關于品德的名人名言
在我們平凡的日常里，大家或多或少都接觸過一些經典的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。你知道什么樣的名言才能算得上是優秀的名言嗎？下面是小編收集整理的關于品德的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德的名人名言 篇1
1、 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。──劉備
2、 放蕩功不遂，滿盈身必災。──張詠
3、 恃國家之大，矜民人之眾，欲見威于敵者，謂之驕兵。──魏相
4、 不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不伙，而恥智之不博。──張衡
5、 不同的品格導致不同的興趣愛好。——西塞羅
6、 人在品格修養上，必須從花朵學得教訓。為什么梔子花普遍為人喜愛，只有一個理由，因為他絕不想玫瑰花般的香味。——佚名
7、 品格和名譽，好象一棵樹的生命和枝葉，樹嘲是否茂盛，全在于地的有無生氣。——華倫
8、 品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西。——諺語
9、 有德而富貴者，乘富貴之勢以利物;無德而富貴者，乘富貴之勢以殘身。——胡宏
10、 假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。——薩迪
11、 好說己長便是短，自知己短便是長。──申居鄖
12、 衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人發覺的時候作些什么。——孟德斯鳩
13、 傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。──魏徵
14、 人們以為品德善惡的表露，是出于明顯的行動;卻不知在自己不知不覺之間已泄露出了自己的品格。——愛默生
15、 清白純潔是高尚人格的本質，我們一生沒有惡毒污穢的思想，就是最大的光榮。——佚名
16、 滿盈者，不損何為?慎之!慎之!──朱舜水
17、 謙固美名，過謙者，宜防其詐。──朱熹
18、 有比快樂、藝術、財富、權勢、知識、天才更寶貴的東西值得我們去追求，這極為寶貴的東西就是優秀而純潔的品德。——塞繆爾斯邁爾斯
19、 對一切事情都喜歡做到準確、嚴格、正規，這些都不愧是高尚心靈所應有的品質。——契訶夫
20、 如果我小心照顧我的品格，我的名聲便會照顧它自己。——模蒂
21、 人之風動一世，在品行，而不在地位;地位雖高，無品行，何得風動一世。——史邁爾
22、 奢則妄取茍取，志氣卑辱;一從儉約，則于人無求，于己無愧，是可以養氣也。──羅大經
23、 虛已者進德之基。──方孝孺
24、 峣峣者缺，皎皎者易污。《陽春》之曲，和者必寡，盛名之下，其實難副。──范曄
25、 知足常足，終身不辱;知止常止，終身不恥。──老聃
26、 沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼羅蘭
27、 惟有品德，可以開成功之門，收成功之果。——馬頓
28、 尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。──屈原
29、 盛滿易為災，謙沖恒受福。──張廷玉
30、 名氣，是世上所有男人跟女人對我的評價;品格是上帝跟天使對我們的認識與了解。——潘恩
31、 奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。──白居易
32、 你要宣揚你的一切，不必用你的語言，要用你的本來面目。——盧梭
33、 品格可能在重大的時刻中表現出來，但它卻是在無關重要的時刻形成的。——雪萊
34、 一個人的品格不應由他的特殊行動來衡量，而應由他的日常行為來衡量。——愛默生
35、 品格能決定人生，它比天資更重要。——弗桑德斯
36、 強本而節用，則天不能貧。──荀況
37、 行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。──神涵光
38、 土扶可城墻，積德為厚地。──李白
39、 功有所不全，力有所不任，才有所不足。──宋濂
40、 人生至愚是惡聞已過，人生至惡是善談人過。──申居鄖
41、 不傲才以驕人，不以寵而作威。──諸葛亮
42、 名不正則言不順，言不順則事不成。——劉禹錫
43、 知恥近乎勇。──孔丘
44、 優良的品德是內心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養。——約翰洛克
45、 教育家謂稱童品格，決定于二歲至五歲之間，誠然不虛。——羅德曼
46、 寧信其品格，勿信其誓言。——無名氏
47、 才能最好于孤獨中培養;品格最好在世界的洶涌波濤中形成。——歌德
48、 良好品格是人性的最高表現。好的品性不僅是社會的良心，而且是國家的原動力;因為世界主要是被德性統治。——史邁爾
49、 品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常常考慮的是樹陰，卻不知樹木才是根本。——林肯
50、 將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。──黃石公
51、 品格換來品格。慷慨，尤其是還兼有謙虛，就會使人人贏得好感。——歌德
52、 不驕方能師人之長，而自成其學。──譚嗣同
53、 其德薄者其志輕。——禮記
54、 君子憂道不憂貧。──孔丘
55、 善氣迎人，親如弟兄;惡氣迎人，害于戈兵。──管仲
56、 侈而惰者貧，而力而儉者富。──韓非
57、 一個人的真正權勢及錢財的產業，是在他本身之內;不是在乎他的居處、地位、或外在關系，而是在他自己的品格之中。——卑拆
58、 人生大病，只是一"傲"字。──王陽明
59、 念高危，則思謙沖而自牧;懼滿盈，則思江海下百川。──魏徵
60、 自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。──鄒韜奮
61、 職業盡管不同，但天才的品德并無分別。——巴爾扎克
品德的名人名言 篇2
美德是智力最高的證明。[英]約翰遜
德勝才，謂之君子；才勝德，謂之小人。宋司馬光
品行是一個人的守護神。[希臘]赫拉克利特
人類最偉大的武器，就是他熊熊燃燒著的靈魂。[德]福熙
世間最偉大的莫如人，人體中最偉大的莫如心。[美]漢彌爾頓
品德，應該高尚些；處世，應該坦率些；舉止，應該禮貌些。[法]孟德斯鳩
一切美德都是由于放棄自我而完成的。[法]紀德
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。春秋孔丘
朝著一定目標走去是志，一鼓作氣中途絕不停止是氣，兩者合
起來就是志氣。一切事業的成敗都取決于此。[美]卡耐因
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。宋蘇軾
丈夫為志：窮當益堅，老當益壯。漢馬援
吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲。孫中山
老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。漢曹操
有志者事竟成。漢劉秀
單純的才智不能代替道德上的正直。[德]愛因斯坦
語人之短不曰直，濟人之惡不曰義。宋林逋
正義就是力量。法國諺語
誠實是智慧之書的第一章。[美]杰弗遜
知之為知之，不知為不知，是知也。春秋孔丘
言必信，行必果。春秋孔丘
一言既出，駟馬難追。《論語》
諾言就是債務。歐洲諺語
那個叫喊得最兇和發誓得最厲害的人，正是希望把最壞的貨物推銷出去的人。[蘇]列寧
世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。周恩來
一兩重的真誠，等于一噸重的聰明..德國諺語
真實與樸實是天才的寶貴品質。[蘇]斯坦尼斯拉夫斯基
生活在群眾之中時，應以為上帝在監視你；對上帝說話時，應以為群眾在監視你。[羅馬]辛尼加
誠實不須假手筆墨，美麗不須假手粉黛。[英]莎士比亞
當信用消失的時候，肉體也就沒有生命了。[俄]契訶夫
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。[俄]契訶夫
一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力惟艱。明朱柏廬
常將有日思無日，莫將無時想有時。明張居正
勞動是幸福的左手，節約是幸福的右手。阿拉伯諺語
天下事常成于困約而敗于奢靡。宋陸游
奢侈好像酒，既使人興奮，又使人衰弱。[美]卡爾
品德的名人名言 篇3
1、燃燒自己，照亮別人。
2、自重是與重大事物有關的品質。一個自重的人具有重大的價值，所以是善良的人。做個真正自重的人是困難的，他須得高尚與善良俱全。他對高貴者矜持，對通常人和藹。——[古希臘]亞里士多德：《尼各馬可倫理學》
3、當青春的光彩漸漸消逝，永不衰老的內在個性卻在一個人的臉上和眼睛上更加明顯地表露出來，好像是在同一地方久住了的結果。——泰戈爾
4、孩子們，不要害怕現實，不要向現實低頭，你們來到這世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要創造新的有理智的光輝的東西。——高爾基
5、春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節，就是一生只有一度的青春。
6、誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。——雨果
7、青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。——塞涅卡
8、春輕飄的煙霧把少年的歡樂裊裊曳去，之后，我們就能取得一切值得吸取的東西。——普希金
9、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的'人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！——雷鋒
10、青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存發展……全包含在這兩個字之中……奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。——馬克思
11、新鮮有力的主義，在性質上本來就有排他性。從開始就容忍敵方的信念，不可能有行動力，舉顯得軟弱，而毫無功效杜伽爾愛國主義和其它道德感情與信念一樣，使人趨于高尚 ——凱洛夫
12、讀書——對于一個有文化教養的人，是種高尚的享受；我珍視書籍，它是我熱愛的癖好。——〔俄國〕高爾基：《讀一本令人不安的書》
13、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
14、鞠躬盡瘁，死而后已。
15、青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。——高爾基
16、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。——高爾基
17、青春虛度無所成，白首銜悲補何及！——權德輿
18、一個人只要他有純潔的心靈，無愁無恨，他的青春時期，定可因此而延長。——司湯達
19、青春應該怎樣度過？有的如同烈火，永遠照耀別人。有的卻像熒光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活態度，決定一個人在戰斗中站的位置。——吳運鐸
20、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
21、們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。——魯迅
22、一個人的活動，如果不是被高尚的思所鼓舞，那它是無益的渺小的。——車爾尼雪夫斯基
23、有許多人是用青春的幸福作成功的代價的。——莫扎特
24、為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴金
25、青春留不住，白發自然生。——（唐）杜牧
26、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
27、生當作人杰，死亦為鬼雄。
28、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。
29、青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金；青春的所有者，也不能總是在高山麓溪水旁談情話看流云；青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分！——郭小川
30、君子之修身，內正其心，外正其容。
31、痛苦和寂寞對年輕人是一劑良藥，它們不僅使靈魂更美好，更崇高，還保持了它青春的色澤。——大仲馬
32、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德
33、在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；……青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；……這才是青春的美，青春的快樂，青春的本份！——郭小川
34、靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
品德的名人名言 篇4
1、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
2、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
3、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
4、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
5、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
6、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
8、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
9、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
10、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
11、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
12、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
13、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
14、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》
15、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
16、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
17、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
18、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
21、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
22、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
23、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
25、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
26、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
27、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
28、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
29、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
30、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》
31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
32、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
34、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
35、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德
36、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》
37、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
38、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
39、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
40、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
41、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
43、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
44、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
45、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
46、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
47、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
48、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
49、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
50、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
51、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
52、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
53、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知
54、教育植根于愛。——魯迅
55、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
56、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
57、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒
58、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
59、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
60、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
61、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
62、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
63、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
64、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
65、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
66、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
67、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
68、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
69、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
70、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
71、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
72、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
73、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
74、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
75、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
76、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
77、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧
78、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基
79、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
80、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修
81、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。
82、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
83、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
84、給學生一個世界，給老師一片天空。
85、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
86、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
87、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
88、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
89、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
90、教育人就是要形成人的性格。——歐文
91、教育為公以達天下為公。——陶行知
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
93、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
94、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
95、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
96、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
97、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
98、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
100、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
101、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
102、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
品德的名人名言 篇5
1、當一個人是一個真正的人的時候，他就應當在大言不慚和矯揉造作之間保持等距離。既不夸夸其談，也不扭捏取寵。——雨果
2、一個誠實的人絕不會白用人家的東西，也決不會白拿人家的東西……——高爾基
3、有些人相信誠實總是上策。其實這是迷信；有時候假裝誠實要比真正的誠實強好幾倍。——馬克·吐溫
4、你們以誠實獲得了悠久和崇高的聲譽，當然你們是以此自豪的——那是你們的寶中之寶，簡直是你們的心肝寶貝。——馬克·吐溫
5、善良的心就是太陽。——雨果
6、良心這玩意兒，它譴責起人來，是夠叫我害怕的，對大人是這樣，對小孩也是這樣。——狄更斯
7、人心是廣漠寥廓的天地，人在面對良心、省察胸中抱負和日常行動的時候，往往黯然神傷！——雨果
8、每個人的良心上都有污點，但多數人對自己心靈上的這種點綴卻滿不在乎，就像穿著一種漿得筆挺的襯衣一樣輕松。——高爾基
9、人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去！——高爾基
10、良心的法則常常與經典上的法則不同。——泰戈爾
11、酒是一種無色的液體火焰，它迅速、準確地把人的心靈中一切人性的東西統統燒盡。——高爾基
12、虔誠的開端，帶來美好的結束。——雨果
13、愛你自己要愛在最后，珍愛那些恨你的人，誠實比起腐敗會給你贏得更多的好處。——莎士比亞
14、你必須對你自己忠實；正像有了白晝才有黑夜一樣，對自己忠實，才不會對別人欺詐。——莎士比亞
15、最光明的天使也許會墮落，可是天使總是光明的；雖然小人全都貌似忠良，可是忠良得一定仍然不失他的本色。——莎士比亞
16、純樸的忠誠所呈獻的禮物，總是可取的。我們不必較量那可憐的忠誠所不能達到的成就，而應該重視他們的辛勤。——莎士比亞
17、如果你想要過的快活，想要禱告上帝，做一個誠實的人，那你就得遵守諾言。——狄更斯
18、如果你做事缺乏誠意，或者遲遲不愿動手，那你即使有天大本事，也不會有什么成就。——狄更斯
19、人們傾訴衷腸的聲音更溫柔，更真實，可以絕對信賴，并且可以十分肯定它除了給人以最親切的勸告之外，再無別的。——狄更斯
20、一只小小的蠟燭，它的光照耀得多么遠！一件善事也正像這支蠟燭一樣，在這罪惡的世界上發出廣大的光輝。——莎士比亞
21、愛與善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福與真理。——羅曼·羅蘭
22、如果一切皆善，就一切皆美。——托爾斯泰
23、生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。二者水乳交融，相輔相成。——托爾斯泰
24、功利是一部機器的目的和檢驗機器價值的根據，而善良只是人的目的和意愿。——泰戈爾
25、善良的、忠心的、心里充滿著愛的人兒不斷地給人間帶來幸福。——馬克·吐溫
品德的名人名言 篇6
1、我不配做一盞明燈，那么就讓我做一塊木材吧！--巴金
2、希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向導。--歌德
3、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。--王勃
4、唯獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。--魯迅
5、我們的生命雖然短暫而且渺小，但是偉大的一切卻正由人的手所造成。人生在世，意識到自己的這種崇高的任務，那就是他的無上的快樂。--屠格涅夫
6、一切偉大的行動和一切偉大的思想都擁有一個微不足道的開始。--阿爾貝加繆
7、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。-孟子
8、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的的本身。--愛因斯坦
9、如果道德壞了，趣味也必然墮落。-狄德羅
10、反對的意見在兩方面對于我都有益，一方面是使我知道自己的錯誤，一方面是多數人看到的比一個人看到的更明白。--笛卡爾
11、自尊心是一個人靈魂中的偉大杠桿。----別林斯基
12、在缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，溫厚就會成為諂媚。-洛克
13、如果說身體要注意衛生，那么頭腦和性格也是要注意衛生的。--皮薩列夫
14、君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之。--子貢
15、不遷怒，不貳過。--孔子
16、見善思齊，足以揚名不朽；聞惡能改，庶得免乎大過。--吳兢
17、既然太陽上也有黑點，“人世間的事情”就更不可能沒有缺陷。--車爾尼雪夫斯基
18、和自己的心進行斗爭是很難堪的，但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。--德謨克里特
19、真理喜歡批評，因為經過批評，真理就會取勝；謬誤害怕批評，因為經過批評，謬誤就要失敗。--狄德羅
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