一個故事給我的啟示作文

時間：2021-07-24 08:47:47 啟示我要投稿

一個故事給我的啟示作文6篇

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的一個故事給我的啟示作文，希望對大家有所幫助。

一個故事給我的啟示作文6篇

一個故事給我的啟示作文1

　　“從前有一顆小水滴，滴在大石頭上，于是大石頭嘲笑它，說小水滴是不可能把自己滴穿的。”聽完這則故事，有許多人一定會和大石頭一樣嘲笑小水滴，但你們有沒有想過有一天小水滴真的會把大石頭滴穿呢。

　　愛迪生是電燈的發明家。但他發明電燈時，卻遇到了很多困難。他失敗了100次，有一位富人嘲笑他，勸他別做了，他說：“你已經失敗了一百次了，不可能成功的，放棄吧。”但愛迪生卻笑著對他說：“你弄錯了，我是成功了一百次，因為我知道了這一樣東西是不能用的，我相信我很快就能把電燈發明出來。”終于皇天不負有心人，在101次試驗中愛迪生終于發明出了電燈。魯迅也是從一種植物中獲得啟示，發明了鋸子。

　　而我卻連一顆小水滴都不如，更不用和發明家相提并論。就比如踢毽子，我不管怎么踢，總是和50下擦肩而過，我一氣之下把毽子隨便一扔，轉身走進房間，心想：不到就不到唄，反正還有人踢一兩下的呢。我坐在書桌前，打開語文書，一句格言映入了眼簾：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。是呀別人都能踢100多下呢，都還沒放棄，而我連50下都不到，就先放棄了，這算什么班干部連帶頭作用都起起不了。于是又跑到客廳，拿起毽子，開始練起來，奇跡般地踢了50下。

　　經過這次，我又重新豎立起來信心，我不但相信在踢毽子比賽中能取得好成績，而且在以后學習中不斷用這句話鞭策自己，個自己信心，取得更好的成績。

一個故事給我的啟示作文2

　　下午的語文課，老師跟我們講了一個令人深思的故事，故事是這樣的：

　　從前，有一對父子，他們生活的很愉快。有一天，父親做了兩碗面。其中一碗面上臥著一個荷包蛋，而另碗面上卻什么也沒有。父親問兒子：“你要哪碗面啊？”兒子毫不猶豫的說：“我要上面有荷包蛋的！”父親又問：“孔融9歲讓梨，你都11歲了，還不讓蛋嗎？”兒子根本不聽父親的話，一把搶過有蛋的那碗面，自顧自的吃了起來。父親只好吃上面沒有荷包蛋的那碗面。可是，父親吃的時候，他的碗底下卻藏著兩個蛋，兒子看的清清楚楚。飯后，父親對兒子說：“記住，貪小便宜的人是不會得到任何好處的'！”

　　第二天，父親有做了兩碗面，和上次一樣，仍然是一碗有蛋，一碗沒有蛋。這次，還沒等父親開口，兒子就說：“孔融讓梨我讓蛋，爸爸，我要沒蛋的那碗。”吃面的時候，兒子翻開面，底下卻什么也沒有，而爸爸呢，面的上面臥著一個荷包蛋，下面也臥著一個荷包蛋，兒子看的清清楚楚。飯后，父親又告誡兒子：“記住，一個想盡辦法占小便宜的人，是不會得到任何好處的！”

　　第三天，父親再一次做了兩碗面，一個有荷包蛋，一個沒有。這次，兒子對父親說：“孔融讓梨，我讓蛋。爸爸，您先選。”父親說：“好，那我就不客氣了！”父親拿起上面有蛋的那碗面吃了起來。兒子一看，自己的那碗面下果然臥著一個蛋。這次，父親第三次對兒子說：“你要記住，不能做一個愛貪小便宜的人。”

　　聽玩了這個故事，我明白了一個深刻的道理：做人不能愛貪小便宜，一個愛貪小便宜的人是不會得到任何好處的。我們要學會謙讓，這樣，人與人之間才會相處得更加融洽，社會才會變的更加和諧！

一個故事給我的啟示作文3

　　一個故事給我的啟示我覺得孔融讓梨，這個故事讓我深受感觸，孔融他就懂得禮讓他人，他把最小的你自己吃了，卻把大一些的梨讓給了哥哥和長輩。

　　記得有一次要回老家，爸爸想順便把姐姐也帶上姐姐聽了高興極了，因為終于可以放松放松了，但是有一點我和姐姐都想到了，在同一輛車上坐，肯定有中間的也肯定有最靠窗的，正巧，我和姐姐都想坐最中間，因為中間沒有車座子擋著可以看見車玻璃前的一切事物，就因為這件事情我們之間就產生了一些矛盾，我很生氣的說我要坐中間，因為這是我家的車。姐姐聽了這兩句話一下子就惱怒了，兇巴巴的對我說這是你家車怎么了？又不是你買的，我們越吵越嚴重，吵到不分上下，誰也不肯讓誰，就在這時爸爸聽到了我們之間的爭吵便說在干什么，你們應該要和睦相處，互相關心，互相關愛，而不是吵吵鬧鬧，更不是要因為一件小事而彼此傷害這樣吧，我給你們立立定一個目標，想必孔融你們應該很熟悉了吧，從今天開始你們要以孔融為榮，以孔融為榜樣，在一天中你們誰能像孔融學習并且和恐龍一樣懂得謙讓，你們誰就是最棒的，我們聽了爸爸說的話感覺很有意思也很有道理，我便向姐姐誠懇的道歉，說姐姐對不起，我剛剛不但沒有用好的態度說話也對你發了那么大的脾氣姐姐說好的。，請姐姐原諒我的不禮貌，姐姐也害羞的對我說，其實剛剛我也有錯對不起啦，我很爽快的說姐姐你比我大還是你坐中間吧。姐姐說好的謝謝，爸欣慰的看了看，我臉上浮起一絲微笑。

　　爸爸說這才像個樣子，我的童年陪伴我的不僅僅是快樂，還有這個故事我總把它牢記于心當作我的座右銘。也讓我更加深刻理解了首孝悌，次見聞，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文，現在我們的生活比以前富裕了很多，但又有多少小朋友想到你謙讓和關心別人呢？這個故事告訴我，做人只有懂得謙虛禮讓與人相處才能其樂融融。

一個故事給我的啟示作文4

　　坐在電腦旁的我，百無聊賴，一時興起便看起“作文網”。忽然，我眼前一亮：咦、這里怎么會有哲理故事？于是、我便興致勃勃的看了起來。

　　沒不一會兒功夫我就看了不少了，其中，就數“我們不是木桶”這篇故事給我的印象最深刻了。

　　故事講述的是：自從“狐假虎威”的事在動物王國傳開之后，老虎很快成為大家的笑柄了。有一天，老虎在河邊散步，忽然碰到了黑熊老師和他的學生踏青，黑熊老師邊走邊說：“一個木桶能裝多少水不在于他最長的那根木板，而在于最短的那根。”老虎豁然開朗：“我自己最短的那根木板就是缺少智慧啊！”于是，他虛心跟著黑熊老師學習知識，也慢慢地認識到自己的其他不足，于是他又跟地鼠學打洞、和羚羊學習奔跑、向青蛙學習游泳……每一樣本領老虎都學的不錯，很快、老虎就成為了技能最全面的的動物，名揚動物王國。終于有一天，老虎又碰到狐貍了，這一次，他再也不信狐貍的花言巧語了，并且狠狠地懲罰了狐貍、一雪前恥，老虎正高興呢，卻有兩只豹子要和他搏斗。老虎因為一直在學習其他的本領，卻沒有時間去訓練撕咬、搏斗、最終，他倒在了血泊中。“一個木桶能裝多少水不在于他最長的那根木板，而在于最短的那根。”這非常準確，但是、我們并不是木桶。

　　一個人的成就永遠在與他最擅長的一項。絕對不可以“琴棋書畫、樣樣不精”每一個人都要有一個長處，如果一個人每一種本領都普普通通，那么他的生活就會枯燥無味……

一個故事給我的啟示作文5

　　我聽過這樣一則故事：有兩位釣魚高手，一位熱情慷概，一位冷漠自私。一天，這兩位釣魚高手一同在湖邊釣魚。

　　只見一條條魚上了鉤，他們釣魚的高超技術吸引了一群游客，看見他們釣那么多魚，很是羨慕，也想試試看。可是他們釣了半天，一條也沒釣到。于是，他們就向兩位釣魚高手請教。那位冷漠自私的釣魚高手連眼皮都沒抬一下，顯然是不愿意傳授釣魚技術，而那位熱情慷慨的釣魚高手說：“我可以教你們釣魚，但我有個條件。只要你們每人釣到十條魚，就要分給我一條。如果沒釣到十條，就不必分給我了。”游客們都答應了這個條件。

　　在游客們釣魚的過程中，那個熱情慷慨的釣魚高手被左一聲“老師”，右一聲“老師”地叫著，他備受尊崇。另一位冷漠自私的釣魚高手呢？一個人坐在一旁，寂寞地釣著魚。

　　時間過得飛快，遠處的大山吞掉了一半的太陽，夕陽的光輝灑滿了整個湖面，波光粼粼，是那么美麗。游客們滿載而歸，兩位釣魚高手也該回家了。當他們檢查魚簍時，那位熱情慷慨的釣魚高手的魚簍里，魚裝得滿滿的，而那位冷漠自私的釣魚高手呢，遠遠沒有同伴的魚多。

　　通過這個故事，我明白了一個深刻的道理：當別人需要你伸出援助之手時，你熱情地把手伸過去，再當你需要別人幫助時，別人也會幫助你。其實幫助別人，就是幫助自己。為他人開一朵花，又何嘗不是為自己增添一縷馨香呢？

一個故事給我的啟示作文6

　　我是十分喜歡看書。有一天，我看到了一個使我深受啟發的故事，古時候，有一個國王想讓老百姓學會致富之道，于是，他就讓大臣們寫一部能讓老百姓學會致富的書。聰明的大臣們經過一年的努力把這部書編好了。這部書共三十冊，匯集了民間、朝廷所有的致富方法，下至種菜、畜牧業，上至反客為主、白手起家之法。但是，當大臣們把這本書臣呈現給國王的時候，國王說：“老百姓怎么有時間讀那么多書呢？而且這部書的價格老百姓怎么能承受得起呢？不行，得縮短。”于是，大臣們把書縮成了上下兩冊，又縮成了一本，再縮成了一篇，縮成了一段，最后縮成了一句。當國王看到這句話的時候，終于心滿意足的笑了。這句話就是:天下沒有白吃的午餐。

　　是啊！“天下沒有白吃的午餐”，只要人們記住它，領悟它，實踐它，有什么人不能稱為百萬富翁呢？這句話勿容置疑是全世界財富經的結晶，是國富民強的“咒語”啊！但是，為什么我們知道這句話卻無法領悟它、實踐它呢？因為我們太多人想著不勞而獲，都希望天下掉下大餡餅給他，這樣怎么能去領悟它、實踐它呢？讀了這個故事，我知道了：做人不能守株待兔，一定得腳踏實地，實事求是才能成為一個有作為的人。

　　這句話也在現實生活中得到了充分的肯定。

　　有一回，我拿了二十元錢去買了福利彩票，在買了以后，我便開始幻想中了五百萬該怎么分配。嗯，我可以買一臺速度很快的電腦，可以定購十兆的寬帶，可以集齊高達seed的所有的機體，還可以買一只寵物狗，還可以......我不斷的想入非非。但是，我的夢想全部在公布中獎者以后化為泡影。很明顯，我的二十元錢打了水漂。

　　自從那以后，我便不再買了彩票。因為我明白了腳踏實地才是成功之道。

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