【實(shí)用】總結(jié)的作文七篇

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的總結(jié)的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

總結(jié)的作文 篇1

　　我們家里有個(gè)“書呆子”——我的哥哥。

　　自從他上了四年級(jí)以后書就整天陪伴著他。在新華書店的一個(gè)角落，你總會(huì)看見一個(gè)人正在專心致志地看書，那就是我的哥哥了！

　　書可以讓他著迷，甚至使他忘記吃飯。去年寒假就有一回，那天早上哥哥吃完飯就去找我去書店買書，我立刻答應(yīng)了他。我們蹦蹦跳跳地向書店跑去，不一會(huì)兒就到了。當(dāng)哥哥看到《小作文辭海》時(shí)，高興的手舞足蹈，迫不及待地向售貨員買下了這本書。他剛接到了書就埋頭看了起來，邊看書還自言自語地喃喃到：“這篇文章真好呀！”“這個(gè)句子太生動(dòng)了”“這個(gè)詞語用得很恰當(dāng)。”我就去別處買書了。等我買了幾本書回來時(shí)看見他還在那里看書，直到12點(diǎn)了我才走到他跟前說：“哥哥，12點(diǎn)了，呀，我們還不走嗎？”我喊得嗓子都干了，他才抬起頭來說：“什么？”我有氣無力地說：“12點(diǎn)了。”這才依依不舍地收起書來和我一起跑回家。

　　我的哥哥，就是這樣一個(gè)能在書店里站上好幾個(gè)小時(shí)也不累的“書呆子”,我真佩服他。

總結(jié)的作文 篇2

　　當(dāng)你選擇學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校也在選擇你。鐵打的營盤，流水的兵，學(xué)生總有離開學(xué)校的一天。無論它給你的回憶是好是壞。

　　你的學(xué)習(xí)成績是從零分開始計(jì)算的。沒有學(xué)過加減法的人，絕對(duì)不會(huì)乘除法。你同學(xué)的成績?cè)胶茫�你成績好的可能性也越大。不管你學(xué)習(xí)多么好，總會(huì)有人比你更好，因此，別驕傲；不管你學(xué)習(xí)有多差，也總會(huì)有人不如你，因此，別泄氣。你的成績有時(shí)候會(huì)好一些，有時(shí)候會(huì)差一些，好的時(shí)候自然你的心情會(huì)很愉悅，不過不要飄飄然；差的時(shí)候你也別沮喪，清醒一下頭腦，趕上去。

　　有時(shí)候你會(huì)覺得只憑一兩門學(xué)科的成績決定一個(gè)人的智力有點(diǎn)荒謬。你無法抱怨自己的天賦，努力不一定會(huì)取得最好的成績，不過早起讀書的人，往往成績也比較好。難題讓你感到棘手，其實(shí)，其他同學(xué)的感受和你一樣。抱怨、發(fā)脾氣都不能改變你的考分，偶爾失手，切記向老師和同學(xué)請(qǐng)教。運(yùn)氣當(dāng)然也很重要，但好運(yùn)氣只能讓你答對(duì)一道題，不能使你成績總體提高。要清楚自己的弱項(xiàng)在哪里，這樣才能有方向。課前的預(yù)習(xí)也很重要，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。有時(shí)你開夜車，不睡覺，還是不可能考第一的。落后時(shí)要有耐心和決心趕上去，別犯不必要的錯(cuò)誤。取得好成績時(shí)，不必改變你的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)你不得已缺課時(shí)，最好的補(bǔ)課老師是你自己。學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)努力更重要。盡管兩者都不能偏廢。

　　有些知識(shí)學(xué)校里是學(xué)不到的，別以為讀幾本書就能什么都懂。當(dāng)你做班干部時(shí)，不能做到每句話、每件事都能讓同學(xué)們都滿意。無論你多么優(yōu)秀，也做不到每次考第一的都是你。老師是他所教科目領(lǐng)域里的行家，該問的要問，不要客氣。今天無論誰得第一，明天太陽照樣會(huì)從東方升起，因此別太在意名次的變化。要爭取第一就必須直面所有同學(xué)的挑戰(zhàn)，不論你是多不愿意。不顧一切去爭取第一，沒有學(xué)習(xí)伙伴其實(shí)并不值得。最好的事情是和同學(xué)一同進(jìn)步。

　　以上是我根據(jù)親身經(jīng)歷總結(jié)出來的校園哲學(xué)，你覺得有沒有道理呢？

總結(jié)的作文 篇3

　　這個(gè)時(shí)期每個(gè)初三的學(xué)生都要為自己制定一套緊張的初三學(xué)習(xí)計(jì)劃。以下有兩篇個(gè)人學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文可供您參考。

　　轉(zhuǎn)眼到了初三的緊張學(xué)習(xí)階段，這個(gè)階段不同初一、初二時(shí)的時(shí)間輕松，因?yàn)樽约航衲甑呐�力如何，明年的中考中將�?huì)全部見證。所以這個(gè)時(shí)期每個(gè)初三的學(xué)生都要為自己制定一套緊張的初三學(xué)習(xí)計(jì)劃。以下有兩篇個(gè)人學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文可供您參考。

　　一：把初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

　　第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這初三文科復(fù)習(xí)四忌

　　一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在中考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。

　　三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。

　　四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

　　第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”.之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　第三階段從一模結(jié)束至中考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”,在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳�物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

　　以上我介紹的是我在初三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起。“千里之行，始于足下”,我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。

　　在初三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是初三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在初三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

　　除了以上所說，學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，考試時(shí)過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來考慮問題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故;不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績的;你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會(huì)提高許多;

　　這就是我的經(jīng)驗(yàn)之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學(xué)階段，也使我的成績從初一班上的30多名到初三時(shí)就進(jìn)入了年級(jí)的前10名，并且沒有感到絲毫的壓力，學(xué)得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓愕膲毫τ兴鶞p輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了;

　　最祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步! 以上時(shí)參考別人的，我感覺不錯(cuò)以下是我的建議

　　一·課上的效率一定要保持。

　　二·要跟著老師走，自己的學(xué)習(xí)任務(wù)不能和老師沖突，太自主不一定是好事。

　　三·多做題，一個(gè)類型一個(gè)類型的做，數(shù)理化可以先買套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做錯(cuò)的題反復(fù)看。

總結(jié)的作文 篇4

　　一、詞匯問題

　　有前輩告訴我好的文章不是用很多偏僻的詞匯，而是用華麗的連詞副詞連接不同的長短句，即跌宕起伏。現(xiàn)將我積累常見的連副次如下（少數(shù)不是）：

　　1.轉(zhuǎn)折：nonetheless,nevertheless,but,however,ratherthan,whereas,while

　　2.因果：since,because,for,resultfrom,so,thus,therefore,thereby,consequently,andthus,andtherefore,andthereby

　　3.其他：otherthan,besides,except

　　這些詞非常常見，但剛剛開始寫時(shí)都會(huì)忘了用，我剛開始的幾篇文章幾乎用的都是so和because,看的我自己都惡心。yet是個(gè)好詞，可我不會(huì)用，麻煩知道詳細(xì)用法的牛人們發(fā)帖說明一下吧，我這里先謝過了。

　　二、句子問題

　　我一直認(rèn)為文章中的最耀眼之處不是強(qiáng)調(diào)句型就是排比。這兩點(diǎn)是博取考官好感的王道。可以偶爾使用一個(gè)詞的短句。設(shè)問比反問好。

　　三、字?jǐn)?shù)問題

　　都說ISSUE要500+，但我的文章基本都是450到480之間。我一直認(rèn)為文章的分?jǐn)?shù)與字?jǐn)?shù)無關(guān)。我的第一次托福作文是5分，不到250字；第二次的是4。5分，300多個(gè)字。這使我深信文章的分?jǐn)?shù)與字?jǐn)?shù)無關(guān)。畢竟都是一個(gè)地方的人評(píng)卷。有本書（名字忘了）說ETS的`6分范文（600多字）表明沒有500字的文章是不可能得高分的。但是一兩篇6分的范文是600字并不表示所有得高分的文章都是500字以上的啊。沒有充足的證據(jù)證明。

　　四、ARGUMENT問題

　　ARGU最麻煩的是第一段，總結(jié)作者的話。碰上個(gè)毫無邏輯性的陳述第一段光是總結(jié)就要花很多時(shí)間。雖然ARGUMENT的套話很多。但是，時(shí)間短不容小視。

　　五、習(xí)慣問題

　　金山不要開，開的話最多取詞看看自己的模糊記憶的詞是否拼對(duì)，絕對(duì)不要輸中文查英文啊！

　　情態(tài)動(dòng)詞要慎用。像我就最喜歡用can和should，剛剛論壇中有個(gè)朋友還批我的文章亂用should。我從寫托福作文就有這個(gè)壞習(xí)慣，以至于前輩改了我的作文后總會(huì)說“你這個(gè)人怎么總是讓別人should”。所以，一定要慎用。當(dāng)然，也許只有我這種菜鳥才會(huì)亂來。

總結(jié)的作文 篇5

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx年即將結(jié)束。回首這不同于平常的一年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中也有了一些感觸。在這一年的學(xué)習(xí)生活中，我不僅僅有歡笑和淚水，我也有成功和挫折！

　　在這個(gè)不同于平常的一年里，我們經(jīng)歷了半年的線上學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。雖然和之前一樣都是同一個(gè)老師來上課，但和以前有了很大的差異：老師不再像每天逼著我們學(xué)習(xí)，催著我們交作業(yè)，反而一切都交給了我們自己，所以我們必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方面，線上課程比正常上課來說相較于輕松，但是線上學(xué)習(xí)主要是靠自覺。最開始我很不適應(yīng)，甚至不好好上課，應(yīng)付作業(yè)。后來才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道了學(xué)習(xí)是為了自己，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的自覺性現(xiàn)在已經(jīng)大大提高，我已經(jīng)不再是家長逼著我學(xué)習(xí)，而是每天我自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

　　9月，我生到了初中。我也已經(jīng)找到了一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)方法，自從我知道努力，我就會(huì)用努力來彌補(bǔ)我的不足。上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。但是我知道自己還是不夠努力，這學(xué)期我有了自己的手機(jī)，我雖然可以做到努力學(xué)習(xí)，但是有時(shí)還是禁不住手機(jī)的誘惑。我用“不下載任何游戲和視頻軟件”這個(gè)方法來克制自己玩手機(jī)的欲望，現(xiàn)在已經(jīng)有了大大的改善。

　　總之，過去的這一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的過程，也是積極探索的歷程。我會(huì)迎難而上，以堅(jiān)強(qiáng)的意志來迎接挑戰(zhàn)，給自己的初中3年畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！

總結(jié)的作文 篇6

　　學(xué)生的作文能力包括作何改兩部分，不少教師往往只重視了作文的習(xí)作技巧的傳授，忽視了改的能力的培養(yǎng)，從教十幾個(gè)年頭，我愈來愈發(fā)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生改作文也是提高作文能力的有效途徑。

　　首先，示范引路讓學(xué)生參與作文評(píng)改，必須以教師精細(xì)的評(píng)改作示范，為學(xué)生的自改打基礎(chǔ)，具體做法可為：學(xué)生完成習(xí)作后，教師瀏覽學(xué)生的習(xí)作挑選出有代表的習(xí)作，原文投影或復(fù)印人手一份，然后組織本班學(xué)生討論評(píng)改。從主題結(jié)構(gòu)到字詞句標(biāo)點(diǎn)行款等進(jìn)行推敲斟酌，邊評(píng)改邊說明讓學(xué)生真切感到評(píng)改的群過程，最后讓學(xué)生把原文與修改后的文章對(duì)照，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，獲取能力，在示范評(píng)改中教師要為學(xué)生提供切實(shí)有效的增刪，調(diào)換的評(píng)改方法一整套的一目了然的評(píng)改符號(hào)和一系列的簡明實(shí)用的評(píng)改術(shù)語等。

　　其次，授之以漁統(tǒng)一評(píng)改的要求，學(xué)生感覺作文有評(píng)改難度，主要是因?yàn)樽魑脑u(píng)改沒有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，可以衡量教師可以為學(xué)生提供一個(gè)統(tǒng)一的瓶蓋要求，使學(xué)生感到評(píng)改時(shí)有法可依，教材中安排的每次習(xí)作都有一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，它可以是謀篇布局的訓(xùn)練，也可以是選材立意的訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生習(xí)作還兼顧常規(guī)要求，包括卷面，標(biāo)點(diǎn)，字詞句等方面的要求，因此，教師可以根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練把每次習(xí)作細(xì)化標(biāo)改細(xì)則。

　　此外，還可以知道學(xué)生三讀三改。文章的評(píng)改不要求學(xué)生一步到位，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用三讀三改的評(píng)改。初讀是，通觀全局，大處著眼，對(duì)文章的材料結(jié)構(gòu)進(jìn)行審視，分析判斷材料是否符合要求，結(jié)構(gòu)是否合理，內(nèi)容安排是否得當(dāng)，這些問題解決了，文章的評(píng)改也就成功了一半，接著細(xì)讀對(duì)文章的字詞句，標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行推敲琢磨，看看標(biāo)點(diǎn)是否錯(cuò)漏，用詞是否確切，語句是否規(guī)范，最后品讀把評(píng)改后的習(xí)作在認(rèn)真的品讀，一邊憑借預(yù)感，再度進(jìn)行斟酌潤色，是文章逐步完美。

　　訓(xùn)練學(xué)生評(píng)改作文不能操之過急，要循序漸進(jìn)，從教師示范引路到學(xué)生獨(dú)立評(píng)改是一個(gè)長期過程，不可能一蹴二就，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)臺(tái)階，拾級(jí)而上，真正達(dá)到作文不待老師該的境界。

總結(jié)的作文 篇7

　　經(jīng)過這次為期一周的農(nóng)訓(xùn)，我們都有了很多的收獲，這些收獲包括一些新知識(shí)，一些好習(xí)慣和一些良好的品質(zhì)等。

　　在這次農(nóng)訓(xùn)中，我們懂得了什么是“茶葉十八道”，茶葉的正確泡法和茶葉的敬客之禮。通過“領(lǐng)袖”的活動(dòng)，讓我們體會(huì)到了父母的辛酸，父母為我們所做的一切一切，讓我們懂得了什么是責(zé)任，懂得了我們應(yīng)有的責(zé)任，懂得了我們應(yīng)該為父母扛起的責(zé)任。

　　在這五天的農(nóng)訓(xùn)中，我們每天按時(shí)起床，自覺主動(dòng)地整理內(nèi)務(wù)，打掃房間，不知不覺中，我們已養(yǎng)成了習(xí)慣，一個(gè)好習(xí)慣。在教官的引導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了“三農(nóng)”，懂得并理解了“三農(nóng)”，在此基礎(chǔ)上，我們浪費(fèi)糧食的習(xí)慣沒有了，因?yàn)槲覀冎�道了糧食的可貴，它是勞動(dòng)人民的汗水。

　　短暫的五天，一晃就過去了，在這幾天里，我們不知不覺中培養(yǎng)了一個(gè)好品質(zhì)，那就是勤奮，他給我們的未來奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)鋪平了道路。

　　在這次農(nóng)訓(xùn)中，我們成長了，我們能體會(huì)到了生活的艱辛，我們要為父母減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，努力去扛起屬于自己的責(zé)任。

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