【實用】努力的作文合集9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的努力的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
努力的作文 篇1
如果說父愛是一座巍峨的高山，那么母愛便是那巍峨高山下的一股清泉，它清澈，甘甜。
秋天，一個令人難忘的季節。剛踏入中學的我們，思緒萬千。每夜的作業堆積如山，然而，在我完成作業的同時，我發現一個令我深思的問題——為什么媽媽在我做作業時，都一直在旁邊守著我，感覺像看犯人一般？母愛，你要我怎么去讀懂你？
那晚，我一如既往“埋頭苦干”，媽媽也如往常一樣。時間一分一秒地流逝著，轉眼就已經是晚上十一點，而我那雙眼睛實在撐不下去了，上眼皮和下眼皮不自覺地打起架來，我如醉酒的神仙，東倒西歪，耷拉著腦袋，手感覺軟綿綿的，一點力氣都沒有。我拍了拍昏昏沉沉的腦袋，提醒自己：不能睡著，我還有作業沒完成呢！而我絲毫沒有覺察在沙發上——我的母親如同我一樣，耷拉著腦袋，她終于還是輕微合上雙眼，睡覺了。不知如何，我的心里不禁涌起一股酸楚，眼眶里涌起了淚水。
朦朧月光下，母親那逐漸蒼老的面容深深刻在我的心間，時光給母親的容顏刻上了一道道歲月的紋痕，幾絲銀發劃過心間，飄在空中，落在發上，成為了母親發間的斑斕。這一刻，我對母親這個詞的理解是迷茫的，母愛，要我們這些作為子女的怎么去回報，怎么去讀懂這份情，這份愛呢！
我不知今夜的淚為什么這么多，它劃過臉頰，落在心間，它肆意流淌，如斷了線的珠子，往下掉。母愛，晝夜無眠，母愛，潤物無聲！
如果說父愛是一片汪洋大海，母愛就是大海里的漩渦，它深沉，我不禁想大聲地對媽媽說：媽媽，我愛你！
努力的作文 篇2
那么多人在你耳邊對你說，沒有辦法，你的生活就是這樣，認命吧。
那么多不約而同的聲音告訴你，這是你無法跳出的圈子，不要再妄想改變你的階級，沒用的。
可是如果從第一天開始，你就被突然送到了這個世界，所有的一切都沒有什么永恒，所有的思緒都變得極端且危險。那么到時候，你可能根本就看不清楚，什么才是你自己想要擁有的。
未來的事物，從來都不太強大。
所以，這一切都還是你自己內心的寫照。我不想過這樣的生活，也不想讓自己被這種惡劣的習慣所感染。你根本就無法想象，什么樣的家庭，才能夠奉獻出這樣的道理。
因為你不能反抗。
因為這些道理你都明白的太晚了。如果真的可以理解，原來這樣的憤世嫉俗，都有了一個固定的重點，那么到最后，該有什么樣的方式開始看清楚答案。
他們也許覺得顛覆本身就是不太可能的。
他們努力著，想要去打破這一切，可是終究有一天會覺得，原來這些都不夠輝煌，也不能讓自己看懂，這些前所未有的絕望，又有著怎樣堅強的生命力。
因為每個人都不容易。
但是你還需要不斷的去努力。
努力的作文 篇3
每一個人的人生道路總有許許多多的困難出現在面前，阻當我們前進的腳步。只有靠自己的努力，不怕艱苦去戰勝困難，努力拼搏去克服它們，才能取得成功的果實。所以我們只要心中樹立一個目標，朝著它不斷前進，克服重重困難，才能走到終點。
在20xx年10月11日，當瑞典皇家科學院諾貝爾獎評審委員會宣布中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎的那一刻，是全球華人激動人心的時刻，中國、中國、中國人獲諾貝爾文學獎了。這是中華兒女，炎黃子孫最值得驕傲的榮譽。它改變了其他國家對中國的看法，中國也有獲文學獎的人了！
莫言，他是中國首個獲得諾貝爾文學獎的作家，他得到的這個榮譽，不僅僅是他自己，是中國，是上億萬的華人。莫言，原名管莫業，1955年2月17日出生在山東高密。他的作品《紅高梁家族》充滿了懷鄉情感。除了這部，還有《食草家族》、《酒國》、《紅樹林》、《高梁酒》、《父親在民夫連里》等。這些作品無一不詮釋那個時代的背景和精神。
他曾經說過：“長期饑餓，使我知道食物對人來說多么重要。什么光榮、什么事業、理想、愛情，都是吃飯肚子之后才有的事�！边@句話給了他很大的感觸，事業、金錢、名利等等。都是過眼云煙。
莫言的作品里，紅色占據著獨特的位置，然而，在眾多的故事里，給我印象最深的便是《紅樹林》了，在這本書，莫言第一次走進了城市，在藝術風格上漸漸從傳說神話虛幻中走出，將眼光投向身邊喧鬧真切的現實生活，穩重理智了許多，少了一點激情狂亂；多了一些從容不迫的寧靜。在《紅樹林》書中，作者闡明的是，人生最大的不幸不是命運的不公而自身放棄與墮落，寓意是珍珠總會發光的。
莫言的短篇小說故事飽滿風格多樣。好似以肥沃而豐富的中國土地上生長出來的豐姿多彩的朵朵奇葩，既對鄉樹殘酷現實的犀利揭露也有對鄉村純樸愛情的感情描寫，還有種荒但離奇卻又逼真入神的傳奇述說，所以莫言獲得諾貝爾獎當之無愧。
努力的作文 篇4
一眨眼，期末考試馬上就要來了，而我們在一起的時間也越來越少了，老師說過：“最后的這段時間，是期末考試能否取得你想要的成績的關鍵時刻，就看你怎么努力了？”這句話無數次的響在我的耳邊，而我卻置之不理。
這幾個星期，對我們來說是一段難熬的時光，一整天除了找廁所，再沒有玩的時間了，一天能發七八張卷子，這個老師布置一些作業，那個老師布置一些作業，每天都是做卷子，做卷子，現在的我們似乎活在卷子的世界里，而老師呢，她們只想著她們每一個科目布置的作業不多，但是她們沒有想過被各科老師布置的作業壓的喘不過氣的我們。最近，校長也對我們加強管理，我感覺我們所有人就像是一個高考的學生，為期末考試做好了充分的估計。卷子上會不會有這道題？會不會有那道題？萬一出了那道題怎么辦？各種題型的卷子都要做一遍，我們不是機器人。
那天心情本來很好的我一看到老師發的卷子，好心情立馬就煙消云散了，我當時氣得想把卷子撕個粉碎，但是我抑制住了內心的憤怒，拿起筆寫了起來，心情不好的我，又因為遇到了一道難題變得更生氣了，我把筆摔在桌子上趴在桌子上睡了起來，醒來時，老師已經到了教室，黑板上寫幾個大字：上課講發的那張卷子。我心里想，：卷子都沒做，講什么講，成天就知道講，你都不知道累嗎？對呀，你們又不是我們，你們只用把卷子發到我們手中，你們只用講講好了，我要是你們就不會像你們一樣，我在心里咒罵老師，烏云一整天的在我頭頂旋轉，時不時的打打雷，閃閃電。
熬了一天終于熬到了晚自習，老師給我們布置完作業便去開會去了，我只做了幾道題，便開始放飛自我了，一會兒，老師回來了，我立馬拿起筆開始寫，老師來到教室，叫我們停下筆，說從今天開始，想留在這里學習的同學下晚自習后可以再停二十分鐘，我心想：我才不留呢，每天做那么多卷子，晚上留在這里，沒電扇熱死了，晚自習下課后我便走了，到宿舍門口時候才發現我的紙忘在教室了，趕緊跑回去，跑到窗戶那里時，看見我的好朋友正在教室里復習生物，她的臉上很多汗水�？墒�，她還是在背書，不擦臉上的汗水，任由汗水從臉上流到脖子上，對她來說時間是寶貴的，她一秒也不想浪費，我推開門，走了進去，她還是在背書，她很努力，當我走的時候又看了她一眼，發現她努力的樣子閃閃發光，我到宿舍幫她把洗臉水接好。那一天，她回到宿舍后，又經老師允許在宿舍復習，我不知道她什么時候睡的覺。但是，很晚。
那天，躺在床上的我的眼前浮現出她努力的樣子，她努力的樣子閃閃發光。
努力的作文 篇5
云靄抵著巒川流動，企圖掩蓋初秋微禿的山腰，企圖擋住我落敗的事實。
望向崖底，不見樹梢枝叉，也不見野花，只一片清湖。其實那湖并不清，只是因為我的夢想在那里而已。
猶記當初夢想是這么離開的。坐在病房凳子上無聲哭泣的我，望著床上不省人事的爸爸，心中充滿了絕望。我張望，我猶豫，我權衡。黑暗總會離去，黎明總會到來。我跑著，沖向水底想把那個迷失的自我狠命拉回來。
年幼時，認為很多職業都非常酷，所以有很多夢想。我也從最初的女俠夢一變再變到當一名秉持正義的律師。為了這個夢想，我努力著……但是我怎么都沒想到，我背后的頂梁柱——爸爸，那么年輕的爸爸，會突然不醒人事，會突然成為腦梗病人！我感覺自己每走一步，前面都是未知的懸崖。我的恐慌，使成績一落千丈！
我的失敗，在于無信心而把夢想扔到地上，現在要撿起來拼命的努力，只要努力，我相信夢想就不會遙遠。母親的話我還記在心中：“獨立堅強非常重要，你要學會！”
所以我喜歡凌晨五點的空氣，喜歡早上親切的呼喚和香味四溢的早餐，喜歡午飯后沏的一杯熱茶，喜歡家人朋友的陪伴，喜歡支持和理解。我沒有什么不幸，上天開的不是玩笑，是磨練。堅信我是一個被愛包圍的女孩子。我還聽見從前的自己說：“沉默是今晚的康橋。”
是啊，我怎么能習慣平庸！
努力的作文 篇6
還記得，夕陽中，和煦的微風掃過你的臉頰，你縮著眼淚，動情對我說，說我要更加努力，更加努力把你的家園裝扮地更美”。
你說你不喜歡藍的天空，于是我輕輕把手一揮，把藍天染成深深的灰色。
原本，天上的云兒像一個個綿花輕柔，夕陽中，給它們抹上火紅的顏色；太陽高高地懸在頭頂，為萬物鍍上一層金邊；空中排成人”字形的大雁，悠閑地飛過云頂我輕輕地把手一揮，天空瞬間化為灰色，死氣沉沉的灰色，毫無生機的灰色，悠閑的云兒立刻垂下頭號，沮喪地從灰天中退出；太陽也害了羞，捂著臉悄悄退出；大雁們緊張地扇動起翅膀，逃離了。這時，你的臉頰上露出了笑容，拍手說：你真好！繼續努力！”我加把信念。
你說你不喜歡盛開的花兒，于是我用畫筆輕輕一描，把鮮艷的花瓣繪成了干巴巴的樣子。
原本，我看到過成千百的花兒，在小溪旁，石橋邊爭奇斗艷的開著，像眼睛在望著我；像星星，眨呀眨的，一陣微風吹過，它們伸伸懶腰，享受著美好，感受著幸福，一滴露珠滴到它們的嬌小的頭上，只見花兒用柔嫩的小手輕輕一拂，讓自己的每一處都感受著清涼我用手中的畫筆輕輕一繪，美麗的花朵瞬間枯萎，淡紫色的花瓣變成枯黃的顏色，你垂下頭號，彎下佝僂的.腰，花瓣從花苞一片片凋落這時，你的臉頰上露出了笑容，拍手對我說：你真好！繼續努力！”
你說你不喜歡澄澈的小溪，于是我輕輕吹一口氣，為小溪添上一層黑色的薄紗。
原本，小溪中，魚兒在水流中歡快地游動著，蹦跳著，時不時吐出幾個水泡，的水藻隨著水流輕輕飄動，向小溪中投進一塊石頭，水面映起一圈圈波粼，不斷擴大、擴大我輕輕一吹，溪水變為了黑色，小魚兒立刻翻起白白的肚子浮在水面，水藻立刻變為黑藻”水也攪不動了。這時，你看你的臉頰上露出了笑容，拍手對我說：你真棒！繼續努力！”
夕陽下，看著你那綻開的微笑，我決定，我會繼續地，努力的。
努力的作文 篇7
晚自習結束后的操場上，一個胖胖的身影在我面前飛快的掠過。
他是我們班的一個最胖的男生，也因為他在班里十分懶，一些集體的事物不愿意去干，所以被尊稱為“胖仙”、“懶神”。
但最近的他卻變得一反其常，開始減肥。同學們聽了他的一番話，都坐在自己的位置上狂笑，還有一些同學對他開玩笑：“如果你能減下你身上的脂肪，以后你一年的飯錢我包�！�
面對同學們的嘲笑，他冷笑了一聲用挑釁的話說：“那就賭賭看啰。”
從此以后，下午放學的時候又多出一個人，晚上的操場又多出一個胖胖的身影。
但同學們面對他的努力并不好好鼓勵，而是惡語相加，在他的下午高喊不去吃飯時，一些同學就會嘻嘻嘻的笑，或者對他說：“加油，我相信你晚上一定會去加餐的�！蓖砩纤麌賵雠懿綍r，一群人就會對他說：“回去吃飯吧，別餓著了�！�
但，有一件事使我改變看法。
那一天放學時，我并沒有去吃飯，而是去校園里走了一圈，回到了教室，這時我發現他還在班里。
不過，他并沒有在教室里走來走去，也沒有偷偷加餐。哦，是在解幾道數學題，補他的弱科，我也沒有去打擾他，而是靜靜地，慢慢的回到自己的位置，安靜的看著正在努力的他，并在自己的心里默默地為他加油。
他努力的樣子，真美。
努力的作文 篇8
“小背簍晃悠悠，…多少次外婆家里燒呀糍粑喲……”每次聽到這熟悉的旋律，我的腦海中總是浮現出一個個小背簍。
記憶中，外婆也有一個背簍。心靈手巧的外婆先是挑選堅韌美觀的竹子，然后把竹子切成細條，然后將一根根削掉綠皮的細條編成一個竹筐，細長的竹條交錯縱橫，即使我仔細觀察起頭在哪兒，也依然毫無頭緒，再用兩條蜈蚣似的“竹麻花”接上竹筐作為背帶，一個小背簍就此做好了。外婆的背簍與眾不同，兩條背帶都被外婆抱起了厚厚的棉布。
小時候，我的出行工具便是這搖搖晃晃的小背簍了。我每天蹲在外婆的背簍里，和她一起到菜市場買菜。我揮舞著小拳頭，咿呀咿呀，口齒不清地叫著外婆買這買那。外婆買了一包娃娃菜，順勢反手慢慢放進背簍里。背簍狹小的空間，一個我便已經占滿。我拿起背簍里的娃娃菜，扯下脆嫩的葉片，撕成一小片一小片的，撒在自己身上，還咯咯地笑個不停。外婆總是把我放下來，無奈地嘆氣，寵溺地揉揉我的頭，細心的為我摘取頭上的菜葉，捏捏我的臉蛋，直到我不滿地嘟起嘴，她才假裝生氣地輕訴：“下次不準再這樣了，聽到沒有？小狗！”我又會咯咯地笑著，學著小狗的樣子去咬外婆的手指。外婆重新背起背簍，我又拿起外婆買的菜搗蛋，而外婆總是無可奈何地由著我去了。她準會又揉揉我的發心，語重心長地告訴我不可以那樣。如此反復，日復一日，年復一年。
我又長大了些，在外婆買菜時慢慢不調皮了，而是乖乖地蹲在背簍里。一次，我無意中發現背簍的底部有一個手指大小的小洞，我盯著眼前外婆的白發，久久凝視無語，心中像是被挖了個窟窿，冷冷地往里灌風，仿佛失去了什么。
從那以后，我再也不肯坐外婆的背簍了。小小的我固執地要幫外婆背背簍�？赡菚r的我才比背簍高一點，哪里背得起。我只會拖著背簍走。外婆連忙從后面幫忙提起背簍，慌張地低下頭，仔細地查看她的背簍。良久，她長長地舒了一口氣，第一次命令我：“不準鬧著玩了，出門要抓好背簍，不松手，聽到了嗎？”我縮著脖子點點頭。外婆沒說什么，只是牢牢地牽著我的小手，那一老一小的身影，還有那若隱若現的背簍在夕陽下更顯清晰。
我長到與外婆一般高，仍然喜歡與外婆出去買菜。外婆依舊不讓我背背簍。我已不抓背簍了，而是牽起了外婆的手。外婆的手有一層粗糙的繭，她的后背因為長期背負重物，已完全變形，無法挺直，她的肩膀因為頸椎痛鼓起兩個大包。我竟是第一次認真打量外婆。那蹣跚的身影看得我心尖寒酸。回到家，看著背簍已經有拳頭大小的洞，我找來透明膠，一點一點地把背簍貼好，得意洋洋地拿給外婆看。外婆笑了，親親我的臉，眼中泛著遮不住的笑意：“這下買菜方便多了！”我望著那滑稽的補扣，撓撓頭，也笑了。
我跟爸爸媽媽離開了家鄉，離開了外婆，離開了外婆的小背簍，去了一個沒有背簍的大城市。記得我們啟程的那天，外婆背著我熟悉的小背簍，把裝在背簍里的好吃的一個勁往我懷里塞。汽車駛出的那一刻，我看見外婆紅紅的眼眶，濕潤的衣袖。我哽咽著不能自已，搖晃的車廂一點兒都不如外婆的背簍踏實安心。
去年過春節回老家時，我又看到了那熟悉的背簍，落滿灰塵，破舊、滑稽、踏實�？粗馄旁趶N房忙活，我的眼前又浮現了我蹲在外婆的小背簍里，貼在外婆后背的一幕幕……
努力的作文 篇9
作為既是家長又是教師的我們，深感身上的責任重大。教師的勞動是一件及其嚴肅的事情，這就要求教師對自己的教育活動必須持十分慎重的態度，否則就會貽害學生，誤人子弟。
學生帶著社會和家庭的各種影響來到學校，在他們成為教師的對象之前，仍然在直接或間接地接受社會和家庭的影響，因此，作為教師，必須廣泛深入到學生的活動范圍去，把握自己的教育對象，協調各種影響，使教師的教育始終能夠發揮主導作用。
通常，在天真的孩子眼里，教師一般都具有某種權威性，甚至以為“教師說的都是對的”，相信老師，遠在嚴父、慈母、兄長、摯友之上，所以，教師本身的或倡導的思想、行為、品質往往都是學生最可信賴的模仿對象。
如果老師能站在家長的角度，持有家長的心腸：老師待學生要像家長待孩子一樣，兼嚴父、慈母之任于一身，既要無微不至地關懷學生，真誠的愛護學生，與學生彼此信賴，有深厚的感情，又要嚴格學生，對他們的缺點和錯誤毫不放過，如果學生深感到教師對他們的深情與期望，那么他們將更親近教師，并樂于接受教育，那么老師的教育教學工作將獲得更大成效。
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