刻舟求劍續(xù)寫作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的刻舟求劍續(xù)寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

刻舟求劍續(xù)寫作文1

　　從前，有一個人身穿米黃色長袍，黑黑的胡須，頭上帶著紫紅色的頭帶。

　　有一天，這個人坐船過江，不小心把掛在身上的寶劍掉進了江里，那個人不慌不忙拿出小刀在船舷上刻了一個“X”字。

　　他的表哥催他，說：“寶劍掉江里了，還不趕快撈呀！在這做記號干啥呀？”

　　他指著記號說：“不用急，不用慌，寶劍是從這掉的，等船靠了岸，我就從這跳下去，準能把寶劍撈上來，不信算了。”那個人笑瞇瞇的說。旁邊兩個人聽了，笑著說：“唉呦！我還沒見過這種人，太笨了！明白著事兒嘛，寶劍落下去就不動了，可船還在動，等靠了岸，他肯定找不到的.。”

　　船靠了岸，那個人首先去撈劍，只聽“撲通” 一聲，那個人像青蛙一樣跳進了江里。他仔細找啊找，找啊找，都找了老半天還沒有找到，那個人想：咦，邪了門了，我明明按那個記號跳下去的為什么......唉！還是再回到大致的地方去撈吧！最終，他終于找到了他的寶劍。

刻舟求劍續(xù)寫作文2

　　自從那人帶劍過江鬧了笑話以后，他發(fā)誓一定要挽回面子，終于有一天，他要出門辦事，這次他還刻意帶上準備送給兒子的木劍，他來到江邊，又找到上次那條船，顯然，他要給自己平反，摘掉愚蠢的帽子。

　　當船走到江心的時候，他故意把劍掉了下去，可是這時刮起了風，他趕緊叫船家停船，并大聲叫喊：“我的劍掉進江里了。”船家急忙停船，那個人跳進江里，尋找寶劍，可是找了半天也沒有找到。這時有人問他：“你帶的是什么劍？”他回答：“是把木頭劍。”他話音剛落，船上的人就笑了起來，他很奇怪問：“你們?yōu)槭裁葱δ兀俊边@時，船家告訴他，你帶的`是木頭劍，它很輕，能漂在水面，況且天又刮著風，劍早就漂走了。

　　他不但沒有挽回面子，而且又丟失了一把劍。這個故事說明人要靠實際情況來做決定，腦子不能死板，要靈活的想事情。因為事物在不斷地發(fā)展變化，要以發(fā)展的眼光看待問題。根據(jù)事物的變化來做決定。

刻舟求劍續(xù)寫作文3

　　過了幾天，那個人又坐船過江，一不小心，又把寶劍掉進了江里。

　　那個人馬上在船上刻了一個記號，并且讓船夫立刻停船。他想: 上一次是船動記號動，記號動劍不動，所以我找了一天一夜沒找到寶劍。這次，船沒有動，記號也沒有動，假如我從記號處跳下去，準能把寶劍撈上來。

　　于是他便不慌不忙地脫掉上衣。“撲嗵”一聲地跳進了江里。誰知今天的.江流是那么急，就在劍掉進江里的那一瞬間，江水就已經(jīng)把劍沖得無影無蹤了，這個人哪能找得到劍呢？而且他本身就不熟悉水性，剛下水，就被水沖到幾里遠，才被六七個人拉上了船。這個人不僅沒有撈到劍，還險些喪命。

　　這個故事說明了一個道理，就是: 事物是千變萬化的，遇事要多動腦筋思考。

刻舟求劍續(xù)寫作文4

　　楚人回來后，許多人都嘲笑他不知道變通，他忍受著嘲笑自己奮發(fā)圖強讀書。

　　幾年以后，他讀上了大學，他去學工程，他一直記著當時的嘲笑，一直堅持自己的想法，把當時的嘲笑化為學工程的動力。

　　最后，他在工程大學畢業(yè)了，他在家里日夜不停地畫出工程圖，原來他一直想做一艘潛水艇，再回去以前掉劍的地方去尋找他的劍，證明他的能力給大家看。幾天后，他已經(jīng)畫好了他的`工程圖，他開始做他的潛水艇，他利用自己家里的破銅爛鐵和外面購買的材料來做。

　　幾天后，他的潛水艇已經(jīng)做好了，他還在他的潛水艇上加了一個大磁鐵，這個磁鐵大有用處，可以吸住方圓幾百里地鐵器。他帶著潛水艇在原來掉劍的地方下水了。他的大磁鐵發(fā)揮了用處，許多的東西都被吸到了大磁鐵上，他在水里轉了一圈后，就上了岸，他在大磁鐵上細心尋找，終于找到了他的那把劍，他高興極了。

　　現(xiàn)在沒有人敢嘲笑他了，許多的人都佩服他了。

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