【必備】馬的作文集錦九篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的馬的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
馬的作文 篇1
“下面有請初三同學們表演——《送東陽馬生序》！”主持人話音一落，臺下掌聲雷動。身著長衫的我們徐徐登臺，輕盈的袖口，仿佛兜著整個夏天的美好。
暮春，鵲語低鳴，只見樹下蹲著一排青少年，嘰嘰喳喳地討論著。班長理了理小胡子，興致頗高地讀起了劇本，那是他親自寫的：“這時富家子弟登場，說：‘得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁!’”“班長說得好啊！”小黑拍著手認真道。“可是我們不懂什么意思啊！”有人說了一句，大家大眼瞪小眼。班長嚴肅地說：“告訴你們平時要積累，不然我們如何學好語文呢？”看來學習語文要積累，我們領悟著班長的話，感嘆：沒文化，真可怕。
初夏，陽光透過樹蔭，金黃色的斑點裝飾著“同舍生”華麗的服飾。班長穿著破爛的衣服，捧著臺詞推敲，真有宋濂的風范！我擦了一把汗，看著扮演富家子弟的同學們汗流不止的樣子，感嘆：學習語文，要吃得了苦，要堅持。
仲夏，演出的日子漸漸近了，同學們一遍又一遍地練著，生怕出一點差錯。正當這時，班長卻神游天外，開著小差。小黑性急地說：“班長，你怎么不好好練？”只見班長不緊不慢地看著遠處的樹木，面帶微笑地說：“不急，再緊張，也不要錯過身邊的美。”我們云里霧里地看著班長。夏風如薄紗滑過我們的皮膚，陽光將地上的一切照耀得熠熠生輝，偶爾有一兩句鵲語，那是對美好的祝福。原來，美就在我們身邊，語文就在我們身邊。（此句有些突兀，與上文缺少適當的過渡。——編者指瑕）
看著臺下烏漆漆的人頭，我們深吸一口氣，仿佛回到幾百年前，我們就曾同窗學習，仿佛一切是注定了的，不曾改變。
臺下的觀眾隨著我們的表演或喜或憂。（雖說話劇內容不是重點，但是排練了那么長時間，如此草草帶過，實在是讓人猝不及防，還是應該多一些描述性的話為好。——編者指瑕）我微笑著想：這一篇《送東陽馬生序》，本是宋濂做官后激勵太學生馬生所寫的贈言，經過這次活動，我們感覺自己好像就是活生生的馬生，懂得了學習語文要積累，要堅持刻苦，最重要的，要有一雙會發現、會觀察的'眼睛，這樣才能學到最真實的生活。
這個夏天結束了，“送東陽”劇團就這樣散伙了，不知是我們送走了夏天，還是夏天送走了我們。但我總在想：故事還沒有結束，長路漫漫，我們將帶著記憶再次遠行；“馬生”們也會繼續學習，不會忘記班長的話。
微笑著說再見吧，勿問歸期！
閱卷心語：
一是采用倒敘結構，立意獨特、新穎、有靈氣。開篇表演場面描寫，形象、生動、精練，吸引讀者；中間有詳有略地描寫課本劇表演的準備過程，三個畫面，三層感悟，以時間為序，自然真切又不顯得煩瑣；結尾回到課本劇表演，總結三點感悟，寄語所有的“馬生”，全文情真意切。
二是巧妙扣題點題。文章不僅扣題自然，前后照應而又富于變化，而且多次點題，主題突出。不只是形式上點題，而且是內容上點題，具體、獨特，是自己對生活的觀察和思考，富有創意。
三是語言運用巧妙。細節描寫準確、簡練、富有表現力，語言、動作、神態盡顯人物個性。如文章第二段、第四段的對話描寫，塑造出“宋濂”與“馬生”們的形象，又推動了情節發展。另外，景物描寫精練生動，前后照應，且景中有情。如：“輕盈的袖口，仿佛兜著整個夏天的美好”“不知是我們送走了夏天，還是夏天送走了我們”，用詞準確，非常有靈氣，貼切地寫出了考生獨特的體驗和感受。
馬的作文 篇2
快看！這只銀白色飛馬正在夜空中展翅翱翔，又好像奔跑在無形的原野上，好不神氣！
飛馬前蹄揚起，后蹄在下，整體是上蹺的形態。它全身上下都是銀白色。飛馬的脖子上、四蹄上的鬃毛，銀光閃閃，柔亮、飄逸，頭上還有一撮鬃毛，像人的頭發一樣擋在了眼前，顯得既帥氣、又瀟灑。它的臉不像別的馬，很長，而是發圓的，一副玲瓏俊俏的樣子，它脖子上鼓出來的兩塊肌肉則突顯了它身體的健美。飛馬脖勁根部長著一對巨大的銀色翅膀，翅膀羽翼豐滿、羽毛分明，每根羽毛都好像一個個刀片似的插在翅膀上，使得整體起來結實有力、活動自如。飛馬尾尖上揚，鬃毛一路散開，飄飄灑灑。
飛馬從水中一躍而起，恰似蛟龍出海之勢，這時，四測的水花，變成了一粒粒銀點。飛馬在藍黑色的星空中騰空飛起，頓時銀光四射，好似一輪銀色的太陽。氣勢中還摻雜著柔美。
看著這匹飛馬，我仿佛騎在了它身上，雖然馬身上沒有韁繩和馬鞍，但我依然可以扶著它的脖子，再加上旁邊兩個巨大的翅膀保護我，十分安全！
一騎在馬背上，撫摸著似水的'毛發、聞著沁人心脾的芳香，感覺幸福極了！它開始疾速飛行，看著馬背上的腱肉有力地一鼓一鼓，聽著耳邊的幾呼呼地吹過，它肯定在很努力地奔跑。周圍一片漆黑，不過飛馬身上發出的亮光可以照路，而且馬飛過的地方可以留下一串銀點，使黑暗慢慢退去。我周圍一亮便看見了藍天、白云，低頭看見了城市、村莊，又感覺非常悠閑、自在，我和露妮娜在白云中穿梭，我仿佛也長上了一對翅膀，和它玩想起了捉迷藏，你追我趕，快活地像個神仙一樣……
“斌斌，吃飯了！”媽媽這一叫，我才從自己的想象中驚醒，我依依不舍地離開了書桌，“多好的一匹馬呀！”我不禁贊嘆道！
馬的作文 篇3
我的書桌上，擺放著一件工藝品——三彩駿馬，我非常喜歡它。
這匹駿馬悠閑地站在草坪上。馬的頭不大，耳朵尖尖的，嘴巴微微張開。鬃毛披在頸上，如同長條形花瓣一般，很是整齊；頸脖上還掛著三個鈴鐺，這匹馬飛奔時，一定有悅耳的鈴聲相伴。它從頭到頸為橙黃色，那肥壯的軀體上，點綴著各種花紋。馬鞍是白色的，給人一種清新樸實之感。尾巴自然地搭在臀部，邊緣為綠色；前蹄筆直地站立在草坪上，后蹄彎曲著。底座下印有“中國洛彩”4個字。
這匹駿馬的主人也許是多次打勝仗的將軍，馬也成了英雄，自然受到主人的愛憐。它的主人也許天天給它梳理鬃毛，好讓它在戰場上一展風采。你看，馬的頭微微回顧，豎起耳朵，大概在聽有沒有號角聲，可見這匹馬的.警覺性極高。不難想象，如果有風吹草動，它會立刻四蹄離地，用風馳電掣般的速度奔赴戰場，幫助勇敢的主人再次打敗那些膽敢來犯的敵人。這真像唐代詩人杜甫描繪的那樣：“竹批雙耳峻，風人四蹄輕。”
別看這匹三彩駿馬不過是一件工藝品，但它雄姿勃勃、瀟灑英勇，制作得栩栩如生，誰見了它都會喜歡的。
馬的作文 篇4
“號外！號外！”一個個赤著腳的小男 孩爭先恐后的喊著，“華麗可愛挨農場主譚瀟 發明了一種神奇的馬！”
我叫做譚瀟，正在農場科學室里休息， 我于昨日凌晨發明了一匹馬，它平常就變成小 銅馬立在那里 。你仔細看就可發現它身上有四 個按鈕，第一個按鈕名叫“變大鈕”，每按一 次“變大鈕”馬就會長高一分米，你想讓它多 高它就可以多高。
第二個按鈕名叫“飛行鈕”，你一按它 ，這匹馬就可以長出兩個翅膀飛起來 。當然， 你可以先用“變大鈕”將馬變大，然后騎在馬 上面，按“飛行鈕”，你就可以飛起來啦！
第三個按鈕名叫“防護鈕”，如果你身 旁有人欺負你或者有野獸，你就按這個鈕，這 樣這匹馬的.周圍就會有一道防護屏障，這屏障 是原離子做的，再堅硬的東西也打不破。
最后一個按鈕名叫“恢復鈕”。如果你 不想使用這匹馬了，就只需這個按鈕，馬就可 以恢復原狀了。
我的馬還沒有名字，我等著你給我的馬 取名字哦！
馬的作文 篇5
今天是星期四，該是學校公布期中考試成績的好日子，小明放學回到家時，全家人雖然都在客廳里等著他，他卻一聲不吭地坐到沙發上開始看電視。電視臺正播放《少林寺》，他聚精會神看得入了迷。
爸爸關心地問他：考得怎么樣？
小明頓了頓，故作神密地說：分數……是六加一十四……
媽媽吃驚地望著他：你說什么？……分數是多少？
小明頭也不回地說：六加一十四！
爸爸頓時瞪大了眼睛，一言不發臉發黑；媽媽氣得發脾氣；奶奶也氣得拍桌子；唯有在一旁吸煙的'爺爺笑瞇瞇。
小明這才不慌不忙地說：還是爺爺了解我！————六加一十四分是附加題。
媽媽趕緊問他：到底是咋回事？
小明起身立正后，莊重地向全家人鞠個躬，一字一句地說：我宣布，本人的考試成績門門都是九十六分再加四，還有六加一十四， 總分是多少，你們壓著指頭細算去！
驀然間……
爸爸的臉色由陰轉晴————樂呵呵；媽媽笑彎了腰，笑流了淚；
奶奶也因樂而笑得挫了氣！
全家人都夸贊小明真聰明，小明卻面無表情，不言不語，坐到沙發上繼續看電視！他最終還是憋不住，噗哧一聲笑起來；笑出了鼻涕笑出了淚；緊接著又是一個大噴嚏，把鼻涕噴成大汽球，掛在鼻頭搖搖擺擺轉圈子！
馬的作文 篇6
夏天的飲馬河，是美麗的，是萬紫千紅的，是讓人流連往返的。
藍藍的天空，雪白的云朵，加上清澈透底的小河，湊成了一幅美麗的畫面。
河堤上長了許多碧綠的小草，草叢里開著五顏六色的小花，蜜蜂在草叢里漫游，草地上站著悠然自得的小羊，有的羊在吃草，有的在冥思苦想，有的在睡覺，真是姿態萬千。河水上有許多鵝，有的鵝在水上嬉戲，有的'在梳理羽毛，有的在思考什么，真有趣。
河堤上坐著戴著草帽，穿著蓑衣，正在釣魚的漁翁，往他的魚簍里看，看見了許多活蹦亂跳的小魚，有鯉魚，有白鰱，有狗魚。
草坡上站著一個個穿著軍裝的小樹，他們正在守衛著飲馬河。河那邊，柳樹姑娘正在梳理她的長頭發。
刮起大風了，抬頭望天，威武的太陽被烏云婆婆遮住了，一下子失去了它的威武，雷公公敲起鼓來，閃電發出亮光來，雨姑娘隨著鼓聲邁著輕快的步伐走了出來，仔細一瞅，雨姑娘全身晶瑩剔透，歌聲清脆動人，不一會雨姑娘退場了，彩虹姑娘出場了，抬頭望天一片光彩耀眼，低頭看河，河面上七彩斑斕，真美麗。
飲馬河的美景，使我流連忘返。
馬的作文 篇7
馬在中國沒有發達的交通工具時，不管是平民還是當官的，都把馬當做交通工具。未來的馬又會是什么樣的呢？讓我們一起去看一看吧！
這是30世紀50年代的中國。這里有很多馬，讓我一一給你介紹吧！首先，我們去馬圈拿一匹馬。在馬圈里有很多馬。有天馬、貨馬、電子馬、保姆馬、千里馬……我挑了一匹千里馬，經介紹我得知千里馬為賽馬專用，它能跑到20xx千米/小時飛奔（那時的'東西都是免費的）馬的喂養都是從一個食物站來的。
你看飛在天上的是什么？是天馬！它有著金翅膀，可以飛。而貨馬就是裝貨的馬。它可以在一分鐘內把東西送走。保姆馬是給你做家務的馬。文馬是教你知識的馬，它會耐心的給你講解。
這次旅行的收獲真大呀！
馬的作文 篇8
每個人都有自己內心最美的地方,心靈深處最美的景致.世間萬物,都是充滿了如此的傳奇與神秘,但是,在這繽紛的世界里,我仍然愛著的是那片永遠屬于太陽的光芒每天,我都不會忘記,坐在車廂里的我,去望一望那扇窗外的那一道道斑馬線。
歲月匆匆，時光荏苒，一眨眼的功夫，我已成為了一名正式的公交駕駛員，完成了兩年的職業追溯。兩年前，每當我看到寬敞的馬路上，車流不息，車來車往，隨處可見的，是江南公交那藍色“寧”字的涂裝，清爽整潔的車廂，態度和藹可親的駕駛員，城市快節奏的生活，似乎加快了人們行走的腳步，紅綠燈，十字路口， 斑馬線，都成為了維持道路交通井然有序不可缺少的元素，其中讓我印象最深刻的，便是那一條條斑馬線，構成了人與交通和諧的華麗樂章。
20xx年的九月上旬，南京市交管局、南京公交集團開展了“文明禮讓斑馬線”的活動，大力提倡斑馬線前，減速停車禮讓行人先行通過，也正是在那個時候，讓我對江南公交的駕駛員這份工作，產生了濃厚的興趣，并付諸實際行動報名學習了駕駛，經過一年的跟班學習，現在的我，天天經過太平門的那個斑馬線前，都會做到提前減速提前停車，文明禮讓。 在過去一年的跟班學習中，跟班師傅教會我的不僅是基本的營運車輛駕駛技巧，他還特別教會了我，如何在斑馬線前文明禮讓，師傅是一名經驗豐富的老駕駛員， 只要每逢斑馬線，他都會在距離斑馬線前50米提前減速，剛開始跟班時，每當師傅駛入太平門車站之前，他都會多帶幾腳剎車，當時啥都不懂的我，還問師傅是不是有啥情況，師傅耐心的告訴我：“現在全國各地都在推行文明禮讓斑馬線，斑馬線前樹新風，南京是江蘇省的省會城市，江南公交在全國的公交企業當中各個方面都是屈指可數的，咱不能在斑馬線上輸給其他城市啊！”說著說著，車子開到了終點站，下完了客，到了站房里，師傅開始向我傳授了他斑馬線前的.經驗來。
“禮讓斑馬線，顧名思義，指的是在沒有交通信號燈指揮交通的情況下，在斑馬線前文明禮讓，斑馬線前提前減速，做到行人高效、安全通過斑馬線到達馬路對面，做到行人不慌不忙，車輛不爭不搶，即使沒有交通信號燈，行人也能順利過街”聽到這里，我的腦海中，一個場景出現了：在我們眼前的斑馬線前，在公交車的帶領之下，四五輛出租車和私家車齊刷刷地停了下來。過往的行人游客從從容容邁步穿過馬路，不時地，行人和游客向司機們微笑示意，表揚、贊許，個個喜盈于色，好一派和諧景象
“那到底怎么通過斑馬線算是禮讓斑馬線呢？ ”我似乎著了魔的迫不及待追問起了師傅，可是他并沒有直接告訴我，“你明天不要來跟班了，就在我們每天經過的太平門那個公交站臺前的斑馬線等我，你帶個秒表，去看看啥叫禮讓斑馬線。
第二天早高峰，我來到路邊站好，掏出秒表，對每一個行人通過馬路的時間進行統計。第一個進入我視線的是一個十八九歲的青年。他站在馬路邊，觀察著汽車的動向。車流出現了一個空當，他連忙一路小跑來到馬路中央。只見他氣喘吁吁，用手拍著自己的胸脯。應該是慶幸自己沒有被車撞倒。但他在中央隔離帶站了好久，直到一輛公交車為它讓行，他才到達馬路對面。我一看秒表，好家伙，整個過馬路過程一共用了1分45秒。
又一個抱著孩子的婦女走了過來。由于她手中懷抱著一個孩子，所以她整個過程一直非常謹慎，走走停停。幾輛出租車和私家車飛馳而去，婦女嚇得動也不敢動，生怕被撞倒。我想，她一定是被出租車和私家車的速度嚇壞了吧。終于，一輛公交車在她身邊戛然停下。婦女見了，連忙對司機豎起了大拇指的手勢。趁著車流縫隙，婦女一溜煙地小跑到了馬路對面。看看秒表，數字已經跳到了2分30秒。好家伙，過個馬路，要這么久，還提心吊膽，瞻前顧后。
這一幕幕，讓我想起了小時候：有一天，我和外婆正在經過斑馬線，看到不遠外駛來一輛6路公交車，我和外婆想等公交車開過再走，便停了下來，出乎意料的是：公交車在我們面前停了下來，車上的駕駛員叔叔對我們擺了擺手，示意我們先過去，我對叔叔說了聲謝謝，便拉著外婆快步走過了斑馬線。那還是十幾年前的事兒，當時還沒有推廣禮讓斑馬線這一說兒，可見，只要心中有斑馬線，處處都可以自覺禮讓。從那以后，我便對公交車有了不一樣的情結，但是讓我難以忘懷的，是斑馬線前的那一抹風景，猶如冬日里的陽光，照亮著我的心。
現在的我，已經單獨駕駛著公交車，每天行駛在金陵城的大街小巷，每每快到斑馬線前，有車沒車，有人沒人，我都會提前制動做好停車禮讓的準備，這已經成了一種習慣，一種社會風氣，文明禮讓斑馬線，安全文明伴我行，斑馬線伴隨著我的成長，江南公交圓我兒時夢想。江南公交前的斑馬線，便是我心中最美的風景。
汽車五隊 王志強
20xx年8月29日
馬的作文 篇9
說起馬，人們會想到徐悲鴻的馬，草原上的馬，以及各種各樣的形態的馬，而每當我提起馬，總會想到家中書櫥最上面放的十二只瓷戰馬。
那是十二件栩栩如生的工藝品，在我出生之前家中就一直珍藏著，說來也奇怪，我雖不知雕刻者是誰，但我實在佩服他那巧妙地手藝，十二只戰馬各具形態，神情不一，有的一身雪白的毛，鬃毛一順兒朝下，很長，頭垂向地；有的兩腿騰空而起，兩條后腿著地，好像要跨越障礙似的；另一匹高昂著頭，作嘶鳴狀，像一位英勇的大將軍……
騎著它們的戰士一定是懷有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的英勇精神吧，看這六匹戰馬一個個健壯無比，他們如果可以活過來，在戰場上奮力斗敵，那該多好啊。
都說馬通人性，馬是人的朋友，我就是一匹小馬，這六匹瓷做的戰馬一直陪伴著我，每當我遇到困難時，就會抬起頭來望前那六匹威武的馬，就來了精神，它們帶給了我鼓勵。
六匹小馬約手掌心大小，有特制底座放置，瓷面光滑，顏色上的很有講究，不難看出設計者的`用心。這樣的威風精致是一般的布偶馬無法相提并論的。如今的它們被鎖在大書櫥中，仿佛被束縛了自由，無法掙脫，但我知道它們的心是渴望的，渴望奔向自由的天地。
說起工藝品，我家有惟妙惟肖的小泥人，逼真的陶瓷小兵馬俑，立體的地球儀，精致的木飛機，但一直被我視為珍寶的，也就這十二匹瓷戰馬了。
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