五四作文該怎么寫
五四青年節(jié)是一個值得紀念的節(jié)日，下面就是小編為您收集整理的五四作文該怎么寫的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
篇一：五四作文
走過風雨，走過悲傷，用腳步來踏過漆黑的雨季，來肯定我們的青春，五四作文：雨后 五四征文。在雨中洗盡我們的悲傷，在陽光中認識我們的責任，這就是我們最亮麗的青春。
——題記
陽光透過窗簾的小縫中逐點逐點地投射在鋪滿塵埃的桌面上，桌面上空蕩蕩的。現在已經是五月了，伴著炙熱的陽光和不停發(fā)出噪音的風扇，我們正在奮筆疾書，因為兩個月后，我們將要迎來人生中最辛苦或者是最甘甜的時光——高三。
靜悶的課室中不時會有翻書的聲音回響。課室里的那張鋪滿灰塵的桌子的主人還沒有回來，因為沒有人光顧而變得寂寞，空虛，而它的主人——阿烯，已經休學了一個月了。個中的原因總是成為每個同學茶余飯后的話題。而我，不但沒有找到他，還只會議論他，我配做他的朋友嗎？
這是五月一日，學校放三天假。在無數責難的鞭笞之下，我又想起了阿烯。我在期盼著他會來到我的身邊，和我聊天。
酷熱的分子將空氣逐漸增溫，疊著厚厚作業(yè)的書桌將空氣變得更加沉重了，嗡嗡作響的電風扇在響著我們十八歲的勞動號子。我放下手中厚厚的練習冊和那副有厚厚鏡片的眼鏡出去了。我決定，去找阿烯。
據我的記憶中最不深刻的景象，上次老師叫我?guī)退韺W生檔案時，我掃視了一下阿烯的地址：井上街307號。但這個人多密集的城市中，那里是井上街？帶著對阿烯的期盼，我騎上我的自行車，穿梭于城市之中。這個假期里，無數的人閑逛在霓虹滿布的街道中。無數的青少年，他們穿著球星的衣服，或是把自己裝成網上最流行的非主流。但是，所有的青少年并不是幸福的，就好像是阿烯。
阿烯是從另一個縣來的，他的母親與父親在他高一的時候就離婚了。母親體弱多病，無數的重擔就好像是一塊塊巨大的石頭壓得他透不過氣來，每天血絲滿布的眼睛仍然注視著黑板上的字，每天只吃一點點東西，每天總是會在疲倦的時候趴在桌子上休息，到上課時又抬起頭，又是凝視黑板，又是積極回答，又是……但是從今個學期開始，他的成績就好似從山頂滑下來的石頭一樣，不停下跌，下跌，再下跌，中學生作文《五四作文：雨后 五四征文》。他從來不會用哭泣來蓋住憂傷，只是堅強，繼續(xù)堅強下去。像是下雨時孤寂行走的.路人，不畏懼所有的風風雨雨。
天公總是在人們最開心的時候潑冷水。剛剛炙熱的空氣突然被濕熱的雨霧所取代，雨水敲打著商鋪的鋪檐上，乒乒乓乓地響個不停；雨水敲打著我干燥的皮膚上，逐漸滲透。進而烏云相撞，雷鳴在天空在久響不止。但我沒有停下來，對阿烯的期盼使我不停地騎著我的自行車。像是十八歲的陽光總是不會完全盡人意的，誰能從黑暗中走出來，誰便能在生命中閃耀著最亮的光芒。
風刮著亂放的東西，雨打著錯落的商鋪。乘著風，冒著雨，我找到了井上街307號房子。一間破舊的在風中搖搖欲墜的房子，門窗有用舊報紙鋪過的痕跡，附近只有零丁的幾間屋子，孤立于縣城的繁華之中。我看著，逼不及待地踢開了阿烯家的門。當門突然被踢開時，屋子內一陣嗆鼻的農藥味撲面而來，阿烯躺在簡單的木板床上，我能觀察到桌面上還擺著一個裝農藥的瓶子，而阿烯就緊緊地閉上了雙眼，面部因繃緊而變得嚴肅，我拍打著他，但是沒有反應。
在一片暗黑中，我抱起了阿烯。他很輕很輕。是什么令到他喝農藥呢？無窮的思念伴著雨水深深地印進我的內心，糾纏在腦海中久久不能停息。伴著風和雨我將阿烯送到了醫(yī)院。
急診室的醫(yī)生護士急忙地抱著阿烯到急診室，我坐在椅子上，等待著最后的結果。我不想阿烯會死，因為以后還有無盡的沒有時光等待著他和我。
所有的不幸編織成一個網，將阿烯網住，以前他總是在網中掙扎，但為什么今次他不掙扎啊？在蒼白的燈閃著走廊上，醫(yī)生告訴我，你的朋友幸好能夠及時送到醫(yī)院，現在已經醒了。
所有的不幸編織成一個網之后，它便會趁著別人最懦弱的時候將他網住，然后在網中活生生地抑制了他的活動。望著阿烯的無神的眼睛，我立即走到他的面前，不停地捉住他的衣領，憤怒地對他說：“你是不是瘋了？你十八歲還沒有到啊！你去喝農藥，你是不是癡線了！”
“我媽死了，她是在汽車下被碾死的！那血……”他的眼睛中突然爆發(fā)出淚水，像山洪爆發(fā)那樣，無窮無盡地涌出，隨后是悲傷的低泣，最后是無聲。
“你知道嗎？我一直在找你！”我對他說，但是他沒有理睬我。他只是呆呆地望著窗外烏云滿布。“你聽見我說話沒有！”我又捉住了他的衣領。
“你不知道，我已經沒的親人了，我生活在世上還有什么用啊？”他瘋地撥開了桌面上的東西，像是一只失去控制的豹子。
“你還有我啊！我是你的好朋友啊！你不要以為這個世界每天都會下雨啊，這世上總會有天晴的一天的。你這樣下去，你做廢人好了！”我憤怒地關了門，門里有個人在哭，門外我也哭著。
五一的三天假期放完了，我回到了學校。
我看見了鋪面塵的那張桌子上的主人回來了，那張桌子又干凈起來了，陽光射在那個少年的臉上，少年滿面憂思。我走過去，看到阿烯，說：“你終于肯回來了！”然后他沖我笑了，說：“我想過了，我要用我最好的成績來拜祭天上的她！”
那時，我看見陽光中最美麗的笑。
走過風雨，走過悲傷，用腳步來踏過漆黑的雨季，來肯定我們的青春。在雨中洗盡我們的悲傷，在陽光中認識我們的責任，這就是我們最亮麗的青春。
篇二：五四作文
1919年，有帝國主義列強所操縱的巴黎和會不顧作為戰(zhàn)勝國的中國政府和國民的意志，與日本帝國主義相勾結，把山東問題交給日本支配。當時，北京和各地愛國學生為了維護國家民族利益挺身而出，他們肩負著“反帝、反封建”的偉大任務，與工人階級的一起，在愛國精神的引領之下，與帝國主義及其走狗作了堅定的斗爭，并取得了這次運動的光輝勝利。
5月4日那一天，學生界發(fā)起北京全體學生大會，并舉行愛國游行，被捉學生達二三十人。可是，沒有一個學生屈服。是什么讓學生面對帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為;面對軍閥政府可悲的賣國行為;面對武裝軍警可怕的鎮(zhèn)壓和逮捕，表現得如此勇敢的呢?這是從筋骨里迸出來;血液里激出來;性靈里跳出來;生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國精神。在愛國精神的面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢?
中國現代女作家、翻譯家冰心說過：“一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決，什么苦楚，什么冤屈都受得了。”5月4日以后，北京被捕的學生，也越發(fā)的`增多，城內的拘留所，都拘滿了人，軍警們把北大第三院，改成臨時拘留所，第三院拘滿了人，又把第二院一并改為拘留所，可學生們沒有一個退縮的。學生們的這種視死如歸、毫不退縮的可貴精神，正是來自那顆熾熱火紅的愛國心啊!
同學們，讓我們來想一想吧!如果沒有愛國精神，我們中華民族還會巍然屹立世界民族之林嗎?我們還能自主嗎?我們還能坐在教室里學習嗎?不!我們不能!我們恐怕早已作了亡國奴了。我們當然不會愿意做亡國奴。正是愛國精神挽救了我們，挽救了中國，挽救了我們的民族。
五四時期的愛國青年，都以革新思想為將來革新事業(yè)的準備;我們這時期的先進青年，卻以一種病態(tài)的眼光來看問題。這未嘗不是一種悲哀。
祖國之于公民就如父母之與兒女，難以想象一個不愛自己的祖國的人會去愛自己的父母，我們應該要像愛父母，愛家一樣去愛國。
真正的愛國不應該僅僅表現在漂亮的言辭中，而是應該表現在為祖國、為人民謀福利的行動中。我們作為新一代的青少年，又該怎樣去做呢?
有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，“遠去足音凝重，再創(chuàng)輝煌更撼心!”中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展。但我們不要忘記，我們仍然是個發(fā)展中國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須繼續(xù)努力;而希望，就寄予在我們這一代人的身上。我們就該努力學習，樹立遠大的抱負和理想，用愛國精神來激勵自己，將來有所作為，報效祖國。
讓我們用知識與汗水，以滿腔愛國之情，擁抱新希望，迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的21世紀吧!
篇三：五四作文
九十年前，我們在天安門廣場外高舉“外爭主權，內懲國賊”的旗幟；而今，我們在天崩地裂中高呼“眾志成城，抗爭救災”。九十年前，我們呼喚追求真理，勇于探索的精神；而今，我們提出“科學發(fā)展，共建和諧”的口號……九十年的奮斗征程，九十載的光輝歲月。九十年過去了，時代與環(huán)境都發(fā)生了很大的改變，但五四精神依存，仍然是引導我們前進的強大力量。因為在這九十年間，五四精神不斷的被賦予新的內涵。
歷史將銘記1919年5月4日，那一天廣大愛國青年的覺醒與團結促成歷史上重要的轉折——五四運動，他們發(fā)揚了反帝反封建的愛國主義精神，他們掀起一場聲勢浩大愛國運動。這場運動，拉開了中國新民主主義革命的序幕，中國歷史由此邁入新的歷程。
蔡元培先生為振興中華培養(yǎng)了一批批英才提倡“思想自由”“兼容并包”而使北京大學群賢畢至，精英薈萃，成為了新文化思想的傳播中心。陳獨秀創(chuàng)辦了“新文化運動”中最具影響力的刊物《新青年》，李大釗則以筆做槍的前驅，成為了新文化運動的組織者，而傅斯年、羅家倫、段錫朋、許德珩、張國燾等則成為了這場運動中的中堅力量……他們的身上無時無刻不體現著那個時代所代表的愛國主義。
“少年強，則國家強”。五四運動以來90年的歷史、新中國成立以來60年的歷史、改革開放以來30年的歷史無不充分表明，青年確實是我國社會中最積極、最活躍、最有生氣的一支力量！祖國為有這樣的青年而驕傲，黨和人民為有這樣的`青年而自豪！
我們仍記得2003年夏天非典型肺炎鋪天卷地襲來，奪取了許多人的性命，中學生作文《五四作文：青春的風采 五四征文》。而為了能夠采集到Sars病毒的樣本，胡志紅獲得國外病毒學博士學位后，毅然謝絕了加拿大眾單位提出的博士后邀請，義無反顧地回到祖國投身于抗擊非典的行動中，被大家親切的稱為“與病毒較量的女科學家”的她，無數起得冒著被傳染的危險多次往返于疫情高發(fā)區(qū)，潛心研究疫苗，篩選抗病毒的藥物。胡志紅憑借著在抗擊非典時的特出貢獻，成為了中國青年五四獎章的獲得者。在國家有難的時候，胡志紅發(fā)揮出科研人員的力量，為國家為百姓做貢獻。她的所作所為，是一種責任意識和愛國精神的體現，更是一種對“五四精神”的最好解讀。
在2008年——中國多災多難的一年，我們更能從中看到廣大青年的愛國情懷！在汶川大地震發(fā)生之后，曾經的天府之國在瞬間變得滿目瘡痍，生靈涂炭。這巨大的災難，吹響了抗爭救災的集結號。成千上萬的救援大軍從四面八方奔涌到災區(qū)，然而，除了官方的救援以外，還有這么一個龐大的隊伍，成為了汶川的地震后重要的救援力量。他們或無怨無悔地奔走在救災的前線，或默默無聞的在后方奉獻著自己的力量。但是，他們都有一個共同的名字：青年志愿者。在其后的北京奧運會中，志愿者們更加充分表現了他們的力量，有媒體曾經這樣評論志愿者的作用：“170萬志愿者是奠定北京奧運會成功的基石。”他們身上散發(fā)著的不再僅僅是無私的奉獻精神，更是高度的社會責任感，憂國憂民的愛國心。
紀念歷史的最大意義在于汲取與反思。五四運動已經過去90年了，我們紀念五四運動，于是我們應該從中批判的繼承與發(fā)展五四精神。當年，我們?yōu)榱嗣宓莫毩⒂诮夥哦範帲欢裉欤覀儎t是為了中華民族的興旺發(fā)達而奮斗。在這個高舉“科學發(fā)展觀”“構建和諧社會”的時代下，中國正慢慢的強大起來，但我們仍然要借鑒前人的寶貴經驗，發(fā)揚以愛國主義為核心的民族主義精神，樹立正確的價值觀，不斷的解放思想，勇于探索，敢于追求真理，追尋時代的潮流，把握時代的命脈地進行創(chuàng)新。
對五四價值的丈量，可是看做是現實的一種映射。五四運動作為一個時間點，90年的距離也許帶給我們漸行漸遠的感覺，但是其揭示的自由、平等、民主、科學的觀念，是足以勾畫出一幅當代中國公民社會的精神藍圖。
青春是一朵美麗的花，會在歲月中零落成泥，但是請讓我們用五四精神來澆灌它，用新時代的光芒來照耀它。
篇四：五四作文
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話："生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春，五四作文：青春是美好的 五四征文。"的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。
“十年磨一劍，霜刃未曾試。”剛剛走出大學校門的我們，帶著對前程事業(yè)無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無限熱愛，跨入了民族街小學的校園。
漫步校園，看整齊氣派的教學樓，天真、聰慧的孩子，意氣風發(fā)的教師隊伍兢兢業(yè)業(yè)......身在民族街小學的校園，面對如此充滿生機與活力的民小沃土，怎能不引起我心中那份身為民族街人的榮耀與自豪呢！
工作中，同事間團結協(xié)作，和衷共濟，眾志成城;生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在民族街的校園，面對如此充滿熱情和溫情的熱土，怎能不使我感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨。
身為民族街小學的年輕教師，我切身的感受到這是一個煥發(fā)著勃勃生命力的學校，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個廣闊的舞臺，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地，中學生作文《五四作文：青春是美好的 五四征文》。也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關懷。不僅給我們提供了物質待遇，而且開展新老教師各類教研活動，促進我們年輕教師早日成材。一批年輕教師不斷成長，為學校更高發(fā)展不斷的注入新鮮血液，學校的明天一定會更加美好。
身為民族街小學的青年教師，在今后的工作中，我必將會嚴格要求自己：
首先，我要做一名教學技能高超的好老師
我認為，一名教師只有具有了高超的教學能力，具備了靈活選擇和運用教學法的能力，你的課堂才會豐富，有生命有活力，你的學生才會信服于你，你的教育才會事半功倍。因此，我會認真學習和實踐新課標理念，觀摩現場課、光盤，從身邊有經驗的教師處請教，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，研究每一個學生的個性差異，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結；積極培養(yǎng)自己的問題意識，對教育問題要有一種高度的敏感性，培養(yǎng)自己在課堂上處理突發(fā)事件的教育機智。
其次，我要做一名有人格魅力的好老師
正所謂 “親其師，信其道”。我認為這是教師的個人魅力在起作用，是教師的人格魅力影響著學生。因此我希望自己在以后的教學中要提升個人魅力，做一個善于更新的老師，保持自己的神秘感；做一個幽默的.人、活潑的人、純潔的人、高尚的人，用美好的心靈，豐富的知識，以及可貴的愛崗敬業(yè)的精神做一名好老師。
再次， 我更想做一名有思想的好老師
曾經看過一位教師寫的文章，他有一句話讓我很受觸動，他說：“如果我們成天忙于應付上課，而使自己成為思想視野愈來愈狹窄的“教書匠”，除了積累一肚子的考試經驗外，是什么也不會留下的。”我當時的想法就是我就是這樣的老師吧。所以，在以后的教學中，努力使自己做一個有思想有靈魂的好老師。在教學中不斷反思反思教學行為，反思與教育有關的觀點，反思某一個教育現象。
青春是美好的，青春更是短暫的。我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔；學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。
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