母校作文[優]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的母校作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

母校作文 篇1

　　一張照片引起了我多少的愁思，我是怎么了，都過去了十八年，為什么當時的那種心情又浮現在眼前，一下子，我的情緒變得低落起來了，好想好想找一個好朋友訴說訴說，可是當我早起，打開電腦時，看著我的那些好友那些親人，我卻沉默了，覺得此時大家都在忙，一大早，我將我的不好情緒帶給人家，那樣不好，我突然想聽音樂，我好像有這么一毛病，心情不好就聽音樂，我又打開了輕音樂，一邊寫著我此時的心情，一邊聽著純音樂。

　　我讓我的不好情緒隨著音樂，慢慢的消失。

　　突然想哭，不，我不要哭，眼淚在眼睛里打轉，我也決不會讓它流下來，我要擦干眼淚，然后對自己說：就算照片里沒有你，但你都記住了她們了，她們也記住了你，就算你沒有上完小學，就算你沒有畢業，可是你一直都不是在學習嗎？不在校園學習，沒有關系，只要你有一顆愛學習的`心，在哪學習都是一樣的。

　　盡管看到這張照片，心思重了起來，可是我還是很想看，學校是我這輩子唯一念過的，同學也是我這輩子唯一的同學，我怎能忘記她們，我記住了每個人的名子，第一排王寧，王友香，王八伢，王小波，王作孔，王幼成，王小燕，王改新。

　　第二排王腰紅，王秋麗，王寶釵，王移蘭，王翠柳，王儀芳，王梅蘭，杏。

　　第三排王喜潮，王進飛，王潤波，王海濱，王亞軍，王湘林，王小花。雖然沒有和她們一起念到中學，高中，大學，但每次拿起書本，我沒有一刻不想她們，十八年前在小學發生的一切，我將永遠難忘，在這十八年里，我經常做夢回到那個管山小學，校園的樣子，還在我的腦海里，每次從北京回到老家，我都去那所小學看看，然后站在那里發呆一會，我想同學想老師。

　　就在去年春節，我去學校了，但學校已經不是原來的樣子，被附近的人當作雜院了，放了一堆柴火，我站在柴火旁照了許多照片，發小，燕看見我的照片，對我說：你真行，不挑一個好地方照，偏去照那些亂七八糟的東西，我笑了笑，什么也沒說：因為她體會不到，我的心情，一個想讀書沒有書的心情，對于我來說，學校不管變成什么樣，在我的心里，永遠是我最愛的，最想的，最惦記的母校。

母校作文 篇2

　　老師和申老師。這時，龔老師把爸爸叫下，問怎么還沒回家，爸爸回答后，龔老師指著身旁的臘梅樹，問爸爸：你知道這開的是什么花嗎？爸爸當即回答：梅花！龔老師笑著對爸爸說：這叫臘梅，是專門在冬天開放的一種花，長得和春天的梅花非常像，所以人們叫它臘梅。爸爸聽著，邊瞪大眼睛看著臘梅花邊點著頭。接著，龔老師又問爸爸：臘梅是梅花嗎？爸爸這次不敢立刻回答了。龔老師認真地看著爸爸，指著臘梅花說：臘梅跟梅花長得很相似，發出的香氣也很相同，但它們并不是一回事。臘梅是灌木，而梅花是喬木，灌木和喬木是不一樣的兩種。現在你還小，要好好學習，學科學，等長大了你就知道什么是灌木，什么叫喬木了。最后，龔老師對爸爸說：臘梅是一年中最早開放的，它不怕嚴寒，向人們報告春天的到來，是一種品質非常好的花。

　　老師對他講的關于臘梅時的情景，并且更加深刻地體會到了老師說的“是一種品質非常好的花”的內涵。

　　老師和劉玉銀老師，對他的“字”的影響特別大。在他上小學的時候，顏真卿、柳公權、趙孟頫、王羲之、懷素等書法家的名字，就深深地記在了腦海里。1977年9月，爸爸在小學上初一，爸爸說當時這叫“戴帽子”。新班主任劉玉銀老師，給同學們感覺是特別得精神和不茍言笑，同學們開始都有些“怕”，但他的一手字真是叫人折服，爸爸和幾個愛寫字的同學都私下里說：厲害！在第一次上書法課時，劉老師布置的.作業不是回家練字，而是要求同學們把自己正在練的字帖的作者、字帖的名稱和字的特點寫出來，這一下可真是難極了，爸爸說他翻來覆去地翻著那本顏真卿的《多寶塔》，想了半天也只想出了一點點特點。到第二次上課時，劉老師要同學們把寫的內容講出來，在劉老師最后總結大家的發言時，爸爸和同學們頓時明白了老師的用意。原來，通過這樣，大家對幾位書法家的字的特點一下子有了特別形象、深刻的了解。在以后練字的時候，寫出來的字的特點、風格顯得格外地鮮明了。

　　老師有好幾次利用星期天的時間，帶著他們班的一些同學去參觀書法展覽，邊看邊講解。看完展覽后，大家坐在展覽館門前的草坪上，議論著看展覽的體會。在劉老師的教導下，有許多同學都愛上了寫毛筆字，有的同學的書法作品，還被作為與外國小朋友相互交流的禮物！

母校作文 篇3

　　光陰似箭，我已經母校學習了四年了。我在母校學到了許多知識，認識了許多老師、同學，你們對他們都很熟悉吧。他們，給我帶來了知識和歡樂；他們，給我帶來了無限的笑聲。同學們，我再過兩年就要和你們分別了，請珍惜這短暫而美好的時光吧！三年級的班主任段老師，令我終身難忘。

　　段老師長長的頭發，烏黑發亮；一雙勤快的手，能幫助我們；一個充滿知識的大腦，讓我們也學到了本領；一張充滿笑容的臉，給我們獲取無限的`信心和鼓勵。

　　段老師給我們上課，總是笑容滿面，使我們更容易地吸收知識。有一次，段老師帶著微笑來上公開課，連我們班最喜歡上課搗蛋的家伙們都聽得入了神，竟然沒動也沒有亂說話。看來段老師真會教啊。我靜心一想，如果笑容滿面地教，學生就自在一點；相反，如果一臉嚴肅地教，學生就會有點不知所措，當然也不會太認真聽嘍。

　　段老師還有一雙會'說話'的眼睛。有一次上課時，一個同學在玩小尺，段老師用目光瞄一下他，那個同學就馬上意識到要坐好，就不玩小尺了。考試時，有一道題不會做，段老師便向我投來鼓勵的目光，使我信心倍增；當某個同學做錯事時，段老師便向他投去嚴厲的目光，讓他立刻改錯；當有同學做一件事達不到目標灰心喪氣時，段老師的目光給他自信，讓他完成自己的目標。會'說話'的眼睛——是我們的朋友。

　　段老師還很有愛心。比如一個同學沒帶數學書，段老師會主動把自己的數學書借給他用；一個同學摔傷了，段老師會親自帶他去醫務室擦藥水。有一次，一個同學上課時'哇哇'地吐了下來，段老師立刻叫人打掃，并打電話叫他的家長，在家長來接他之前，段老師又照顧他，問他哪里不舒服。

　　段老師上課是我們的老師，下課就是我們的朋友，她和我們跳繩、跳皮筋，我們有些同學還成了段老師的朋友。

　　段老師，像朋友，和我們一下一起學習、玩耍，像仁愛長者，關注我們走的每下一步。感恩母校，更得感恩老師！

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