關(guān)于老師的名言（精選370句）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)比較經(jīng)典的名言吧，名言蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點(diǎn)，又可作為論據(jù)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編整理的關(guān)于老師的名言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
2、我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。——愛(ài)默生
3、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
5、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
6、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
7、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
8、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
9、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
10、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
11、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
12、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
13、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
14、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
15、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
16、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
17、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
18、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
19、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
20、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
21、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
22、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
23、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
24、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
25、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
26、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
27、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
28、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
29、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
30、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
31、循循善誘，誨人不倦的是老師。
32、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
33、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
34、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅
35、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
36、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
37、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
38、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基
39、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
40、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
41、捧著一顆心，不帶半根草去。
42、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
43、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
44、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
45、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
46、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
47、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
48、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
49、學(xué)高為師，身正為范。
50、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理。--亞里士多德
51、“教師”應(yīng)當(dāng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
52、一日為師，終身為父。關(guān)漢卿
53、三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》
54、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
55、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。
56、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
57、為學(xué)莫重于尊師-----譚嗣同
58、國(guó)將興，心貴師而重傅。有關(guān)教師的名言名句——《荀子大略》
59、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善;片言之賜，皆吾師也。——康有為
60、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
61、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
62、耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
63、經(jīng)師易遇，人師難遇-----司馬光
64、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
65、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
66、教師是人類的靈魂工程師-----斯大林
67、如果我們是船，那教師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那教師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。教師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
68、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
69、這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
70、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
71、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
72、我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少都是我的教師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西-----愛(ài)默生
73、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。當(dāng)代諺語(yǔ)
74、您――教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
75、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
76、舉世不師，故道益離。——柳宗元
77、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
78、循循善誘，誨人不倦的是教師。
79、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
80、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂教師啊，我怎能把您遺忘!
81、人應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈――期望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗――接納之窗。
82、教師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種夢(mèng)想，播種力量
83、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
84、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅僅應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)生，并且首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。――蘇霍姆林斯基
85、為他人的幸福而工作，才能到達(dá)自身的完善。
86、事師之猶事父也。《呂氏春秋勸學(xué)》
87、每一位有自尊的教師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
88、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。――盧梭
89、圣人無(wú)常師-----韓愈
90、一日之師，終身為父。——元關(guān)漢卿
91、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。――蘇霍姆林斯基
92、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
93、您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
94、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
95、唯有學(xué)而不厭的先生，才能培養(yǎng)出學(xué)而不厭的學(xué)生。陶行知
96、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
97、成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已。
98、僅有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。――蘇霍姆林斯基
99、學(xué)貴得師，亦貴得友-----唐甄
100、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
101、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
102、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！
103、教師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
104、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
105、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
106、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。
107、正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭!
108、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也-----韓愈
109、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊-----歐陽(yáng)修
110、您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
111、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。有關(guān)教師的名言名句——唐韓愈《師說(shuō)》
112、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
113、君子隆師而親友。——《荀子修身》
114、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。可是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
115、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》
116、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
117、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
118、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也-----程頤
119、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。——[美國(guó)]布魯納
120、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
121、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)。
122、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
123、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
124、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
125、更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
126、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐韓愈《師說(shuō)》
127、誨爾諄諄，聽(tīng)我藐藐。
128、視職責(zé)為美德。
129、在生活的大海上，教師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
130、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
131、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學(xué)》
132、澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
133、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
134、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
135、一日為師，終身為父----關(guān)漢卿
136、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
137、“師也者，教之以事而喻諸德也。”――《禮記》
138、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
139、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
140、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。――葉圣陶
141、教師必須十分謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
142、疾學(xué)在于尊師。《呂氏春秋》
143、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
144、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
145、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
146、人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣-----韓愈
147、我給大家的小詞表大家回去之后必須要背，要瘋狂地背，我保證你們背出來(lái)之后就能看懂大部分英美報(bào)紙的標(biāo)題了。
148、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
149、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，歡樂(lè)的前景的道路。
150、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
151、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
152、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
153、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您――我的胸懷博大，知識(shí)精深的教師。
154、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
155、圣人無(wú)常師。——韓愈
156、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集在浙之演說(shuō)》
157、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師-----楊雄
158、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
159、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
160、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
161、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
162、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!
163、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫�要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
164、您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
165、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
166、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
167、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。
168、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
169、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
170、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
171、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
172、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
173、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
174、您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
175、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
176、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
177、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
178、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
179、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
180、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。
181、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
182、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
183、一日之師終身為父。——關(guān)漢卿
184、明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
185、雖然過(guò)了這么多年，但是我對(duì)老師您的敬仰依然如濤濤江水，連綿不絕……送上我的祝福，節(jié)日愉悅！我心永遠(yuǎn)為你祈禱。
186、不計(jì)辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花輕易樹人難。深谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
187、師者所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈《師說(shuō)》
188、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
189、師傅！永遠(yuǎn)的師傅！師恩重如山，學(xué)生不敢忘，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿園！
190、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
191、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛(ài)戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。——《荀子勸學(xué)》
192、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們收躲在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
193、人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
194、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您，親愛(ài)的老師！一個(gè)迸射火花的身軀，肩挑著一個(gè)傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗！
195、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
196、要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。
197、良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場(chǎng)。
198、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長(zhǎng)。
199、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
200、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識(shí)，還有一顆和我們相通的心。
201、為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上最好的母親。
202、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了您摯愛(ài)的心血。
203、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
204、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
205、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
206、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z(yǔ)》
207、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
208、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》
209、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
210、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
211、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
212、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》
213、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
214、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——唐。韓愈《師說(shuō)》
215、一日之師，終身為父。——元。關(guān)漢卿
216、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
217、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。
218、千里之行，始于足下。
219、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
220、教師和畫家的相同點(diǎn)就是創(chuàng)造具有美的人。
221、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
222、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。當(dāng)代諺語(yǔ)
223、喜歡孩子，善待孩子。
224、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
225、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
226、教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
227、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
228、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光
229、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
230、有所嘗試，就有所作為。
231、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度”。
232、良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生”有學(xué)生立場(chǎng)”。
233、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。程頤
234、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
235、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
236、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
237、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
238、冰凍三尺，非一日之寒。
239、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
240、教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
241、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
242、舉世不師，故道益離。柳宗元
243、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
244、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
245、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)
246、十年樹木，百年樹人。
247、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
248、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
249、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，快樂(lè)自己的人生。
250、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
251、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈;一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
252、人生如下棋，務(wù)必有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
253、耐心細(xì)心恒心。
254、人生最重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。
255、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
256、一切為了學(xué)生。
257、學(xué)貴得師，亦貴得友。-----唐甄
258、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修
259、教育貴在一個(gè)及”字，重在一個(gè)小”字，即使天天從小事抓起。
260、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
261、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
262、教師是人類靈魂的工程師。――斯大林
263、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
264、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基
265、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱
266、僅有團(tuán)體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
267、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛(ài)因斯坦
268、教師的威信首先建立在職責(zé)心上。——馬卡連柯
269、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天
270、教義應(yīng)當(dāng)使人們愛(ài)上訓(xùn)誡，而不是愛(ài)上教師。——培根
271、我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，僅有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)職責(zé)感。——愛(ài)因斯坦
272、好的團(tuán)體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
273、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知
274、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
275、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。——陶行知
276、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。——GeorgeHerbert
277、作家是教師，他叫人到應(yīng)當(dāng)去的地方。——盧那察爾斯基
278、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁
279、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越簡(jiǎn)便。——蘇霍姆林斯基
280、教師的人格就是教育工作者的一切，僅有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
281、歷史是生活的教師。——克羅齊
282、沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師。——塞涅卡
283、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾
284、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。——海貝爾
285、我們理解三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳。——孟德斯鳩
286、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
287、我到新東方后勸退了不少老教師。——羅永浩
288、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
289、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
290、文學(xué)是社會(huì)的家庭教師。——?jiǎng)e林斯基
291、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
292、“良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情”，系指家長(zhǎng)教師同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響。——夸美紐斯
293、身為世范，為人師表。
294、習(xí)俗是位態(tài)度粗暴而使人失望的小學(xué)女教師。——蒙田
295、再高明的教師也無(wú)法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的。——叔本華
296、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
297、沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師。——小塞涅卡
298、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
299、教師雖是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，但到了月光底下就沒(méi)戲了！生存環(huán)境決定一切嘛。——韓寒
300、要記住，你不僅僅僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
301、善之本在教，教之本在師。——李覯
302、經(jīng)驗(yàn)是一位出色的教師，只是他的修金昂貴。——米納·安特利姆
303、教師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人。——杜威
304、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。——夸美紐斯
305、教師決不可當(dāng)著孩子的面，毫無(wú)顧忌地評(píng)論某些學(xué)生和教師。——蘇霍姆林斯基
306、對(duì)美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長(zhǎng)開(kāi)辟了廣闊的天地。——契訶夫
307、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
308、弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟禮貌，栽桃種李最多情。——蔡元培
309、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
310、堅(jiān)持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)。——蘇霍姆林斯基
311、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
312、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
313、明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地重于父母多矣。
314、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界
315、師者所以傳道授業(yè)解惑也。
316、事師之猶事父也。
317、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
318、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
319、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
320、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
321、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開(kāi)始。
322、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
323、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
324、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
325、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
326、教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
327、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
328、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
329、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
330、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》
331、為國(guó)為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
332、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
333、天子號(hào)仁圣，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》
334、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍
335、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽(tīng)韓侍御吹笛》
336、玉壺存冰心——冰心《冰心》
337、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
338、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》
339、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題》
340、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開(kāi)。——張籍《送稽亭山寺僧》
341、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長(zhǎng)。——佚名《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖》
342、圣人無(wú)常師。——韓愈《師說(shuō)》
343、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽(tīng)流泉。花暖青牛臥，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
344、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。——韓愈《送靈師》
345、敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰(shuí)？——佚名《天凈沙六首·王本成》
346、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》
347、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。——白居易
348、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
349、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。——佚名《冰心》
350、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
351、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
352、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
353、十年樹木，百年育人。
354、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
355、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。
356、教師的春風(fēng)，日日沐我心
357、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
358、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)！
359、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
360、您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
361、愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
362、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
363、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
364、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
365、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
366、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
367、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
368、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過(guò)。
369、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
370、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理——亞里士多德
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