。

　　七八年過去了。那條墻縫縫依然能夠看見。老木退休了，很少能碰面了，走過這條墻縫縫，我還是會想起他來，想起他那蹩腳透頂的普通話，笑容依然，不過想到了很多——老木的話誰不懂呢？都懂，可是真正能夠心領神會的人并不多啊，比如，這次地震，震心的過程，好像付出了太大太大的代價了……

　　今天，我再次從這兒路過，看到了這條墻縫縫——不再是當年那副“張牙舞爪”的樣子了——幾乎沒有痕跡——其實，我很佩服這條墻縫縫，當年，對待對面那個高大建筑物的突然襲擊，它沉穩的表達了自己的不滿——地基略微下沉一點點，僅僅用唇角的一絲下滑表達了自己的不滿，同時也表達了自己的堅毅——我從它身上看到了“小不忍則亂大謀。”的氣概。

　　“小不忍，則亂大謀。”生活如此，愛情如此，一切都如此吧。我笑笑，想的又太多了吧。

啟示的作文 篇4

　　新年里，我和父母約好去植物園玩。老遠就望見園門上高高地掛起了紅通通的燈籠，一派喜氣洋洋的節日氣氛。走進植物園，發現園內人山人海。游人們摩肩接踵，笑盈盈地觀賞著美景。

　　我也目不暇接地東看看、西瞧瞧。忽然，遠處湖面上幾艘緩緩行駛的小船吸引住了我的目光。于是，我對爸爸媽媽說：“我們也去劃船吧！”爸爸媽媽欣然同意了。

　　一買好票，我便迫不及待地登上了游船。這是一艘電動游船，只要踩著踏板掌握好方向，船就能順利前進。雖說操作起來一點也不復雜，可我這個膽小鬼還是害怕極了，上船后非讓爸爸先示范示范，而我就觀察一下再作決定。爸爸微微一笑，腳尖輕輕一踩，雙手握住方向盤時而向左，時而向右，游船也隨之自如地在水面上飛馳起來。看著爸爸得心應手的樣子，我不禁心癢眼饞起來，向爸爸要求自己也來試一試掌舵的感覺。

　　剛開始，我死死地握住方向盤，一點兒也不敢用力踩踏板，游船也在我的操縱下慢吞吞地前行。后來，我越開越快，游船在清澈見底的湖面上疾馳，嚇得媽媽直叫：“開慢點！開慢點！”我極不情愿地放慢了速度，可覺得實在不過癮，便說：“看我的360度大旋轉！”，哈哈，一個飛快的急轉彎使湖面上濺起朵朵白蓮般的浪花。爸爸急忙喊：“你別把船開得離岸太近！”我心里正得意，哪還管得了這么多。左旋旋，右轉轉，真刺激！可高興勁兒還沒過呢，問題就來了——船突然不動了，任憑我怎么擺弄也無濟于事。爸爸見狀，著急地說：“糟了，船擱淺了！叫你不要把船開到邊上，你偏不聽，現在好了吧？”我懊喪地低下了頭。爸爸摸著我的腦袋說：“我們駕駛游船必須在水深的地方，水淺了船便會擱淺，所以，駕船必須留有余地。”

　　回家路上，我細細地思考著爸爸的`話——駕駛游船必須留有余地。其實，我們生活當中不也是如此嗎？例如，要求在后天完成的事，如果我們在今明兩天就準備好大部分事項，這樣，等真正到期限時，做起來也會得心應手很多。想到這里，我恍然大悟：做任何事都要把握好分寸，留有余地，那樣我們生活的小船才能在湖面順利地前行。

啟示的作文 篇5

　　“哇！好棒哦，嗚兒嗚！”聽到這聲音，就覺得很刺激很好玩。我隨著聲音尋找。啊，找到了，原來這里有個斜坡，一群孩子爬上去又從頂端坐著滑下來。好想自己也試一試。

　　我不管三七二十一，就往上跑。才跑出兩步，因為太滑就滑下來了。這樣重復了好幾次還是沒有上去，都在邁出第二步后滑了下來。我故意跑了好遠，然后快速地跑過去再往上跑，但還是沒有走上去，仍然在第二步后滑了下來。我有些沉不住氣了，隨便地往上亂跑，可越是這樣，我越是上不去，好象這東西在跟我作對似的。看著其他的小朋友已經來回好多次了，而我卻一次都還沒有上去。

　　我想：不能胡亂跑，這樣是跑不上去的，我得掌握方法才能上去。我歇了下來，一邊養精蓄銳一邊看著其他小朋友是怎么跑的。恰好有一位小朋友滑下來了。只見她腿半蹲，身子稍微往后傾，右腿在前，左腿在后，前面的腿打直，后面的.腿做成直角，兩手握成拳頭放在腰的兩側，努力往上沖，到一定程度時就用手抓住旁邊有凹凸的地方，手腳再慢慢地移動。我照著她的樣子做，果然成功了，當我坐在頂峰滑下來的時候，心里有一種說不出來的開心和成就感。

　　通過這次滑滑坡使我懂得了做什么事都要堅持不懈，做什么事都要掌握好方法便能成功。

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