梅花的作文

時間：2022-06-09 20:21:15 梅花我要投稿

【推薦】梅花的作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的梅花的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】梅花的作文7篇

梅花的作文篇1

　　冬天，蒼勁有力的松，傲雪斗雪的竹常常引起人們的注意，但是，梅花卻以自己獨有的瑰麗的紅吸引人們，它在冬日

　　凜冽的寒風(fēng)中燃燒著生命之火。

　　小時侯，我無論對什么花，都不懂得欣賞。爸爸總是指著某種花告訴我，這是桂花，這是桃花……但我除了記些名字外，并不喜歡。然而有一種花卻讓我喜愛不已，它便是梅花。

　　在寒冷的冬日，它成為一道優(yōu)美的風(fēng)景線。在冬日下，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹，許多花朵都抵擋不住寒風(fēng)的呼嘯，枯萎了。只有那傲然挺立的梅花，在冬日下綻開笑臉。動物也紛紛都躲到老巢里去了……

　　寒風(fēng)呼呼，梅花依然挺立在寒風(fēng)凜冽中，不管，寒風(fēng)怎么呼嘯，梅花還是無動于衷，像堅守在崗位上的戰(zhàn)士。這梅花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈香氣。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣!一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

　　站在梅花前，我久久凝著這個生命。她堅毅無比，到處散發(fā)著陽剛之氣，正如葉圣陶先生所說地：“頑強并不需要偉岸的身軀，剛毅同樣存在于弱小生命之中。”梅花，我贊嘆你不屈服于冬日寒風(fēng)的精神，酷愛你給人以信心，活力的紅。我認(rèn)為你那充滿無限魅力的紅，是冬天最亮力的色彩。

梅花的作文篇2

　　“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”初春時節(jié)，寒冷依舊，萬物還沉寂在冬的懷抱之中�？墒菆@中的梅卻似“初生牛犢”，不畏寒“虎”，傲然開放。

　　瞧，它們開得多么歡，多么俏！有的還躲在花骨朵里，羞羞答答；有的把頭探出一點點，憨態(tài)可掬；有的早已迫不及待地全身釋放出來，儀態(tài)萬千。一朵，兩朵，三朵……千朵，萬朵，一樹樹，一片片……白的像雪，粉的如霞，紅的似火�；ㄈ锷钐幧l(fā)出淡淡的清香，好像夜空中渺茫的星星。渲染了一片天地，陶醉了一群大人小孩，儼然成了這個初春的主人。

　　要說真正的主人，還屬那株800歲的宋梅。褐色的樹身足有碗口那么粗，如擰著的鋼索，又如老人沉思的額頭。枝干的頂端掛滿了一簇簇嬌艷的梅花，在陽光的照耀下，仿佛在向游人微笑致意呢。

　　“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑�！睂Υ�，我是不解的：為什么會在山花爛漫時“笑”呢？她在“笑”什么呢？直到有一天，我們坐在教室里安靜地寫著作業(yè)，老師輕輕地巡視著，偶爾解答著某個同學(xué)的疑惑，這時一抹笑意悄悄爬上老師的臉頰。老師看著我們笑了。

　　深藏在心中的疑問在這一刻頓時有了答案：這凌寒開放，引領(lǐng)百花的梅花不正象征著我們可親可愛的老師嗎？這種不爭名利，潔身自好，默默奉獻(xiàn)的精神不正是我們老師的精神寫照嗎？

　　我要大聲贊美美好，更要贊美引領(lǐng)我們成長的老師！

梅花的作文篇3

　　人生有五種味道：酸、甜、苦、辣、咸。它們五兄弟把我們的人生裝點得有滋有味�；蛟S很多人都很喜歡吃甜，認(rèn)為甜是最美好的。

　　可我不這么認(rèn)為。因為沒有苦哪有甜呀!下面說一下我的人生五味之一苦。

　　記得我學(xué)騎兩個輪的自行車的時候才六歲。剛上一年級，是一個地道的。乳臭未干的毛孩子。每當(dāng)看到大人們騎著兩個輪的自行車瀟瀟灑灑的樣子。心里滿是羨慕。于是。就讓姥爺把我的小自行車起支撐平衡作用的兩個小枯轆卻下來。搖搖擺擺地上路了。幾次下來，我的膽子越來越大。已不滿足這樣的小把戲了。也想像大人們那樣騎著大車子。招搖過市。既想學(xué)。又怕媽媽不允許，只好偷偷摸摸地學(xué)。

　　于是，一天中午，我趁媽媽出了門以后一俏悄地下樓把自行車的鎖打開。費了九牛二虎之力。才把那輛又大又沉的自行車搬出樓。然后爬上車子。嘗試學(xué)著大人的樣子騎上車。我原以為騎大自行車沒什么難的，可是一上去就沒那么簡單了。我剛一蹬車。就聽嚨的一聲，我被摔了一個構(gòu)吃尿。把腿吱破了。自行車的車筐也摔癟了。但我沒有哭喊。只是吸取了之前的教訓(xùn)又來了一次。

　　這一次。我雖然能歪歪扭扭地跨在車座前騎一陣子。但我心里還是不滿意，還想繼續(xù)學(xué)。于是。掉了一次又一次，身上也是青一塊紫一塊。幾乎沒有哪一塊皮膚是困固的了終于。功夫不負(fù)有心人，我在第十二次上車時，能騎得又快又遠(yuǎn)又平穩(wěn)了!心里甭提多美啊!

　　通過這次學(xué)騎自行車。我深深體味到。酸甜苦辣咸是我們成長道路上的人生五味。

　　沒有一番徹骨寒。哪來梅花撲鼻香?只有不怕苦。才能苦盡甘來!

梅花的作文篇4

　　圣誕節(jié)到了，天空中下起了鵝毛大雪，雪花像一只只美麗的蝴蝶，漫天飛舞。盛裝打扮的梅花姐姐很不服氣，一心想和雪花比美。

　　“你敢和我比美嗎？無用的雪花！”梅花一開口就來了句驚人之語。雪花聽得一愣一愣的，它回過神，謙虛地回答﹕“不敢，梅花姐姐，你的顏色各式各樣，鮮艷無比，我怎么敢和你比美呢！”哼，我就知道你不敢�！泵坊ǖ靡庋笱蟮匦α耍舶鸵宦N，說，“我是萬花之王，連牡丹也比不上我的美麗！你這不起眼的雪花，怎么敢和我比美？”梅花姐姐，你錯了。”雪花終于沉不住氣了，反駁道，“你雖然美麗，但你也有短處。我們生來就是供人欣賞的，并不是來比美的，再說……”閉嘴！”梅花氣得火冒三丈，怒氣沖沖，“你算什么東西？春天，你會消失的無影無蹤﹔我卻永遠(yuǎn)留在這片土地上，什么也不怕！”何必這樣說呢？”雪花帶著友好的微笑，說，“咱們還是交個朋友吧！有什么可吵的呢？”哼，癡心妄想！”梅花已經(jīng)近乎瘋狂了，它不顧一切地說，“和你比美，簡直是浪費我的`時間。不比就不比，你反正也不比我美多少！”雪花不再理會梅花。

　　時間過得飛快，一眨眼，春姑娘就踏著輕快的步伐走來了。謙虛的雪花和小伙伴們聚在一起，匯成了小溪。叮咚叮咚，叮咚叮咚，小溪歡快地向前流淌，彈著一首春天的歌，迎接可愛的春姑娘。

　　梅花呢？它惡有惡報，被人們連根拔起，做成了一個簡陋的小木屋，專門給貧困潦倒，又沒有工作的窮人住，來年冬天，雪花人仍然會像一個個小精靈，翩翩起舞，可是，驕傲自大的梅花卻永遠(yuǎn)地消失了……

梅花的作文篇5

　　富麗堂皇的牡丹，千嬌百媚的月季，幽香典雅的水仙，無一不受到人們的喜愛和贊美。但在名花叢中，我最喜歡的卻是栽在奶奶院子里的那株臘梅。

　　在嚴(yán)寒的冬季，臘梅昂首怒放。臘梅的花瓣有五個，呈蜜桃形，中間幾根細(xì)細(xì)的花蕊。整個花朵都是蠟黃色的，只有花蕊頭上頂著紅色的花粉，勁風(fēng)霜撲打，均勻的落在四周的花瓣里。論模樣，臘梅并不出眾，既沒有蘭草清秀的枝葉，更沒有玫瑰嬌艷的花朵，只有幽甜的芳香，為人類增添歡笑。

　　臘梅，頭頂寒風(fēng)，腳踏冰雪，天這么冷為什么卻毅然昂首怒放。我感嘆地說：“做人要是有臘梅這種精神該多好��！”越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，花開得越精神，越秀氣。不管遇到多少困難從不低頭從不認(rèn)輸。我們要像臘梅一樣做一個不屈不撓、自強不息、有骨氣的人，做一個對社會有用的人。

　　我愛臘梅，愛它堅強不屈的精神。

梅花的作文篇6

親愛的梅爸梅媽：

　　從上個學(xué)期的11月份開始，我們的家長課堂正式開始了。梅爸梅媽們都積極踴躍的想用自己的一份力量為小梅花們的成長注入新的活水。

　　其中我們的故事媽媽是家長課堂中最為活躍的一支隊伍。

　　還記得——

　　那是11月28日下午，小梅花們非常期待的“故事媽媽進(jìn)課堂”活動終于開始了，陳宏霖的媽媽作為今天的第一個“故事媽媽”早早的來到小梅花班，把她準(zhǔn)備給小梅花們講述的故事《小豬變形記》課件放在電腦上，等待著上課鐘的敲響。

　　期待的鐘聲終于響起來了，屏幕上先出現(xiàn)了一本翻開的書，我問孩子們：“小梅花們明亮的眼睛看到了什么？”陳宏霖今天的表現(xiàn)非常的積極，他站起來說：“一本有魔法的書？”我接著追問：“為什么說是有魔法的呢？”“會發(fā)光！”“有神奇的故事！”“有魔力能吸引我們”……小梅花們的回答總是出人意料的，因為我們永遠(yuǎn)無法預(yù)料小梅花們的思想，也永遠(yuǎn)無法預(yù)設(shè)這種創(chuàng)造性的課堂生成。所以來參加的媽媽們滿含笑意的看著小梅花們，眼睛中滿含的都是新奇和稱贊。

　　“而今天，陳宏霖的媽媽要為小梅花們打開一本有魔法的書，帶給我們大家一個神奇的故事，大家想不想聽呀！”

　　小梅花們?nèi)w振奮，歡呼雀躍。

　　陳宏霖的媽媽在小梅花們的“歡迎故事媽媽！”歡呼期待聲中走上了講臺，故事就在這樣的氛圍中開始了——

　　陳宏霖媽媽大大方方地走上講臺，我們的“閱讀國旅行”又一次啟程了：請聽《小豬變形記》。小豬會變形？大家猜猜它變成什么了呢？剛開始孩子們有些拘謹(jǐn)。隨著故事媽媽的引導(dǎo)，孩子們的思路打開了�！靶∝i看到長頸鹿在吃樹上的葉子，它瞪大眼睛，一個勁地盯著人家看”“我敢說，做長頸鹿一定很刺激�！毙∝i突然有了一個絕妙的好主意！宏霖媽媽順勢引導(dǎo)：“小朋友們猜猜看，小豬的好主意是什么？”小梅花們紛紛舉手：“它想做個長脖子”，“它想踩高蹺”“它想吃樹葉”�！蹦銈儾聦α�，它做了個高蹺。當(dāng)小豬踩高蹺的畫面出現(xiàn)時，孩子們一陣歡呼！我在一旁心中暗喜：孩子們走進(jìn)故事里了。

　　陳宏霖更是看著自己的媽媽站在講臺上，給小伙伴講動聽的故事，小臉上充滿了自豪和興奮。這天的故事完成后，小梅花們用自己稚嫩的筆畫下“故事媽媽進(jìn)課堂”的情節(jié)，真是惟妙惟肖呀。故事媽媽的動人形象就這樣深深地印在每一個小梅花的記憶里。

　　此后，小梅花班的故事媽媽不斷的走進(jìn)小梅花班為孩子講述經(jīng)典的故事，故事媽媽們采取了豐富多彩的形式：大家都精心準(zhǔn)備了PPT，王越潼媽媽還精心制作了小貓魚需要的頭飾和小貼畫獎品，左豪科媽媽給孩子們準(zhǔn)備了棒棒糖，黃飛翔媽媽整理打印了我們的《小書蟲閱讀記錄本》……

　　我們的故事媽媽都經(jīng)過認(rèn)真、充分地準(zhǔn)備，用生動活潑的語言，繪聲繪色地給孩子們講述了故事。孩子們目不轉(zhuǎn)睛，聽得津津有味，在不斷思考、大膽想象與欣賞交流中不知不覺地度過了一個又一個愉快的下午。

　　我們相信，因為這么一盞盞照亮孩子長大的燈，孩子們的成長會向著優(yōu)秀、優(yōu)雅、優(yōu)美的方向發(fā)展�！肮适聥寢屩v故事，故事娃娃聽故事”。雖然還有不少小梅花媽媽沒有勇氣走上講臺，但是她們對“故事媽媽”很感興趣。她們常常打電話給我，問今天講故事的媽媽是誰，她們講了什么故事，或者是什么故事適合講給孩子們，也常有孩子的媽媽來問他給孩子講什么故事好。給孩子講故事成了她們每天的必修課。陳宏霖的媽媽說：“因為我是‘故事媽媽’，所以如果哪天晚上不給孩子講故事，就會覺得很對不起他。”

　　講故事，并非是一件簡單的事情。講故事，不是上課，不是讀書，而是交流和分享，是和孩子們一起感受閱讀的快樂。故事媽媽進(jìn)課堂，是一個很好的交流平臺，如果能夠在故事里陪伴著孩子成長，是一件特別有意義的事情。

　　對于這種故事媽媽進(jìn)課堂講一兩個故事所產(chǎn)生的效果，暫時還看不出來，但我們一定會將這種閱讀模式繼續(xù)下去。著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“講故事能使兒童引起愉快，引起讀書的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行為……”。道出了給孩子講故事有著各方面的積極的教育意義�！肮适聥寢屵M(jìn)課堂活動”讓我更加深刻地理解了這句話，讓故事伴隨孩子的童年，讓我們陪伴孩子一起成長，一起閱讀分享快樂。

　　教育真的是“一棵樹推動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”，我們希望通過一個“故事媽媽”帶動另一個“故事媽媽”；兩個“故事媽媽”帶動一批“故事媽媽”，讓熱愛閱讀深入到每一個家庭！

　　親愛的梅爸梅媽們，新的學(xué)期，真誠的期待更多的故事媽媽走進(jìn)小梅花的課堂，真誠的期待更多的梅爸梅媽用自己的專長拓寬小梅花的視野和心靈。

　　真誠的期待，你能叩開小梅花教室的門，用經(jīng)典的故事與小梅花們心心溝通。

　　我在教室的這頭，為你真誠守候。

　　你永遠(yuǎn)真誠的朋友：宋新菊

　　20xx.2.23