長春版語文《相濡以沫》教學設計

　　【教學目標】

　　1.學會本課2個要求會寫的生字及3個會認生字。

　　2.借助書下注釋和工具書讀懂課文。

　　3.聯系實際，體會寓意，能復述故事。

　　【教學重點難點】

　　1.借助書下注解和工具書讀懂、讀熟課文，注意文言文的讀法。

　　2.聯系實際，體會寓意，能復述故事。

　　【課時安排】 1課時

　　【教學過程】

　　一、導入咱們學過很多寓言了，誰還記得什么是寓言？

　　（指答）嚴文井大師曾說過“寓言是一個怪物，當它走過來時，卻突然變成了哲理，嚴肅認真”。在《相濡以沫》這個寓言中蘊涵了什么哲理呢，讓我們來學習這則寓言！（板書“相濡以沫”）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們出聲讀課文。 要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不重復。

　　2、誰想來讀一讀，注意讀準字音。同學互相評價。

　　3、老師來讀一遍課文，大家一定要認真聽，尤其要聽準老師讀文時的節奏。

　　三、默讀課文，自主解讀

　　1、默讀課文，利用文下注釋及工具書，理解詞義，解讀文意。可以同桌小聲商討。

　　2、有沒有不能解決的詞句？提出來全班交流一下。

　　3、你認為哪些詞句翻譯比較重要。

　　4、誰能用自己的`話給大家講講這個故事？

　　四、再讀課文，感悟寓意

　　1、你對“相濡以沫”怎么理解？

　　2、你認為哪些詞能說明“相濡以沫”的意思？（同甘共苦、生死與共）

　　3、這兩條魚“相濡以沫”的情景確實感人，但是在這種窘境當中，他們心中更向往的是什么？

　　4、從這篇寓言當中，你都受到了哪些啟示？

　　五、作業：

　　背誦《相濡以沫》。

　　查找資料了解下面寓言故事的內容，并了解其寓意。杞人憂天塞翁失馬畫蛇添足鐵杵磨針。

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