難忘小學生活作文

時間：2021-03-14 08:25:41 [第六單元]難忘小學生活我要投稿

實用的難忘小學生活作文匯編八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的難忘小學生活作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的難忘小學生活作文匯編八篇

難忘小學生活作文篇1

　　假期原本平常，但由于買了新房爸爸、媽媽都忙著搬家的事變得和往常不同，所以，假期里有一半時間我被寄宿在姥姥家里。直到過完年我還住在姥姥家里放任自流。不過我給自己安排了一個合理的假期計劃，白天寫作業(yè)、練書法、做奧數(shù)題，晚上和妹妹看看電視，玩玩游戲看看書。說起難忘的事，我想的確有一件事情因為讓人氣憤而難忘，一天晚上，小姨給了我和妹妹兩盒海參牛奶，對我們說：朋友給的，營養(yǎng)價值特高。我們聽了立刻打開喝，可能是心理作用，味道的確與普通牛奶不同。當時還有點舍不得呢。第二天中午，我告訴媽媽昨天有幸喝到海參奶。可是媽媽卻傳來驚人消息，就在當天的早上，網(wǎng)站上看到海參牛奶其實根本不含海參頭條新聞。我和妹妹大吃一驚、大失所望。還有點不甘心：“可是，我們看了配料表，上面說含有海參粉的！雖然去了腥味但營養(yǎng)價值依然保留呀！”我和妹妹的臉都紅了。媽媽說：“記者采訪商家時，商家說如果真放了海參在牛奶里還買這個價錢那不賠錢嘛！”“啊，可惡……”，還以為喝了什么好東西呢，原來上了奸商的當了！

　　這個假期，因為在姥姥家?guī)У臅r間長，姥姥又是個美食家，所以我決定跟姥姥學幾道菜，說不定可以給媽媽露一手。一天，姥姥做飯時，我和妹妹在一旁看著，姥姥就開始講解，我和妹妹認真的還拿著小本記者，看完姥姥整個操作步驟后，我和妹妹研究了一天，準備第二天親自動手試試。第二天，我按照昨日姥姥的步驟操作著，做了一盤土豆絲，當然姥姥把準備工作都先做好，怕我們傷著手，首先鍋里倒油，油熱后放入蔥花，炒出香味后倒入土豆絲，在鍋里不停地攪拌均勻，翻炒數(shù)下后放入鹽，成盤，土豆絲做好了，因為我最喜歡吃土豆絲了所以我先學會做土豆絲了。

　　整個假期是平凡的，也是有趣的，難忘的。

難忘小學生活作文篇2

　　一眨眼美好的小學生活就要結(jié)束了，回想過去小學里發(fā)生的事，點點滴滴都刻在我的腦海里。

　　每一個人都有寶貴的童年，而最快樂的生活便是小學的六年生活，在這六年的生活里很輕松沒有壓力，每一天都過得充實而快樂，天天都很有活力，可是一到六年級時差不多小學生活就開始倒數(shù)，這就意味著馬上就要離開這在我人生中留濃沫重彩一筆的地方了。

　　回想以前在這里發(fā)生的一切，在高興、有激動、有傷心，這里的座位也將重置，玩伴也將離開，能留下小學時期點點滴滴的只是一張畢業(yè)照，這張畢業(yè)照也會見證過去美好的小學生活。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，小學生活是無價的每個人只有一次，結(jié)束了就沒有了，等以后就只能回憶每一個人的笑聲，每一個人的面貌，如果你小學生活沒能好好珍惜，那么就好好珍惜以后的日子。

難忘小學生活作文篇3

　　時光匆匆，歲月無情，我上了小學六年級，轉(zhuǎn)眼5年多就過去了。在這5年的歲月里，我從一個少不經(jīng)事的小女孩變成了一個能夠獨立思考，積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤奮好學，力求上進的好學生。更主要的是在時間的匆匆流逝中，我對學校的感情更深了，更濃了。再有一年，我們就要小學畢業(yè)，離開我們的母校了，這怎么能不讓我留戀呢！

　　母校美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄灑落大地，降臨校園時，我常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮學習，進取爭先，成為我們每一個小學生的追求。

　　我們學校是一個歡樂幸福的大家庭，而學校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我們親人般的關(guān)懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對學校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。

　　我愛校園，我愛那寬敞明亮的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。

難忘小學生活作文篇4

　　一眨眼，六年的小學生活就要結(jié)束了。

　　在小學校園里度過了六年，六年里，有歡笑，有悲傷，有興奮，有難過，有歡呼，有煩躁……；六年里，大家一起學習，一起玩……六年的時光中有許多美好的回憶，六年間，和同學一起嘗遍了酸、甜、苦、辣、咸，嘗盡了人生五味。六年的時光飛逝，每當翻起塵封的相片，都會思緒萬千。不知大家是否還記得，二年級時大家的一張集體照，看那一張張熟悉的面孔，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)大家都很可愛；不知大家是否還記得那次去參觀關(guān)向應(yīng)紀念館，是否還記得那顆關(guān)向應(yīng)幼年與父親共同種下的迄今已有百年的老槐樹。還有那次的海邊之旅，雖然老師一次又一次提醒我們一定要注意安全，不能往水里跑，可是大家還是瘋狂地與浪花賽跑，哪怕衣服都濕了，也完全不顧忌。女孩子撿貝殼，找漂亮的鵝卵石，男孩子則費勁心思的找鮮活的小海星。在那里，我們還留下了一張集體照，大家都非常開心，笑得那么燦爛，那么天真無邪，我們像一群快樂的小鳥，眉宇間都流露出歡樂、興奮、開心……六年的時光，六年的記憶。我在一篇散文中讀過這樣一句話：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧被初陽蒸融了。”但是，我相信，過去的日子和記憶既不會被微風吹散，也不會被初陽蒸融了，它們會深深的藏在我的腦海里。六年中，同學們讓我懂得了寬容、理解、原諒……，也讓我明白了很多做人的道理，同時也學會了怎樣一個人去面對挑戰(zhàn)，面對困難。

　　所以，我要珍惜和大家在一起的每一天，每一分，每一瞬間，讓記憶永遠珍藏在我的心中。

難忘小學生活作文篇5

　　回首我的小學生活，如一段絢麗的彩虹，掛在我記憶的時空里，歷歷在目。

　　那是一節(jié)科學課。上課了，隨著粉筆灰的簌簌落下，黑板上出現(xiàn)了一道填空題：“水往高處流”。“水往低處流！”大多數(shù)同學高聲叫道。“人往高處走，水往低處流。”一位坐在后排的同學不緊不慢的補充，“難道水還能克服萬有引力往高處流嗎？”“就是嘛。”同學附和道。老師把題目改成“水往(低)處流”。“水往高處流！”一位坐在第一排的同學提出來相反意見，“瀑布從山上落下來的時候，水花會向上跳起來的。”坐在他后面的一位同學低聲說說：“電視劇上也有的。”同學們哄堂大笑，都說他看的是神話故事。我又小聲補充了一句：“可以用吸管來吸。”“哎？有道理啊。”有的同學又說水往高處流。老師微微抿嘴一笑，轉(zhuǎn)身把“低”字涂掉，寫了一個“高”字。大家都失聲驚叫起來。老師神秘地拿出一杯水，用丙烯顏料把水染成黑色。老師又拿出一張餐巾紙，把紙巾慢慢往水里放。大家都全神貫注盯著那張餐巾紙，期待有奇跡的發(fā)生。紙巾剛剛碰到水，就見黑色的顏料水迅速地向上攀爬。老師放下紙巾，對我們說：“紙巾上有許多細小的空隙，而水就是借助這些小孔不斷地向上“爬”，這就是水的“滲透現(xiàn)象”。”老師有拿出一根軟管，拿出一杯飲用水和一個空杯子，將軟管短的一頭插入水中，長的一頭放進空杯子里。老師靠近軟管長的一頭，輕輕一吸。奇跡發(fā)生了，只見水從管子里奔涌而出，流到了空杯子里。同學們都“哇”地叫起來。“這就是水的虹吸現(xiàn)象，當我們把管子里的空氣吸光時，也給了水一個引力，一部分水流出來以后，其余的誰也就跟著流了出來。”老師向我們解釋……大自然按一種本真的狀態(tài)存在，想要逆轉(zhuǎn)自然狀態(tài)，就要借助外力，我們要打破常規(guī)，進行逆向思考，這樣才能全面的看待問題。

　　這不過是我小學生活中的一節(jié)科學課，但是它對我來說也是彌足珍貴，值得我把它埋在我的心之峽谷，生根發(fā)芽，永不凋謝……

難忘小學生活作文篇6

　　時光如箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們就要告別老師、同學，開始初中的生活。此時此刻，老師的教誨，同學的嬉笑像放電影一樣浮現(xiàn)在我的眼前。

　　還記得一年級的春游，我們?nèi)チ诵呛９珗@，同學們還是第一次去大連春游呢。彼此都非常開心。我們有說有笑的跑上了沙灘，有的堆沙子，有的撿貝殼。天真的臉上寫滿了微笑。不久，吃飯的時間到了，同學們接二連三的拿起了自己的食物，舉行了一次大會餐，同學們的笑聲至今在我耳畔回蕩我永遠都忘不了。

　　五年后，我們故地重游，再一次來到了星海公園，我們又舉行了一次大會餐，老師變了，時間變了，同學們的樣子也變了，但惟一沒有變的是大家的歡笑聲，是永遠都忘不了的歡笑聲。

　　六年間，這樣的事情很多很多，我們有說有笑的走完了小學生活。這一點有如我們記憶寶庫里光彩奪目的明珠，不會因時間而褪色，因為他們永遠銘記在我的心上。

　　同學們，小學的快樂時光快要結(jié)束了，就讓我們珍惜它吧

難忘小學生活作文篇7

　　小學生活就像一個調(diào)色板，調(diào)呀調(diào)，調(diào)出我的五彩顏色，調(diào)出我的酸甜苦辣；還像是一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出我的成功與歡樂，轉(zhuǎn)出我的失敗與悲傷。

　　還記得有一次，同學骨折了，在家里養(yǎng)病。我一直是他最好的朋友，我去慰問他。他對我說，他的腿不能活動了。每天要做的只是起床吃飯，躺下睡覺，周而復(fù)始。每天唯一的“娛樂”，僅僅是翻翻那“一個字”也看不懂的他爸爸留下的解剖書。要是我，我可呆不住。可也不得不說，他也只能躺在床上一動不動的，活像個“木頭人”。我知道，他一定很想上學去，和同學們一起學習。也一定很想下樓去，和同學們一起嬉戲、玩耍。這時，老師和同學們來了，送來了許多的好吃的。同學們都慰問他，跟他說話、聊天，為他補課。我曾看見他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚花。老師和同學們走后，他終于忍不住哭了……

　　幾個星期以后，他終于拄著拐來上學了。我曾看見他在一篇作文中回憶道：那是我一生中最受感動的時刻，那一刻，我感到“老師的愛，才是最偉大的愛……”

　　的確，老師的愛是最偉大的！曾經(jīng)，我與老師幾乎天天都處于“交火”狀態(tài)。前幾天，是世界“停火日”，我和老師也隨之“停火”了，甚至成了“友好鄰邦”。我們的老師姓蔣，胖胖的，性格開朗，笑起來眼睛瞇成了一條縫，像是一個玩玩的月芽，可愛極了！當然，若是惹老師生氣了，也不是鬧著玩兒的，可以說是“該出手時，就出手”。

　　老師熱愛旅游，熱愛生活。蔣老師曾經(jīng)與我談心時，曾經(jīng)說過：她的夢想是當?shù)诙䝼€周游中國的“徐霞客”。我記得當時我笑了一聲，因為我心想著，您怎么跟我一樣，只不過我是想周游全世界，而不是全中國。

　　談到這里，我不能不說一下我的媽媽。媽媽性子比較直，喜歡使喚別人。但是，在老師的帶領(lǐng)下，也變的熱愛生活了。

　　又一次，我和媽媽聊起了小學生活，媽媽說她的學習好，愛玩兒……，最后說，她現(xiàn)在才知道，童年是美好的，一生只有一次，卻只能在忙碌中度過。然后對我說：小學生活一生只有一次，你一定要好好珍惜這幾個月的時間。

　　是的，小學生活真是豐富多彩。那個調(diào)色板還在調(diào)，那個大轉(zhuǎn)盤還在轉(zhuǎn)。調(diào)呀調(diào)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。調(diào)出我的小學生活，轉(zhuǎn)出我的七彩童年。

難忘小學生活作文篇8

　　小學六年，我度過了最無憂無慮的童年，經(jīng)歷了一路坎坷的'成長，完成了告別童稚的蛻變。還有一個月，就畢業(yè)了，就要離別母校。回想，一路走過的歲月，竟如詩畫般美不勝收，如塤曲般悠遠悠長。

　　——題記

　　總有些事，可以觸動內(nèi)心深處的柔軟。正如同那歌里繁華，夢里煙花，在心里縈繞，若隱，若現(xiàn)，若即，若離。

　　一 “我”就是我

　　那件事發(fā)生在小學二年級。當時，我和一個同學鬧了矛盾，兩個人都很生氣。因為雙方都不甘示弱，原本一件朋友吵架的小事就升級成了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。在我們的這場“戰(zhàn)役”中，其他朋友都與我站在一方，她被徹底地孤立了起來，沒有一個人和她玩兒。畢竟還是小孩子，一個人耐不住孤獨。下課時，我們幾個好朋友玩游戲、聊天時，她便想找我們說話。可能她是個性要強吧，每次來找我們說話，總想爭辯上次吵架的事，這樣一來，免不了引發(fā)更多不必要的爭執(zhí)。后來，我的一個好朋友，當起了軍師，為了不讓她再和我們說話，和我們玩兒，把她“甩”掉，軍師想起了一個“錦囊妙計”。

　　此后一段時間，只要她想給我們說話，我們都裝作聽不見，要不就是轉(zhuǎn)身就跑，若是她還追著我們跑，我們就干脆捂起耳朵。漸漸這件事愈演愈烈，甚至一上課，只要她一回答問題，我們都要捂耳朵。

　　當然，這件事的解決是令我刻骨銘心的。她因為朋友都不理她，悶悶不樂，把這件事告訴了她的媽媽。她的媽媽就告訴了程老師，程老師無論怎么勸我們，我們都不愿意和她玩兒，反而對她更加深惡痛絕了。程老師怕惡性發(fā)展下去，造成更加受傷的后果，就告訴了我們的家長。媽媽先開始時是苦口婆心地勸我，在同一個班級里，都是好朋友，別把關(guān)系搞這么僵。人無完人，誰都有錯的時候，過去的事情就讓它過去吧。可我依舊不聽，照樣冷落那個女同學。后來，媽媽“以其人之道還治其人之身”，只要我和媽媽說話，她就捂著耳朵不理我。幾天過后，我終于徹徹底底地嘗到這種滋味是那么的不舒服，也理解了媽媽用心良苦。

　　就這樣，我與那個女生最終和好如初了。這件事，我一直記得。曾經(jīng)自認為“英明”的舉動，帶給了別人那么大的痛苦。唉。

　　二 “你”就是我

　　你還記得嗎?周子淇。

　　你四年級時的運動會，報名參加了1000米的長跑比賽。可惜，你天生不是跑步的料。150米一圈的跑道，要跑六圈半。你只跑了一圈，便汗流浹背，氣喘如牛。任你怎么努力，還是體力不支，落在了最后。你心里很難過，一圈一圈地跑著，越跑越慢……

　　你有些放棄，想離開賽道，想半途而廢。可是當你將目光投向程老師和媽媽求助時，迎接你的卻是一種不容置疑的堅持到底的目光，你心中萬分苦澀，卻無濟于事。默默地，你的眼睛里充斥著淚水。

　　當跑得最快的同學已經(jīng)沖線的時候，你還剩整整一圈。你有些絕望了，感到無助，放棄了奮起直追，你的淚水滴在跑道上，聽不見聲音。你一點一點挪動遲緩的步子，淚眼里你聽不清周圍的聲音，看不見周圍的人。但你隱約感覺到別人都在看著你，指指點點的。你的心里涌起千思萬緒。你想的，不是丟了人，為別人制作了笑料，而是剛才為什么沒加把勁兒，努努力?!

　　只剩下半圈了，你依舊那么慢。耳畔，忽然響起了同學們熟悉的聲音：“加油啊!周子淇!”

　　“快點兒跑!快到終點了!”

　　“加油啊!別哭了!”

　　“加油!加油!”

　　打眼一看，原來是班里的同學們陪著我，在跑道內(nèi)道跑了起來。

　　同學們的話像定心丸，讓你振作起來。擦擦眼淚，奮力跑向終點。幾個好朋友把你扶到了椅子上，忙著給你拿來了水。

　　謝謝!曾在你最失落的時候，同學們給予你最甘之如飴的溫暖。淚水還在流，不是因為跑了倒數(shù)第一，是因為感動。

　　三 “她”就是我

　　她，從牙牙學語時便開始學習背古詩，從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”到“我歌月徘徊，我舞影凌亂”;從“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”到“天人寧許巧，剪水作花飛”;從“不敢高聲語，恐驚天上人”到“至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人”。她一天天長大，背的詩詞也與日俱增。

　　她的學校里《經(jīng)典誦讀》是特色，為了讓同學們將背過的內(nèi)容記熟，老師們發(fā)明了“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)想”鞏固法。如：我從“舉杯邀明月，對影成三人”中的 “月”想到了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”;我又從“人”想到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……這樣以此類推地往下聯(lián)想。她對古詩的“網(wǎng)絡(luò)聯(lián) 想”非常得心應(yīng)手，曾創(chuàng)造了一氣不重復(fù)不間斷聯(lián)想出96句的最高記錄。

　　五年級“六一節(jié)”，石油勘探局局長到學校慰問，她們班展示了網(wǎng)絡(luò)聯(lián)想。局長隨意出題隨意點一個同學展示。沒想到局長欽點了她。她平時只在電視上見到局長，沒想到這次見到了廬山真面目，而且還被點名“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)想”，她心里那個激動啊。只見她，從容不迫地走到舞臺中央，開始聯(lián)想了，一個，兩個，三個……整個現(xiàn)場安靜得像沒有人一樣，她字正腔圓，瑯瑯誦出妙語佳句，獲得了滿堂喝彩。

　　呵呵，至今難忘啊。

　　六載春秋，轉(zhuǎn)瞬即逝，銘心刻骨永記。漫步過如歌歲月，回眸時已是昨天。

　　苦辣酸甜，一朝終了，依戀惜別。六年風雨自難忘，可惜明日是無期。

　　記我難忘的小學生活。

　　記我最后一個“六一節(jié)”。

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