精選溝通的橋作文八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的溝通的橋作文8篇，歡迎大家分享。
溝通的橋作文 篇1
以前，上幼兒園的女兒的老師要求家長準備一個作業反饋本，記錄下孩子的作業情況和在家的表現情況時，我總是不以為然，沒有準備。但自從本學期，我按照老師的要求認真的利用作業反饋本后，我發現了它的優越性。
一、 交流了孩子的學習情況，有利于老師針對性的教學。
家長每天都把孩子今天的作業情況，反饋給老師，讓老師及時的了解到了孩子的學習情況，有利于老師有針對性的教學。
如：3月25日我這樣寫：婷婷在家能獨立、認真地完成作業，但聲調不太會加，希望老師在進行輔導。
4月2日我這樣寫：婷婷寫的“人”字，剛開始寫的不太好，練習后有了很大的進步。她的基本筆畫掌握的不太好，希望老師多加關注。
4 月20日我在反饋本上寫道：婷婷能獨立的完成拼音作業，對分解組成的形式還不太懂。希望老師能多關注一下。
老師通過家庭反饋本上的反應及時的針對性的對孩子進行輔導，孩子的基本功很扎實，學習的知識沒有夾生點。
二、反映了孩子在家的表現，有利于良好習慣的養成。
平時，我們在教育孩子時，孩子表現也可以寫在反饋本上，或讓老師表揚，或讓老師幫助教育。
如：4月3日、我在反饋本上寫道：婷婷今天獨立完成了寫“3”的作業，并且寫得很漂亮。還能自己收拾學習用品，自己擺放板凳，很棒，繼續加油！
第二天到校后。老師在讀反饋本的時候。對她的這種行為進行了表揚。回家后孩子表現的更好了。這使我看到了利用反饋本，可以培養孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反饋本。
在4月7日，根據孩子的表現，我又在反饋本上寫道：婷婷這幾天大部分的時間表現的都很好，能獨立地完成作業，字體還有了很大的進步。在家還能幫媽媽拿鞋，給自己洗臉邪教洗自己的小襪子，很棒加油！希望以后每天都能堅持這樣做，做一個媽媽最喜歡的好孩子！
在這些表揚和鼓勵性語言的的激勵下，在老師和家長的共同表揚下，孩子的習慣和學習有了很大的轉變，越來越自信，越來越優秀！
在4月18日這天，孩子不知什么原因，很不聽話，惹得一家人都不高興。晚上時，她學會了自我批評，她對我說：“媽媽，今天我不聽你的話，我很不乖，以后我不再犯這樣的錯誤了。”
看到通過反饋本，通過老師和家長的結合教育孩子越來越懂事，我非常的欣慰。
感謝幼兒園的老師的好方法。它也啟發我們做小學老師的，也可利用反饋本宇家長溝通，共育優秀的孩子！
溝通的橋作文 篇2
隨著社會經濟的飛速發展，時代也在不斷的進步。溝通，已成為人與人之間互相交流，互相促進，互相發展的橋梁。不管是在什么地方都需要溝通。
因此，學會溝通尤其重要。
就算你是一個知識淵博的人，如果不會溝通，就相當于拿著子彈的人無槍。社會上也不會有你的用武之地，最終人才也會變成“木材”，白白浪費掉。
當今社會，專業溝通人才以成為一大需求。電視里曾報道過，“從專業院校涌出的各種優秀人才是接連不段，有部分大學生都面臨就業難的問題，其主要原因是不能良好的溝通，以至人才流失，大材小用。所以，有些地區就開始發展溝通教育，為了落實這次行動，開設了很多專業院校，以及專業興趣班。”可見，在社會上，溝通的知識運用廣泛。
專業人才是越來越多，器材也是數不勝數。
網絡，是建立新興溝通之橋的一大工具，人于人之間的交往，知識的傳播，各種便于溝通的網絡平臺層出不窮。只需在鍵盤上敲打幾下，移動一下鼠標，就能實現網絡溝通的具體化，專業化，真實化和虛擬化。
而已經普及全球的電話，則是一種語言遠程溝通的工具，它雖然只能語言表達，但與網絡相比之下，它更具有真實性。
此外，還有很多便于溝通的工具，恕不詳談。
學會溝通，認識溝通，我相信，它不但會方便你，還會為你架起一座通往美好明天的橋梁。
溝通的橋作文 篇3
媽媽，你常常說你會理解我。是的，我也一直相信你是理解我的。可現在，我卻發現你的理解消失不見了……
你曾經說過，我長大了，應該有自己的天地了。可是為什么你總是在門縫里觀察我的一舉一動；為什么總是借著送點心﹑送水的名義，進入我自己的小天地。媽媽，在那一刻，你有沒有考慮過我的心情。媽媽，我知道你是擔心我一個人在自己的房間里貪玩，擔心我因放松學習而導致成績下降。其實我一直在努力，只是在學習的時候，偶爾想停一停﹑歇一歇，難道你連這短暫的放松休息也不允許嗎？媽媽，我長大了，你難道就不能給我一點屬于自己的自由空間嗎？
正因為這樣，我對媽媽的態度也就此漸漸地改變了。直到那一天清晨……
"你說說你，一天到晚就知道看這種課外書，這對你的學習有幫助嗎？"媽媽一把搶過我手里的書指著我的鼻子吼道。
"憑什么一點自由都不給我？看會兒課外書還算犯錯啦？"我不服氣地說。
"好啊，做錯事還頂嘴？你不服我放學后就別回家了，走！你走！"媽媽氣極敗壞地說。
"好，走就走！我和你真是沒共同語言！"我抓起書包奔出家門，眼淚不能自已的流了下來。
坐在教室里，我的心平靜了許多。氣消了之后想起我最后說的那句話不禁有點后悔。我心想：不回家？那放學后我要去哪里呢？回家吧，媽媽一定會說我，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時間能過得慢一些，不要放學。
可是還是放學了，我走出校門，心里七上八下的，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，像蝸牛一樣慢慢地往家挪。到了家門口，我輕輕地推了推門，門沒鎖，我把頭探了進去，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發上看電視，我剛想喊一聲"媽媽"，可話到嘴邊又咽了回去。我輕輕地打開自己房間的門走了進去，關上門，重重地舒一口氣。
咦，那是什么？書桌上躺著一個小小的白色信封。我輕輕地打開它，里面有一封信，是媽媽寫給我的。內容是：
“我的乖兒子，你已經長大了。媽媽愛你，可媽媽發現我的愛卻成了你的負擔，媽媽知道錯了，你能原諒媽媽嗎？就讓這封信作為我們溝通之橋吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽，好嗎？ —— 永遠愛你的媽媽”
信雖短，可看完以后我的眼淚又一次不能自已的流了下來，我有一個這么善解人意的'媽媽，可我為什么還惹他生氣呢，心里懊悔極了。我提起筆，向她訴說了我學習上的壓力，也把我的歉意寫了下來，并希望媽媽能原諒我。我們之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱說出來后，我覺得輕松了很多。
后來，媽媽給我回信了，并用那溫暖的話語來安慰我，鼓勵我。從此，小小的信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。此時，我回想起以前的一幕又一幕。我一直清晰的記得，是媽媽每天把半夜起床為我蓋上踹掉的被子；是媽媽在我學習壓力重時，為我遞上一杯熱飲。想到這里，我的眼淚再一次不能自已的流了下來。
母愛是人世間最偉大的愛，它是無私的﹑偉大的，好似陽光般溫暖，又似一條長河，送我緩緩前行……
溝通的橋作文 篇4
暑假的一天，我和老爸參加了吳中區蘇苑街道嘉寶社區舉行的親子活動——“架起溝通的橋梁”。
7月的天氣特別炎熱，驕陽似火。好在社區離家比較近，我和爸爸打著傘，穿過公園來到社區服務中心。大廳已經來了幾位小朋友和他們的家長，差不多都是二年級到四年級的。總共邀請了10人(5個小朋友和5位家長)，人到齊后，社區工作人員將我們帶到了閱覽室。不多一會，蘇州學大的幾位老師也來了，這次活動就是由他們和社區一起主辦的。
活動分兩個環節，第一個環節是學大的趙老師給我們講授家庭溝通的藝術。講課在互動中進行，趙老師邊講課邊讓我們參與一些互動的問答，比如孩子喜歡什么？今年暑假的心愿是什么？在家里孩子有事一般跟誰商量？爸爸媽媽的生日是哪天？等等。由家長和孩子分別寫在紙上，寫好后一起亮出來，看是不是回答一致。經過十來次的互動，我發現我們小孩和家長在溝通上是存在一些差異，比如我老爸認為我太愛撒氣，太頑固，而我則認為老爸太沒耐性……看來我們沒有完全了解對方。不過，通過這次活動，我們都覺得以后要多關注對方，多傾聽對方，多相互溝通和了解。
第二個環節是我們、爸爸媽媽們、還有學大老師一起完成一幅長卷畫，畫的好有獎品，畫得不好也別急，有參與獎。在長長的桌子上鋪上一幅長長的白布，醮上各色顏料，我們在白布上自由馳騁。我畫了葡萄樹，枝頭掛著幾串鮮艷的葡萄，一只貓頭鷹在樹枝上張望著。老爸畫了一個大大的水風車，是有點大，好象是太湖邊上的……OK!搞定了！最后，我們得了個二等獎，拿到了一本筆記本。
溝通的橋作文 篇5
在我童年記憶的寶匣中，爸爸似乎對我總是嚴厲的，與我想象中的好爸爸總是格格不入。 記得四歲那年，我要上保育院，可爸爸偏偏要我自己走，當我還在媽媽懷里死纏爛拽撒嬌時，爸爸嚴厲地對我說：你要學會自立，自己去！我只好一邊哭一邊走出了家門。
爸爸對我要求是十分嚴厲的，總希望我能更勝別人一籌，而我卻不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次溝通，化解了我對爸爸12年來的誤會。
小考前的一天晚上，月色朦朧，我躺在床上，睡意全無。這時，爸爸輕輕敲敲我的房門，坐到我的身邊，輕聲問：兒子，你是不是覺得我對你太嚴了我點了點頭，爸爸意味深長地說：兒子，我給你講個故事吧！故事的題目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗師墨子的學生，他經常受到墨子的責罵，墨子對他十分嚴格爸爸講完，沉默了。
溝通的橋作文 篇6
現在社會上，放松人們心情的地方無奇不有：電玩城嘍，商場嘍，公園嘍……可我覺得讓人們心靈之間有真正溝通的地方真是太少了。家里有些事兒吧，告訴鄰居，怕他們傳出去；不說吧，心里又難受。其實，這就是我的婆婆生活的寫實。
我婆婆確實渾身都是病，從高血壓到糖尿病，從腳變形到頭痛，哪兒沒病？但我認為，婆婆嚴重的病源于心。首先吧，家里人都忙，一天下來都很累，沒有人聽婆婆嘮叨家長里短及她的病情。大家勸她，她還是堅持自己的意見，最后結果就是她的心病繼續促進了病情的加重。
看了上面的事件，你是不是覺得婆婆應該有個地方說說話呢？如果當今社會有地方為老人排憂解難，那老人們一定都會樂呵呵的了。我自己也有親身經歷。
有一年，我們在班上評選鼓樓區學習之星，一向好成績的我，竟然落選了。我很委屈，覺得心灰意冷：我不就兇了點嘛！還不是你們逼我的！媽媽見狀，主動安慰我，還幫我想辦法，怎樣管理班級……現在，我不照樣是一個陽光女孩嗎？
可是，真正的世界缺少溝通，常有學生跳樓什么的。很多就是因為得不到家長的支持與理解，獨自承受了太多的壓力，最后越來越自閉，越想越沒趣，才走上了自殺之路。溝通是緩解壓力的好辦法。為什么不主動與知心好友，與家人溝通呢？人家說的方法為什么不試試呢？
溝通時心理學上比較重要的一條吧！愿大家攜起手來，創建一個和諧的南京！一個平易近人的南京！
溝通的橋作文 篇7
曾看到一篇報道：題目是一雙鞋的“溫暖”感動世界。
一個寒冷的冬夜，正在紐約時代廣場執勤的警察看到一位年長的流浪漢在街邊凍得發抖，為他買了一雙新鞋，還跪下來幫他穿上。警察為流浪漢穿鞋的情景被一位游客拍下并放在網絡上，“一雙鞋子的溫暖”感動了全球網友。照片中的乞丐一舉成為網絡紅人，被網友稱為“最紅乞丐”。但是后來這位自稱“無家可歸”的“最紅乞丐”的故事發生了令人驚訝的轉變。之后這名乞丐被拍到在地鐵上數鈔票，數完一沓后放在一邊再數另一沓。更重要的是，他在街道上赤腳乞討十多年，有時候每天能賺1000美元。隨后，乞丐的故事引發美國社會的大討論，紛紛質疑政府縱容假乞丐并為其提供救濟金的制度。但網友說：“我們寧愿生活在一個人們都傾向于為陌生人做好事的世界里，而不是一個害怕被欺騙而不敢幫助別人的世界里。”
一開始我抱著好奇的心態閱讀這篇報道，但是越往下看我越氣憤，也十分詫異，警察的善舉讓我倍感溫暖，他對光腳的“乞丐”伸出了援助之手，這個事件也讓人們相信，即使是在這樣一個冷酷的、互不相識的城市里，人們仍然可以相互關懷。我想警察是真心誠意地想去幫助這個乞丐的。但是之后人們發現警察的善舉竟演變成了那個乞丐利用別人的善心去賺錢的方法，我不得不說，人與人之間的信任應該是建立在相互的基礎上，警察相信了乞丐生活是真的很貧困艱辛，所以就盡自己的一點力量去溫暖關心他，但是結果呢?乞丐并沒有回報給警察，而是讓別人的善心成了他賺錢的手段，這是他辜負了幫助他的心意，也讓這些人十分的傷心。報道之后有網友說，感覺不會再信任別人了。這樣的結果是可悲的，是我們意想不到的，是能夠讓人越來越冷漠的。我想說，乞丐如果能夠真心誠意地接受別人的幫助，并積極地回報他人，回報社會，這樣這個事件就會成為一縷暖暖的春風，讓人倍感溫暖。這樣良性循環下去，世界才會更加美好，有更多人會去幫助需要幫助的人們，這樣人與人之間溝通的橋梁才會更順暢，更平坦!
有人說，信任是水，滋潤人干枯的心靈;有人說，信任是火，燃起人奮進的激情;有人說，信任是錦上添花，成功路上伴你前行。請乞丐改正自己的行為，回報幫助過他的人，讓世界更加美好!
溝通的橋作文 篇8
在我的腦海里，電話只有一個淺淺的剪影，這個剪影上殘留的卻是一些永遠不可能褪色的美好記憶。
五年前，我還在老家上一年級，電話成了我和溫州表哥聯系的主要通迅方式。那時我還記不住他的電話，也還不會撥電話，只會每天抱著電話，等表哥的來電。
從二年級開始，我搬到了溫州市區，那時家里只剩一個小小的固定電話，爸爸媽媽都有自已輕便小巧的手機，這個電話便成了我和爺爺奶奶的專用“郵箱”。開始都是爺爺奶奶給我來電。爺爺的聲音干凈、響亮，絲毫沒有過年回家時的那種拖拉機似的一咳咳不停的咳嗽聲，直到那一次。
那天，我破天荒地一改以前的龜速，利落地干掉了所有作業，所有的事都做完了才六點鐘不到。還能干點什么事呢？對，打電話給爺爺奶奶！可是我一連打了六個電話，也沒人接，只能先停停了。
終于，我在晚上八點多撥通了電話，爺爺接聽了。可這回爺爺的聲音卻像老式的自行車似的，咯噔咯噔，剛說兩個字便又是一串的咳嗽。
原來每次來電，都是爺爺嗓子舒適的日子，為了不讓我擔心，每次都得提著嗓子講話，而掛了電話后又是一曲哮喘咳嗽交響曲。
爺爺的咳嗽和哮喘是老毛病，盡管一直在吃藥，但無法根治，據爸爸那得來的準確情報，每次爺爺咳嗽厲害的時候，奶奶都會躲在角落里偷偷地哭，雙眼哭得通紅。得到這個消息后，我和媽媽都驚呆了。我們不能為爺爺做些什么，只想通過電話給他老人家捎去一些安慰和開心！
電話真的很神奇!電話在我的童年里就像一座心橋，傳遞真實的情感。有些話面對面說不出口，電話里卻暢所欲言。
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