游戲的啟示作文（通用45篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的游戲的啟示作文，希望能夠幫助到大家。
游戲的啟示作文 篇1
游戲，大家都愛玩。而我要說的是，玩游戲是人之常情，畢竟大家都有休閑放松的權利，但是，每次當你玩游戲玩得不亦樂乎的時候，你可曾在游戲中感到一種奇妙的魔力？明白一種特別的啟示？
以前吧，我玩游戲只是圖一個快感，根本不去深入探究每個小游戲背后精良的制作和非比尋常的意義，直到這天，我閑得無聊，下載了一個朋友推薦的游戲——鋼琴塊。游戲玩法很簡單：用手指點擊手機屏幕上滑落下來的鋼琴塊，不能點錯或漏點，直至通關。
里面歌曲可豐富了，什么《青石巷》，《卡農》、《我是一個粉刷匠》，還有我最愛的《茉莉花》，都是我們耳熟能詳的歌曲，隱約舒緩動聽，令人心思澄明。剛開始，我就被這個游戲牢牢吸引住了，感覺它就像一塊磁石一樣黏住了我的視線。我一路過五關斬六將，靈巧的手指快速移動，清脆動聽的音樂從我的手下緩緩流出，回蕩在空中，令人心曠神怡。
我越玩越順手，幾乎沒有卡殼的時候，都是一次通關，簡直到了大師級別！激動至極的我有些飄飄然了：“這游戲也太簡單了！我真厲害！”可漸漸地，后面的歌曲難度越來越大，我也越來越力不從心。
一首《肖邦鋼琴曲》，當我每次彈到情緒高昂時，那失誤的警報“叮~”就會猛地響起，打斷我正獨享的快樂激情。
我不死心，再試了一次，可結果再次令我大失所望。我的情緒漸漸變得不滿、憤怒起來，賭氣似的又再次挑戰。開始音樂是舒緩的，我彈得游刃有余，可在一瞬間，方塊越來越快，鋪天蓋地地向我襲來，令我的眼睛都看得迷迷糊糊，全是花影，有一種不知身處何處的恍惚感。我只有幾只手指，應付不過來，“叮~”的一聲，又失敗了。
我惱羞成怒地大喊大叫，心想：“我怎么這么笨？怎么就是通關不了？為什么？”冷靜下來后，我閉上眼睛想了下：游戲，和學習是一樣的，遇到難關，應該想盡辦法，不遺余力地去克服，而不是在這里自怨自艾。有著點兒閑工夫，不如多挑戰一下自己。
想到這兒，我振了鎮精神，再次挑戰。這次我全神貫注，雙眼直勾勾的，對來襲的方塊一點不松懈。一下兩下，動作快準狠地出擊，彈出了悠揚的樂曲。289分了，只差最后一點了！最后沖刺……
“啊！成功了！我終于成功了！”大喜過望的我驚訝地喊起來。
原來，只要冷靜想辦法，再加上自己的一番努力，再大的困難也會迎刃而解。這就是我從這小小的游戲中得到的啟示。
游戲的啟示作文 篇2
今天艷陽高照，白云飄飄，樹上的知了叫個不停，雖然天氣很熱，但是我的心情分外的好，因為馬上就要在“黎明”那里做游戲了！一進教室，果然有好消息傳來，老師要帶著我們到樓下做一個名叫“雞和蛋”的游戲。
我們六位同學分別扮演六枚雞蛋，蹲在草地上一動不動。只聽見老師數“一，二，三……”這時有兩個同學在竊竊私語，我的腿上也爬了一只饑腸轆轆的蚊子。要是在平常我肯定會毫不猶豫一巴掌拍下去，可今天我必須在一百秒內一動不動，否則會功虧一簣。哼，你這蚊子，趁機美餐了一頓，看我一會兒怎么處置你。正想著，聽見了“九十九、一百”，老師笑著說：“起來吧，小雞們！”我立馬站了起來，唉，雙臂交叉抱肩，頭低下再蹲在地上一百秒可真是太難熬了。有兩個同學，因為沒忍住動了動，只好繼續當雞蛋了。哈哈，我終于成小雞了。
成了小雞后也十分不易，要雙手舉起來，做出投降狀。然后再單腳跳上高高的臺階，再從臺階高處單腳跳回原處。這期間只能單腳跳，并且還不能換腳，這看似十分容易，其實十分困難。我上了幾節臺階時就沒有了力氣。只能在心里暗暗告誡自己：“”不能放棄，堅決不能放棄，一定要堅持住，你是一只堅強的小雞！”我咬著牙使出渾身的勁繼續堅持跳，終于到了終點。而有兩位同學，因為沒堅持住，雙腳落地了，就又退回去成了雞蛋。我很榮幸地成為了大雞。
這時候又一只小雞破殼而出。興許是他太興奮的緣故，一步跳上了兩三個臺階，結果在下來的時候沒有堅持住，又灰溜溜地回去成了一枚雞蛋，慢慢孵化去了。
大雞們則要雙手舉起，雙腳跳上臺階，再從旁邊的通道跳下來。我跳著跳著雙腿軟了下來，雙腳十分的痛，上去時難，下去時更難，既要控制好重心，還要保持速度，因為前幾回合我重復多次，力氣用盡了，于是我成了最后一名。雖然一直拉在后面，但是我還是努力堅持了下來，最后終于長成了一只大雞！
大雞成為“成年雞”也十分不易，要比拼速度，要抓住機會，和很多大雞們去爭搶食物。我們站成一排，都高高舉起翅膀，只聽老師一聲令下，大家都拼命扇動翅膀，朝著目標（放食物的地方）飛速奔去。經過幾輪比賽后，我終于搶到了裝著水和米的瓶子，象征性的啄了一通，然后高興的轉著圈：我長大了，我長大了！
這次游戲讓我明白了，成功之路是漫長而又艱難的，我們要堅持下去，就算失敗了，也沒有關系，重振旗鼓，從頭開始，成功終會到來。
游戲的啟示作文 篇3
我的暑假生活，每天從我拿起手機而拉開序幕；爸爸小時候的暑假，卻是在和小伙伴們的玩耍追逐打鬧聲中開始；下午，當我躺在沙發上看著電視時，小時候的爸爸坐在躺椅上翻閱著各種書；晚上當我全身心投入到電腦里時，小時候的爸爸卻抱著半個瓜跟在大人身后乘涼……從前我只覺得爸爸的暑假生活太過“老掉牙”了，可爸爸今天給我露了一手，讓我品嘗到“老掉牙”的樂趣。
這不，今天爸爸看我老抱著手機，一氣之下把手機沒收，說要跟我比一比，要是我贏了，就把手機還給我，我當然不甘示弱，“誰怕誰，比就比！”只見爸爸拿來一張紙，把紙張裁成兩條長條形，我摸了摸后腦勺，眼睛直愣愣地看著爸爸，爸爸得意地斜睨了我一眼，笑了笑，開始動起手來——爸爸把紙對折后在三分之二處再對折，最后再折，展開，原本光滑的紙被爸爸折成六節，我也不甘示弱，照著爸爸的樣子折了起來，當我折好時，爸爸拿出了兩根吸管，只見他把吸管叼在嘴里，輕輕一吹，之前折好的紙，麻溜地往前一竄，“嗬，這不就像我玩的貪吃蛇嘛！”我驚訝地喊道，爸爸不屑地說：“這可是我做的‘貪氣蛇’，比你的貪吃蛇厲害多了！”“誰說的，這不就小菜一碟，有什么好玩的！”說著我把折好的“貪氣蛇”放到地上，咬住吸管，使勁一吹，好家伙，我吹得太用勁了，直接把它吹趴在地上了，我這正懊惱著，爸爸卻樂得哈哈大笑，這更激起了我的勝負欲，我趕緊把“貪氣蛇”扶起來，小心翼翼地又吹一口氣，這下蛇直接紋絲不動了。我接著又吹了十幾口氣，感覺自己都快斷氣了，這只“貪氣蛇”才挪動了兩厘米，我渾身無力地趴在地上，無可奈何地向爸爸舉了“白旗”。
爸爸走上前來：“怎么了，這么快就認輸了？”嘿，“激將法”？我還真上當了！“怎么可能，再來！我才不可能輸給你呢！”于是我和爸爸的兩只“貪氣蛇”又再一次回到起點，這時，我吸取了之前失敗的經驗，把“蛇”扶好，讓它成一個“凸”字型，穩穩當當地站好，把吸管對準它的后背，憋足一口氣，緩緩地送出，蛇爬了！我心里一陣歡呼，我趕緊再吸一口氣，乘勝追擊！這時，我的余光瞄到爸爸的那只“蛇”超過我了，我趕緊加大風，使勁一吹，壞了，太用力了，蛇又趴下了！最終，功虧一簣啊，我又輸了，但我不服氣，對爸爸說：“再來！”爸爸笑了笑，再應戰了，我和爸爸又開始一番龍虎相爭，不對，是“蛇蛇爭霸”……
就這樣，你來我往，我一整天都沉浸在“貪氣蛇”游戲中，沒有想過被爸爸扔在了沙發上的手機。我想我可能明白爸爸帶我玩“貪氣蛇”的原因了——科技的進步給我們的生活帶來了很多便利，但同樣也帶走了許多原始的快樂。朋友們，讓我們一起放下手機，解放我們的雙手，擁抱這份純真的快樂吧！
游戲的啟示作文 篇4
“啪啦”一聲，從四年三班里傳出激動人心的鬧聲，原來大家正在興趣盎然地玩“抽壘樂”游戲。我站在一旁觀看，甭提多有趣！各個參賽隊員抽壘堡磚時時手微微發抖但又小心翼翼，一副很專業人士的模樣。圍觀的同學七嘴八舌，當起了“軍師”，教室里熱血沸騰。一個個輪回，堡壘再也招架不住了，搖搖欲墜，隨即轟隆崩塌了。
在一片喧騰中，周老師語重心長地說：“同學們，如果我們把剛才游戲中的“堡壘”說成是一座“文明城堡”，那我們每一個人的文明舉止都是文明城堡里的一塊磚，請問你是“砌墻人”還是“拆墻人”呀？”老師短短的一句話，讓每個人都深深地陷入了沉思，當場的我也思緒萬千……
這一刻，那不久前發生過的一件事在我腦海中猶如放映電影般地進行重播。
那天，我獨自一人和女同學在她家空地玩耍。剛好一旁有一堆地瓜絲晾曬在地上有許多人在上面肆無忌憚地亂踩，還開懷地哼起歌，他們樂在其中，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，全然不顧破壞的嚴重性。那可憐的地瓜絲都“碎尸萬段”呀，慘白無力地躺在地上呻吟著，金黃的身體上穿上了黑襯衫，與它那苗條的身材簡直就是格格不入。
我實在看不下去了，本想上去好好勸阻，可他們一看見我就猶如兔子見到老虎，一溜煙跑得無影無蹤了。恰在此時，賣地瓜的老阿婆看到她的地瓜遭受到如此摧毀的下場，就篤定是我干的好事。頓時她怒發沖冠，不分青紅皂白地像機關槍一樣朝著身旁的我開罵，一席席不文明的粗話沖我襲來，天呀，我都狗血淋頭了，我畏畏縮縮地想為自己辯解，但老阿婆絲毫不給我解釋的機會，罵我也就得了，連我最愛的爸爸媽媽也痛罵在內，本來在眼眶里打轉的“金豆豆”還真如傾盆大雨一樣直瀉而下，委屈的心針扎般的疼。
然而，在矛盾面前，我覺得哭不能解決問題，在脆弱的心靈里迸發出一種聲音，我應該幫助阿婆收拾殘局，用我的行動來證明我的清白。于是我顫抖的聲音響在阿婆的耳際：“阿婆，你一定要相信我，那不文明的人絕不是我，我爸爸媽媽沒把我教成野孩子，那犯錯的人畏罪潛逃了，我親眼所見，紅領巾可以為我作證。我是少先隊員，我樂意為你一起處理這個麻煩。”
看來，在事實面前，我始終是贏了理。阿婆激怒的心情緩和了下來，口氣也軟了：“也對，哪有坐以待斃的人呀？阿婆急躁，你別放心上。”我破涕為笑，學著阿婆的樣子把殘碎的地瓜絲用簸箕裝起來……
“加油加油……”一陣歡呼聲打斷了我的思緒，那時望著班上同學每二次變換著“抽壘樂”游戲為“疊壘樂”的規則，大家都在小心謹慎地為“堡壘”添磚加瓦。我知道，老師的教育就在這里，她希望我們都是砌墻人，用自己的行動著實地壘著文明城堡。
游戲的啟示作文 篇5
我十分喜歡玩電腦游戲,尤其是“三國群英傳”．這是一種帶兵打仗的游戲．
有一次，我正興高采烈的玩著“三國群英傳”．突然，出現了一個難題：我的手下大將張飛和關羽被曹操俘虜，隨時有生命危險，我得去救他們。可曹操兵力太強大，我的將領在他的大將面前不堪一擊，怎么辦？他們兩人可是我蜀國的大將，沒了他們我怎么打江山？于是，我決定去營救他們二人。我從荊洲調來了趙云、黃忠等人，全力攻打許昌。我劉備帶著三十六萬人馬，趕到許昌。可當我們兩軍交戰之計才發現對方整整比我們多十七萬人馬。我呆了，怎么辦，我上當了，我原先打聽到對方只有二十萬人馬，才準備拼死一博，救出張飛關羽二人，可如今卻被五十三萬人馬團團包圍，連只鳥都飛不進來。我還是決定了拼死一博，重組陣形，準備攻擊。當曹操親率大軍沖來時，我和趙云帶十萬兵馬沖了上去，與曹操大戰。最終，曹操打不過趙云，被夏侯醇救走，我方整體剩七萬人馬，而對手還有十八萬人馬。我眼前一片黑暗，沒有一點血色。但是，我還要戰斗下去。我和趙云帶僅剩的七萬人馬，沖了上去，對方大將張邵被我方趙云砍下首級，許諸被我和趙云聯合砍下馬來。而我方的沙摩河卻被敵方的夏侯醇砍傷，犧牲了。黃忠被暗算，掉下馬來，被亂馬踩死。我方小將只剩兩人，大將只剩我和趙云，而兵也只有三萬，對方卻仍然兵強馬壯。我就開始慌了，我到底是撤還是攻?撤的話,我的兩位兄弟就會有生命危險；攻的話，可能會導致我軍全軍覆沒。想著想著眼前突然浮現出了《亮劍》中李云龍奮勇殺敵英雄場面，給了我莫大的勇氣，我做出了決定：拼死一博！但是，硬攻是不行的，只會導致死傷更多而已。所以，我在陣地前一片空地底下埋槍頭布成槍頭陣，等待曹軍來襲。不到一會，曹操率七萬大軍壓來，沒想到七萬大軍在我眼前有的死有的傷，有的痛苦而精神分裂。不到一會，七萬大軍只剩下三萬五千多兵力。我等那些殘兵來到我的城下，親率大軍沖去，大勝而歸，雖然沒有殺了曹操，但我救出了我的兄弟：關羽和張飛
這次游戲使我明白：世上無難事，只要肯登攀。就算遇到再大的困難，也要監守信念。在以后的生活或學習中，不管遇到什么事，不要想著放棄，而要想辦法去克服，努力奮斗，爭取成功。愛玩電腦游戲的朋友們，你們能不能從游戲中尋找知識，明白道理，受到啟發呢？還有，在玩電腦游戲的過程中，要注意休息，適可而止，不能著迷。
游戲的啟示作文 篇6
“準備好了嗎？開始找硬幣吧！”胡老師一聲令下，我們一擁而上，在教師里開始了“硬幣大搜索”行動。
大家翻桌子的翻桌子，搬椅子的搬椅子，有點甚至把傘也撐開了，可都是無所收獲。
奇怪呀，游戲開始時，我們明明把不能藏的地方都提出來了呀！電腦那兒不能藏，桌子里面也不能藏，身上不能藏，連書本也不能藏……可我們找了半天，怎么還是找不到硬幣的影子呢？
我漫無目的地在教室里走來走去，真是狗咬刺猬子——無處下口呀！咦？會不會在掃帚下面呢？我急忙走過去瞧瞧，沒想到林帥也想到了這一點，早我一步在掃帚下找到了硬幣。我懊悔極了！心想：如果我當初抓緊時間，走路快一點，說不定就是我最先找到這枚硬幣了。真是可惜！
還有兩枚硬幣沒找出來，趕快動腦筋吧！這些硬幣會藏在什么地方呢？難道老師有魔法嗎？難道老師沒遵守規則？不會的，老師絕對會遵守游戲規則的。我看到別的同學真在細心地到處查看，細心的凌金波把雨傘都撐開了，期盼這一刻有奇跡出現——雨傘里會丁冬掉下一枚硬幣來！可他也失望了。還有個同學把垃圾桶都翻開研究一看，真是服了他！最后，剩下的那兩枚硬幣被細心的林帥和她的同學找到了。好可惜呀！我不停地自責，為什么我就沒想到，硬幣會藏在那個地方呢？
沒想到老師說這個游戲還可以再來一次！驚喜呀，真是驚喜！我覺得自己好像是在比賽場上被多給了一次機會的運動員！這次我一定要找到硬幣，我暗暗地下了決心。
游戲又開始了，這次我非常細心地查看每一個可疑的地方，不放過任何一點蜘絲馬跡。看，那個桌子上有一塊手表，它的主人怎么不把它帶在手上呢？說不定硬幣就在手表下面呢，就在我準備翻開手表時，一個同學說，別浪費時間了，手表下怎么可能藏硬幣呢？我偏不信，只要努力，一切皆有可能！我迅速地翻開手表，奇跡終于出現了！我找到硬幣了！我興奮極了，“我找到了”我大聲地喊。同學們都投來羨慕的目光。
通過這個找硬幣的小游戲，我得到了一個啟示：任何事情，只要你用心去做，努力去做，就一定有成功的機會。
游戲的啟示作文 篇7
在如今社會高速發展的21世紀，玩電腦游戲已經是一個司空見慣、見怪不怪的事兒了。現在的學生，周末放假，基本上都不像爸爸媽媽他們以前一樣去書店看書，而是窩在家里打游戲。仿佛覺得只要有了游戲，一切都滿足了。
大家都說，這種行為不好，以前，我也不屑于電腦上那種打打殺殺的游戲，可那次過后，我也明白了：并不是所有的游戲都是被抵觸、被批評的，有些別具一格的游戲，畫面既設計得豐富，人物形象也突出，在玩這類游戲時，我們的身心不僅得到了很大程度的放松，不知不覺間，智力和想象力也得到了很大的提高。
上個星期，我寫完作業閑得無聊，上高中的哥哥就把我喊過去，笑著說：“來和哥哥玩一下益智游戲吧，準保使你心情放松下來。”我半信半疑地點開電腦頁面，進入到游戲主頁。只稍微滑動一下鼠標，放眼放去，整個電腦屏幕上溢滿了成百上千的有趣的小游戲。
我覺得一個風景找茬的游戲很有意思，便點開了它。第一關很快呈現在我眼前。是一一大片茂盛而蔥蘢的美麗大森林，森林里正奔跑著一群可愛的小鹿。兩幅幾乎是一模一樣的圖片在我眼前靜默不動，我卻慌了神，眼珠子不停興奮地轉動著，認真地觀察起來，卻怎么也沒發現一點兒不同之處。這時候，游戲時間已經快流逝到盡頭，我又緊張又著急，在原地直跺腳。
“怎么辦？來不及了！只剩最后一分鐘了。”“你別急，這和你考試不是一個道理嗎？越急越得不出結果，你靜下心，耐心觀察細節，總會有發現的。”哥哥的話好像給我打了一針定心劑，我努力使自己的呼吸平穩下來，把整張臉都湊到電腦屏幕前觀察，果然，我發現了兩幅圖的不同點，一路信心大增，很快闖過了第一關。這種欣喜又激動的感覺真是難以言喻。我從不知道，玩游戲，也能從中得到這么大的樂趣，這真比解答出一道思考題還令人振奮。
我越發沉浸在這游戲的海洋里不可自拔，直到中午吃飯時，才依依不舍地退出來。我決定，從明天開始，嘗試一種新的生活方式，也讓自己一顆緊繃的心在這有趣的游戲中得到釋放。事后，媽媽也告訴我：“適當地玩一玩游戲，其實是有益于你們的身心健康的，成天只知道悶頭學習的人，是可悲又可憐的，更體會不到生活的樂趣。所以，我們要向這些益智小游戲的發明者點贊，因為他們都是熱愛生活、心懷大眾的人！”我笑了，媽媽也笑了。
這，就是我這次從游戲中得到的啟示，你明白了嗎？
游戲的啟示作文 篇8
俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友。”人生的道路上，會經歷許多的坎坷，因為有朋友的鼓勵與支持，我們才能從一條條坎坷的道路上順利通過，走向成功。而信任，是灌溉友誼的最好養料。
今天，老師和我們玩了一個心理游戲——信任之旅。游戲規則是：一部分同學裝作盲人，另一部分同學裝作啞巴，“盲人”戴上眼罩，而“啞巴”不可發出聲音，讓看得見卻不能說話的“啞巴”，帶著能說話卻看不見的“盲人”在操場上走一圈。我選擇了當盲人，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，看不見青翠的樹木，也看不見蔚藍的天空，感覺心里空落落的。秋風撫摩著我的臉，我卻一點兒也體會不到涼爽。
我的伙伴“啞巴”牽著我的手，緩緩前行著。我小心翼翼地邁著步伐，一小步一小步慢慢地走著，心里很矛盾，要相信他嗎？如果他沒有帶好，我摔倒了怎么辦？可是我又看不見，如果不相信他，我也走不了。
突然，他將我拉住，一只手從我肩上移到腳跟，慢慢地將我的腳抬起，又下放，我這才意識到原來是到了樓梯。我揮舞著手，希望摸到一些物體，可是很失望，除了腳底的路，仿佛什么東西都不存在。這時我發現，在我的肩上還有一雙手，是他慢慢地扶著我走了這么長的'路，我突然明白了“出門靠朋友”的意思。只有信任朋友，相信他們，才能渡過難關，如果自己一意孤行，肯定不能順利走完這條路。于是，我把自己交付給他。我仔細地感覺著他的一舉一動，慢慢地，我們走完了樓梯，來到一個斜坡。他走在我身后，用雙手撐著我的身體。“我們又通過了一個‘關卡’！”我在心里吶喊著。突然，他將我的一只手抬起，并且放慢了行走速度，我的手摸到了一根柱子，原來是一扇門，幸好他這樣做，不然我肯定會撞得鼻青臉腫。于是，我更相信他了。過了一會兒，我們就順利走完了這條“漫長”的道路。
當我摘下眼罩時，眼前又恢復了光明，明媚的陽光下，景物是那么迷人。我默默地思索著：信任是多么重要。因為信任，所以友誼才會天長地久；因為信任，所以朋友幫助你渡過了一個又一個的難關。
游戲的啟示作文 篇9
班級里時而一片歡騰，時而緊張得讓人透不過氣，那是我們在玩“雷區送貨”的游戲呢！
游戲規則是：老師把我們分成甲、乙兩個組，再選出兩名隊員，一個當“盲人”，一個當“先知”。“盲人”只能動不能說，“先知”只能說不能動。“盲人”在“先知”的指揮下，將貨物送過“雷區”，算獲勝。時間是兩分鐘。
游戲開始了。由我來當“先知”——指揮官。我走到終點，心里很緊張，怕指揮錯了，那“盲人”豈不是要“小命不保”了啊！老師說了聲：“開始！”我便進入了指揮官的角色。我緊張地盯著“盲人”的腳：“向前走兩步。”“盲人”小心翼翼地抬腿向前試探性地邁了一小步，接著又輕輕地邁了一小步。看他那小心樣，我知道他一定是怕踩到“地雷”。大家一起把目光向我投來，目光中充滿著鼓勵。我感到一陣溫暖。可是，他走這么慢，什么時候才能走過“雷區”啊？我作出了一個決定——指揮他走左邊，也許是捷徑。“你往左走一點。”我發出指令。他還沒有完全向左，我便又著急地說：“你往前走啊，怕什么？”許是聽從我的命令，他毫不遲疑的向左前方跨了一步。不偏不倚，大腳踩在了“地雷”上。我不知有多么慚愧，我這么一個著急的決定，就導致了我們的失敗，如果剛才是真的場景，那我豈不是害死了一條人命啊！
我們還有時間，他回到起點，我們重新開始。這次，我真的要小心了，我堅定地說：“向左走一小步，再向前走一小步。”他依然小心翼翼地將左腳抬起走了一小步，又向右前方走了一小步，我知道，我不能再著急了，我沉著鎮定地指揮著，眼看著他就要到終點了，我不免一陣得意，內心有點小驕傲起來。但隨即就提醒自己，不能驕傲，稍有疏忽，就前功盡棄了啊，我定下心：“向前，再向前一步！”我喊出了我最后一道指令。他跨了，他成功了！臺下掌聲雷動，同學們為我們吶喊祝賀。
通過這個游戲，我深深地明白：作為一個指揮官，責任是何等的重大，如果指揮不正確，“盲人”就會踩到“地雷”。所以，指揮官要沉著、鎮定，要對事態的發展有一個正確的判斷，從而發出正確的指令。同時要把自己的指令清楚具體的表達出來，讓別人明白該如何去做，這樣才能取得成功。
游戲的啟示作文 篇10
今天，我們玩了一個關于拼音的游戲，但我已經多年沒有復習拼音，連試著讀些聲母都會情不自禁地讀成英語字母，老師說要這個拼音游戲，所以我既激動又緊張。
我們分成兩組，男生一組，女生一組，并且分別叫出兩個裁判到前面來。我們先玩“聲母組詞”，老師在黑板上寫下兩個聲母后，我們要根據聲母組詞，每次開始組詞兩個裁判要以“石頭剪刀布”的方式來決定哪組先開始。
第一輪，老師在黑板上寫了“gg”兩個字母，并寫了一個“哥哥”，我馬上明白了老師的意思，但一時想不出合適的詞語，還好我們隊有人說了一個詞語“蟈蟈”，解除了危機，但好景不長，幾個輪回之后，我們“山窮水盡”了，我們只好認輸了。
第二輪，老師寫了“ss”兩字，也不知為什么，我們說著說就掉進了數字這個框里，什么“十三、十四、四三、三十……”都出來了，我笑得合不攏嘴，數字詞語說完，我們都沉默了。只見項俊豪眉頭努力思考著，后面幾個人聚在一起，悄悄地議論著，然而總有人不時地搖頭。時間一分一秒地過去，我緊張得心跳加速，思緒混亂，突然我急中生智，想出來一個詞語“審視”來解決危機，我們都不由自主地向女生投去了挑釁的目光，但女生組竟不懼怕，“石獅”“師生”連“三生”“三世”都出來了，惹得我們男生一片驚呼“我去……”，結果當然是我們慘敗。
又過一輪，我們開始另一個游戲“押韻造句”，老師寫下了一個韻母，我們造的句最后字必須和老師寫的韻母押韻，并且發音相同，否則就要扣分。
給我印象最深刻的是最后一輪，規定的韻母是“ao”，一開始我們就說錯了，我還沒緩過神來，我想怎么就錯了呢？又輪到我們了，梅同學站起來說了一句，老師又說“錯”。我們后面就開始起內訌了，都在怪對方為什么要說錯，最后還是老師站出來勸架，游戲才得以繼續。游戲已接近尾聲，我說：“許多人去國外深造”一秒后，我好像發現了什么不對的地方——我的聲調錯了，又被女生秒殺了，我真是慚愧不已。
這個游戲讓我懂得了做事前要好好思索并且隊友做錯事了也不要太怪罪，要有團隊合作精神。
游戲的啟示作文 篇11
在我自己還是一個童子軍成員的時候，我們經常玩一種游戲，即：凡在有新成員加入童子軍的時候，我們總要把椅子排成一圈，形成一道障礙，然后蒙上新隊員的眼睛，讓他走過這條通道;隊長會在游戲開始前給他以兩分鐘的時間叫他盡可能地記住所有椅子的位置，但是，一旦他被蒙上眼睛之后，我們就會立即悄悄地移開所有的椅子。
我總覺得人生就猶如這種游戲。或許，我們一生中都在竭盡全力地企圖避開那些妨礙我們的事物，而這種事物卻常常只存在于我們的頭腦之中，并且其中有一些則是我們自己想像的產物。有時候，我們不敢去謀求某個職位，不敢去學拉小提琴，不敢去學外語，甚至不敢打電話給某位老朋友，等等。這種種不敢，其實往往都是我們給自己設下的障礙，而正是這種無中生有的障礙，使我們裹足不前，錯過了許多我們本來應該去做而且能夠做好的事。
除非你真的已經撞上椅子，不然就不要避開那些只存在于你的想像中的椅子。
哪怕你真的撞上椅子，那也沒有多大的關系，至少，你有個地方可以讓自己坐下來。
游戲的啟示作文 篇12
是一個普通的夏日的中午。天氣像往常一樣炎熱，唯一與以往不同的是今天是星期天——學生放假。
游戲廳像以往一樣擠滿了人，唯一與以往不同的是學生多了些。
老張是這家游戲廳的清潔工，去年查出脂肪癌晚期，天熱的時候干十分鐘活就要休息一下。不巧的是今天游戲廳又進了一臺街機，街機是從杭州發貨過來的，由于機器裝在木箱里，馬總讓郵政公司的人把機器放在游戲廳門口，就讓他們走了，又吩咐清潔工老張和收銀員小高把木箱拆開，把機器搬進去。大約用了半個小時，裝機器的木箱被拆開了，小高和老李都熱了一身汗。機器很大需兩個人一前一后才能搬進去。這時剛好有幾個學生要結賬，小高給那幾個學生結帳去了，50多歲的老張剛才拆木箱累得夠嗆，也趁機坐到陰涼里歇個腳。那幾個結完帳的學生路過門口看到老張坐在陰涼里氣喘吁吁的樣子，關心的問：“機器抬到屋里去嗎？”老張說：“是啊。”還沒等老張反應過來那幾個學生就一起把機器抬了起來，“不用、不用，待會兒我們自己抬就行”，那幾個學生大概也看出了老張說的口是心非，不管老張“勸阻”，繼續往屋里抬，老張看到有人幫忙，便和那幾個學生一起往屋里抬。小高看到機器抬了進來，趕忙與他們一起把街機放到正確位置。還沒等老張小高說聲謝謝，幾個學生就悄然離開了。
老張在這天下午打掃衛生時，突然發現在新機器下面壓著一塊塑料片，有半截漏在外面，仔細一看竟然是一張身份證。老張費了半天勁終于把那張身份證完好的抽了出來，曳在了褲口袋里。
當天晚上老張躺在床上望著那張身份證愣神，心想：身份證該怎么處理呢？我可不想去警察局找麻煩，對，誰丟的讓他們自己來找。于是他把那張身份證往桌上一放，關燈睡覺。老張雖然閉了眼，但是心卻一直醒著：也許是上天要在我人生的最后階段給我一個啟示，讓我明白人活著的意義。她又想起了今天發生的事：幾個熱心的學生幫助自己臺機器。一直到天亮這件事讓自己久不能寐。
第二天，老張五點鐘起床，下步走到警察局把揀到的身份證交給了警察。
此后，老張每天都五點起床，起床前她都會提醒自己：人生的意義在于向社會無私的奉獻自己的愛。
游戲的啟示作文 篇13
俗話說：＂沒有規則矩，不成方圓，"我們廠身邊有許許多多的規則，為了讓我們對規則有更加深刻的印象，并會遵守規則，老師同我們玩一了個游戲，叫"傳口令＂。
第一輪游戲，由于沒制定規則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語，有的傳給后面的同學，有的都讓其他小組的成員都聽到了，有的同學還交頭接耳，傳完了的同學都在給自己的組員加油打氣，有的還激動得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊伍比別的小組落后一秒鐘，整個教室比菜市場還"熱鬧"，最后，一個小組都沒說出正解答案。
同學們老師就一起討論，我們總結歸納了以下幾條規則：首先，要把口令聽二廣清記牢，其次，傳口令者必須悄聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯了，很抱歉，CAMEOVER(犧牲)了。
第二輪游戲開始了，只見第一排同學將口令爭分奪秒的傳給第位同學。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著，生怕吵到沒傳的同學，由我開小差，竟聽錯了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學大聲歡呼，有的同學低聲嘟嚷。由于我的失誤，導致我們組以失敗告終。
有趣的游戲雖然結束，但通過這次游戲讓我知道了規則的重要性，如果這個世界沒有規則，人們就會隨心所欲，我們的生活就不能正常運行，有了規則，還要遵守、執行，我們人類才能進步和發展！
游戲的啟示作文 篇14
一天下午，老師和我們做了一個有趣的游戲。
事先老師讓我們每人準備一小段繩子，再拿出一本書。我們都按老師的要求做好了準備。游戲開始前，老師講了游戲的規則：雙手分別捏住繩子的兩頭，手不離開繩子，打一個結，把書提起來。老師話音剛落，我們就紛紛試著做起來。我先把書放在繩子上，然后兩手捏住繩子的兩頭，在書上纏來纏去，可是一提繩子，書就掉下來了，沒有打成結。這下可把我難住了，我想：這可怎么辦呀！我用了許多方法，可都沒有成功。我想看看別人是怎么做的，只見他們也和我一樣，一會兒書掉了出來，一會兒繩子拴在了自己的手上，一個個都愁眉緊鎖。還有的同學小聲嘀咕：“這個要求太高了，根本是不可能的事。”
這時，老師笑瞇瞇地說：“我們學過一篇文章《通往廣場的路不止一條》，大家還記得嗎？”同學們異口同聲地大聲說起來：“通往廣場的路不止一條，當你發現走這條路不能到達目的地話，就要走另一條路試試。”老師又說：“當你發現用常規方法做不到時，可以用逆向思維試試。”我聽了老師的話，好像有點明白了，但又試了別的方法，還是以失敗告終，我長長地舒了一口氣，眉頭擰成了疙瘩。老師又提示說：“雙手捏住繩子不能松開打不成結，想想先把胳膊打一個結能行嗎？”我靈機一動，高興起來，按照老師說的，先把繩子放在桌子上，又把書放在繩子上，然后把胳膊像麻花一樣挽在胸前，在下面的一只手捏住繩子的一端，彎下腰使另一只手捏住繩子的另一端，最后雙手慢慢地松開，繩子就自然地在書上打了一個結，把書提起來了。“噢！我終于成功了。”我高興地歡呼起來。同學們也按我的做法成功地把書提了起來，都高興地歡呼起來。
從這個小游戲中我明白了，通往成功的路不止一條，就像俗話說的那樣：不能一條道跑到黑。今后無論做什么事，當發現用一種方法不能成功的話，就要再用另一種方法或換一種思路試試，這樣成功的機會就多一些。
游戲的啟示作文 篇15
我回想起四年級時玩的傳話游戲，還真有意思咧！
那一天，我們玩得很開心。老師準備了四張紙條，讓每一組第一個人看一遍，之后，便繼續把紙條上寫的話傳下去。最后，讓后面一個聽到的同學把自己所聽到的話寫在黑板上。
游戲開始了！我們這組的徐國龍走到講臺桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說起來。他同桌聽了，得意揚揚的，還向四周看了看，才把這話傳給后頭的同學。
這樣一傳十。十傳百，我發現我們組傳得最快，不禁有點兒沾沾自喜。同學們都快樂地玩著游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的激動和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點”，弄得同學莫名其妙。終于輪到我了。同學一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時不時地向四周掃視，生怕有人偷聽了。班級萬籟俱靜，只聽見同學們的呼吸聲。因為，這時游戲已結束。大家呆呆地望著黑板，空氣好像凍住了似的。一個字，兩個字，三個字，黑板上粉筆沙沙作響，離結果近了。可同學們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學也你望望我，我望望你。哈！四個組的人寫了四個樣的字兒！過了一會兒，全班都開鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學抱著肚子直喊著“肚子疼”；有的同學抱著同桌狂笑不止；有的同學差點摔倒地上。
經過這次游戲，我得到了一個啟示，耳聽為虛，眼見為實！
游戲的啟示作文 篇16
今天，我整理書包，無意翻到一篇文章，便興致勃勃地看了起來。
這篇文章叫《從瓶子里逃生》，寫了一位美國老太太在中國做的一個試驗：一個瓶子，瓶肚很大，瓶口很小，只有一個小球可以通過。老太太說“只有7秒時間，三個球必須全部通過，否則就出不來了”。游戲開始，三個孩子按著年齡順序依次拉出了球，全部時間不到5秒。事后，老太太激動地告訴大家：她曾在各國試過這種游戲，幾乎沒有一個國家的孩子能夠這樣完美地完成，他們爭先恐后，互不相讓……
看完這篇文章，我不禁為中華民族叫好！是的，中國是禮儀之邦，扶危濟貧，舍已為人的理念已根植于骨髓。這都是外國人難以理解的！如果他們認為中國人在“瘋狂”學習中，已經淡化了人與人之間的那一片真情，那就大錯特錯了，幾乎“瘋狂”的學習不僅沒淡化人與人之間的感情，反而更加親密了。再說，團結友愛本來就是銘記在每一個炎黃子孫心中。沒錯，有一些小孩被父母過分溺愛而變成了以自我為中心的“小皇帝”“小太陽”，但是，不能因為個別人就否定了整個民族啊！人無完人，更何況一個國家。我們中華民族并沒有漏洞百出，千瘡百孔，只不過是白玉上一點兒瑕疵，你們何必大動干戈，而對我們指手畫腳呢？
最后，我想說：我們中國人沒有死讀書，我們在讀書中變聰明了，但聰明不僅僅是智力發達，它還是一種愛，一種忘我，一種無私的品格！
游戲的啟示作文 篇17
山東省威海市塔山小學四年級5班：鄧攀“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學們匆匆忙忙沖進教室，紛紛回到自己的座位上，挺直了腰板，望著語文老師。老師說：“今天我們玩一個游戲，名字叫……”還沒等老師說完，教室里一下子沸騰起來，大家歡呼雀躍，有的說“太爽啦！太爽啦！”；有的說"上語文課，竟還能玩游戲啊！"大家嘰嘰喳喳說個不停。我更是一蹦三尺高，和同桌擊掌相賀。老師一聲令下，教師立刻安靜下來。老師接著說“游戲是傳話游戲”。
老師給我們講解了游戲規則，分了小組，同學信心百倍，都渴望自己組取勝。第一排的同學到老師面前，老師悄悄的告訴他們一句話，這一排的同學轉過身，用手捂著嘴，只露出一點點縫隙，悄悄地傳給第二排的同學。我的心砰砰直跳，心里像十五只吊桶——七上八下，我會不會一不留心聽錯了話？會不會傳錯了話？終于輪到我了，我拉長了耳朵，仔細地聽著，接著我一字不差的傳給了后面的鄒宇澄，原本“小梁上山去放羊，半路遇到了大灰狼”，但他卻聽成了"小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼"，就這樣一直傳下去，我們小組最后一個同學去黑板上寫上了“小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼”。任憑我們怎么喊，怎么叫，怎么拍桌子，他一直都沒聽到，認為自己寫的對，并沒有改過來，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，最終我們輸了比賽，6組獲勝了，我們垂頭喪氣，都怪鄒宇澄傳錯了話，才導致這樣的結果。
通過這個游戲，我明白了一個道理：失之毫厘，謬之千里，以后無論做什么事，都要一絲不茍，認真仔細傾聽，耳聽為虛，眼見為實。
游戲的啟示作文 篇18
今天上課，老師為了鍛煉我們的聽力和表達能力，跟我們玩了一個有趣的傳話游戲，看哪組能完整地寫出老師的傳話。
老師用手圍住一個同學的耳朵，那位同學微蹲起來，豎起耳朵仔細地聽著。老師開始傳話了，他咕嚕咕嚕地對第一個同學說了一句密語。我看到老師說了那么長時間會不會是一句超長的句子呀？老師突然臺起頭走上講臺，對大家說：“開始！”我想：這是一句怎樣的話呢？
一聲過后，我們立刻開始傳話，我看到一個人接著一個人傳下來，不禁開始緊張了。輪到我了，我拉長了耳朵準備聽，同學對我說：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的。”我馬上將這些語言記住，并且轉身對后面的同學說：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的。”那位同學飛快地跑上了講臺拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話寫上了黑板。
公布結果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個同學把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫成了恨你，恨你，恨你，說恨你，恨你。還有一位同學把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫成了鳥鳥吃鳥鳥鳥鳥鳥鳥鳥。多么好笑啊！我們組卻一個字也沒寫錯。
傳話游戲在我們的歡笑聲中結束了，但是通過這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來，聽力和表達能力是那么重要啊！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習，膽大心細，勇于實踐，勇于表達，這樣才能不斷提高。
游戲的啟示作文 篇19
生活是本大書，雖然沒有字，但是能教給我很多道理。
今天上午，我玩了一個小游戲，但是，這個小游戲卻給了我一個深刻的道理。
游戲規則很簡單：三人為一組，依次傳話，如果答案與正確答案一致，即為贏。
我與郭震宇和任雨森一組。任雨森第一個，我第二個，郭震宇第三個。
游戲開始了！起先我胸有成竹。我心想：這么簡單，我們三人一不聾二不啞，什么句難得住我們？可是當任雨森轉過來時，不知所措的樣子全都寫在他臉上了。看著他那樣子，我不禁笑了。
當任雨森說話時，我的心都提嗓子眼了。我不知道他說的是汪星語還是喵星語，反正是我聽不懂的，他說：“下雪了……要小心。”
我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的話在我腦子中飄來飄去，弄得我頭暈腦脹。我左顧右盼渴望得到答案，這時，老師的催命鐘又響了。但是，大家面面相覷，我更不知所措。
我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就說：“下雪了，要小心。”我不放心就附了一句：“中間是什么我沒聽清。”天曉得，我只跟答案掛了個小邊。最后，我們輸了。
吸取剛才的教訓，我再三告誡任雨森說慢點，功夫不負有心人，終于我們最后贏了。
是啊，生活是本大書，只有用心才能感受到它的真理，這個小小的游戲讓我知道了：做事要有準備，不得盲目去做，否則結果必得其反。
游戲的啟示作文 篇20
語文課上，老師在黑板上寫了四個大字，“拼句游戲”，大家念了出來，“沒錯，這節課我們來玩拼句游戲。”老師邊講邊介紹這個游戲。
首先，老師叫陳芷桐發紙條，可是老師沒有介紹游戲規則，所以我們都很好奇。發好了紙條后，老師又指定了每組要寫的內容，讓我們把內容寫三個。
寫內容時，我想：“我要寫一些與眾不同的詞語，我抬起頭來，看著周圍的同學們，有的在冥思苦想，有的在奮筆疾書……我終于在書上找到了詞語，但老師已經請了同學上去了，我們只好認真聽。”
上面的同學把自己寫的內容讀出來，然后拼在一起，形成一個搞笑的句子。
大家知道規則后，都爭先恐后地舉起手來，老師又接著請了幾組同學。
當讀到“王源在海里”時，句子停在了陳靜兒那兒，全班目不轉睛地看著她，教室里變得鴉雀無聲，只等她開口，過了一會兒，她才說：“跳芭蕾舞。”話音剛落，全班同學大笑，有人趴在桌上笑，有人笑得面紅耳赤，有人笑得甚至趴到了地上……
這場游戲中我們得到了一個啟發，詞語要用在正確的地方，不然會引人發笑。
游戲的啟示作文 篇21
今天，大鼻子作文班玩了一個簡單的游戲，那是什么呢？哦，原來就是把數字從1寫到200。看起來很簡單，其實做起來難啊！
游戲的規則是：從1到200寫數字，中途不能改也不能斷開。如果寫錯了不能修改，將錯就錯，要在7分鐘內寫完。時間到，沒寫完的就不能再寫。老師講完游戲并下令：“1，2，3，開始。”我立馬奮筆疾書。一開始我寫得很快，可是慢慢的我開始寫錯了，但我還是越寫越快。“老師我寫完了。”原來是張是軒，我心想：哇，這么快。老師說：“張是軒，你寫得好快哦，才用了5分鐘。”我越來越緊張了，自言自語地說：”我一定要拿下第2名！過了一會兒好幾名的同學都說：“老師我寫好了，我寫好了。”可我開始接二連三的出錯，急得我頭發都快著火了。呼，終于寫完了，我松了一口氣。看下時間，我用了6分鐘。老師又說道：“寫完的同學就和同桌互相統計錯誤的地方。”
大家匯報了統計結果：我錯了4處，同桌錯了5處，其他同學也都有錯，林海寧和葉永鑫都沒寫完，只有張是軒全對。為什么只有張是軒能成功呢？哦，對，你看他那斯文樣，專注認真又耐心。做完了這個游戲讓我知道了做事要有毅力，專注認真，不能分心，否則再簡單的事情也做不好。
說到這里，我想起了著名的物理學家，數學家和天為學家的牛頓。他就是注意力高度集中的例子。有一次，他的朋友叫他去外面吃飯，牛頓來到了餐廳，突然想到家里還有幾瓶好酒，他就回去拿，叫朋友等他。可是他的朋友左等右等，都沒有等到他回來，于是他的朋友到牛頓家去找他，原來牛頓在回家的路上想起了一個實驗的做法，就一頭栽在實驗里，其他事情全忘了。可見牛頓是多么專注啊！正因為專注，他才獲得了成功。
注意力是心靈的窗戶，只有打開他，才有使智慧的陽光撒滿心田。讓我們都做一個做事專注認真的孩子吧！
游戲的啟示作文 篇22
記得有一段時間我迷上了網絡游戲，升級的快感，好友的配合，家將的進階都讓我很爽。但最令我印象深刻的還是一次幫派大戰。
在每周日我都會興致勃勃的登陸上我的網號，因為每周日都有幫派活動，只要參加的玩家都有獎勵。不僅如此，勝出的幫派還會有每天每個幫眾300綁銀的俸祿！我十分興奮，因為我處在的幫派是全區最厲害的幫派，勝出的幫派毋庸置疑一定會是我們幫，這是不可能被超越的。想著7天的俸祿，計算起來能有2100綁銀！
我迫不及待，心里數著倒計時：”3……2……1……“終于進去了！意料之中，幫主很快就把其他幫派的人給打敗了。正當我得意的時候，一個落后幫派的幫主出現了，她的兵器在空中劃出一個完美的弧線打向幫主。幫主只一揮手便秒殺了她。可是過了幾秒鐘，她又出現了，同樣的攻擊，同樣的失敗。我本以為她會放棄，可是她沒有，仍然沖過來，又被打飛了。連續了幾次，依然在堅持著。這時我膽怯了，她還會來挑戰么？答案是肯定的。我心里想：”這人有病吧？打不過還打？不自量力！”可是她還是挑戰，我開始佩服起來她。我問她：“打不過怎么還打？你不累么？”她回答：“總有一天我會勝利的！”“我很佩服你，你很執著，來我們幫吧！”而回答我的只是省略號。我覺得她動搖了：“來我們幫嗎？”“我不會去的，既然我建立了這個幫，就不會拋棄它！”
我被打動了，這時，我想：他這種精神多么可貴啊！執著，不輕易言敗，有始有終。而我呢？半途而廢，不堅持，耍小聰明走捷徑。我感到十分慚愧，從那時起，我和網絡游戲說再見，和學習交上了好朋友！
游戲的啟示作文 篇23
游戲，這是人們的一種放松消遣的方式，在這個過程中，人們總是會像被釋放了似的開懷大笑，常常忽視了這其中的啟示：
這節課才開始，我就覺得不對勁。先是老師神秘兮兮地讓我們看一些描寫周圍同學的詞句，問她這次寫什么又賣關子不肯說，還說要考驗下我們的智力。剎那間，我竟然覺得這有點詭異。
老師點開PPT的下一頁，上面出現這么幾道算式題：1+1=1，+4=1，8+992=1，5+7=1，3+51=1……看到這幾道題之后，全班同學都沉默了。“這，這不科學啊！”我忍不住喊出來，這些題目不合理啊！這怎么可能都等于1呢！難道是讓我們在1后面添數？但有些題目頁對不上啊！我在心里暗自叫到。還是說我智商太低？看著我們一副茫然的樣子，姬老師也忍不住提醒我們：“你們可以在后面加上不同的單位試試。”“哦！”黃帥第一個反應過來，“那‘8+992=1’這道題就是8克加992克等于1千克了！”姬老師向他投去贊賞的目光，隨之又點了點頭。眾多同學立刻理解了，我心頭的疑惑也這么被輕易解開了，和其他同學一起答題。可是還是有一道題目難倒了我們，那就是“5+7=1”這道題。我們猜了半天也沒想出來，老師看我們這樣也替我們著急：“這個你們學過的啊！”雖然這么說大家也想不出來，連我們班最聰明黃帥也猜不出個所以來。姬老師嘆了一口氣，說：“5個月加7個月等于1年啊！”“原來如此！”
結束了游戲，老師換了一副嚴肅的摸樣，說：“這個游戲告訴我們，任何事都不能用一種方法去想，我們要學會換位思考，太死板是不能成功的！”
游戲的啟示作文 篇24
周末在家無事，就打開好久不玩的連連看，在尋找的過程中體會釋放壓力的快感。過了一會，老媽和做完作業的外甥女一起參與了進來，她們一會兒幫我點點這個，一會兒又指指那個，圖片消除的速度一下快了很多，可是我卻發現，自己尋找圖片的意識和能力都迅速下降，成為了一個機械地操作鼠標的玩家。由此，我突然聯想到了課堂上的一些現象。
學生是學習的主體，我們常常在說要把學習的主動權還給學生，可是當我們看到學生遇到問題時，總是很急切地想要幫他們解決，特別是在一些公開課上，學生答不出來，站在那里尷尬，老師又很想讓學生說出自己預設好的答案，于是，一引再引，甚至將答案自己說了出來，經驗不足的新老師就更是容易出現這樣的問題。如果長此以往，就容易造成學生思維的惰性。因此，我們要多聽聽優秀老師的課，學習并借鑒他們在引導學生方面的做法。
前段時間聽了本校梁春萍老師執教的《古詩兩首》，她在引導學生方面的許多做法就給了我很好的提示。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”這句詩中的“朝”和“舍”是兩個容易讀錯的字，在教學中，第一個站起來讀的學生也確實讀錯了，這時梁老師沒有馬上把正確的讀音告訴他，而是要求學生去查查字典，從理解多音字字義出發來找出正確的讀音。在老師的提點和鼓勵下，學生很快知道了，“朝”在詩中表示“早晨”，所以讀“zhāo”，而“舍”在表示“房子”的意思時讀作“shè”。通過這樣一種自主的學習，學生不僅搞懂了詩中這兩個字的讀音，而且學到了用字義判斷多音字讀音的方法，還體會到了解決問題的快樂和滿足。這一舉多得的方法難道不比直接告訴學生好太多嗎？
“讓學生成為課堂的主人”不僅僅是一句口號，它需要我們實實在在地去實踐、去保護，切不要讓自己變為養成學生惰性思維的“儈子手”。
游戲的啟示作文 篇25
今天，我們班舉行了一個有趣的活動，題目是《“盲人”雕塑家》。
游戲中的角色有：雕塑家、模特、蠟人和評委。開始選角色了，經過投票，我被當選為雕塑家；鐘澤斌被當選為模特；董鴻波被當選為蠟人；戴嘉慧和蘇琦被當選為評委。
選完角色，老師便開始說角色要求：“雕塑家要細心，記憶力要強；模特要耐力好，不怕癢；蠟人要脾氣好，任人擺布；評委要細心，觀察要細致。”老師剛說完角色要求，便又開始說玩法：“第一，模特先擺好一個姿勢；第二，雕刻家用手摸；第三，雕臘人；第四，評委點評。”
游戲開始了，模特擺了一個pose（姿勢）后，我走到模特身邊，用手去摸手和腳。摸了一會兒，我又走到蠟人身邊，“認真”地“雕”了起來。終于，功夫不負有心人，我終于“雕”好了。可我摘下眼罩一看，傻眼了，我發現我“雕”的蠟人于模特真是天差地別啊！
表演完后，我心里真不是滋味，非常后悔，想：“唉，我當時為什么這么粗心呢？要是當時細心點兒就好了！早知如此，何必當初呢！”以后，我做每一件事都要認認真真，絕不馬馬虎虎，還有以后觀察物體是要觀察全面，不能像《盲人摸象》里的那些盲人一樣，只摸大象的個別地方，俗話說得好：一葉障目，不見泰山。
“做任何事都要認認真真”這句話將是我一生受益！
游戲的啟示作文 篇26
這天，我正在家了看電視。忽然，聽到了徐增強在喊我：“李炳志快來玩“參觀”了！”我一聽便馬上關上電視跑了出去.參觀是這樣玩的：兩三個人一組踩線，另一組把守。如果別人守著踩不到線，就喊;“參觀”。讓后猜拳，誰贏了哪一方便不能玩了，在猜拳的時候其他人不能動。
我和徐增強一組，還有三個人一組。我和許增強守，他們踩。我和許增強一見人想踩線便立馬沖過去不讓他踩線。這樣過了一陣子他們沒踩到線還損失一人，他們便嚇的不敢踩了，其實他們是想趁我們不注意的時候踩線。我見這樣不是辦法便靈機一動想出了一個好辦法，我把許增強喊過來說了一下。然后說：”我們不守你們了，我們守大門去。”說完便向大門走去，他們見我們向大門走去邊信以為真回頭去踩。他們一回頭我們便跑了過去，他們發現了便想逃走，誰知碰到了一起被我們摸到了。我們開懷大笑！
我想他們真笨，所以我勸告大家;不要輕易相信別人。
游戲的啟示作文 篇27
悄悄的，悄悄的，孩子們在春天最期盼的事——春游來了。
這一次老師帶我們去了我盼望已久的地方一杭州樂園，在樂園里，我們體驗了許多刺激又有趣的游樂項目，如攀巖，大擺錘，怪街等等。其中，我印象最深刻的便是攀巖了。
我和小組中的一位同學一起參加了攀巖，負責這個項目的叔叔給我們系好安全繩，我們互相說了聲“加油”就迅速向上爬去。我每一步都很小心，抓住、踩穩才會接著爬。越往上，巖石也變得越小，用來踩的坑也越來越淺。
才爬了一半，我已經汗如雨下，手臂也酸得不行，張著嘴巴“呼哧呼哧”地喘著粗氣、臉頰也已經通紅。我的雙手緊緊扳住兩塊巖石，不肯有半點兒放松，生怕掉下去，雖然明知有安全繩，下面又是海綿，可我心里還是很緊張，況且我也不想半途而廢。“加油，你一定能做到!”我在心里為自己暗暗鼓勁兒。
在半空休息了一會兒，我咬緊牙關繼續向上爬去，我的左手去抓一塊黃色的巖石。那塊小石子幾乎是光滑的，我根本抓不住它，就算我抓住了，我的手臂已經開始酸痛，根本沒有足夠的力氣爬上去。我停下來，看到同學似乎也遇到了同樣的問題。我模模糊糊地看見她抓住巖石想爬上去，卻力不從心。只聽“啊”的一聲尖叫，她手一滑整個人離開了墻壁，被安全繩從十幾米的高空輕輕放到了地面。我忍不住發起抖來。萬一我也摔下去怎么辦?我比她重的多，繩子會不會斷啊?要不，我自己原路返回吧!我的內心糾結著，可是，好不容易爬了這么高，多可惜呀!掉下去的同學開始為我加油了，聽著她的喊聲，我告訴自己，加油!必須堅持到底，你是最棒的。我交替著擦干了手心的汗水，用力扒住那塊與我作對的黃色小石子，同時左腳一蹬，踩住之前抓過的小石子，右手趕緊又伸上去抓住了更高些的紫色小石塊”……三兩下，黃色小石子被甩在后面，這時手臂已經酸痛的抬不起來了。但我笑了，我戰勝了內心的恐懼!這時頂端的鑼近在眼前，站穩后我艱難的拿起棒子，“duang”一聲清脆鑼聲，是勝利的聲音。
這次攀巖之后我知道，人生中難事會有很多，但是只要戰勝自己的內心，多一些堅持，成功離我們不遠。
游戲的啟示作文 篇28
“快點！快點！加油，快到了。”咦？這是干什么呢？原來我們在玩夾乒乓球游戲。
星期日上午，老師要帶著我們玩夾乒乓球游戲，同學們頓時歡呼雀躍。老師先宣布了游戲規則：全班分成兩組，每人一次機會，乒乓球在路上掉了算是淘汰。切記不能用手摸，最后哪組夾得多哪組勝利。話音剛落，同學們個個精神抖擻。有的躍躍欲試；有的交頭接耳；有的活動筋骨；還有的低頭沉思。
比賽開始了，首先上場的是女生隊的小紅和男生隊的小劉，他們蹲在地上，眼睛各盯著對方，筷子對準一顆球，等待老師宣布開始。不一會兒，老師大喊：“準備——三、二、一，開始！”小劉迅速夾起球像離弦的箭一樣，嗖——一下沖過去，對準紙箱一扔，球穩穩地落在紙箱里。而小紅才慢吞吞地夾起球，往小紙盒走去。突然，小軍大叫一聲，嚇得小紅身子一斜，乒乓球掉在了地上，小紅淘汰了。這時，我心里像住了一只小兔子，咕咚咕咚地跳，心想著如果我像小紅那樣出丑，那還不是白費力氣。過了一會兒，該我了，我心想：不就是幾個乒乓球嗎，有什么難的。老師一聲令下，我迅速把筷子伸進了紙盒里，可小球像一條小魚，一會兒游到東，一會兒游到西。看看小軍已到了終點，加上后面同學們的催促聲，我夾起了第一顆乒乓球，剛走了幾步，咚——球掉了，它好像在說：“哎呀，你夾疼我了。”我也被淘汰了。
游戲繼續進行著，同學們表情各異，有的同學眉開眼笑，好像在說：“再來一次。”有的同學愁眉苦臉，好像在說：“我不想玩了。”最有趣的要數小張了，紙箱里就剩下兩顆球了，小張怎么也夾不起來，就干脆用筷子攪拌，好像在說：“我夾不到你們也別想夾到。”
最后，女生隊勝利了，游戲在歡聲笑語中結束了，一個小小的乒乓球和一對筷子讓我體會到心急吃不了熱豆腐。無論做什么事都要用心。
游戲的啟示作文 篇29
補習班老師教我們玩一個游戲。游戲規則是左手張開，右手伸出食指，圍成一圈坐，一個人左手搭在另一個人右手上，右手搭在其他人左手下，以此類推。老師編一篇文章，一旦出現“竹子”這個詞，要用左手抓住別人的手，右手則要趕緊逃脫，不讓對方抓住。
每當老師放大聲音念道“竹”字時，大家都精神過敏抓起對方的手，一旦抓錯了，就滿懷歉意的看對方一眼，又興趣盎然的加入游戲。有時光顧著用左手抓別人，忘了右手，一時又傳出嘻嘻哈哈的歡笑聲。大家玩得不亦樂乎。
游戲結束了，老師問我們學到了什么，大家頓時安靜下來，空氣似乎也凝結了。是啊，我們學到了什么？我們發現，左手不如右手靈活，就像我們有長處也有短處一樣，這個游戲訓練了我們雙手的靈活，還要學會辨別是非，老師在快報到“竹”或“竹子”時，會故意放大聲音來誘惑你，那你就要十分機智，隨機應變，并學會辨別。
這就是從小游戲中學到了大智慧，玩也可以玩出智慧，要學會玩中思考！
游戲的啟示作文 篇30
“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來，這兒正在進行一個傳話游戲。
今天上午的語文課上，丁老師讓我們進行了一個傳話的游戲。老師先選擇了八個小組代表，我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細細地看了一遍老師寫在紙上的“小良趕著一群羊，路上碰到一只狼”這句話，就爭分奪秒地跑到小組里，傳給下一個同學。
我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內容。“啊？噢。”他有些糊里糊涂。當我還想說一遍時，沃昭欣早就跟高夢琪傳話去了。我著急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉，也不知他聽清了沒有。
傳話的過程中，我們組的同學不是慌慌張張，語無倫次，就是附耳傾聽，生怕漏下一個字。最讓我擔心的是高夢琪，她平時成績就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久，各小組都傳完了，接下來該匯報了。
第一組首先匯報。“小良趕著一群羊。”邵書豪站起來，結結巴巴地說，“小……小羊碰見一只狼。”聽完后半句，大家樂不可支，都笑得捂住了嘴巴……
很快，就到我們組了，我們組的匯報者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著他，想：林舟揚，你要為我們爭口氣啊！
林舟揚慢吞吞地說道：“小明看見一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著，“就像看見一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來。這下子，教室里炸開了鍋，同學們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來。
玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個人，就會傳得牛頭不對馬尾，如果是許多人，那結果不堪設想。那又如在課堂中，每個人都以這樣的態度去對待，那我們就會失去許多寶貴的知識，浪費了光陰。所以，學會傾聽很重要，只有學會傾聽，我們才能獲得更多的知識，交到更多的朋友，才能取得成功！
游戲的啟示作文 篇31
現實生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實屬不易。老師在課上教我們玩了一個游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫嘴。你一定會想，畫嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。
因為，我們組在之前的比賽中得了第一名，所以，我們組有優先選擇的權利。我們組第一個上去畫。上去的同學必須蒙上眼睛，然后轉3圈。這位同學一步一步向前走，很艱難的走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會意這個地方不對。后來，要倒計時了，他只好拼了，就在胳肢窩畫了一個嘴。
雖然，這只是一個游戲，他卻讓我們體會到了盲人的無助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。
放寒假的時候，我一個人去舅舅家，必須要做公交車。公交車上的人很多，好不容易上了車，搶到了一個空座位。我沒有做黃色的椅子，因為，上面明確寫著：老弱病殘孕專座。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒有座了。車過了幾站地，車上已經沒有容身之處了，老人都站在某一個角落里，坐在黃色座位的卻沒幾個是老人。在一個站地上來了兩位老人。有一個年輕人一下子就看見了那兩個老人，他讓了一個座。我忽然間想到：我是一名少先隊員，應該讓座。我把座位讓給了那個老奶奶。
這一路上我雖然沒有怎么坐，卻比坐著還舒服。不要讓假文盲出現在我們的生活中，行動起來吧。行動起來吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無情。讓世界再多一些溫情吧。
游戲的啟示作文 篇32
金色的童年有著許多的游戲，有些游戲給我們帶來了快樂，有些游戲卻給我們帶來了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個逃生游戲，就給我一個深刻的啟示。
老師拿來了一個酒瓶子當作一口枯井，九個小水晶球代表被困在枯井中的我們九個同學，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個人身上綁著繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過來，身上的繩子已經變成了現在“救命稻草”，現在就看誰先上來，最后逃上來就會被泥石淹埋了。
我拽著手里的繩子，就像自己置身那荒井之中，聽著奔涌而來的泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經擰成一疙瘩，眼睛死死地盯著自己的水晶球，感覺到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來了，快逃！”我們聽到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來，老師在一邊著急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動不了了，我使勁地拉還是分毫未動。我看了一下，原來是大家的求生欲望太強了，自己都想最先獲救，導致九個水晶球一起卡在了瓶口，誰都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”啊！
志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起沖出去，誰也不讓誰，處于一種無序的狀態，才導致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后。”大家應聲答道：“好”。這一次，老師又喊：“泥石流來了，逃！”這次，大家都沒相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來。
這個游戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！
游戲的啟示作文 篇33
上個星期六是我一生中最難忘的一天，那一天，我從一個普通的打游戲中得到了一個啟示，并且，我還要改正。
一個陽光明媚的星期六，日子跟往常一樣，早上一起床就洗臉刷牙吃早餐，做完這些，就開始做老師還有爸爸媽媽布置的作業，我急急忙忙的把所以的作業都做完了，就是為了玩一下我最喜愛的游戲。
打開時，我總是興奮不已、激動萬分，怎么玩也玩不膩，我仍然玩著冒險島，那熟悉而又動聽的音樂，誘起了我的街舞熱潮，我隨著音樂，跳起了舞來，我似乎是一個快樂的小天使，隨風飄動著，不時還要動一動手，熟悉的畫面，使我又想起那好玩的游戲。
游戲開始了，我那激動的目光投向了電腦，我完全沉醉了，如癡，如迷，可以這樣形容，我打游戲時，就已經達到了忘我的境界，一玩不下了兩小時，玩完后，我才慢慢的明白過來，玩游戲其實不好。
通過這件事后，我明白了一個道理，好的東西雖然有好餓用處，但也有不好的特點，就拿電腦來說吧，電腦可以方便學習，又可以學到知識，這就是它的好處，但看久了要近視，這就是它的壞處。
因為人無完人，金無足齒，不只這個，你打久了，你就會迷上它，每天都要玩，還可以被玩“死”，這就是電腦的危害，我也希望自己也要控制住。
游戲的啟示作文 篇34
“簸球”這個游戲相信大家都玩過吧！可是你見過用鼓來簸球的人嗎？這次秋游，我們就要來喬司農場體驗一下這個“高難度”的游戲啦！
這個游戲規則是這樣的：有十多根繩子系在一面鼓上，每個人拽一條繩子，用中間的鼓來簸球，連續簸15個球就是勝利。
才15個，小CASE。我們幾個拉起繩子，足球放在鼓上的，我們用力拉了一下繩子，只聽“嗵”的一聲響，足球飛上了天，又落了下來，我們又使勁拉了一下繩子，又是“嗵”的一聲，足球這次卻往圍墻外飛去。我的心頓時懸了起來，心想：完了，足球要越獄成功了。幸好足球在快“越獄成功”的時候力盡而墜，落在花壇旁邊，我這才放下心來，一摸額頭，全是冷汗。
第二次依然不行，到第三次的時候，我們總結了前兩次失敗的原因，提出了一個觀點：當球彈起來時，我們應該找準球下落的位置，并移動到那個點上，而不能傻愣著不動。懷著這樣的理念，我們開始了第四次嘗試。前兩個都不錯，我想：看來這方法真的不錯。微一走神，球已經下降到半空了，我趕緊移動，可已經遲了，球斜彈開，正好命中了練瑜煥的腦袋。我有點生自己的氣：“早知如此，何必當初呢”，唉，不團結，就完不成。
又試了幾次，我產生了一個新的想法：如果我們等球快碰到鼓面了再拉，豈不是更好？我把我的想法告訴了王老師，王老師讓我們試試看。于是，我們等球快碰到鼓面時一彈，“嗵”的一聲，足球沖上了天。我發現這次鼓的聲音特別大，而且彈的特別高。彈的高說明球在空中停留的時間長了，代表我們準備的時間也長了。“2，3，4……”，彈到第10次時，球的去勢偏了，飛向了傅子杭。眼看這次又要失敗了，沒想到傅子杭用腳一鉤，又回到鼓上。可惜好景不長，球又飛向了徐燦宇，徐燦宇也想依樣畫葫蘆，球卻飛到了一根線上，又彈起來，打中了杜語童。至此，我們創造了最高紀錄——9個！
這次游戲雖然失敗了，但我們獲得了一個成功的啟示——團結！
游戲的啟示作文 篇35
“哈哈，你輸了！”“不行，再來一局！”“我也要玩”這些聲音在這個周末充滿了我的家庭。我們在家里玩了一種“復古”的游戲，就是——挑棒！
媽媽拿出了一大把五顏六色的小棒子，并且說：“這是她們小時候的游戲，玩這種游戲可以煅煉我們的定力和耐心。接著，媽媽簡單的介紹了一下游戲規格，即把一堆總額為單數的挑棒全部抓在手上，然后松開手任其自然散落在地上，二個或是二個以上的玩家輪流來拿地上的挑棒。但要求在拿棒的同時要保證其他的棒不能有任何的移動。如果碰到其他的棒或是有棒動了，那就不能再繼續，換另外一位玩家繼續。如此循環直到所有棒被挑完，最后誰拿的數量多誰就是贏家。
游戲開始了，媽媽把一大把棒子緊緊的握在手中，突然，一下子松開了手，只聽“嘩啦啦“一聲，五彩繽紛的棒子像花兒一樣撒了開來。”石頭、剪刀、布“，媽媽勝利了，媽媽占得先機先開始挑。媽媽先把邊緣幾根分散的棒子輕易地收進了囊中，再慢慢的向中間的挑棒進攻。眼看媽媽左一根，右一根的挑著。我心中心急如焚，心都提到嗓子眼兒。大叫起來：“媽媽，漏油！媽媽，漏油！”霎時，媽媽在挑一根上面的棒子時，下面的一根棒子終于聽話地動了一下。我心里那個高興啊！嘿嘿，該我大顯身手的時候了。
我往地上一趴四腳著地，眼睛睜的大大的，聚精會神的盯著地上的挑棒。緩慢又耐心地一根一根的挑起來。可是不一會兒，我的“黃金時刻”就消失了，“悲劇”很快就上演了，地上的挑棒無情的動了！站在身后的妹妹幸災樂禍地笑了，我很不甘心地暫停挑棒。
媽媽又一次挑了起來，但剩下的這些全部是堆積在一起的，難度很大，只見媽媽拿起一根棒子對著另一根棒子的一頭一提，棒子就飛起來了，穩穩的落在另一邊的空地上。輪到我時，我也依樣畫葫蘆，躍躍欲試地學著媽媽的樣子，拿起棒子對著另一根棒子一提，調皮的棒子是飛起來了，卻無情的落在一整堆的棒子上，所有的棒子都歡快的動了起來。哎，到我這怎么就這么難了呢？是我太心急了嗎？
結果可想而知，我輸了，而且是以大比分輸給了老媽。姜果然還是老的辣！通過這個游戲，我知道了不管做任何事都要有耐心，始終保持專注力，堅持到底。
游戲的啟示作文 篇36
想必大家都看過《一站到底》吧，我這次也來舉辦一次一站到底，由于選手只有三人，我們也沒有掉落的機器，這次比賽就叫三戰到底好了。
——題記
因為人都到齊了，我，也就是三戰到底的導演加燈光加編劇加攝像正式宣布：三戰到底，現在開始！
首先，27班的三人（也就是參賽者）來到了理科霸主——翟俊東的領地，話不多說，這關是選擇題，ABC三個選項，答錯則失敗。翟俊東發話了比賽開始！請問，霍金問題中最簡單的答案是？A、無，B、12，C、0答題開始！首先，三人中的開路先鋒——黃一帆率先回答。我認為是B，首先，A肯定不是，而這種有深度的題應該不是0。而另一位智之仙人霍文俊卻說：同學，你沒有聽題嗎？最簡單，不是零是什么？另一位林家俊也如夢初醒一般，一邊點頭一邊說是。果然，可憐的黃一帆，就這樣敗了。
不過，不需要沮喪，還有復活賽，由雜科的葉俊聰來接任。選手需在影視、音樂、文學、科技等選項中選一個。黃一帆犯難了，他似乎哪個都不擅長，再三猶豫之下，無奈選擇了影視。請問，葉俊聰發問了。世界名劇，數碼寶貝一中暴龍的主人是？黃一帆眉頭中的烏云立刻驅散了，大聲答道：應該是三正太一！我看過！就這樣，黃一帆幸運的復活了。
第三題，也就是我出的題，是搶答題，選手只需自己說：嗶——即可。請問世界名車，勞斯萊斯幻影的最高車速（不考慮安全）是多少？嗶——又是黃一帆答，240，是車都是這樣！對不起，我說了，不考慮安全。黃一帆，敗嗶——這次是霍文俊。嗯，360？錯輪到林嘉俊了。額，隨便猜一個吧。740？對！我激動地大喊。就這樣，林家俊糊里糊涂的成了冠軍。
通過這個小游戲，使我懂得了，在世界上，其實有很多事情值得我們關注，就如數碼寶貝哪一題，沒看過的就不知道，還有一些大事，如勞斯萊斯幻影，你不關注也不知道啊，因此，有什么事情都要適當的關注一下，有時，一顆芝麻也能做出一件驚天動地的事。
——后記
游戲的啟示作文 篇37
畫畫，你們一定都會，但蒙著眼睛你會畫嗎？今天我就過了一把癮。
今天，老師跟我們玩了個讓我感悟很深的游戲，老師先在黑板上用紅色粉筆畫了兩朵花，再用綠粉筆在花下面畫了左一片右一片綠油油的葉子，接著，老師請兩名同學到黑板上來蒙著眼睛給這兩朵紅花涂上顏色，全班同學聽了都爭先恐后地舉手，大家躍躍欲試，當老師點到我名字時，我興奮地來到講臺上，老師用紅領巾把我眼睛蒙上，“好了，現在原地轉一圈吧！”方向感不好的我剛轉一圈就找不著北了，我在黑暗中摸索著，雙手終于艱難地摸到了黑板，不過好戲還在后頭呢，我想了想要從哪下手呢？算了，管他三七二十一呢，下手吧。我右手拿著紅粉筆在黑板上摸索著畫起來，頓時，我身后笑聲一片，有的同學喊：“蜜兒，快往左。”“蜜兒，錯了快往右一點。”“蜜兒，快把旁邊的畫擦掉。”我瞬間不知道該聽誰的。
在一片吵雜和歡笑聲中我終于畫完了，心里感覺還是挺滿意的，當我解開紅領巾時長長地舒了一口氣，可定睛一看，頓時被我的“鬼畫”給驚呆了，那朵花畫得簡直是一堆亂麻，同學們哄堂大笑，連我也忍不住差點笑了出來。
笑過之后，我陷入了沉思，閉著眼睛畫畫只是個游戲，但由此我們可以想到眼睛對我們來說是多么的重要！如果沒了眼睛，到處一片漆黑，是多么痛苦！但如果沒有生命我們還會有眼睛嗎？生命只有一次，我們不僅要愛護眼睛，還要珍惜生命不讓生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
游戲的啟示作文 篇38
游戲，一種童年中不可缺少的東西，是我們個人世界中的一顆顆星辰，今天，我就來摘下其中一顆，來分享一下。
那天，我和老爸坐在桌旁，要問我們在干什么，那就是在玩搭紙塔啦，我還立了個新規則，凡是搭好的塔，如果在三秒鐘內倒了，而且還不到三層就要圍小區跑一圈。可我剛開始玩就后悔了，我立下的規則有點難實現呀！我一連搭了三次，都在3層內就倒了，這是要我跑到暈過去呀！可是這是我自己立的規則，我怎么能不遵守這幾條規則呢？于是，我只好繼續搭。這次我吸取三次的教訓，前三次我心太急了，這次我一定心靜，一定要把塔搭好！于是，我找來了幾張牌豎著折了一遍，就放了上去哪知到了第五層的時候，我的塔又倒了，再轉頭看看老爸，他塔都有足足十二層高了，我仔細一看，發現了老爸的紙塔有些不對勁。
“哈，這塔這么矮！”我笑了。
“我這都二十層了！”老爸說。
“這則么可能！”我點了點，還真有二十層，則么會呢？原來老爸是把牌橫著對折，而不是豎著對折呀。于是我又開始搭塔了。這次我用了老爸的方法，進步了不少，塔搭到了十九層，我心里好高興，可一看老爸，我又吃了一驚。老爸的塔居然搭到了三十多層，怎么會這樣呢，我也用了橫著對折的方法呀！則么搭不到這么高呢？難不成老爸還有什么神招？我定睛一看，呀！原來這塔一層用了兩張牌呀！我又搭了一次，終于搭到了三十多層。我想我不止收獲了快樂，還知道了凡是都要取長補短，取得別人的經驗。
游戲的啟示作文 篇39
今天下午，闞老師來給我們上了一節綜合活動課，老師說這節課雖然看似是游戲為主，但是卻能通過游戲發現我們學生很多問題，。對于老師的說法，我們拭目以待。
老師一進班級，就讓我們拿出一張紙，將它左右對折，接著再上下對折，然后沿著折痕把這張紙平均分成四份，撕開。我以為老師要帶我們折紙玩，但出乎意料的是，老師讓我們取出其中的一份，寫一個一位數，寫出自己在第幾行，比如我在第六行，我就要寫6。寫好后上下對折，大組長收上去。再拿出另外一張紙，寫我在第幾列第幾行。比如我在第一列，我寫106，依此類推，后面的也是這樣。比如我同桌在我的右手邊，她就寫206，和剛才一樣也大組長也收上去。老師將每一列都打亂順序了。然后讓我們第一組七個成員上臺給大家示范，大家都笑我們是“小白鼠”。不過，我們小組成員都甘當“小白鼠”。
老師給我們七個人發七個1位數字。游戲規則是：不能將自己的序號寫告訴別人，只能自己知道，然后按照從小到大的順序站成一排。大家都覺得游戲很簡單，但是我和崔翔瑜卻站錯了。老師指出了我們倆的問題，說我們沒有認真傾聽規則，所以站錯了，想想老師的話，確實如此。老師又給了我們第二次機會，只不過這次把眼睛用眼罩蒙上了，第二次，我們倆又出錯了，還是我站錯了位置，連續出錯，讓我覺得很不好意思，但我確實沒有全神貫注去做，所以屢犯錯誤。
沒想到，第三次我們組還是出錯了，因為我把106寫成206，導致整個小組游戲沒法做了。
老師說我在上課時專注力很不好，如果一直這樣會影響學習，這可不是小事，一定要引起注意。我覺得我很幸運，因為我做錯了老師指出了我的錯誤并讓我改正。同時，今天的活動，也讓我意識到自己的不足，以后，我必須改掉粗心大意，注意力不集中的壞習慣，努力做一個做事認真的人。
游戲的啟示作文 篇40
“哦”——“哦——真是太好了！可以玩游戲了。”常青藤作文班的教室里傳出了一陣陣歡呼聲。
我們的游戲是與眾不同的，你可能沒有玩過，游戲的名字叫“悄悄話”。游戲規則是：老師給一個同學說一句話，我們一個接一個往后傳，老師的目的是看傳到最后這句話會變成什么樣。
游戲開始，老師先環顧四周，假裝嚴肅地說道：“都不準偷聽！”同學們都哈哈大笑，老師隨后用一只手放在一個同學的旁，然后，看著我們對那個同學說了一句悄悄話，老師說出這句話時，我們人人都想知道內容是什么。后來，傳來傳去還沒有到我，我心里非常擔心，因為我怕說錯。傳到我前面那個同學時，他左邊的同學居然把忘了，只說了一句：“我不知道了。”我們以為真的是“我不知道了。”就傳給了下一個同學。可讓人沒想到的是傳到最后，詞又改了，竟然變成了“我去”。最后一個同學顯得十分難為情，皺著眉頭說：“老師，他們好像在罵人，說的是什么‘我去’”。老師一聽，說道：“我告訴你們原句吧，原句就是‘我是一個乖小孩，從來不干壞事。’”
這時，我們終于明白，原來老師要告訴我們，某個人的某句話，從多人口中傳出，終是會變成別的話。
從那一刻起，我再也不敢相信謠言了。
游戲的啟示作文 篇41
游戲，大家都愛玩。而我要說的是，玩游戲是人之常情，畢竟大家都有休閑放松的權利，但是，每次當你玩游戲玩得不亦樂乎的時候，你可曾在游戲中感到一種奇妙的魔力？明白一種特別的啟示？
以前吧，我玩游戲只是圖一個快感，根本不去深入探究每個小游戲背后精良的制作和非比尋常的意義，直到這天，我閑得無聊，下載了一個朋友推薦的游戲——鋼琴塊。游戲玩法很簡單：用手指點擊手機屏幕上滑落下來的鋼琴塊，不能點錯或漏點，直至通關。
里面歌曲可豐富了，什么《青石巷》，《卡農》、《我是一個粉刷匠》，還有我最愛的《茉莉花》，都是我們耳熟能詳的歌曲，隱約舒緩動聽，令人心思澄明。剛開始，我就被這個游戲牢牢吸引住了，感覺它就像一塊磁石一樣黏住了我的視線。我一路過五關斬六將，靈巧的手指快速移動，清脆動聽的音樂從我的手下緩緩流出，回蕩在空中，令人心曠神怡。
我越玩越順手，幾乎沒有卡殼的時候，都是一次通關，簡直到了大師級別！激動至極的我有些飄飄然了：“這游戲也太簡單了！我真厲害！”可漸漸地，后面的歌曲難度越來越大，我也越來越力不從心。
一首《肖邦鋼琴曲》，當我每次彈到情緒高昂時，那失誤的警報“叮~”就會猛地響起，打斷我正獨享的快樂激情。
我不死心，再試了一次，可結果再次令我大失所望。我的情緒漸漸變得不滿、憤怒起來，賭氣似的又再次挑戰。開始音樂是舒緩的，我彈得游刃有余，可在一瞬間，方塊越來越快，鋪天蓋地地向我襲來，令我的眼睛都看得迷迷糊糊，全是花影，有一種不知身處何處的恍惚感。我只有幾只手指，應付不過來，“叮~”的一聲，又失敗了。
我惱羞成怒地大喊大叫，心想：“我怎么這么笨？怎么就是通關不了？為什么？”冷靜下來后，我閉上眼睛想了下：游戲，和學習是一樣的，遇到難關，應該想盡辦法，不遺余力地去克服，而不是在這里自怨自艾。有著點兒閑工夫，不如多挑戰一下自己。
想到這兒，我振了鎮精神，再次挑戰。這次我全神貫注，雙眼直勾勾的，對來襲的方塊一點不松懈。一下兩下，動作快準狠地出擊，彈出了悠揚的樂曲。289分了，只差最后一點了！最后沖刺……
“啊！成功了！我終于成功了！”大喜過望的我驚訝地喊起來。
原來，只要冷靜想辦法，再加上自己的一番努力，再大的困難也會迎刃而解。這就是我從這小小的游戲中得到的啟示。
游戲的啟示作文 篇42
今天我們來到教室，老師拿出了一疊報紙，啥？報紙能干嘛？難道今天活動課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對我們說的是玩一個游戲，名字叫——“同舟共濟”。
游戲規則是，三人一組，每人用一只腳在報紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的那組就可以到下一輪，而且每過一輪，報紙就要對折，堅持到最后的就是最后獲勝的組！
我們知道了規則后一下子都跑到門外組好了隊，準備開始分組，我一直在試哪個動作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報紙發下了。
隊長一儒對我們說：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊。”站好后，我覺得平衡力不行就對她們說：“一儒，你拉著我的手，然后另一只手在后面拉起，”這樣一試果然輕松了一點！
第一輪開始了，因為報紙很大，所以各組都順利過關。第二輪開始了，我們旁邊的一個組華麗麗得被“k。o”了。快開始時，我都已經背起婷婷了，另一組好像發生了內訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準備背隊員，但這位隊員一直在堅持自己的立場：“男男授受不親！”那位隊員一直不愿意被背，害羞得像個姑娘似的，差點把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這么緊張的游戲氣氛，全打破了。不過換個角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……
因為男生隊員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。
在這個游戲中，我懂得了作為一個團隊的隊員，要同心協力，不能只顧自己。就像一句話：一個人可以走得更快，但一個團隊可以走得更遠。而且這個游戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。
游戲的啟示作文 篇43
我的暑假生活，每天從我拿起手機而拉開序幕；爸爸小時候的暑假，卻是在和小伙伴們的玩耍追逐打鬧聲中開始；下午，當我躺在沙發上看著電視時，小時候的爸爸坐在躺椅上翻閱著各種書；晚上當我全身心投入到電腦里時，小時候的爸爸卻抱著半個瓜跟在大人身后乘涼……從前我只覺得爸爸的暑假生活太過“老掉牙”了，可爸爸今天給我露了一手，讓我品嘗到“老掉牙”的樂趣。
這不，今天爸爸看我老抱著手機，一氣之下把手機沒收，說要跟我比一比，要是我贏了，就把手機還給我，我當然不甘示弱，“誰怕誰，比就比！”只見爸爸拿來一張紙，把紙張裁成兩條長條形，我摸了摸后腦勺，眼睛直愣愣地看著爸爸，爸爸得意地斜睨了我一眼，笑了笑，開始動起手來——爸爸把紙對折后在三分之二處再對折，最后再折，展開，原本光滑的紙被爸爸折成六節，我也不甘示弱，照著爸爸的樣子折了起來，當我折好時，爸爸拿出了兩根吸管，只見他把吸管叼在嘴里，輕輕一吹，之前折好的紙，麻溜地往前一竄，“嗬，這不就像我玩的貪吃蛇嘛！”我驚訝地喊道，爸爸不屑地說：“這可是我做的‘貪氣蛇’，比你的貪吃蛇厲害多了！”“誰說的，這不就小菜一碟，有什么好玩的！”說著我把折好的“貪氣蛇”放到地上，咬住吸管，使勁一吹，好家伙，我吹得太用勁了，直接把它吹趴在地上了，我這正懊惱著，爸爸卻樂得哈哈大笑，這更激起了我的勝負欲，我趕緊把“貪氣蛇”扶起來，小心翼翼地又吹一口氣，這下蛇直接紋絲不動了。我接著又吹了十幾口氣，感覺自己都快斷氣了，這只“貪氣蛇”才挪動了兩厘米，我渾身無力地趴在地上，無可奈何地向爸爸舉了“白旗”。
爸爸走上前來：“怎么了，這么快就認輸了？”嘿，“激將法”？我還真上當了！“怎么可能，再來！我才不可能輸給你呢！”于是我和爸爸的兩只“貪氣蛇”又再一次回到起點，這時，我吸取了之前失敗的經驗，把“蛇”扶好，讓它成一個“凸”字型，穩穩當當地站好，把吸管對準它的后背，憋足一口氣，緩緩地送出，蛇爬了！我心里一陣歡呼，我趕緊再吸一口氣，乘勝追擊！這時，我的余光瞄到爸爸的那只“蛇”超過我了，我趕緊加大風，使勁一吹，壞了，太用力了，蛇又趴下了！最終，功虧一簣啊，我又輸了，但我不服氣，對爸爸說：“再來！”爸爸笑了笑，再應戰了，我和爸爸又開始一番龍虎相爭，不對，是“蛇蛇爭霸”……
就這樣，你來我往，我一整天都沉浸在“貪氣蛇”游戲中，沒有想過被爸爸扔在了沙發上的手機。我想我可能明白爸爸帶我玩“貪氣蛇”的原因了——科技的進步給我們的生活帶來了很多便利，但同樣也帶走了許多原始的快樂。朋友們，讓我們一起放下手機，解放我們的雙手，擁抱這份純真的快樂吧！
游戲的啟示作文 篇44
今天是五一假，可我們還是堅持來班上課。一開始我們來到這里無精打采的，老師說：“今天上活動課，這個游戲叫做占領陣地60秒。”同學們一聽今天有活動課，就熱血沸騰地出去站隊了。
我們來到了南山廣場上，老師對我們說游戲規則：“你們可以三個人一組，也可以四個人一組。站在報紙上，身體和腳不能離開報紙。站在報紙上60秒，則挑戰成功。這個游戲有三關，第一關用一個大報紙，第二關是把大報紙對折，第三關是對折后的報紙再對折。現在開始分組。”
第一組有三個人，她們一個人站一個格，一會兒就通過了第一關。第二關開始，她們緊緊地抱在一起，有一個人動了一下，她們連忙調整了。第三關可沒有那么容易，她們一個人踩著另外兩個人的腳，可是到最后也失敗了。
第二組有四個人，他們是一個人站一個格，不一會兒就過去了。第二關他們一個人背著一個人，有人在喊：“加油、加油。”堅持了一二十秒，有一個人動，他們就一下子倒了。我當時在他們旁邊，然后他們像“一面墻”一樣向我撲來，我連滾帶爬地逃走了。
這一輪到我們這一組了，我和他們一樣，也是一個人站一個格，我們不費吹灰之力就過了第一關。第二關，有兩個人踩著另外兩個人的腳，可是，卻有一個人想放棄，他一搖晃，上面的人都站不穩了，我們像一堵墻一樣瞬間崩塌了。
這個游戲雖然看上去很簡單，但是實際上卻很難，告訴我們要團結合作。
游戲的啟示作文 篇45
“哈哈哈！他們傳錯了，哈哈！”咦？這個教室里怎么這么吵呢？一點也不像在上課！哦，原來他們在玩一個有趣的游戲呢！這個游戲是——“傳話游戲”。
俗話說“沒有規矩，不成方圓”。今天我們的游戲規則就是：幾個人一組起一個響亮的名字。每組按順序排好隊，只有第一個同學可以看到老師寫的語句，依次傳遞下去，直到最后一位同學，最后一位同學再告訴老師。最快最準確地說出語句的小組獲勝。看完游戲規則后，我的心里激動不已，再看看其他同學，有的同學躍躍欲試，有的同學一個勁兒地往后縮，還有的同學還在思考看什么。
我們的小組叫飛鷹隊，游戲開始了。老師先讓第一位同學看了一下字條，可是看起來那個字條很長，他還背了一段時間呢！看到這里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“這一句這么長，我能記住嗎？”第一個同學記住以后悄悄地告訴了第二個同學，說完以后他還一臉迷惑，嘴里還嘀咕著：“沒有記住呀！”于是第一個同學又說了一遍，可他還沒記住，就這樣說了三四遍，我心想：“有那么長嗎？還記這么長時間！”第二個同學終于記住了，接著又往下傳。終于到我了，前面那個同學對我說：“琴琴說話不會，洗衣做飯嫌累。”第一遍我沒記住又聽了三四遍，記住后心想：“這什么句子呀！”接著我又給最后一個同學傳，他也聽了兩三遍，最后對老師說：“群群說話不會，洗衣做飯嫌累。”我一看到“群群”這二字，我就想沒戲了！
最后老師揭曉了答案：“琴棋書畫俺不會，洗衣做飯只嫌累。”教室頓時炸開了鍋，同學們笑得直不起腰來！還有更搞笑的第二組傳到的是“孩子呼救欺騙，父母呼救教育。”原句是“孩子撒謊是欺騙，父母應教育”。第三組傳的是“你沒有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飛虎隊以35秒，對8個字獲勝。
這個游戲該訴我們：“耳聽為虛，眼見為實”。不要輕易地相信別人的傳言。
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