漫畫老師作文(優秀)
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的漫畫老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漫畫老師作文1
我們班上有個“寶物”，不是波斯滿清皇宮的財寶，不是秦國的傳國玉璽，更不是什么金銀銅玉、無敵神力或夜明珠……而是我們班的“活動型定海神針”——吳老師。
課間，“廖破倫”憨斗“鄭鳳仙”；課上，“余爾文”傳信“內褲俠”；中午，“廖爾。格里爾斯”稱霸天下……神針至，“廖爾”歸位、“曾角”回巢、“鄭布”入營……只要吳老師說一聲：“一！二！”，這話就猶如“順我者生，逆我者死！”一般，瞬間讓大家安安靜靜、悄無聲息、齊刷刷全部趴下。
定海神針何以如此厲害？因為她有一個舉世無雙的終極必殺技——超坑情況說明。你可千萬別以為，是把今天犯的錯一一列舉出來就完事，而是在寫實寫具體的情況下，將發生之事生動形象有畫面感的寫出。
有一天，我因為把學校的輪胎搭了幾層，然后鉆進去玩，被“定海神針”發現了，她火冒三丈，使出了必殺技。那時我才二年級，我花了整整兩個小時，才把起因、經過、結果寫完。我沾沾自喜地想：“終于寫完了！”但哪曾想，她瞄了一眼，就開始“廣播”了啦：“你為什么搭寶塔？搭的時候在想什么？……？……？……”大約過了一個世紀，她才播放完畢。我憤憤地想：“誰怕誰？不就是幾十句話嗎？”我又以很快的速度（半小時）寫完了。結果念給她一聽，“唐僧”的聲音立刻在我耳邊響起：“為啥同樣多的輪胎搭的高度卻不同？你怎么把大輪胎弄到比你高很多的地方的？輪胎掉下來會有什么樣的.結果？”我努力克制著自己的憤怒，默念道：“寫寫寫！就知道寫，你來試試呀？太難了！有完沒完啊？”盡管如此，胳膊擰不過大腿，又是一個多小時，在我殺掉了吳老師發出的一層又一層的氣功波，終于，她滿意了。我正準備邊跑回教室邊大喊：“我解放了！我自由了！”她又加了一句：“你的字太差了，重抄一遍！”我一看本子，密密麻麻的兩三頁，都要重抄！我差點跳起來大叫道：我受不了啦，我快死了！可這些，僅僅是想想而已，真實情況是，我重新工工整整地抄了一遍。
就這樣，我從中午一點一直寫到了下午五點，才“重獲光明”了。從此以后，我看著輪胎都會繞得遠遠的……
我們班還真少了這根“活動型定海神針”！
漫畫老師作文2
一雙深沉的眼睛，兩條總是皺著的眉毛，一張緊閉的嘴，這就是我們的王老師。他總是不茍言笑，冷酷至極，有他在的地方總是鴉雀無聲，連最調皮的男生看到他都立刻變成蔫了的花。同學們背地里管他叫“冷面冰箱”王老師。
有一次班里舉行一次數學測試，這可是王老師教的科目啊，同學們可不敢掉以輕心，紛紛絞盡腦汁的思考，進行嚴謹的作答。兩天后出分數了，我們心里都打著鼓，砰砰砰，因為每次考試之后王老師都會大發雷霆。誰知老師開口第一句話是：“今天我要表揚一位同學。”大家頓時目瞪口呆，你瞅瞅我，我看看你，到底誰這么幸運，能得到老師的認可。正當大家充滿疑惑時，老師毫無波瀾地說：“這位同學就是胡小鬧，在平行班中取得第一名的好成績，為我們班爭光了。可是，不要驕傲！”不愧是“冷面冰箱”，夸人的語氣都冷冰冰的。再看看胡小鬧，憋著大紅臉，眨巴著眼睛反而不知所措起來，大家也不敢拍手慶賀。明明是一件大好事，可是整個教室里還是感覺很冷。
別看他表面冷酷，他卻是個“熱心腸”哦！
在我上三年級時，課間我和同學們正玩得不亦樂乎，突然打上課鈴了。我們爭先恐后地沖向教室，在跑的過程中，我不小心摔倒了，腿磨破了皮，還流血了。王老師看到了，急匆匆地趕過來，把我扶到了衛生室。那可是我第一次感覺到，王老師是和藹可親的。
還有一次，我被一道數學題難住了，不耐煩地撓著頭。王老師走過來，看到了我愁眉苦臉的樣子，他把手放在下巴下面，思考了一會兒，然后開始給我講解思路：“拉一下是開，再拉一下是關…”我的'耳朵豎得像天線，全神貫注地聽著，生怕有半點沒聽到。可是由于太緊張，還是沒聽明白。我請求王老師再講一遍，老師笑咪咪地看著我，點點頭同意了。我便拿出筆記本將老師講的過程，一字不落地記在筆記本上，直到現在，我的那道題的解題方法還深深印在我的腦中呢！
從此，我再也不在背地里叫他“冷面冰箱”王老師了，因為我感受到了他內心的“火熱”。
漫畫老師作文3
三年級時，我遇到了一位會“變臉”的老師，她就是我的語文老師——劉老師。
劉老師四十歲左右，有一頭烏黑的長發像瀑布一樣披在肩上，彎彎的柳葉眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，課堂上這雙眼睛盯著我們，讓我們不敢分神，課后這雙眼就又如媽媽般的溫柔慈祥。她能說會道的小嘴里裝滿了知識，一張一合，灌輸給我們的.都是精神食糧。長長的臉因少許魚尾紋的襯托，顯得知識越發的淵博，這張臉可是變化多端的。
首先，讓我們來看看劉老師的第一張臉——嚴厲的臉。一天下午上語文課，老師在講臺上講得繪聲繪色，而講臺下的同學們卻東倒西歪，昏昏欲睡。劉老師發現有的同學趴在桌子上睡著了，有的眼睛瞇著，頓時就“怒發沖冠”，她大聲喝道：“都給我坐好，我站在臺上給你們講課，而你們卻在這兒打瞌睡，那我講課給誰聽？”聲若巨雷，勢如奔馬。同學們都嚇了一大跳，打瞌睡的人瞬間就沒有睡意，開始坐好認真聽課。劉老師這張嚴厲的臉好厲害！
接著，我再帶大家看看劉老師的第二張臉——慈祥的臉。一天下午，天氣很熱，我貪圖涼快，買了一瓶冰鎮飲料，一口氣喝完了。輔導時還沒事，第一節語文課時，我的肚子開始“搗亂”了，剛開始還不怎么疼，可過了一會肚子就被疼痛細胞完全占領，像是孫猴子在我的肚子里翻跟頭，疼得我汗珠直流。劉老師看到了，趕緊走過來，摸著我的頭溫柔地問我：“孩子，你怎么了？”我有氣無力地說：“我冷飲料喝多了，肚子疼”。老師拉著我就往診所去，到診所吃完藥，我好多了，劉老師這才給媽媽打電話讓我回家休息休息。并再三叮囑“以后不能再喝冰鎮的水，很傷胃！”看著劉老師這張慈祥的臉，我好喜歡！
這就是我三年級的語文老師，一位會“變臉”的老師，我喜歡她，更喜歡她“變臉”的技能！
漫畫老師作文4
我們班的“茶仙”不是學生，而是我們班的數學老師——胡老師。喝茶已經成為他的一種嗜好，我給胡老師想象了一個稱號“茶仙”。
在我印象當中喜歡喝茶的人富有詩意，有著獨特的情懷。可胡老師卻有一個可愛的奶牛斑紋的“蘑菇”小水杯，里面泡著富有濃郁清香的茶葉。渴了就端起茶杯喝一口，有時喝起來“咕咚！咕咚”，有時喝起來抿一小口，似在品嘗不同的味道。這也引起了我的好奇心。
記得有一次，我到辦公室里去批語文作業，看見胡老師正背對著我們。他在自己辦公桌的抽屜里拿出一個鐵盒子，邊上還有個水杯，然后從盒子里拿了什么東西放進了水杯。由于好奇，于是我輕手輕腳地向著胡老師“蠕動”過去，等靠近一點的時候我抓住機會，腳一踮，頭一伸，定睛一看，看見鐵盒子上寫著鼎鼎有名的茶葉品牌——西湖龍井四個大字。我頓時明白老師在準備泡茶喝呢。此時胡老師已經將水杯里倒入了熱水。我回到原地繼續忙自己的事。不一會，周圍就彌漫著一股濃郁的茶香味。朝胡老師望去，正看到胡老師端起茶杯，搖晃著腦袋朝水杯里吹氣，然后抿上一口，還時不時的發出“啊……”的'一聲，貌似非常享受，人看上去也神清氣爽了許多。喝完茶，他走路的步伐也是那么的矯健，那么的有節奏感，似乎是一位舞者開心地跳著舞。看著胡老師一臉陶醉的樣子，我似乎也被感染了，深吸一口氣，感覺自己充滿了活力。
平時胡老師來給我們上課也是帶著他的奶牛紋蘑菇杯，幾乎是隨身攜帶。這也成了一種習慣。聽大人們說喝茶有許多的好處，比如犯困的時候能夠提神，我想這也是胡老師喜歡喝茶的原因之一吧。上課的時候時而能聞到陣陣茶葉的清香，人也清醒了不少，精神也好了很多。
我們班的數學老師胡老師是一位嚴厲的老師，對我們也有很高的期望。老師希望了解每一位學生，作為學生的我們也想多了解了解自己的老師。通過觀察胡老師，我發現他其實也是一位有趣、風雅的老師。胡老師對喝茶的態度也使我看到了一份認真，一份執著。這也讓我多了解了一點胡老師，拉近了老師跟學生的距離。
這便是我們班的“茶仙”胡。
漫畫老師作文5
眾所周知，孫悟空會七十二變，我們的包老師也會變哦！
包老師在講課的時候繪聲繪色，有時還會變身，成為一位和卓別林一樣的幽默大師。記得有一天下午，天氣十分悶熱，同學們上課的狀態都不是很好，有一位男同學還在開小差。老師便笑著說：“有人正在坐飛機呢，還不是一般的飛機，是噴氣式飛機呀，可快了哦！”這句話引起了我們的哄堂大笑。那位同學也害羞地笑了，趕緊收回心思認真聽課。后半堂課，班上再沒有一個人走神了。老師的幽默不僅讓走神的同學回過神來，也讓同學們緊張的精神得到了放松。
有時，包老師又不是這么幽默搞笑了，而是化身為一個“惡魔”，全身冒著青煙，每一個字變成狂風暴雨，電閃雷鳴環繞著我們。記得在本學期第一單元考完后，老師第一時間把試卷批改完了，鐵著臉進了教室，一臉嚴肅地說：“暑假玩瘋了吧？你們自己看看試卷，什么題都能錯！唉，你們真是三天不打，上房揭瓦！把錯題全給我訂正好，再寫上反思……”在包老師魔鬼式訓練下，我們班同學很快調整好了狀態，在期末又拿下全年級第一的好成績！
有時包老師又化身為一位和藹可親的慈母，讓同學們覺得十分溫暖。同學有題目不會，她都會耐心地教導；有學生忘記帶雨具，包老師總會親自護送回家；有同學生病了，包老師總是噓寒問暖……記得有一次，我感冒了。包老師上課時，總會用關切的眼神望著我，似乎在詢問：“沒事吧，能堅持嗎？”一下課，她又走到我身邊，幫我把水杯打開，溫和地說：“多喝點溫水，累了就趴在書桌上休息一下！”包老師還把自己的`外套披在我身上，讓我感受到陽光般的溫暖……
這就是我的包老師，一位會七十二變的老師，我一定要好好學習，天天向上，讓包老師少變成“惡魔”，多變成“開心果”！
漫畫老師作文6
我的班主任是一個很特別的老師，應該說，她說不上美麗，也談不上溫柔。她總是戴著一副紫框眼鏡，一把黑長直的頭發高高扎起，常給人一副冷若冰霜的樣子。但是，我卻很愛她！
她對我們要求很嚴格，同學們見了她都有些怕怕的，連班上那些“刺頭”見了她也不敢造次，上課時也只好乖乖坐在那兒聽課。說起孫老師的嚴格，那可是出了名的`。要是誰沒有完成作業，或者訂正不認真，她一定會監督你做完不可；如果你做了不對的事，一份深刻的檢討少不了；如果你撒謊欺騙老師，那可是自討苦吃，因為那是怎樣也逃脫不了她福爾摩斯般的頭腦。
我的學習成績一直比較好，但卻有一個致命的缺點—做題速度慢，每回數學測試，因為這個原因，總會有些題目做不完，與最高分總有一點差距，我都開始懷疑自己的能力了。孫老師看在眼里，急在心里。又一次數學小考后，她將我叫到辦公室，語重心長的對我說：“你在學習上有很好的基礎，可是做題速度太慢，這種情況如果是在中考，是很吃虧的，因為很多不該丟的分都丟了。學數學，就要多做題，練習寫字的速度，你的分數一定會提上來的。”果然，在接下來的一次考試中，我考了全班最高分。這都是老師給了我信心啊！
還有一次，是在一節歷史課上，我讀閑書入了迷，竟然在老師講課時偷看了起來。不料，卻被教室外的孫老師逮個正著。她悄悄地走進窗前，沉默地注視著我。我也有所察覺，望了眼窗外，連忙將書收起。接著她又像沒有發生任何事一樣離開了窗前。我突然覺悟了，覺得自己真是愚蠢透頂，竟會在如此重要的課堂上放縱自己。這都是因為有孫老師“潤物細無聲”的批評，才讓我及時醒悟啊！
在我的人生道路上，我有幸遇到了這樣一位老師，在我受挫的時候，她給我信心；迷途的時候，她給我引導；犯錯的時候，她給我糾正……你們說，我怎么能不愛我的這個很特別的老師！
漫畫老師作文7
鄭老師當我們的班主任已經兩年多了，同學們都說她有雙面性格，時而兇，時而溫柔，可我卻不這么想。據我兩年多來的觀察，我覺得她有兩大特點：兇，對，很兇，回想鄭老師罵我們時的情景，嘶——簡直讓人不忍直視；愛美，經常換衣服，每天看到她，衣服都不一樣。
有時候，這兩大特點能在鄭老師身上呈現出完美融合的效果。就拿上次音樂課的事情來說吧，因為我們沒認真上，音樂老師就氣哄哄地向鄭老師告狀去了。完了完了，這回是加作業呢，罰站呢，還是抄課文呢？在鄭老師來之前，我已經在心里幻想著各種可能出現的懲罰了，光想想就讓人害怕。
沒多久，鄭老師皺著連空氣都能被擠破的眉頭，快步走進教室，眼神犀利地掃視著全班。慘了慘了，暴風雨即將來臨！“都五年級了還不知道上課要遵守紀律嗎？你們還不如一二年級的小朋友呢！他們都比你們懂事……”只見鄭老師的嘴在一張一合一張一合間已經說了一大段了，我的神經緊繃到不行。“自認為不守紀律的站起來！”她一拍講臺桌，大聲說道。我被一股無形的力量抽空了身體，不由自主地站了起來。此時，我發現鄭老師做了一個細微的`動作——整理衣服。罵我們時都不忘愛美，這愛美的習慣怕是已經融進骨子里了吧？可能連鄭老師自己都沒發現，因為她一直沉浸在對我們的斥責中。
唉，我們知道錯了，老師能別再說了嗎？這回鄭老師好像讀懂了我的內心，終于停止了批評，我那被抽空的身體開始重新注入新生。怒火燒盡，鄭老師又整理了一下衣著，“剛剛站起來的人今天罰抄課文！”說完就踩著高跟鞋，頭也不回地走了。唉，就知道沒那么容易放過我們，我的全身又開始癱瘓，手足無力，我太難了！
雖然鄭老師很兇，但我知道她的兇都是為了我們好。如果不是，那么愛美的她怎么總是因為我們犯錯而大發脾氣呢？要知道生氣可是很容易變丑的。以后我們要好好表現，讓鄭老師每天都美美的！
后記：據我兩年的觀察，鄭老師的這兩大特點簡直太鮮明了！
漫畫老師作文8
我的劉老師是一個兩面派的英語老師。他是怎么兩面派的呢？那就聽我一一道來吧。
兩面派第一派——和藹。那天，班上同學作業交得很齊，而且完成的正確率也很高，他頓時樂開了花，眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴樂的合不攏。上課了，只見他滿面春風、嘴角含笑地走上講臺。我們猜想劉老師一定是買彩票中了大獎，瞬時我們也受到了感染，上課的'精氣神也提高了很多。師生互相問好后，劉老師清了清嗓門，大聲地對我們說：“由于你們作業完成的很好，所以這節體育課上，我們去操場上踢足球。”“好——好”教室頓時鬧翻了天，同學們像一群小麻雀一樣涌下操場，大家手舞足蹈，甭提多開心了。劉老師迅速組織球隊并當起了裁判員，隨著第一個射門，歡呼聲飄蕩在校園的上空，久久不能散去。
兩也面派第二派——嚴厲。那一次，期中考試剛過，我們考得一塌糊涂，就連學習最好的小龍只拿了72分。上課了，他拿著英語試卷，漲紅了臉，怒氣沖沖的走上講臺，把卷子往講桌上使勁一摔，用700分貝的聲音吼道：“你看看，你們考的是什么爛成績，全班一共50人，不及格的40個，一個優秀的都沒有，平時讓你們好好復習好好復習，就是不聽，一個個都學得好了，覺得馬上能期末考試了，是吧？這次考試沒及格的給我認真抄卷子，不會的必須來問我，聽到了沒有？”“聽——到——了——。”學生們拖聲帶氣的回答到。在劉老師嚴厲的要求下，就連最搗蛋的小王也乖乖地拿起了作業本認真仔細地抄起了卷子，并拿著自己不會的題向劉老師走去。唉，真不知劉老師使了什么魔力，竟將我們我們班調教的如此聽話，不得不服呀！
這就是兩面派的劉老師，既和藹又嚴厲，既讓人愛來又讓人怕。雖然放假不到一個月，好想我們的兩面派劉老師了，只希望他別老為學生生氣，那樣太傷身體了！
漫畫老師作文9
在教我的老師中，我印象最深刻的是數學老師-張老師。她個子中等，高高的鼻梁，溫柔的脾氣，男生們都很喜歡她。（開門見山開頭+肖像開頭，再細致些為宜，以便給讀者印象深刻。）
張老師講課講的很生動，而且她在每一堂課上都給我們講笑話。哦，我差點忘了，我還要告訴你們一個關于張老師的秘密，知道這個秘密就是每當我們要上體育課的時候，張老師就特意留幾個愛寫作業的孩子打掃衛生，不僅是打掃衛生，打掃完之后還要告訴他們作業，讓他們寫作業，這樣被同學們知道了，都想在體育課期間留在班級里寫作業了。（寫文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強描寫技巧的訓練才行！望你今后作文，加強描寫技巧的訓練，多看老師空間里的優秀范文，你會有所借鑒和思悟的！）
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，張老師板著鐵青著臉走進教室，把我們的單頁紙作業往地下（桌子上）一摔說：“這次作業有許多同學寫的`不好，特別就是劉展飛！笑什么笑！都閉嘴！劉展飛你拿六個題糊弄我，把我當六歲小孩呢！你騙誰呀，啊？”（語言描寫，雖然符合人物身份，但是有損老師形象，必須修改！）老師的吼，把全班同學嚇得大氣都不敢出，生怕撞上槍口！隨后老師說：“念到名字的同學給我站起來……大家都看看這有幾個好人！”（這些加紅語言描寫，必須刪去。）被念到名字同學只好站了起來，接著就是一番念經似的批評著我們。就在這時“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。同學們心里都在想：唉，終于不用再聽著念經了啊，下課鈴來的真及時。其實，我們知道張老師都是為了讓我們每一個同學能進進步，能提高成績。
張老師，您在我們心中樹立了高大的形象，我們每個人都非常感謝您的辛苦與付出。（卒章顯志結尾，緊扣主題！望你今后作文，加強描寫技巧的訓練，多看老師空間里的優秀范文，你會有所借鑒和思悟的！）
漫畫老師作文10
雷老師顧名思義姓雷，行事作風常常很雷人。他做事可以用四個字概括：雷、厲、風、行。
聲音大的像打雷
跑快點！快！快跟上！看你們幾個病怏怏的樣子，是幾天沒吃飯了嗎？聽，雷老師聲音又調高八度，自帶音響的嗓音正在對著我班的幾個跑步拖拉機隊進行愛的洗禮呢！只見雷老師鐵青色的臉上青筋凸起，眉毛挑成倒八字，頭上的怒火正熊熊燃燒，那樣子就像一頭發怒的獅子，隨時都會撲過來，把我們一個吞進肚子里。他的聲音就像沉雷一樣滾動著，吼一聲方圓幾里估計都能聽到。看著山雨欲來風滿樓的架勢，我們識相地加快腳步，省得當了炮灰。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，看你幾個的.熊樣，少年竟沒有個少年樣！雷老師乳虎嘯谷，百獸震惶的嗓音和敢問天地試鋒芒的氣勢，夠雷人的吧！
厲害了！我的雷老師。
哎呀！大事不妙了！只見孫同學捂著嘴用無比同情的眼神望著尹同學。原來這節體育課雷老師讓大家練習自由射門，孫同學尹同學不知是覺得無聊還是自以為自己球技過人，非要比試比試看誰能踢到花壇里，這下可好，尹同學一腳飛球直接飛到教室玻璃上。真是明知山有虎，偏要虎山行，作繭自縛，自找苦吃，有眼不識泰山，竟敢在雷老師這位太歲頭上搗亂。雷豈是等閑之輩，只見他讓尹同學把球撿過來，二話不說不由分說，嗖地一聲，一腳飛球不偏不倚把球平安地送到了二樓的樓頂上，好家伙，驚得我們下巴都差點落了地。雷老師竟然有這等神功，真是夠厲害的吧！
雷雨過后見彩虹
陽光總在風雨后，經過雷老師暴風雨般的洗禮之后，我們這些小苗苗在運動會上不管是賽跑、跳繩、拔河比賽中都屢屢奪冠。雷老師也一掃平時的威嚴，時常會和我們在足球場上大干一場，教我們傳球的技巧、腳力的控制和射門的決竅。跟個孩子一樣與我們打成一片，這樣的老師真是讓人又可敬又可愛呢！
漫畫老師作文11
牛老師30歲左右，中等身材，衣著樸實大方，有一張胖乎乎的圓臉。戴著一副金絲邊眼鏡，眼睛很小，但是很有神，看上去充滿智慧。雖然貌不驚人，但第一次見他就給我留下了深刻的印象。
那天早上，同學們聽說有新老師來了，都坐在椅子上靜候。隨著上課鈴聲響起，牛老師像一陣風似的走進教室。他朝大家笑了笑說：“同學們好，我就是你們的新班主任，我叫牛利華，你們可以叫我牛老師。”他轉身在黑板上寫下了一個大大的“牛”字。接著，牛老師又問：“同學們，你們都認識‘牛’吧。‘牛’可以組詞為：黃牛、水牛、老牛、三角牛。”牛老師講到這兒，同學們都笑了。“不過！”牛老師話鋒一轉，“牛頭上可是有角的，誰要是不認真學習，犯了錯誤，我就會狠狠地‘頂’他一下。”“哈哈哈……”全班同學哄堂大笑。
接著，牛老師又在黑板上下“魚”“漁”兩個字。當同學們一個個露出疑惑的神色時，他說：“同學們都知道，‘魚’是一種動物，大家都吃過，而‘漁’是捕魚的意思，需要人們付出努力。你們要懂得如何以‘漁’得‘魚’。知識無窮無盡，要掌握學習方法，去捕最多的‘魚’……”牛老師的教導使我們茅塞頓開。
不好，牛老師說的話第二天就實現了。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，牛老師板著鐵青的`臉走進教室，把教科書和同學們的作業本重重地往講臺上一放，說：“這次有很多同學的作業要訂正，念到名字的給我站起來！”牛老師一陣獅子吼，把全班同學震得大氣都不敢出，生怕撞上槍口。被牛老師念到名字的同學只好乖乖地站起來，上講臺“領獎”。教育了我們一番后，牛老師才開始上課。雖然老師看起來似乎有點不近人情，其實，我們都知道牛老師是為了我們好。
寒來暑往，在牛老師的教導下，我們在各方面都取得了很大的進步。最后，我想真誠地說一句：謝謝您，牛老師！
漫畫老師作文12
“頭發蓬松亂如麻，高高鼻梁眼鏡架，博學多才有辦法，一手好畫行天下”。他，就是我的一位語文網課老師，人稱“王子”。
“王子”非常幽默風趣。記得在上龔自珍那一科時，有人竟說龔自珍是宋朝的，“戲劇大師”又要上演了，只見“王子”神秘兮兮地拿起電話，我們都疑惑不解，接著他嚴肅地說道：“喂，這里是歷史局嗎？我們這兒有幾名篡改歷史的小孩，都給我帶走，對，通通帶走！”大家聽了都哈哈大笑，在評論區里發著各種古怪的表情。這時王子又發話了：“你們可小心點兒啊，晚上龔自珍被你氣活過來，到你家找你我可不管！”直播間里又一次沸騰起來，大家笑得合不攏嘴，我笑得肚子都疼了，這么幽默的老師怎么不招人喜歡？
“王子”最讓我佩服的就是他滿腹的知識和獨特的教學方法。古詩詞課上，他會繪聲繪色地給我們講述古代著名人物和他們的人生經歷。在他滔滔不絕、妙語連珠的描述中，我仿佛看到了瀟灑浪漫的李白、壯志難酬的辛棄疾、精忠報國的岳飛、思鄉心切的納蘭性德穿越歷史，向我走來……作文課上，他會聯系生活實際，用夸張的表情、細膩的動作吸引每個同學的.注意力。有一次，他教我們動作拆分法時，只見他拿起一塊餅干放在額頭上，先使勁擠動眉毛，再用鼻子一拱，接著快速地眨眼，餅干迅速滑落到嘴邊，然后，他嘴角一斜，舌頭奮力一伸，一口將餅干咬住。隨即又閉上眼睛，用后牙夸張地咀嚼著，擺出一副很享受的表情。我們看得興致勃勃、腦洞大開，很快便寫出了一篇篇佳作。
“王子”不僅博學，還是一個“靈魂畫師”呢。課間休息時，他一邊聽著同學們描繪著自家的小動物，一邊不停地揮動著手中的筆，不一會兒，一只活靈活現、十分逼真的大黃狗就出現在大家眼前，讓我們驚嘆得眼珠都快要掉出來了，估計連達芬奇、梵高這樣的大畫家都對他崇拜不已吧。
這樣一位多才多藝、才華出眾，擁有20多萬粉絲的老師是不是很值得我們喜愛和學習呢？
漫畫老師作文13
于老師中等個頭，高高的鼻梁上，架著一副藍色邊框眼鏡，兩只大眼睛像星星一樣閃閃發光，她有一頭烏黑的卷發，那張甜甜的嘴為我們講出一節節生動有趣的語文課，教給我們做人處事的道理。
于老師乃我們心目中的“活圖書館”，儲存量天下第一。無論走到哪里，她總會取出合適的書，讓我們越讀越愛，越讀越快樂。
當我們遇到問題，百思不得其解時，于老師會取出《百科全書》，為我們答疑解惑。
上課了，于老師一如既往地眨著大眼睛，邁著輕快的步伐，走進教室。我們的胃口被吊得高高的.，寫滿期待的目光立刻投向了她，精彩的語文課即將拉開帷幕。于老師舉起那雙修長的雙手，靈活地動了幾下手指，故作神秘地說：“我們每個人都帶著十根手指，永不離身。每只手上的五只手指，都各有不同的姿態，各有不同的性格，各有所長，各有所短。你們猜猜今天學什么課文？”說著于老師轉過身去，在黑板上畫了一雙纖細的手。我們一只只好奇的貓好奇心爆棚，于老師又舉起手，活動了幾下手指，說：“今天我們就來學習《手指》，這篇文章的作者是著名文學家，漫畫家豐子愷。”接著，于老師托了托眼鏡，繼續用幽默的語言，聲情并茂地為我們講解豐子愷的畫作，使我們陶醉其中，聽得津津有味。怎么樣，說于老師是《百科全書》，名副其實吧？
記得在一次熱鬧非凡的詞語比賽中，大家對成語“刻舟求劍”不太理解，于老師像一本《成語詞典》一樣，繪聲繪色地為我們介紹了這個成語的相關典故及其寓意，并告誡我們要學會變通，根據實際情況解決問題。
當我們煩惱時，于老師像一本《心理健康》一樣為我們排解煩惱；當我們遇到困惑時，于老師像一本《思想道德》，為我們樹立良好的三觀……
怎么樣，你是不是也喜歡上了這位“活圖書館” ？
漫畫老師作文14
如果要給我們的語文老師劉老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的，一張秀氣的瓜子臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，烏黑的頭發，怎么樣我們的劉老師漂亮吧？
她讓我們最喜愛的地方還是那一雙會“說話”的眼睛。
劉老師的眼睛特別銳利，無論是再調皮的學生見了她都會安靜下來。因為劉老師的眼睛會說話。還記得那天，我們班上的調皮大王正在跟其他班的學生打架，劉老師走過來用眼睛狠狠盯著他們看了很久，那雙眼睛仿佛在說：“還不住手”！他們趕緊灰溜溜的跑了。回到教室，劉老師站在講臺上用那雙嚴厲的眼睛掃視四周，亂哄哄的教室頓時安靜了下來。
上課了，劉老師的眼睛變得溫柔了起來。我們學習《鳥的天堂》，劉老師問：“這里為什么會被稱作鳥的'天堂？”一時間同學們都陷入了沉思。我看到劉老師那雙充滿期待的眼神便輕輕地舉了一下手，又迅速的放下了。劉老師的眼睛迅速的捕捉到了一切，于是，她微笑著對我說：“張言翼，你來試一下，好嗎？”我只好緊張地站了起來，說道：“因為這里……”不知怎么了，我的腦子里突然一片空白，想好的答案好像全飛走了。我漲紅了臉，不知所措。就在這時，劉老師走近了我，她的雙眼充滿了柔情和期待，仿佛在對我說：“別急，勇敢一些，老師相信你。”我平復了一下心情，努力的想了一下，因為這里景色幽靜，那些大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息，而且農民不許人去捉他們，鳥兒得到了保護。入神到連身邊的人都看不見了。劉老師非常滿意地點了一下頭，那雙大眼睛瞬間又有了贊許的目光，分明在說：“你說的真好！”瞬間，我就被這眼神鼓勵了，我想，我以后都會有勇氣積極的舉手發言了。我從心底深深的感謝劉老師。
那雙會說話的眼睛讓我們的距離更加的近了，我喜歡那雙會鼓勵我的眼睛的主人劉老師。
漫畫老師作文15
上次我們站崗時，每人帶一個四（1）班的同學實習。在一次帶他檢查衛生的時候，他依舊對我們的數學老師興致不減。他問我：“你們數學老師到底叫啥呀？”我答道：“王研麗”。他又說：“一聽這名字，就知道你們這個老師很嚴厲吧？”我暗自笑道，雖然老師的“研麗”與那個“嚴厲”不一樣，我還是說：“不然呢？”對，我要說的，正是代我們五年級數學，對我們十分嚴格的——王研麗老師。
說王老師是“風”老師真的很恰當，因為她不但走路快，說話快，而且對我們也像風一樣。不信的話，就跟我一起來看吧。
一、老師是凌烈的北風
我在前面向諸位說過，王老師實在很嚴厲。老師是“千里眼”，只要有人在講臺下做小動作，老師立刻就會察覺；老師是“順風耳”，如果有人在與別人說小話，不一會兒就停下了，必竟老師已經停止了講課，正冷冷地瞪著你們呢！一但老師用眼神警告你，你不當回事，那我不得不“由衷”的“恭喜”你，你“中獎”了，等著被老師拽到辦公室，接受王老師與吳老師的“輪回批評”吧！
上學期學解方程時，我沒寫過程和檢驗。結果可想而知，老師狠狠地批評了我，還讓我寫了有生以來第一份檢查。從此，每次解方程時，我都不會不寫過程與檢驗了。
二、老師是溫暖的春風
王老師嚴格是事實，溫柔也是事實。其實因為王老師的嚴厲，絕大多數同學都對王老師敬而遠之，就此更少感到老師溫柔的一面。因為老師比較信任我，常常幫老師些忙，讓我感到在課余時老師是和善的。也是上個學期，老師讓我去送個東西，正準備出去的時候，老師叫住了我。老師把我拉到她身邊，讓我看幾張照片。我定睛一看，這不正是上課時老師給我們說得，那些初中的哥哥姐姐嗎？看完后，老師笑著問我“我是不是老了？”“不，我想了想，您一點也不老！”老師裝出生氣的.樣子說：“就瞎說！”然后與我一起笑了起來。
三、老師是涼爽的秋風
王老師有時是溫和中帶有嚴厲。就拿批作業時來說吧。如果有錯題，老師會耐心講解。如果你錯得是基礎題或已經強調過的重點，你卻不改，老師可不愿意了，直接把書給你摔到地上。憤怒得把此題重點再強調幾次才會罷休。
這就是我的王老師——我的“風”老師。
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