雞的啟示作文

時間：2022-10-02 10:16:56 啟示我要投稿

精選雞的啟示作文八篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的雞的啟示作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

精選雞的啟示作文八篇

雞的啟示作文篇1

　　讀了“聞雞起舞”這個故事，讓我感觸很深。

　　故事說的是四晉末年，國力衰退，北方的少數民族趁機騷擾邊疆，老百姓生活百常痛苦，祖逖和劉珉在司州當官，他們都關心國家大事。一天半夜，祖逖翻來覆去總睡不著，他忽然聽到鳴叫聲，內心得到啟發，連忙推醒劉珉，說：“你聽，雞都叫了，它在催我們早點起來練功呢！”，劉珉聽了二話不說，和祖逖一同來到院子里練習武藝。

　　從這一段讓我不由得為他們兩個打抱不平，為什么他們這么為國家和人民著想，皇帝只給他們一個芝麻大的的小官。

　　在此后的時間里，無論凜洌的嚴冬，還是炎熱的酷暑；也無論是刮風還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。經過勤學苦練，二人的武藝都有了很大的提高。

　　從這段中我真心覺得他們的刻苦，從“凜洌：一詞中，我知道在嚴冬的早晨，當我們還躺在溫暖的被子里，他們已經起來練習武藝。夏天我們還是清涼的晨風中吹著電風扇，看著動畫片時，他們為了國家和人民，已在刻苦習武。

　　終于，經過刻苦的練習，祖逖當上了將軍，率領部隊北上抗敵，在戰斗中，他的隊伍紀律嚴明，作戰勇敢，打了許多勝仗，收復了許多土地、城池，使人民過上了幸福生活，因而受到人們的支持和擁護。

　　這篇故事讓我知道有志氣的人通過發憤圖強，獲得本領，為國家和人民作出貢獻，從而也會得到人民愛戴。

雞的啟示作文篇2

　　“小小雞蛋一顆，反映人生準則”。雞蛋擁有著橢圓形的身軀，在數學中，它擁有著近乎完美的幾何性；在生物學中，它代表著一個可愛的生命；在生活中，雞蛋更是一種比較常見的食物，幾乎每天在餐桌上都可以看到它的身影。然而就是這小小的雞蛋，也很不平凡。從雞蛋的挑選到最終的食用，處處體現了人生的準則，讓我們認識到生活的準則。

　　在生活中，你知道怎樣挑選雞蛋嗎？如果不知道，那就問問你的長輩吧！他們一定會告訴你，要挑選個頭均勻、表面干凈并具有一定光澤的雞蛋。搖一搖，聽雞蛋內部是否成流動狀態，以分辨雞蛋的好壞。也許你會說：“這未免也太麻煩了！”可是在人生當中，人們在挑選你是否為一個有用的人才時，會比挑雞蛋更麻煩、更嚴格。觀察雞蛋的外部，就像在觀察你的外貌和言談舉止；而關注雞蛋內部，正如在關注你的修養和內涵一樣。只有合格的雞蛋才會被發現并被購買。而人也是這樣，只有優秀的可用人才，才會在機遇來臨時，抓住機遇并且取得成功。正如那句話所說的“機遇總是留給有準備的人的。”

　　在雞蛋被買回來之后，不妨做這樣一個試驗吧！準備一個廣口瓶、一枚雞蛋、大量食鹽和一根筷子。首先，在廣口瓶中裝入適量的水，并將雞蛋放入水中；其次，慢慢地往水中加食鹽，并用筷子在里面攪拌，使食鹽溶解在水里；最后，當食鹽加到一定數量的時候，就會發現雞蛋浮在水中。就像我們每一個人一樣，在人生成功時，不要太驕傲，因為在你之上，還有許多比你更優秀的人；而在人生失意時，也不要太悲傷，想一想你周圍的人和事，你會發現還有那么多美好的東西在默默地支持著你，何必為那一點點失意而不開心呢？

　　有一個成語叫以卵擊石，意思是用雞蛋打石頭，比喻自不量力、自取滅亡。它看似是一個貶義詞，當在無謂的事情上做出犧牲，是很愚蠢的。但孟子曾經說過：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”正如在有意義的事情上，就算粉身碎骨，也在所不惜。

　　關于雞蛋的吃法有很多，例如煮雞蛋。我曾經看到這樣一個小故事：有兩個人每天早餐都是一杯牛奶和一個雞蛋。甲把雞蛋往鍋里一放，就去梳洗或干點兒別的事，等再回來時雞蛋已經煮好了；而乙用一個差不多剛好裝得下一個雞蛋的專用容器，下面焊一個托盤，然后加滿水，1分鐘水就開了，3分鐘就關火。關火后他利用余溫再煮3分鐘，把雞蛋煮到剛剛達到營養價值最高的狀態。接下來用涼水泡3分鐘，使雞蛋很好剝開。甲乙相比，乙節約了4/5的水和2/3的熱，同時還讓雞蛋達到了最佳的營養狀態。故事中說到的甲和乙，他們有著不同的態度，用不同的態度去對待同一件事，結果會是不一樣的。這樣的道理同樣適用在人生中，也許會決定人一生的成敗。

　　當你要剝開雞蛋皮時，你看到的雞蛋是什么樣子的呢？此時，它一定是比生的時候硬了。雞蛋原來是易碎的，它薄薄的外殼保護著它呈液體的內臟，但是經開水一煮，它的內臟變硬了。在人生的道路上，不可能一帆風順，總會遇到一些挫折。原本內心脆弱，但在經歷逆境之后逐漸變得堅強。

　　如果你不慎將生雞蛋和熟雞蛋混在一起，你又將怎樣挑出熟雞蛋呢？想必你會脫口而出：“用旋轉法，讓雞蛋轉起來，轉快的是熟雞蛋，而轉幾圈停下來的，就是生雞蛋了。”沒錯，可你想過為什么嗎？那是因為生雞蛋的重心不在一個點上，所以不能形成一個整體，從而轉不起來；熟雞蛋則不同，它成為一個整體，能夠快速地旋轉。就像在學習和生活中，你一個人不能完成所有的事。那么人就要學會合作、學會團結。只有心往一處想，勁往一處使，才能將事情做完整、做完美。正所謂“人心齊，泰山移”就是這個道理了。

　　一枚普通的雞蛋，它在生活中是一個很不起眼的事物，但只要你留心觀察它，就會發現成功=準備+機遇，就會發現失意也可以轉化為成功，就會發現人的一生應無畏地追求正義，就會發現不同的態度促成不同的結果，就會發現挫折也能使人成長，就會發現人們團結的力量是無窮的，就能發現其實雞蛋是不平凡的，因為人們能通過它知道做人的準則，發現無處不在的生活準則。如果大家都能遵守上述的準則，那么世界將會變得更加美好！

雞的啟示作文篇3

　　那是我讀四年級的'時候，我學會了刻雞蛋。

　　那天，我打開電視機，一個節目深深吸引了我的注意力，它播放的是怎樣在雞蛋上刻字的節目。我從頭到尾仔細地看完了整個節目，然后，決定自己動手也來試試。首先，我從冰箱里拿來一個雞蛋，再找來刻字刀，做好準備工作，想在蛋殼上刻上“媽媽好”三個字。接著，我左手拿著雞蛋，右手拿起刻字刀，小心翼翼地一筆一筆地刻下去，剛刻了兩下，可能是我心太急，一不小心，力使重了一點，刻字刀就戳破了雞蛋殼。再拿來雞蛋，誰知還是沒刻上一個完整的字，刻字刀又把蛋殼戳破了，我失望極了，懊惱地放下雞蛋，不想再刻了。我靜靜地坐著，心想不能就這樣放棄，我要再試試。我重新拿來雞蛋，左手小心拿好雞蛋，閉上眼睛，深深吸了一口氣，然后，睜大雙眼，目不轉睛地盯著雞蛋，右手拿著刀輕輕地刻下去。我全神貫注地慢慢雕刻著，我刻一筆，停一下，均勻用力，不敢有半點閃失，生怕一不小心又刻破了蛋殼，前功盡棄。過了好一會了，我終于在蛋殼上完整地刻好了“媽媽好”三個字，我興奮極了，趕忙把雞蛋拿去給媽媽看，媽媽知道是我刻的后，高興地直夸我能干。

　　從這件事中，我明白了無論做任何事，遇到挫折不要輕易放棄，要有決心和恒心，要再接再厲，這樣才能有收獲。

雞的啟示作文篇4

　　今天，爸爸媽媽不在家，姐姐又和同學出去玩了，所以，我必須得自己做飯。

　　我邁著沉重的腳步走到了廚房。‘‘該做什么好呢？”我邊走邊想，“不如煎一只雞蛋吧！”我從冰箱拿出了一只雞蛋，正準備開火，可卻怎么也開不了。“加油，失敗乃成功之母！”我對自己說到。于是，我不厭其煩的重復著這個動作，終于，我重新點起了火。

　　我拿起了油，向鍋的周圍都倒了一點油，上我萬萬沒想到的是：那些油就像一個調皮搗蛋的孩子一樣四處亂“跳”，我前思后想才發現我忽略了一個地方—下油之前必須得把鍋烘干。算了，不管他三七二十一，還是煎好雞蛋吧。我把雞蛋往鍋的邊緣敲了一下，然后那煮雞蛋的兩邊，往鍋里一放，我拿著鍋鏟對雞蛋的每個邊都弄了一下，這樣做，等一下雞蛋就容易翻過去，再把火給調小，最后再把雞蛋翻過去，就這樣，金黃的雞蛋就這樣“誕生”了！

　　當我津津有味地品嘗著我的“戰力成果”時，媽媽回來了，并且看到了我煎的雞蛋，說到：“詩茹真棒，學會自己做飯了，以后要繼續努力，你要記住離成功最近的地方，也就是最困難的地方。無論在怎樣的境遇里，也要具備著，不怕辛苦，不怕苦難的精神。”“嗯，媽媽我記住了，咋哪里跌倒就要在哪里爬起，就像梅花一樣勇敢！”

　　通往成功的路上，總是伴隨著荊棘與坎坷。深陷困境，面臨挑戰，我們往往缺乏勇氣。其實，只要帶著希望出發，堅信辦法總比問題多，然后憑借頑強的意志，努力尋求解決問題的辦法，我們終會沖破艱難險阻，找到一條適合自己的成功之路！

雞的啟示作文篇5

　　主有二雞，一黑一花。一日，主欲殺一雞。主問黑雞：“你為何下蛋？”黑雞曰：“不知，但知吃食下蛋，不下不快。”問花雞：“你為何下蛋？”花雞曰：“我是主人的，我要知恩圖報。主喂我以谷粟，我還主以雞蛋。”主問黑雞：“打算今年下多少蛋？”黑雞曰：“不知，只要有蛋，我就下。”又問花雞：“打算今年下多少蛋？”花雞曰：“我要多下蛋，下好蛋，為主人作出更大貢獻，力爭日下兩蛋！”主遂殺黑雞。妻回，問：“你怎么把會下蛋、多下蛋的雞殺了呢？”主愕然。

　　讀了以上寓言故事很是憤憤不平：勤懇工作、有一說一的“黑雞”最終難免一刀，而那只專喊口號、慣說空話、不干實事的“花雞”反倒“屁事沒有”！

　　聯想到我們日常的教育工作，是不是也有類似問題呢？有些教師工作勤勤懇懇，但不善言辭，工作應該怎么干就怎么干，不夸大、不縮小，最終卻因為“工作成績不突出”而被取消應有的“福利待遇”，至于各種“評優評先”更是無緣；而有極個別人“蛋雖不下一只”，但喊起口號來倒是一套一套的，很有鼓動力，因而經常能比別人“多吃幾口食”。

　　人是有差異的：有的善言，有的木訥；有的懂得“忙里偷閑”，有的專會“埋頭苦干”；有的精通“馭人之術”，有的只擅“低頭拉車”。我們要求所有教師都優秀，那是不現實的。揚長避短，各得其所，這是學校領導要考慮的問題，也是每位教師自己要經常思考的問題。領導者對其屬下要“聽其言”，更要“觀其行”。不做上述寓言故事里的“主人”，要做“主人的妻”。

　　能言巧干，甚至有領導才干，當然是優點，受到賞識也無可非議；但不善言辭不等于內心世界不豐富多彩，埋頭苦干不等于沒有工作，任意克扣那份“應得的谷粟”似也不妥，甚至還有那么一點“打擊報復”的“嫌疑”。

　　以愚淺見，“黑雞”不該殺，應得“待遇”照發，每天該喂多少食還喂多少食。對其不必苛其“言”，只需重其“行”即可，畢竟“黑雞”能下蛋不假吧？“不管白雞黑雞，只要能下蛋就是好雞！”至于“花雞”么，殺掉它似也不必，起碼它有觀賞價值，把它當寵物飼養，它的話可以聽一點，但不必太相信。“待遇”也“照發不誤”，這是維持它生命的需要，也是它“工作”的應得“報酬”。它也下蛋，只是質量和產量都遜于“黑雞”罷了。不過，“花雞”額外的“嘉獎”就免了吧！把這部分省下來賞給能下蛋的“黑雞”，興許鬧不準哪一天“黑雞”真的會“日下兩蛋”，或者下個“雙黃蛋”呢？

　　由“雞下蛋”自然聯想到我們的教育教學工作，時代需要我們出成績，社會需要我們出人才，學校里就應該“養”許許多多能“下蛋”的“黑雞”，少“養”或“不養”專喊口號、慣說空話、不干實事的“花雞”。這是學校得以生存的重要條件之一。

　　我們教師盡量不做“花雞”，要爭做“多下蛋”的“黑雞”。不過，“黑雞”們平時應潛心研究講話藝術，努力提高講話水平，不為邀功請賞，不為嘩眾取寵，這可是教師們實實在在的“活命本錢”！

雞的啟示作文篇6

　　在神秘的自然界中，有很多動物身上的高尚品質值得我們尊敬和學習。

　　記得有一次去外婆家玩，我蹲在院子里看小雞們爭先恐后地搶吃米粒，它們的樣子可真有趣！而這群小雞的媽媽——母雞，則在一旁盡職盡責地放哨：它的脖子挺得直直的，就像一位戰士，有一副天不怕地不怕的樣子，只為保護小雞們的安全。

　　就在這時，不知從哪里跑出一只公雞，目不轉睛地盯著那盤所剩無幾的米飯，眼里充滿了惡意，還不時“喔喔喔”地嚇唬小雞。小雞們害怕極了，“嘰嘰嘰”地躲到母雞背后。只見母雞十分沉著，“咯咯咯”地應戰。公雞撲上去，試圖咬住母雞的羽毛，母雞機靈地閃開了，小雞們則慌慌張張地跑進了雞窩。這時，母雞以迅雷不及掩耳的速度沖上前去，狠狠地啄了一口，啄下了公雞一撮毛。公雞疼得“喔喔”大叫落荒而逃，母雞則“咯咯咯”地大聲宣布自己勝利的喜訊。

　　母雞勇敢的表現，深深地感動了我，想不到動物世界中也有著偉大的母愛！我終于明白了，不僅我們人類有感情，動物也是有感情的。

雞的啟示作文篇7

　　今天，老師和我們打了個賭，老師說：“你們把雞蛋放在手心，單手用力握住，雞蛋一定碎不了。”同學們聽了，議論紛紛，有的喊道：“雞蛋一定會碎，老師騙人！”有的說道：“是啊，老師，別以為您是老師，長者，就哄騙我們，老師，現在的小孩可聰明了，不是您兩三下就騙著的。”老師信心十足的說道：“不信是嗎？那你們回家做個試驗，看到底碎不碎，行不。”“行！”大家大喊。

　　我迷惑不解地回到家，一見媽媽正要把雞蛋磕碎。只聽見一聲“嗑”，雞蛋碎了，蛋黃和蛋清流了出來。我腦袋里的問號更大了，心想：一個雞蛋稍微碰撞一下就碎了，怎么放在手心，用力握，都捏不碎呢？我跑去問媽媽，媽媽一臉微笑地答道：“老師不是叫你做試驗嗎？不過，媽媽相信老師說得沒錯！”“糟了，連媽媽都信老師，那我們打的賭怎么辦啊，還是做試驗吧，得出試驗結果再說。”我輕輕地自言自語道。

　　我打開冰箱，拿出一個雞蛋，輕輕地放在手心，用力握住，我咬著嘴唇，臉漲得通紅，費了九牛二虎之力，連吃奶的力氣都使上了，我以為，我一松開手，雞蛋的蛋清蛋黃就流出來了。可我松開手一看，雞蛋居然還安然無恙地躺在手心，原來，我的手出汗了。我以為，這是我的幻覺，可我又試了第二次、第三次……雞蛋總是毫發無損地躺在我手心。我心想：雞蛋平時那么易碎，可這次為什么那么神奇啊？

　　我百思不得其解，去問媽媽，媽媽說：“你自個兒上網查查看。”我打開電腦，開始了網上資料查詢，終于知道了雞蛋的秘密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的，當你去捏它的時候，它會把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個部位，所以就能承受很大的力量，人們稱這種結構為“薄殼結構”。

　　人們把這種“薄殼結構”運用到了建筑學中。比如：我們熟悉的人民大會堂，還有北京火車站，澳大利亞的悉尼歌劇院等都利用這種結構，因為這種結構既輕便又省料；人們還設計了趙州橋、安全頭盔等。

　　啊！小小的雞蛋也是人類的好老師啊！