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我的“漫畫”老師作文15篇【優(yōu)】
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我的“漫畫”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的“漫畫”老師作文1
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首悠揚動聽的歌曲，讓我想起了我們班尊敬的班主任——趙老師。
趙老師平日里很喜歡穿著一身棕色的衣服。高高的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，看著非常年輕的趙老師，卻在黑發(fā)中已經(jīng)夾雜著許多的白發(fā)，從那雙炯炯有神的眼睛和那副眼鏡就可以看出她的滿腹經(jīng)綸。
在課堂上，趙老師把枯燥乏味的課堂上成了有趣的'課堂，講起課來總是繪聲繪色、抑揚頓挫，讓每個同學都認真聽講。在黑板上寫得字個個端正清秀、剛勁有力、很有筆體，并且她會邊寫邊對我們說：“在寫字的時候一定要加上筆體，間距一樣，上下左右都空開一點。”認真耐心地教我們怎么寫好字。
她的愛好有許多。比如唱歌、練書法、跳舞等。其中她最喜歡唱歌了，只要一有空，她就會唱歌，每天都至少唱一次，她還會在全民K歌上練習歌曲，一次得不到高分，還要再來一次，直到得到最高分才肯滿意。
她不僅關(guān)心我們的學習，還關(guān)心我們的身體。有一次有個同學身體不舒服，上課吐了。趙老師不嫌臭味，把地上吐下的東西拖干凈，而且還叫那個同學去衛(wèi)生間擦一擦，還關(guān)心問那個孩子怎么樣了，用不用叫家長。她就是這樣細心關(guān)心著每一個孩子。
這就是趙老師，她為了培養(yǎng)我們無私奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，我們?yōu)閾碛羞@樣的老師而感到自豪。
我的“漫畫”老師作文2
我們的語文老師姓黃，個子不算太高，有些胖。他為人幽默，同學們都喜歡上他的課。你們可能不信，怎么會有人喜歡上課呀?哎呀，別著急，聽我仔細慢慢道來……
首先，語文老師語言很幽默。有一次，黃老師正在給我們講課，講到“放屁”的時候，老師停了下來，很有些神秘地說：“說到放屁，我給同學們說一下。放屁是不是很臭，馬上就到夏天了，咱們教室密封得這么好，你要是一放屁，同學們可不就遭殃了!”說到這里，全班同學哄堂大笑起來。黃老師接著說：“所以呀，以后有人要放屁的話，都到教室外面去，可不能禍害其他同學呀!要不然，我們約定一下，以后有人要放屁，都伸個OK的手勢，就出去，不要讓同學們聞到氣味。放心，不用擔心同學們嘲笑你，相反，同學們還會對你感激不盡呢!”怎么樣，老師的語言是不是很幽默?
其次，老師講課也很幽默。他在給我們講《草船借箭》“借”這個字意的時候，不是像其他老師(我所接觸過的`老師)那樣，同學們想不出來答案就會講出來。黃老師是這樣做的：他先讓同學們想。同學們都說這個“借”字體現(xiàn)出了諸葛亮的高明，神機妙算。可黃老師卻說不僅僅體現(xiàn)在這個方面，實在想不出來，讓老師講吧!然后，黃老師又說：“我們單看這個‘借’字，不想其它的。比如說，今天我借了張三家一碗米，以后不是要還的嗎?”“哦!”同學們茅塞頓開，搶著要回答。當然，黃老師也不像其他老師，自己把答案全說完。于是，他說不講了，請同學們講。同學們很快就把答案說了出來。這樣誘引同學們說出答案，既不費老師的口舌，又鍛煉了同學們的能力，哪有同學不喜歡這種課呢?
怎么樣，我們的語文老師是不是很幽默?
我的“漫畫”老師作文3
“土豆”是我的老師，一個普通的老師，沒什么特別的。
記得我第一次見到土豆老師時，她正在為我改卷，一臉認真的樣子。我看著她圈出的一道道的錯題，心中不免有些傷心：哎，錯這么多，又要聽講題了！
土豆老師改完卷后，便為我講解。我一聽，呀！這聲音可像網(wǎng)課上什么名師解題的.聲音了。我在心里暗暗抱怨：這一定是個講解很煩，上課很無趣的老師，這下有我好受的了。雖然心中滿是不樂意，可在媽媽嚴厲的目光下，我只好認真聽土豆老師講課。
可是自從那一天，我一上土豆老師的課，就改變了對土豆老師的一切看法。
那天，媽媽看錯了時間，我晚到了好一陣子，這下我心里更加不高興了，畢竟第一次上課就遲到，的確不太光榮。我火急火燎地沖進教室，心中像有十五個水桶一樣，七上八下，生怕老師會批評我。讓我意外的是，土豆老師沒有像別的老師一樣，這問那問，責罵我為什么遲到之類的，而是面帶微笑地把我介紹給了同學們。那一刻，我的心里泛起了波瀾。
我聽了一陣子課后，突然發(fā)現(xiàn)原來土豆老師的課并沒有想象中那么無聊，課堂上充滿了歡聲笑語，同學們都在積極舉手，課堂活躍度很高。霎時，我發(fā)現(xiàn)，原來土豆老師的聲音很好聽，只是當初我的態(tài)度不好罷了。
上了土豆老師的課，我真正明白了語文的樂趣。
我的“漫畫”老師作文4
經(jīng)歷了幾年的學校生活，有許多老師鼓勵我、關(guān)愛我，但讓我印象最深的就是她，善變的郭老師。
每當她走入班級的時候，最顯眼的`就是那炯炯有神的大眼睛，近看特別像兩顆圓潤的大葡萄。圓圓的臉蛋加上似櫻桃的小紅嘴，簡直漂亮極了。她那挺拔而不失優(yōu)雅的身體像是一只丹頂鶴，手上的鐲子最吸引人，金光閃閃的像整棟樓都在開著燈。
她時而溫柔，時而暴躁。有一次，郭老師提岀了一個問題，大家都在積極舉手回答，而我卻默默地舉起五根手指，害羞地低著頭，一直在想：“不要叫我！不要叫我！我怕我答錯啊！”可該來地總會來。“倒數(shù)第三桌的女同學，請你回答一下這個問題。”我支支吾吾地說：“這……這道……這道題……”我一直答不上來，同學們頓時哈哈大笑，我當時恨不得找個地縫鉆進去，臉都丟光了。但這時，我耳邊傳來郭老師溫柔的提示聲，我不再害怕，并且回答上來了。她竟然毫不吝嗇地夸了我“你真棒！”這就是溫柔時的郭老師。
郭老師暴躁時，就如同發(fā)威的“母老虎”。有一回我同桌沒帶數(shù)學書，老師嘴角下垂，“你上學不帶書你來干嘛了！”頓時全班同學一句話也不敢說了，安靜得就連心跳聲都能聽見，接著又說了一句“你下回再不帶書就別來上學了！”
這就是善變的郭老師，但不管她怎么變，我都永遠愛她。
我的“漫畫”老師作文5
知識就像一條河流，人生就像在這條河流中涉水，總難免會遇到擋路的石頭，孤立無援時該怎么辦呢？
晚上九點多，手機鈴聲突然響起。“_________，恐龍老師給你來電話了！”媽媽喊。
恐龍老師原名姓孔，是我們的數(shù)學老師，在課上我們都叫他恐龍老師。他很年輕，個子高高的，梳著可愛的蘑菇頭，圓圓的臉，五官很耐看。平時說話時嘴角總透露著和善和俏皮的神情，像一只溫順的長頸龍；而下課和我們打鬧成一片時，又像一只靈巧的翼龍；但當看到我上課調(diào)皮時，他投來的目光卻像一只兇猛的霸王龍！
可為什么這么晚了，他還給我打電話呢？腦海中浮現(xiàn)起今天上課的情景：今天老師講分數(shù)應用題，讓我們做練習時，遇到了一道面目陌生的題，我開始抓耳撓腮了。翻看之前的講義，發(fā)現(xiàn)過程是我直接抄的，有一個數(shù)，根本沒理解是哪步求來的。我左看右看，同學都把答案捂得嚴嚴實實的，根本看不到。我本想問老師，又怕老師責備我，剛舉一半的手放下了，到嘴邊的話也硬生生咽回去了。
這時，孔老師敏銳地看到了我情緒和動作的'變化。放下手中的紅筆，站起來快步走到了我的座位旁：“哲軒遇到問題啦？”“這道題不會……”老師用溫和又略帶批評的目光望著我：“剛剛才帶你們分析過思路的。”“對，但我走神了。”我十分慚愧地低下了腦袋。“好，那我再講一遍，這次你要注意聽。首先，我們假設……“聽了老師的講解，我豁然開朗，順利做出了這道應用題。
今天的回家作業(yè)里恰好也有類似的題型，現(xiàn)在這通電話正是老師來詢問我有沒有完成，是否扎實理解這個知識點打來的，這么晚了，老師還在辦公室里一對一和同學視頻交流，這一刻，我感覺到了孔老師對學識的嚴謹態(tài)度和對我們的關(guān)愛。
人生很長，在知識的河流中涉水時，每當遇到擋路的石頭，總會有一雙大手在旁邊幫助你推開它。他可能沒有真正的恐龍那么強壯，但卻是我心目中永遠的“恐龍“老師。
我的“漫畫”老師作文6
老師是個偉大到不可估量的職業(yè)。他們帶小學生成變成熟，他們率中學生勇?lián)敚銈儙Ц咧猩悤r光，他們帶大學生踏社會，無微不至，春風化雨。
有一位老師，帶領(lǐng)我走進豐富多彩的數(shù)學世界。老師姓閆，對于我們也如她的姓一般“嚴厲”，但嚴厲中更多的是對我們的關(guān)愛與期許。
閆老師的頭發(fā)就像海浪的附體，一下兒，兩下，打著彎兒，“小尾巴”還毛茸茸，調(diào)皮地打著卷兒，更是有幾撮頭發(fā)不乖巧地跳出來，但又好像是被辮子搶了風頭，無精打采地耷拉著腦袋。老師的嘴巴常年干燥，裂出了碎石般的'裂紋，卻又在裂紋間有紅潤的色系，我才知道嘴唇也會偏心呢!一副黑色的眼鏡架在老師的鼻梁上，樸素而不失莊重。
老師總是穿得很正式，嚴厲的氣息彌漫在心間。一雙黑白相間的帆布鞋雖比黑色高跟鞋的正式感遜色幾分，但與別的老師穿的運動鞋相比，正式感瞬間飆升。一條黑色褲子，又使嚴厲增加了幾個檔次啊!
老師對我們的嚴厲，便是負責的見證。正在學習小數(shù)除數(shù)的關(guān)鍵時刻，老師在講臺走來走去，眼睛瞬間瞪了起來，用箭一樣的目光，冰冷地凝視著我們，與我們課下的打架之眼神來說，真是獅子搏兔，我們必輸無疑呀!膽小的同學直接嚇得雙手緊緊握住，瞬間坐得筆直，生怕一個不注意被老師的光箭射中。那些題不會的同學更是被嚇得呼吸節(jié)奏也不敢亂一下，“卟通-卟嗵”，心臟也跟著呼吸跳動起來，可能我整個人也只有它演繹了什么是臨“危”不懼。可接下去戰(zhàn)爭才剛剛開始。
“看這里!”老師一如既往地拍起了黑板，閆老師不由自主地將手放到了黑板的最頂端，一聲沉悶的響聲蹦發(fā)了出來，卻又帶著一絲清脆。鏗將有力的聲音傳入了同學的耳中，雖然是二重提醒，但卻讓我感到一種莫名的輕松，輕松之間卻讓我聽得更認真了。
“這個題聽懂了嗎?同桌互相講一講。”老師從嚴厲中為嘴角涂上了一抹微笑。同學們你一言，我一語，七嘴八舌地說了起來，正當老師為同學們的熱烈討論高興時，卻又意外發(fā)現(xiàn)，有人渾水摸魚，“你們干嘛呢!”老師似乎被憤怒吞噬了，眼睛瞇成了一條縫……叮鈴鈴，這節(jié)課結(jié)束了。
在時間的長河里，您留下了一串串腳印，時光不老，我們不散。
我的“漫畫”老師作文7
都說胡老師是美女，可我覺得胡老師長相挺特別的。她的耳朵總能選擇性地聽到她想聽的話。她的眼睛像寶石一樣亮，還戴了副眼鏡，深邃的`眼神讓人琢磨不透。她的皮膚跟我一樣黑，但笑起來特別好看。
胡老師作文教得賊好。如果你不會寫作文，胡老師會像朋友一樣和你聊天。說的都是讓你感興趣的話題，你讓心花怒放。盡管知道你會上了胡老師的當，但還是愿沉浸在她制造的話題中。就這樣聊著聊著，你就會不那么怕寫作文了。至于那些無人能敵的寫作方法嘛，只要你愿意學，她就讓你把適合你的寫作方法帶回家！
那次寫《一次實驗》作文時，我不知道如何動筆向她請教。她不是直接告訴我怎么寫，而是先讓我做實驗，再記錄過程，并寫想法。剛開寫時，我按照實驗過程來寫，就寫了大半篇。
我問胡老師如何讓字數(shù)變多？胡老師引導我回憶實驗過程和當時的感受，還提示我用表示順序和動作的詞語。我還按照胡老師的提示在原文加上與家人的對話及感受，然后我寫呀寫呀，不知過了多久，竟然寫出了差不多三百五十的字，最后成功發(fā)布了，獲得了很多粉絲，還有胡老師把我的作文當作范文講給學生聽呢！
別看胡老師作文教得好，但是記憶力卻很差。一次，她在講評作文時，本想給我們看篇作文，可打開手機就忘記之前選的哪篇作文了。我們頓時哈哈大笑，胡老師懊悔地說：“我這記憶力沒救了！”
忘了告訴你們，她的腦海里有十萬個為什么，總有問不完的問題。比如你說一個人白，她會說為什么那么白呢？直到讓你變的連下句臺詞該說什么都不知道為止……
這就是多面的胡老師，讓人看不透猜不著，卻喜歡得不得了。
我的“漫畫”老師作文8
我的數(shù)學老師，他不僅僅是我們的數(shù)學老師，還可以立馬變成各種各樣的人，如：哲學家，他最擅長變成這個人了。
教學老師姓謝，他可是和鄙人是一個姓，因此，我也經(jīng)常被人叫作“謝老師”。
謝老師的身高是我最堪憂的一件事情，不認識他的人還以為他來自霍比特星球，是一個土生土長的霍比特星人。他有一個很頭疼的事情，就是——脾酒肚，看起像懷了已經(jīng)有三個月的寶寶一樣。他的眼睛小得只能看見一條縫，但卻炯炯有神，每次上課像個掃描器，一個同學都不放過。
謝老師發(fā)火從來不輕易被發(fā)現(xiàn)，他把一股怒氣先憋住，然后通過故事把心中的怒氣稍微地緩和一點，再通過講大道理來把怒氣一點一點有地吐出來。就這樣，他的怒氣就無影無蹤了。
有一次，我們班特別吵，謝老師以迅雷不及掩耳之速拿起那把經(jīng)歷了無數(shù)次“風雨雷電”的尺子，用力去拍了一下黑板，全班瞬間鴉雀無聲，似乎一根針掉下來的.聲音都聽得見。這時故事開始了，謝老師講故事大部分時候還有順便“諷刺”我們班的一些“金剛”。好，故事講了大概一個“世紀”終于講完了，到人生大道理接班了，“你們真的要認真讀書哇，讀書是為了自己啊，不要拿自己的一生開玩笑呀！要認真…”這一講，一節(jié)課就過去了，下課鈴一響，又說：“你們看，一節(jié)課又沒了吧，要好好珍惜時間啊！”便揚長而去。這樣的事一而再再而三地發(fā)生后，我們?nèi)嗤瑢W都給謝老能師另外一個稱號“哲學家”！
謝老師很會打籃球，你別看他矮，但他打籃球的技術(shù)真的很棒，在籃球場上遇到比自己高個頭的對手也毫不示弱，輕輕松松就能把對手打“趴”下呢，因此他還是我們的：籃球教練！
我喜歡謝老師，這個能“變身”的老師。
我的“漫畫”老師作文9
李老師是我們?nèi)哪昙墪r的語文老師和班主任。
李老師總喜歡捋一捋他那又短又白的頭發(fā)。一雙炯炯有神的小眼睛時常掃視著我們。每到這個時候，總會有同學心虛地低下頭，不敢去看老師的目光。
李老師有時很嚴厲，但平時還是很幽默和俏皮的。每次想起他魔性地唱起他最愛的歌曲《可可托海的牧羊人》：“心上人，我在可可托海等你……”那陶醉的表情，大家都很歡樂！還有一次，李老師和我們玩拼句游戲，一個同學寫的詞語是“李老師”，突如其來的點名讓李老師眉頭一緊，生怕同學們又給他“造謠”。當聽到是：李老師在琴行掃地時，皺緊的眉頭終于松開了。他嘆了口氣說：“嚇死我了，我以為你會說我在琴行的廁所里吃飯呢”！同學們被李老師逗的哈哈大笑。
除此之外，李老師還特別喜歡練字。練字時的他可就和平時大不相同了。
練字時的他是嚴謹?shù)摹Ｒ粋�同學字沒寫好，李老師的臉上就會浮現(xiàn)出不忍直視的'樣子，來表示這位同學字寫的有多丑，然后一筆一畫地教學講解，直到他滿意為止。盡管李老師的字已經(jīng)寫得那么好了，可他依然每天堅持練字。也每天發(fā)練字視頻督促我們要堅持練習。他常常說“字如其人”，一個人的人品怎樣從他的字就可以看出來。
這，就是李老師。一個既幽默又不失嚴厲的好老師。
我的“漫畫”老師作文10
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學們正準備出去玩，數(shù)學老師大喊一聲，“干什么去了？我說下課了嗎？坐下，我再講一分鐘。”我們唉聲嘆氣地又坐了回來。老師又說“怎么？還不想上我的課了？再一年半我們就見不上了，到時候見不上老師你們會傷心的。”然后又講起來，“時間×速度=路程”講了好久，上課了，數(shù)學老師等英語老師來了后，她才走了。本應該是一個美好的課間十分鐘，最后成了數(shù)學老師的天地。
今天早上最后一節(jié)和下午最后一節(jié)都是數(shù)學課。不止我一個人絕望，全班同學都和我一樣。
早上數(shù)學老師和往常一樣，都是那句話，“來，同學們我再講一分鐘.”我就心想，完了完了，數(shù)學老師的這一分鐘，不知道又是多久，半小時，二十分鐘，還是……很久后，路隊都走完了，操場上非常安靜了，我們班的一位同學大聲的問“老師，都十一點半了，能放學了，我爸爸媽媽都要等著急了。”數(shù)學老師上一秒還在講課，下一秒在我們班里發(fā)出了驚天動地的`吼聲。十分鐘后，數(shù)學老師終于同意讓我們放學了。
下午，數(shù)學老師還“升級”了，一分鐘“升級”成了五分鐘，也就是十分鐘變成了二十分鐘。當時我的心情是無法用語言表達的。
數(shù)學老師做的一切，我們要理解，她是為了讓我們多學點知識，所以我們敬愛她。
我的“漫畫”老師作文11
如要我要為老師畫漫畫，我就一定會畫我們數(shù)學老師——曹老師。他是一個開朗、幽默的人，我們背地里叫他“搞笑大王”。
曹老師個子高高的，長得很帥，一雙烏黑的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得特別精神。他很喜歡笑，開心的時候就會爽朗大笑，讓人的.心情跟著也變好起來。
我們的數(shù)學課堂總是充滿歡樂的氣氛，每一堂課都會傳來歡聲笑語。高年級的數(shù)學有時難免枯燥，每當我們不由自主地開始分神的時候，曹老師總會敏銳地注意到我們的狀態(tài)，并且總有辦法把我們飄浮的思緒拉回課堂。有一次，曹老師正在講重點，有同學聽著、聽著就開始注意力不集中了，突然聽到曹老師拍了拍手，大家的目光瞬間被吸引了過去。曹老師微笑著說：“下午上課容易犯困，接下來我給大家講個笑話吧！”大家頓時來了精神，個個坐得端正，眼睛亮亮地望著老師。只見曹老師搖頭晃腦地說：“從前有座山，叫我真山；山上有座廟，叫我真廟；廟里有把劍，叫……”說到這里，曹老師拖長音停頓了，幾個同學就不假思索地接道：“我真劍！”咦？好像哪里不對？看見老師狡黠地微笑，大家隨即反應過來，發(fā)出哄堂大笑，后來上課大家也不打瞌睡了。
別看曹老師很幽默，但是一旦發(fā)起火來還是挺可怕的。他大眼一瞪，犯錯的同學想逃也逃不過他的眼睛，仿佛從他的眼里可以射出一道激光，讓人無地自容。曹老師在監(jiān)考的時候也會緊盯著每一個同學，一旦有人想做小動作，曹老師會毫不留情地警告他，還瞪他一眼，讓他膽戰(zhàn)心驚，再也不敢放肆了。
我們數(shù)學老師曹老師，像動畫片里的角色一樣搞笑又可愛，他也是我們的好朋友。
我的“漫畫”老師作文12
數(shù)學老師本叫珊珊老師，但是我倒挺愿意叫她“變臉”老師。她身材苗條，個子中等。最突出的莫過于她的眼睛。她的眼睛一大一小，就像一個太陽一個月亮。她走路時無聲無息，就算同學們已是0級都聽不到她的腳步聲。
她既溫柔又嚴厲。四年級時，我們的第一節(jié)數(shù)學課便是“變臉”老師上的。上課鈴響了，同學們都飛奔回教室，“快點！”“變臉”老師紅著臉在講臺前大吼一聲，嚇得我們都哆嗦了一下。
“數(shù)學課可不能拖拉！”等所有人都坐好后，“變臉”老師便開始上課。而我們已經(jīng)完全被“變臉”老師的'氣勢震懾住了。
“今天，我們要探討三角形的度數(shù)。”這時，她的臉變成了粉色。“首先，把這張白紙隨意剪幾個三角形，再用你們的量角器量這幾個三角形的度數(shù)。”說完“變臉”老師便下來巡視。當“變臉”老師看見幾位同學很認真地在剪、量，不禁微笑了一下。她順手拿了那幾位同學的作品，向大家展示。當我們看見有個同學求出來的度數(shù)竟是190度時，我們班的幾個淘氣包便開始起哄，引著周圍同學們都哈哈大笑。“變臉”老師瞪了他們一眼，眼睛里燃燒著憤怒的火焰，仿佛隨時都會把他們燒成“灰燼”。大家明白“變臉”老師又要開始“變臉功”了！她臉上的粉色變成了橙色，已經(jīng)亮起了高能警示燈，這不禁使我們后背直冒冷汗，臉上的笑意也消失的無影無蹤。
“變臉”老師的百般變化非常有趣，這后面，也隱藏著她對我們深深的愛意。她的到來使我真正體會到了數(shù)學的樂趣，讓我打開了數(shù)學之門。
這就是我們的數(shù)學老師，溫柔與嚴厲并存的“變臉”老師。
我的“漫畫”老師作文13
今天我要介紹的是我的班主任謝老師，她穿著衣服看上去肚子很大，戴著眼鏡看上去很嚴肅。謝老師的臉大鼻子小，那長長的頭發(fā)好像一轉(zhuǎn)身就可以落到第一排的位置上。謝老師有了巨大的身體，我想她應該可以把一頭大象給舉起來。
我記得有一次有個同學吐了，謝老師飛快地出去倒了一杯溫水，給那位同學，然后把那個同學的旁邊的地擦干凈，謝老師給那位同學媽媽一樣的愛。
我后面的那位同學有一次在操場上活動，跟別人跑步比賽時被一顆石頭給絆倒了，腳部骨折了，老師馬上跑過來背著那個同學到醫(yī)務室，那位同學感動的流下來淚水向老師說了一句……謝謝。
我記得我下課時我和同學去玩，我在那里飛奔，但萬萬沒想到的'是其中有同學他把我給絆倒了在地上，我的頭就這樣撞出了血，老師見了心里非常著急，一邊幫我止血一邊叫家長，我看見這場面，我忍不住哭了。
這就是我的老師媽媽，讓我一直感動的媽媽。
我的“漫畫”老師作文14
每每在記憶的相冊中漫游，觀察生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中涌上一股莫名的懷念。 她是一位音體美相結(jié)合的全能老師，人稱"嚴'老師，老師她叫"嚴'卻不姓嚴。叫"嚴'老師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見便生可怕之情。 可是當接近她時，她卻像一位稱職的母親，用親切的語氣說："萬事都講緣，你和我相見，我肯定會百般地教你本事的'。'那一刻，我心中一想：果真，人不行貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來。 記得有一次，我有幸和老師一起去她家，我推開那沉重的門，看著眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著的石頭，正值我預備用我的絕技口舌秀來問老師時，老師卻說："小張，老師已教書26年了，始終都在努力捐錢給山區(qū)的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書，小張，你懂老師的苦心嗎?' 那一刻，我的腦海里不單單有鄙視了，還有了一份前所未有的感恩之情。
想起那一次老師的教育，我就備受鼓舞。 老師有一套獨特的教學方法。那天，我正一頭扎在學習中，正所謂"嚴師出高徒。'看來果真如此，英語老師邊說邊走，顯得很有文化水平。老師非常虛心地說："哪里，哪里，這還得靠同學們的自主性，我這個老師，只是教給了他們一點學習方法而已。'
我喜愛這位老師，不單單由于她的獨特，更由于她那顆為他人著想的心。
我的“漫畫”老師作文15
我有一位有趣的漫畫老師。
她中等身材，高挺的鼻梁上戴一副黑色邊框的眼鏡，一笑起來，那小小的眼睛瞇成一條窄窄的`走廊，想要看到她黑溜溜的眼珠呀，那可真難呢！兩片薄嘴唇，似乎隨時準備張開，說出抑揚頓挫的話來。
她有著獨特的上課開場方式。每次上課，只要聽到“啊”地一聲大吼，便是調(diào)皮的漫畫老師從門外闖進來，仿佛一頭兇猛的老虎撲向我們這些小兔崽們。事后，她總能找到合適的方式安撫我們幼小的“心靈”。
平時里的她是和藹可親的，臉上總是掛著燦爛的笑容。她的課堂幽默、風趣，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。有時，她幽默的語言，常常逗得我們哈哈大笑。可嚴肅起來的時候，我們還是很害怕的，只要有同學做小動作，那些做小動作的聲音都會鉆進她的“順風耳”里，迎來的便是她那嚴肅的面孔。
我喜歡我的漫畫老師，更愛她那風趣的漫畫課堂！
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