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《蒲公英》小學生續寫作文（通用10篇）
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的《蒲公英》小學生續寫作文，希望能夠幫助到大家。
《蒲公英》小學生續寫作文 1
第二年春天，那些聽了太陽公公話的蒲公英的種子，掉到土壤里，有水滋潤它，其中一個蒲公英的種子感到很高興，它想：我能有這么好的家，全靠太陽公公告訴我們。它感激地說：“太陽公公謝謝你！”
太陽公公看著這些蒲公英一天天在長大，太陽公公突然想起了還有兩個蒲公英的種子，一個在沙漠里，因為沙漠里沒有水，所以那個蒲公英的.種子是很難活下來的，還有一個蒲公英的種子落在了湖水里，因為湖水里的水太多了，所以這個蒲公英的種子也很難活下來。在沙漠里的那粒種子悲傷地說：“救命啊！救命啊！誰來救救我啊！我快要渴死了，”還有一個蒲公英的種子，它在湖里游來游去，但是時間一久，這個蒲公英的種子也開始厭煩這里，這個蒲公英的種子傷心地說：“這哪有什么快樂，你看，我現在越來越瘦，我快不行了，”這時兩只小鳥把兩粒種子叼走了。
兩只小鳥，把蒲公英的種子帶回了太陽公公那里，那兩個蒲公英的種子難為情地低下了頭……
《蒲公英》小學生續寫作文 2
落在泥土里的蒲公英長大了，她們的孩子也該出發了。
蒲公英媽媽親切地囑咐道：“千萬不要落在紅彤彤的地方，那是火山口；也不要被波光粼粼所迷惑，那是大海；只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。“小蒲公英們帶著媽媽的囑咐飛向四面八方。
有個蒲公英說道：”那紅彤彤的火山口一定有好喝的西瓜汁，到那兒去，我一定會長得很強壯。“于是，他落到了火山口。
還有個蒲公英說道：”那波光粼粼的大海里有游來游去、活潑的小魚，一定會給我帶來更多的歡樂。“于是，他向大海飛去。
其他的蒲公英飛到了泥土上空，想：我一定要落到泥土里，盡管它黑黝黝的，但是媽媽就是在那里長大的.。所以，他們落到了泥土里。
第二年春天，落在火山口的蒲公英早已化為灰燼，落到大海里的蒲公英早已淹死，只有落到泥土的蒲公英茁壯成長，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地妝點得更加迷人。
《蒲公英》小學生續寫作文 3
第三天的早上，蒲公英從夢中醒來，她驚喜地發現：自己已經從嫩黃色的花朵變成了白色的“小傘兵”。蒲公英低下小腦袋，“你好!”她看見下面正在陪她上路的風姐姐，很親切地打了個招呼。一路上，變成小傘兵的蒲公英看到了好多花花綠綠的汽車后面不再排放廢氣了，蒲公英高興得手舞足蹈，微風可承受不了這么大的折騰，只能把蒲公英輕輕地放了下來。蒲公英著急地如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。正當這時，她最擔心的事情終于發生了：平靜的湖面泛起了小波紋，蒲公英掉進水里了!蒲公英可不能在水里游泳呀!她被接連灌了好幾口水，昏了過去……
當蒲公英醒來時，已經是第三天的夜晚了，天色一片漆黑，只有少許星星在閃著暗淡的光芒。蒲公英發現自己坐在一塊綠色的“石頭”上，而附近一個人也沒有，心里不禁悲傷起來，眼淚順著她的花莖啪嗒啪嗒地流了下來。“你為什么要哭呀,可愛的小姑娘?”一個悶沉的聲音突然響起。蒲公英一聽，嚇得連忙躲了起來，用顫抖的聲音小聲問道：“你…你…你是誰?”這句話結結巴巴的，顯然蒲公英已經慌得不知道該怎么辦才好了。就在這時，自己腳下的“石頭”動了起來，他露出了四只短小而又粗大的手腳，緩緩地從“石頭”里伸出了頭，蒲公英看到這，立馬放心了，你們猜，這個綠色的“石頭”是誰?原來是和藹的龜爺爺，事情是這樣的：蒲公英昏過去了以后，龜爺爺正巧路過，急忙浮出水面，載上了蒲公英。雖然當時的龜爺爺正要去醫院看望生病的龜奶奶，可一想，他還是留下來等到蒲公英蘇醒，然后，就有了后來發生的一切。”等龜爺爺講完，蒲公英早已是淚流滿面。
可當蒲公英平靜下來，就發現了一個問題：自己不能一直待在龜爺爺的背上吧?自己要回到陸地上的，但又該怎樣回到陸地上呢?她把這個疑問說給了龜爺爺，龜爺爺也不知道該怎么辦了。“讓我們來幫助你吧!”幾條睡不著的小鯉魚浮出了水面，這些小鯉魚有著各種顏色，紅的，綠的，粉的，藍的，每一條都不一樣，十分美麗。盡管蒲公英認為他們根本辦不到，但還是同意了，他們約好明天一早，不見不散。蒲公英又在龜爺爺的背上安安靜靜地度過了一夜。
太陽從東面的山坡上徐徐升起，蒲公英這次不是被汽車的噪音吵醒的，而是伴隨著公雞的鳴叫聲起床的.。這里的早晨多么美好啊!蝴蝶和蜜蜂早早地出門采蜜傳授花粉，而在那個環境被重度污染的地方，早晨連蝴蝶的影子都見不到。這里的公雞早早地打鳴，那里的公雞早早上餐桌......當蒲公英感慨完了以后才發現,自己腳下已不是龜爺爺硬硬的背了，而變成了小鯉魚軟軟的肩。蒲公英剛想問點什么，就已經來不及了，小鯉魚靠近岸邊一躍，再一抖，把蒲公英摔在了土地上，蒲公英只來得及說了一句：“謝謝!”小鯉魚們就已經擺擺尾巴快活地游走了。
一上岸的蒲公英又開始喋喋不休，這里的鳥兒多么美麗，歌聲多么洪亮，這里的植物多么愉快，唱著歡樂的歌曲，這里的天氣多么晴朗，天空湛藍湛藍的……
《蒲公英》小學生續寫作文 4
我是一個會飛的小種子，我叫做”浦公英”，我住在一位小男孩的院子，每天小男孩都會幫我澆水、曬太陽，他還會給我滿滿的愛。
我在土里時，有許多小螞蟻，它們陪我度過了我的半個生命，我每天都和它們一起玩耍、一起度過艱難的日子，住在土理會是我最美好的回憶，我也要感謝溫暖的土，無時無刻對我的奉獻都是無私的，讓我安心的成長、茁壯，才能讓我的下一代飛去遙遠的國度。
過了幾天，我開出了燦爛、美麗和動人小黃花了，那是我在黑暗的深夜里開出來的，我期待的仰望著美麗的夜空，看著閃閃動人像寶石般的亮麗星空，我好愛這浪漫的夜晚！到了早晨，早晨的天空有著金黃皮球般的燦爛太陽，而且我還感覺到了春風緩緩的'吹起，那種溫暖的氣息是讓人好像重生了一樣，我當時發現小主人起床了，小主人訝異的看著我，結果他跑去找媽媽，小主人訝異的說：”我的小黃花開了！我的小黃花開了！”小主人拉著媽媽走到我的身旁，望著我說：”你好棒喔！把小花養育的這么健康。”小主人最后跟我說”我希望你可以在院子里開滿美麗的浦公英。”
聽小主人這樣說，我展現了我雪白色的小外衣，如天鵝般柔軟的白色絨毛，我脫下了我的小外衣，讓風把我如天鵝絨毛般的種子吹散出去！他們乘著風高高飛起、緩緩升空！我告訴他們：“有一天我們可能會再相遇！記得要好好的照顧自己喔！”希望大家愛護我們家族的任何一個成員，我多么希望人類們能聽到我的心聲，讓他們能順利的尋找到自己最美麗的國度。
《蒲公英》小學生續寫作文 5
陽臺的花盆里有兩株草，一株君子蘭，一株蒲公英。蒲公英是不知什么時候長出來的，它與君子蘭一同經受風雨，一起沐浴陽光。
夏天很熱，兩株草都焉焉的。外公仔細地觀察了它們之后，推推眼鏡架，說：嗯，這蒲公英和君子蘭在一起，它們會搶養分的！”他拿起鏟子把蒲公英鏟了出來。
于是，花盆里只剩下了君子蘭。君子蘭拼命地汲水生長，葉片綠油油的，一年四季總是毫無拘束地展示自己嫩綠的葉片，長勢喜人。看來沒有了蒲公英，對于君子蘭來說就等于少了個競爭對手，我這樣想著。
我不知道，蒲公英的根并未被完全拔掉，它正悄然吸收土壤里的養分，在日月輪換中，它的新芽鉆出了土壤。于是，花盆里綴上了幾點嫩綠。
我悄悄在花盆前蹲下，屏住呼吸，生怕驚擾了新生命的誕生。晨曦照耀下，嫩芽上綴滿了露珠，我仿佛能感受到新芽的葉脈里充滿著新生的力量，散發著勃勃生機。蒲公英重新發出了芽。
正是那之后，大概因為君子蘭又碰到與它競相生長的植物了吧，它的生機隨著蒲公英的'新生而悄悄地隱退，葉片透露出了幾分鵝黃，又過了幾個月，君子蘭葉子有幾處竟然干枯了。
蒲公英頑強生長著，小小的綠葉鋪成幾大片延伸出了花盆，鋪滿了整個土壤。真是有心養花花不開，無心種草草自來啊。
兩株草的故事揭示了什么？望著那株蒲公英，它讓我悟出了這樣一個道理—— —只要有永不放棄的信念，就一定能活出一片新天地！
《蒲公英》小學生續寫作文 6
從前，有一位老爺爺，分別種了一些蒲公英和一些玫瑰。過了幾個月，它們全都長得很茁壯。
有一天，一朵紅玫瑰對一株蒲公英說：“蒲公英啊！蒲公英，你長得好丑啊！你瞧一下我這朵紅枚瑰，我多么漂亮啊，跟你生活在同一塊土地上，真的太倒霉了。”蒲公英回答道：“怎么？我又沒惹到你，你怎么能這樣說呢？我相信你遲早會被主人拿去賣掉的。”說完，它倆各自一下都過了頭，卻一動不動地站在那兒
突然，一陣大風吹過，蒲公英的種子被風吹到了空中，紅玫瑰看到了，在那里笑著。蒲公英看到了一個人走過來，一不小心踩到了那朵紅玫瑰，紅玫瑰頓時被踩扁了。這時蒲公英看到了，笑出的聲音比玫瑰剛才的笑聲還要大。他們各自都在譏笑對方，他倆相互望了一眼，笑聲頓時就凝固了起來。他們又沉默起來了，它們這次足足沉默了許久。
過了一會兒，蒲公英想：“其實紅玫瑰也是挺好的，只不過，有的'時候，它就是有一點兒愛美和高傲的缺點。”這時，紅玫瑰也在想：“蒲公英其實也不錯，它就是個子矮小了一點兒，其實內心也是挺好的，我不應該說那些諷刺她的話。”雙方想到這兒，蒲公英和紅玫瑰同時過頭來，互相望了一眼。蒲公英首先說：“對不起，紅玫瑰，我不應該說你會被賣掉的，其實你也很美，每個人都有長處和短處。”聽到這兒，紅玫瑰也急忙地對蒲公英說：“我也很對不起你，我不應該說你臭美。”
后來，她們倆都認識到：其實，內心美才是真正的美。
《蒲公英》小學生續寫作文 7
在一片美麗的田野里，蒲公英正靜靜地生長著。它們的種子隨著微風輕輕飄落，就像一個個小小的降落傘。
有一朵蒲公英落在了小溪邊。它望著周圍的一切，感到既新奇又害怕。小溪里的水清澈見底，不時地流淌著。蒲公英心想：“我要在這里生根發芽，長大成為一朵美麗的蒲公英。”
過了幾天，蒲公英開始發芽了。它長出了嫩綠的'葉子，小小的花朵也漸漸綻放開來。它的花朵是黃色的，非常漂亮。
一天，一只小鳥飛了過來。它看到了蒲公英，便停了下來。小鳥說：“你好呀，蒲公英！你長得真漂亮。” 蒲公英開心地說：“謝謝你，小鳥。” 小鳥又問：“你在這里做什么呢？” 蒲公英回答道：“我要在這里生根發芽，長大成為一朵美麗的蒲公英。” 小鳥聽了，笑著說：“我相信你一定能實現自己的夢想。”
又過了幾天，蒲公英長大了。它的花朵變得更加美麗，種子也成熟了。它看著自己的種子，心里充滿了喜悅。
蒲公英決定把自己的種子傳播出去。它輕輕地吹了一口氣，種子便隨風飄了起來。它們飄呀飄呀，飄到了很遠很遠的地方。
蒲公英看著自己的種子，心里充滿了希望。它相信，自己的種子一定會在新的地方生根發芽，長大成為一朵美麗的蒲公英。
《蒲公英》小學生續寫作文 8
一棵蒲公英長在山巖里。一天，從山外飛來一只小鳥，住在了它的旁邊。小鳥和蒲公英的關系很好。它白天飛出去，晚上回來，把一些有趣的事告訴蒲公英。
后來，蒲公英媽媽生孩子了，一共有四個。蒲公英媽媽稱他們為老大、老二、老三和老四。老大從小就看媽媽不順眼，媽媽不讓它做，它偏要做；老二也經常跟著起哄。
一天，四個孩子向蒲公英媽媽提出想去看看外面的世界。媽媽不同意，她說：你們還太小，等長大了，知道哪里安全，哪里不安全再說。老大聽了，心里很不爽，第二天就飛走了。老二見了，也跟著著飛了上午，它們還叫上了老三。老三本來不想去，但是當它看到二個哥哥越飛越遠，在天空自由地飛翔時，它也忍不住飛了過去。
老大飛著飛著，覺得累了，就在大海降落下來；老二飛著飛著，看到了一棵大樹，于是就在大樹底下安身了；老三真的`飛不動了，就在工廠旁邊降落了。
小鳥看見了，趕忙飛過去告訴蒲公英媽媽。媽媽嘆口氣：這三個孩子真不讓我省心，大海里全是水，不被淹死才令人驚訝呢！大樹底下沒有陽光，想活也活不成！工廠旁邊全是廢氣，該怎么活呀！媽媽細心地告訴老四，哪里可以安身，哪里不可以安身。
老四飛了出去，它在森林旁邊的小溪安身，長得可好啦！蒲公英媽媽知道了，非常高興。
《蒲公英》小學生續寫作文 9
秋天，一個萬物凋零的季節，秋姑娘邁著輕盈的步伐朝我們走來。年邁的蒲公英媽媽也日漸衰老。
蒲公英媽媽知道自己的時日不多了，當她望著自己的兒女們日益長大時，猛地想起了自己的“遺產”，其實是自己還未送出的禮物時，竟發起了愁。
“怎么辦呢?孩子們會不會喜歡我送它們的`禮物?會不會嫌棄那把傘?”蒲公英媽媽在心里嘀咕著。
許久，蒲公英媽媽把它所有的孩子叫醒，對它們說：“孩子們，媽媽快不行了，趁現在還有一口氣，把你們應得的禮物送給你們。”
“禮物?什么東西呀?肯定是鎧甲，蒼耳媽媽送給它們的孩子的禮物是就鎧甲。”大兒子搶著發話。“不過，應該是衣裳，蝴蝶媽媽送的是衣裳。”二女兒也不甘示弱。“你們說的都不對，是珠寶，花媽媽送的是珠寶。”三女兒也爭著發表自己的看法。
“都不是，是傘，那傘是我們祖祖輩輩的傳家寶，它飽含著媽媽對你們的愛，對你們的希望和夢想。”蒲公英媽媽意味深長地說。
二女兒似懂非懂地點了點頭，三女兒也學著姐姐的樣子。只有小兒子像大博士一樣對所有的兄弟姐妹說：“媽媽的意思是：希望我們，自己去拼搏，自己去闖蕩。”
“對，媽媽就是這個意思。”說完，她為兒女們戴上傘，一陣秋風吹過，兒女們隨著風兒，飛上了天空，蒲公英媽媽看著兒女們消失在自己的視線里，永遠的閉上了疲憊的眼睛……
《蒲公英》小學生續寫作文 10
秋天到了，天氣格外涼爽，溫暖的陽光普照大地，調皮的秋風也加入了這支隊伍，天空被秋風擦拭得格外耀眼，像一塊塊用藍寶石砌成的屋頂，覆蓋著大地。
我蒲公英，感到渾身有一種說不出的舒暢，我聽到了遠方在呼喚著我，看來我又要開啟一場新的旅程了。忽然，一陣陣風吹來，我那輕盈的身體即刻飄了起來，我輕輕地搖曳著身體，偶爾我會調皮地觸碰一下我的同伴，而我的'同伴則是友好地回應著我。秋風和煦輕柔，她輕輕地撫摸著大地上的一切生物(包括我)，仿佛這些生物都是她的孩子，她時不時地動一下手，像是在給大地上的一切生物織一件大毛衣。
我安靜地享受著現在的一切，忽然，一只剛出生的小小蟲在我身邊對我說：“蒲公英姐姐，我想去環游世界，你能帶我去嗎？”我對他說：“我不知道我的落腳點在哪兒，可能在小溪上，可能在泥土坑里，可能在你愿意嗎？”“當然愿意。”“那我們就開始旅程吧！”小小蟲立刻坐在我的身上，我們便開始了這次旅程。
風，輕輕地拂過我的臉龐，我忘記了旅途中的勞倦，小小蟲愜意地躺在我的身上，我輕輕地顫動了一下身子，發現小小蟲竟然睡著了。我想，大概是它太累了吧，畢竟它的夢想實現了。我靜靜地看著小小蟲的睡顏，不忍心去打擾它。風停了下來，我們也到達了目的地一條小溪。
我慢慢地飄落在水面上，發現一個金發碧眼的小孩子小心翼翼地把我捧在手心里。就這樣，我被帶回了他家，新的故事又要開啟了
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