葉圣陶先生關(guān)于閱讀的名言110句

　　在平平淡淡的日常中，大家常常會(huì)遇到需要使用名言的情形吧，熟記名言有助我們?cè)黾又�識(shí)儲(chǔ)備，打造語(yǔ)言亮點(diǎn)。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編精心整理的葉圣陶先生關(guān)于閱讀的名言110句，希望對(duì)大家有所幫助。

　　1、熱愛書吧——這是知識(shí)的泉源！——高爾基

　　2、與有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　3、好讀書，不求甚解。——陶淵明

　　4、參考要有路徑，思索要有方法。

　　5、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。

　　6、如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。——霍伯斯

　　7、我們要像海綿一樣吸收有用的知識(shí)。——加里寧

　　8、情感與思想是“互相聯(lián)涉，分割不開的”，“有了真切的經(jīng)驗(yàn)、思想，必將引起真切的情感;成功則喜悅，失敗則痛惜，不特限于一己，對(duì)于他人也會(huì)興起深厚的同情。而這喜悅之情的享受與痛惜之后的奮發(fā)，都足以使生活愈加充實(shí)。……生活永遠(yuǎn)涵濡于情感之中，就覺這生活永遠(yuǎn)是充實(shí)的。

　　9、語(yǔ)文教學(xué)之提高，與教師之水平關(guān)系至巨。……教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源，則為學(xué)生引路，可以事半功倍。故教師不斷提高其水平，實(shí)為要圖。假若教師本人既不善讀，也不善寫，怎么能以自己切身的體會(huì)去有效引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生呢?以己之昏昏，欲人之昭昭，自古及今，未之嘗聞也。

　　10、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合。

　　11、活讀運(yùn)心智，不為書奴仆。

　　12、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)?小朋友?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。

　　13、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。——高爾基

　　14、人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。——蕭楚女

　　15、我無論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語(yǔ)言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類;同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”——造成健全的公民。

　　16、教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　17、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法，就是教育。

　　18、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

　　19、自得讀書樂，不邀為善名。——王永彬

　　20、教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，自致其知。非教師滔滔講說，學(xué)生默默聆受。

　　21、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明

　　22、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。

　　23、語(yǔ)文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人，以為學(xué)生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點(diǎn)首宜打破。

　　24、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

　　25、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。

　　26、吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法。……吟誦的時(shí)候，對(duì)于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科，必須達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡。

　　27、凡讀無益之書，皆是玩物喪志。——王豫

　　28、讀書貴精不貴多。——書摘

　　29、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

　　30、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。

　　31、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德。

　　32、或說寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。

　　33、給指點(diǎn)，給講說，卻隨時(shí)準(zhǔn)備少指點(diǎn)，少講說，最后做到不指點(diǎn)，不講說。這好比牽著手走，卻隨時(shí)準(zhǔn)備放手。在這上頭，教者可以下好多功夫。

　　34、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

　　35、對(duì)我來說，不學(xué)習(xí)，毋寧死。——羅蒙諾索夫

　　36、有些人生來只會(huì)吸收書中的毒素。——瓊森

　　37、我們可以由讀書搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德

　　38、語(yǔ)文教學(xué)過程中認(rèn)真地把握好三個(gè)階段，即“預(yù)習(xí)、討論—?dú)v練”;其中“預(yù)習(xí)”在課前完成，“討論”以課內(nèi)為主，“歷練”則以課外為主。

　　39、閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。

　　40、教師教任何功課(不限于語(yǔ)文)，"講"都是為了達(dá)到用不著"講"，換個(gè)說法，"教"都是為了達(dá)到用不著"教"。怎么叫用不著"講"、用不著"教"?學(xué)生入了門，上了路了，他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索，獨(dú)立實(shí)踐，解決問題了，豈不是就用不著給"講"給"教"了?這是多么好的境界啊!

　　41、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑

　　42、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。（這句要時(shí)刻銘記在心，受用一生。）

　　43、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄更斯

　　44、讀書要玩味。——程顥

　　45、什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　46、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

　　47、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。——贊科夫

　　48、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

　　49、讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。——朱熹

　　50、教師引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀，宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提出問題，令學(xué)生思之，思之而不得，則為講明之。……總之，教師之主導(dǎo)作用在就學(xué)生已有之能力水平而適當(dāng)提高之，使能逐步自己領(lǐng)會(huì)課文之內(nèi)容與語(yǔ)言之運(yùn)用，最后達(dá)到不待教師之講解而自能閱讀。

　　51、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。——臧克家

　　52、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，決不應(yīng)當(dāng)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也決不會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　53、教育的最終目的在于使學(xué)生能自學(xué)自勵(lì)，出了學(xué)校，擔(dān)任了工作，一直能自學(xué)自勵(lì)，一輩子做主動(dòng)有為的人。

　　54、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。

　　55、自己摸索得來比向別人學(xué)更重要。

　　56、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

　　57、教師并非教書，而是教育學(xué)生。

　　58、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

　　59、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。

　　60、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

　　61、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　62、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。

　　63、在教育方面，什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。

　　64、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

　　65、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

　　66、唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

　　67、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　68、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

　　69、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

　　70、就作用的方面說，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得。

　　71、"逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的瓶子或袋子，認(rèn)為學(xué)生是無知的，什么都不懂，一切都得靠老師來講解，來灌輸。這種方法總是"老師講，學(xué)生聽;老師演，學(xué)生看;老師寫，學(xué)生抄"，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　72、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

　　73、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。

　　74、教是為了不教。

　　75、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

　　76、心有所思，情有所感，而后有所撰作。

　　77、略讀的“略”字，一半系就教師的指導(dǎo)而言：還是要指導(dǎo)，但是只須提綱挈領(lǐng)，不必纖屑不遺，所以叫做“略”。一半系就學(xué)生的功夫而言：還是要像精讀那樣仔細(xì)咬嚼，但是精讀時(shí)候出于努力鉆研，從困勉達(dá)到解悟，略讀時(shí)候卻已熟能生巧，不需多用心力，自會(huì)隨機(jī)肆應(yīng)，所以叫做“略”。

　　78、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

　　79、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

　　80、教師并非教書，而是教育學(xué)生。

　　81、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。

　　82、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。

　　83、教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

　　84、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事。

　　85、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。

　　86、僅有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。

　　87、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

　　88、教是為了到達(dá)不需要教。

　　89、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。

　　90、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

　　91、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。

　　92、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

　　93、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

　　94、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自我要先做到。

　　95、品德教育重在實(shí)做，不在于能說會(huì)道。

　　96、夢(mèng)想是事業(yè)之母。

　　97、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用，一輩子也用不盡。

　　98、凡教導(dǎo)人的，非教導(dǎo)也得著。

　　99、只有學(xué)生的學(xué)生才能成為學(xué)生的老師。

　　100、教育工作不局限于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來，使學(xué)生得到更多的好處，奠定德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　101、除了各自的目標(biāo)，這些學(xué)科還有一個(gè)共同的總體目標(biāo)：教育學(xué)生，讓他們成為合格的公民。

　　102、老師在鏡頭前是在教學(xué)，不是給予，而是誘導(dǎo)。

　　103、只有老師好讀好寫，才是逐步引導(dǎo)學(xué)生在好讀好寫。

　　104、盡可能多地使用語(yǔ)言不是生活中的奢侈品，是一個(gè)現(xiàn)代公民必須具備的生活能力。

　　105、把依附性教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的自我教育。

　　106、養(yǎng)成習(xí)慣，換句話說，就是教育。

　　107、品德教育注重的是實(shí)踐，而不是說話的能力。

　　108、課文當(dāng)然要做，但重要的是關(guān)心生活。

　　109、當(dāng)老師最重要的是不說謊。學(xué)生被要求做什么，他們應(yīng)該先做什么。

　　110、無論它是什么，當(dāng)習(xí)慣變得自然時(shí)，我們就會(huì)有意去擁有它。

【葉圣陶先生閱讀的名言】相關(guān)文章：

葉圣陶的名言10-07

葉圣陶名言佳句08-19

葉圣陶關(guān)于教育的名言01-27

寫給葉圣陶先生的一封信08-25

葉圣陶語(yǔ)言文字名言02-27

《葉圣陶談閱讀》的讀書筆記09-07

葉圣陶陶行知等人的教育名言12-27

魯迅先生的諷刺名言05-30

魯迅先生的名言警句【精選】12-15