六年級(jí)作文【精華10篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的六年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
撿起已被遺忘的幸福，重獲一片晴朗天空。
——題記。
小時(shí)候，我特別喜歡在夏天的毛毛細(xì)雨中丟掉手中的雨傘，在小雨里盡情奔跑，享受著雨點(diǎn)兒撲面而來(lái)帶來(lái)的那種清涼的感覺(jué)。這時(shí)，我的媽媽一定會(huì)在不遠(yuǎn)處皺著眉頭，手里拿著雪白的毛巾，一步一個(gè)坑坑洼洼地朝我走來(lái)，拾起我丟掉的雨傘。她把傘遞給我后，一邊抱怨著我有多么的不懂事，一邊又細(xì)心得擦拭著我臉上的雨珠，像是對(duì)待一件極為珍貴的藝術(shù)珍品一般，生怕有半點(diǎn)疏忽，就弄壞了。這時(shí)候，我便會(huì)咧嘴一笑：“誰(shuí)叫你是我的媽媽呢，你不來(lái)幫我還有誰(shuí)回來(lái)幫我呢？”媽媽隨之也會(huì)莞爾一笑，此刻，我的心中油然升騰起一股幸福的感覺(jué)。
小時(shí)候的記憶如一葉去往遠(yuǎn)方的小舟，漸行漸遠(yuǎn)，那種幸福感怎么也尋不到了。
如今我已慢慢長(zhǎng)大，學(xué)業(yè)也愈加繁重，像一疊超重的包袱，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我也顧不上那早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的母親了。好些時(shí)候都沒(méi)和母親交流過(guò)了，心里有一小點(diǎn)的不是滋味兒，但我也不是那么的在意。
一次放學(xué)，明明時(shí)間還很早，可是天卻提早黑了下來(lái)，像一塊烏黑的幕布一樣，遮掩了太陽(yáng)的光亮——快要下大雨了！我看著身邊的同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都撐著傘走出了教室，而我卻因?yàn)橥泿�，依然坐在教室里，心里有說(shuō)不出的焦急。
這時(shí)，一個(gè)嬌小的身影在空無(wú)一人的遠(yuǎn)處顯現(xiàn)。“那個(gè)人是誰(shuí)？”我的腦袋里面充滿了疑惑。
那個(gè)身影越走越近，臉的輪廓也越來(lái)越明顯，那是母親！我驚訝的幾乎要跳起來(lái)了。我的心像打翻了五味瓶一樣，說(shuō)不出是什么滋味。我呆呆的望著媽媽。
媽媽進(jìn)了教室，甩了甩濕漉漉的雨傘，看了看我的樣子，隨即微微一笑：“怎么啦，見(jiàn)到我那么驚訝，是不是沒(méi)想到你媽我會(huì)來(lái)接你�。俊比缓髬寢尮瘟艘幌挛业谋亲��！拔叶级啻罅税�，還來(lái)刮我的鼻子！”我憤怒的.瞪了她一眼�！昂煤煤茫还瘟耍僖膊还瘟�。好了，我們回家吧。”媽媽拉起我的手溫柔地說(shuō)道�！昂谩！蔽覛g快的應(yīng)道。
媽媽撐起了雨傘，用她那瘦弱的手臂挽著我，一起走進(jìn)雨中。她緊緊地把我抱緊，生怕一個(gè)不留神，我就溜了。我心中已被滿滿的幸福所占據(jù)，難道，小時(shí)候的那份幸�；貋�(lái)了？
是的，小時(shí)候的那份幸福回來(lái)了。依舊是那份舊愛(ài)，只是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的考驗(yàn)，這次，我又將它撿起。幸福，其實(shí)一直都在那里。
當(dāng)你失落時(shí)，請(qǐng)環(huán)顧四周，也許能覓到那份已經(jīng)被你自己遺忘了許久的幸福。那時(shí)候，請(qǐng)你拾起那份愛(ài)。珍藏這種幸福，那么你將會(huì)獲得一片晴朗的天空。
六年級(jí)作文 篇2
“時(shí)間都去哪了，還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時(shí)間都去哪了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼只剩滿臉的皺紋了。”王錚亮在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上面唱了時(shí)間都去哪了，每一句歌詞，每一個(gè)旋律，都充滿了愛(ài)，每一句都代表了每個(gè)已為人父人母的人對(duì)自己孩子的愛(ài)。時(shí)間都去哪了？每一天，用僅有的24小時(shí)；每一年，用僅有的'365天，用僅有的8760個(gè)小時(shí)。多嗎？也許有你會(huì)覺(jué)得，時(shí)間過(guò)得很快，馬上，一天就過(guò)去了；馬上，一年就過(guò)去了。十年，人生中能有幾個(gè)十年，把握住吧！十二年前的今天，我剛出生一個(gè)月，十二年后的今天，我已經(jīng)成為了一名五年級(jí)的少先隊(duì)員；曾經(jīng)只會(huì)咿呀語(yǔ)言的我，已經(jīng)變成伶牙俐齒的學(xué)生，那些曾經(jīng)，一變成了永遠(yuǎn)的回憶.......
就在昨天，我看到了爸爸媽媽的結(jié)婚照，我的眼淚瞬間打在了那古銅的框架上：那是，爸爸還是一個(gè)年輕，英俊，帥氣的小伙子；媽媽還是一個(gè)美麗，年輕的姑娘。而現(xiàn)在，時(shí)間已經(jīng)在他們的頭發(fā)上偷偷的刮上了一道道白色，那張英俊，美麗的臉，無(wú)情的皺紋已爬上了他們的臉上，那張臉，已經(jīng)一去不復(fù)返了。時(shí)間都去哪了，昨天不會(huì)回來(lái)了，把握住，今天過(guò)了，今天就成為了昨天，看看明天吧......
六年級(jí)作文 篇3
“智慧生活”這個(gè)詞幾乎人人都掛在嘴邊。大家都在想方設(shè)法，如何讓生活變得更加智慧呢？
想必前段時(shí)間的3d打印機(jī)大家都有所耳聞。它不僅可以“打印”出一幢完整的建筑，并且該技術(shù)可用于珠寶，鞋類，工業(yè)設(shè)計(jì)，建筑，工程和施工，汽車，航空航天，牙科和醫(yī)療產(chǎn)業(yè)，教育，地理信息系統(tǒng)，土木工程，和許多其他領(lǐng)域。它的工作原理是：把數(shù)據(jù)和原料放進(jìn)3d打印機(jī)中，機(jī)器會(huì)按照程序把產(chǎn)品一層層造出來(lái)。打印出的產(chǎn)品，可以即時(shí)使用。擁有了它，你可以不但可以吃上美味的食品，穿上合身的衣服，住上舒適的房間。這全都是高科技帶給我們的智慧生活。
如果你認(rèn)為這離我們的生活還有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，那么智能機(jī)器人你總該聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！現(xiàn)在的智能機(jī)器人可真是五花八門，無(wú)所不能啊！我們?nèi)祟悤?huì)做的洗衣，做飯，唱歌，跳舞，對(duì)它們只是小菜一碟；工廠的臟活累活照樣難不倒它們；人們辦不到的，它們也會(huì)，到深海尋寶，到荒漠考察等，為我們的生活做出了無(wú)窮的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，那些高科技對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)深?yuàn)W，我們只有努力學(xué)到更多的知識(shí)才能更好的用我們的智慧創(chuàng)造美好的生活。其實(shí)，我認(rèn)為環(huán)保也是一種智慧生活，我們要合理的利用有限的資源為我們創(chuàng)造的生活。比如說(shuō)我們每天要用的紙，一面寫完了就可以在反面再寫。一本本子快寫完了的時(shí)候可以把剩下的`幾頁(yè)留著打草稿。我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)一個(gè)公益廣告：一棵又一棵的樹(shù)被砍了，做成了書，但是，有些人，買了書，翻了幾頁(yè)就隨手丟掉；有些人本子上寫了幾頁(yè)就扔掉，導(dǎo)致樹(shù)木被過(guò)度砍伐，號(hào)召我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)植被。
除了節(jié)約用紙，還有節(jié)約用水呢！雖然我們寧波并不缺水，但是前段時(shí)間的干旱還是讓我們心有余悸�？吹矫刻斓耐韴�(bào)上的新聞，我很著急。幸虧有臺(tái)風(fēng)緩解了我們的旱情，要知道在這個(gè)世界上還有很多很多的小朋友是生活在干旱中，他們可沒(méi)我們這么幸運(yùn)，每天喝不到干凈的水。
如果你認(rèn)為，這些又如何算得上智慧生活呢？那我認(rèn)為你錯(cuò)了，如果我們連最基本的生活小事都做不好的話，那還談什么智慧生活。我們要從細(xì)節(jié)做起，開(kāi)始我們自己的智慧生活。
六年級(jí)作文 篇4
這是一場(chǎng)比賽，比得驚心動(dòng)魄，賽出天壤之別，不是以快取勝，而是以態(tài)度收?qǐng)�。我不僅輸在了最后，更輸在了起跑線上！
“叮鈴鈴”轉(zhuǎn)眼，上課鈴打響。身任裁判長(zhǎng)的書法老師徐徐向教室走來(lái)。威嚴(yán)的聲音在這狹小的空間回蕩：“將《長(zhǎng)江之歌》第一段抄完，然后上交批改�！敝v臺(tái)下身為“對(duì)手”的我們不由面面相覷，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，抓緊筆的手揮舞起來(lái)，只留下筆與紙親密接觸時(shí)的“沙沙”聲。
可時(shí)間仿佛被鏡頭放慢，同學(xué)們的筆如蝸牛般在紙上緩緩移動(dòng)，走過(guò)的地方，都會(huì)有一串工整美觀的楷書。他們仿佛要拼盡全力，將一個(gè)個(gè)字刻畫得有模有樣，“落筆生花”！每個(gè)筆畫，在他們的手下就如一片薄薄的花瓣。原先毫無(wú)生機(jī)的細(xì)細(xì)一筆，竟變得靈動(dòng)起來(lái)。有的剛勁有力，有的柔軟似水，呈現(xiàn)各不一般的妖嬈姿態(tài)。宛如久經(jīng)訓(xùn)練的芭蕾舞演員，用自己曼妙的身姿，在紙上擺出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美動(dòng)作。流暢的線條在筆下?lián)碛辛松�，劃出一條又一條令人稀奇的絢爛弧線。
看著他們那一副副認(rèn)真的樣子，心中不以為然。筆下開(kāi)始龍飛鳳舞，“像你們那樣，猴年馬月能寫完，快點(diǎn)寫完收工，何必心心念念將字寫好呢。”想罷，一張“狂草”寫畢。拿起看了又看，不為過(guò)分，“優(yōu)”應(yīng)該十拿九穩(wěn)了。心情甚好的我轉(zhuǎn)臉?biāo)奶帍埻@“第一”的`頭銜我戴定了，“哈”心中暗喜道。
不知過(guò)去多久，大部分比賽對(duì)手都將手中那張被雕琢得精致細(xì)膩的稿紙刻完�！翱梢越涣恕崩洳欢〉亩潭桃痪湓拰⑦@安靜的氣氛撕開(kāi)一個(gè)巨大的口子，同學(xué)們一擁而入，來(lái)到老師面前。
排在第三的我，耐心等待著�？吹角懊鎯扇藵M載而歸，捧著“優(yōu)+*”回位時(shí)，我也自信滿滿地將紙遞了過(guò)去，只見(jiàn)老師眉毛微皺，神情越來(lái)越凝重，筆在紙上頓了頓，便毫不猶豫地“大筆一揮”。刺眼的“良”字便映入眼簾，我愣了愣，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)，只是呆呆地攥著紙，“良，我竟得了良！”
回到座位上，我開(kāi)始反思。
“或許，是因?yàn)槲业膽B(tài)度吧！”不由頓時(shí)醒悟，緊抓著紙的手松了松。原來(lái)，這次和我比賽的并不是同學(xué)們，也不是時(shí)間，而是一份對(duì)事情的態(tài)度。都說(shuō)“態(tài)度決定一切”，不錯(cuò)，這次，我敗在了那顆不認(rèn)真的心，敗在了態(tài)度的腳下，我輸?shù)眯姆诜�。這份態(tài)度，對(duì)任何事都要一絲不茍，謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度看來(lái)是我最欠缺的。
時(shí)間不允許人多思慮半分，我不再有一星半點(diǎn)的馬虎，刻畫著屬于我的人生一角。
下課了，我將第二次寫的《長(zhǎng)江之歌》遞于老師，瞧著那眉頭松懈了許多，洋洋灑灑寫下了一個(gè)“優(yōu)”�！昂摺蔽疫�沒(méi)有拼盡全力，這次戰(zhàn)了個(gè)平手，下次，賽場(chǎng)上見(jiàn)，棋逢對(duì)手，“不服，來(lái)戰(zhàn)吧‘態(tài)度’”。
六年級(jí)作文 篇5
現(xiàn)在，算是一個(gè)和平的年代，至少?zèng)]有硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)。但是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。有多少人因?yàn)闆](méi)有好的工作，好的環(huán)境而擠破腦袋。不，其實(shí)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)也不殘酷。我們無(wú)法選擇自己的出身，但是后天的努力能改變世界，創(chuàng)造奇跡。
你說(shuō)怎么可能，那怎么不可能。古有漢高祖劉邦，布衣成天子，七年奪天下。別人做得到，你為什么做不到，那是因?yàn)槟惆汛蟀汛蟀训臅r(shí)間浪費(fèi)在羨慕別人，嫉妒別人，你只想，并沒(méi)有做。在這個(gè)世界上，有富有的人，那么必定會(huì)有貧窮的人。如今，我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)街頭總會(huì)有一些人在乞求，在流浪。他們是誰(shuí)?我們都知道，大多數(shù)都是想不勞而獲的騙子。他們把自己裝得連一條狗都不如，通過(guò)賣慘，騙取人們的同情心，這就是“可憐之人必有可恨之處”。明明自己四肢健全，卻偏偏要淪落成為一個(gè)乞丐、流浪漢。
我們明明可以靠自己的`雙手，靠勞動(dòng)去收獲，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)。世界上，人是從來(lái)都不缺的，但缺的就是上進(jìn)，有理想，為理想而奮斗的人。也許，你就是下一個(gè)世界奇跡。我們總會(huì)遇到失敗、困難，不要低頭，站起來(lái)!
能站著就別躺著!這就是成功之道。
六年級(jí)作文 篇6
20xx年元旦的早晨，我打開(kāi)電腦，受到了新年的第一個(gè)電子郵件。郵件的署名是周興橋。還附有一張周興橋的照片。我忽然覺(jué)得這名字咋這么熟。他不就是在20年前教過(guò)我們美術(shù)的周老師嗎？看著照片，周老師的往事像一幕幕電影浮現(xiàn)在我眼前。
周老師和藹可親，平易近人，他美術(shù)功底扎實(shí)。他的.畫多次在國(guó)外展出，受到國(guó)際同行的稱贊；他樂(lè)于助人，常把賣畫的錢捐獻(xiàn)給貧困學(xué)生。并鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)繪畫。
我迫不及待地閱讀郵件的內(nèi)容，上面是這樣寫的：
俞宙：
你是我所教學(xué)生中最出色的一個(gè)。我為你高興！更為你今天成為“宇宙軟件開(kāi)發(fā)總公司”董事長(zhǎng)而感到欣慰！你不僅為中國(guó)，也為世界軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。自然，你也成了世界的巨富之一。你在課堂上說(shuō)的一句話，我印象特別深。你說(shuō)“要做一個(gè)有作偽的人，到那時(shí)，我要報(bào)答母校，報(bào)答家鄉(xiāng)。為母校、為家鄉(xiāng)扎扎實(shí)實(shí)地辦件事。”今天，我雖然退休了，但我有有一個(gè)夙愿，想在我們的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦一所美術(shù)學(xué)院。我已與別的學(xué)生商量過(guò)了，他們都贊同，不知你意愿如何？
周興橋
20xx年1月1日
我讀著郵件，仿佛看到周老師那顆火熱的心正在燃燒，也仿佛看到周老師正在一根線條一根線條地勾勒著家鄉(xiāng)美院的藍(lán)圖。我還仿佛看到周老師已經(jīng)在新建的美院內(nèi)為來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生講課呢！
“支持，一定支持！”我當(dāng)即給周老師發(fā)了一個(gè)電子郵件：
周老師：
您好！
您的愿望，就是我的愿望。我今天事業(yè)有一定成就，理所當(dāng)然要報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效家鄉(xiāng)。今獲悉家鄉(xiāng)要建美術(shù)學(xué)院，我更是喜出望外。我全力支持，建校一切經(jīng)費(fèi)有我承擔(dān)。
宇宙
20xx年1月1日
一年以后，占地3500畝的美術(shù)學(xué)院誕生了。錯(cuò)落有致的教學(xué)樓，富有藝術(shù)創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)樓，生活設(shè)施齊全又先進(jìn)的宿舍樓以及校園內(nèi)的假山、停臺(tái)，小橋、流水，花壇、草坪，一應(yīng)俱全，讓人看了心曠神怡，仿佛走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。
20xx年9月，第一批新生入學(xué)了。來(lái)自全國(guó)各地的3000多名學(xué)生參加了開(kāi)學(xué)典禮。典禮上，我緊緊地握住周老師的手。但此時(shí)，我們彼此都說(shuō)不出一句話，只有眼眶里涌動(dòng)著晶瑩的淚水……
六年級(jí)作文 篇7
有一天清晨，在一座森林里頭，鳥(niǎo)兒在枝頭上歡快地歌唱，蝴蝶與蜜蜂在花叢中飛舞著，啄木鳥(niǎo)在為大樹(shù)一棵一棵地看病，叼出樹(shù)干里的害蟲。
“嘟嘟嘟！”一輛伐木車打破了這林中的和諧。鳥(niǎo)兒飛走了，蟲子也不見(jiàn)蹤影。唯一留下來(lái)的小啄木鳥(niǎo)咚咚好奇的望著伐木車，想一探究竟：為什么大家見(jiàn)了伐木車就跑了呢？
從伐木車上下來(lái)了一位長(zhǎng)著木頭似的腦袋的伐木工，這位伐木工的名字叫黎明。他在這座森林工作好幾年了，隨著倒下樹(shù)木越來(lái)越多，口袋里的錢包也越來(lái)越鼓。
今天他帶著嶄新的鴨舌帽，掄起鋒利的斧頭使盡平生氣力向面前的'一棵銀杏砍了過(guò)去，還邊砍邊說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)今天伐木薪水會(huì)翻倍，我得多砍幾棵樹(shù)才行�！薄斑@個(gè)伐木工真貪心，”咚咚聽(tīng)了，心想，“我得想個(gè)辦法好好懲罰一下他，不過(guò)可以找個(gè)理由�！边诉丝戳丝蠢杳髂穷愃颇绢^的腦袋，與他嘴里抽的那支煙，想出了個(gè)好辦法。咚咚像離弦的箭一樣向黎明沖了過(guò)去，緊緊地抓住了他的肩膀，向黎明的腦袋狠狠地啄了過(guò)去：“這段木頭里一定有蟲……”
這聲鳴叫正好被躲在不遠(yuǎn)處的灌木叢里的獵鳥(niǎo)人鳴括聽(tīng)見(jiàn)了，他便拿著槍瞄準(zhǔn)咚咚的脖子，扣下了扳機(jī)……
當(dāng)震耳欲聾的槍聲過(guò)后，咚咚倒在了血泊里。在臨死前，它發(fā)出最后一聲嘆息：“人們總是在隨心所欲地破壞大自然，甚至為了金錢而大打出手�？墒�。要是地球上的資源都枯竭了，那他們?cè)摰侥睦锶ド婺�？人啊醒醒吧！從貪婪、無(wú)知與自私的控制中掙脫出來(lái)吧！”
六年級(jí)作文 篇8
老師走了進(jìn)來(lái)，神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：“我告訴你們半個(gè)好消息。”我的腦子里突然飛快地閃過(guò)一道亮光，“難道是秋游。”似乎別的同學(xué)也想到了這一點(diǎn)，異口同聲地說(shuō)：“秋游！”老師笑了笑，說(shuō)：“原來(lái)你們也知道了。”“但是要去不去秋游還沒(méi)決定，這還只是半個(gè)好消息�！崩蠋熣f(shuō)。
雖然只是半個(gè)消息，也有可能不去，但我們還是很興奮。有的同學(xué)興奮地直拍桌子；有的`同學(xué)瘋狂地大叫；我好像吃了支興奮藥一樣一蹦三尺高。
寫作文的時(shí)候，我的腦子被“秋游”二字填滿了，直想現(xiàn)在就去秋游。我現(xiàn)在終于知道了什么是一日不見(jiàn)如隔三秋，此時(shí)，我覺(jué)得我是一日不去秋游如過(guò)千秋��！
六年級(jí)作文 篇9
“生活中，不是缺少溫暖，而是缺少感受”。
——題記
拖著疲憊的身軀，背著沉重的書包，終于回到了家。家的溫馨又一次在心中彌漫開(kāi)來(lái)。
一、晚之夢(mèng)
皎潔的月光，偷偷地灑入我的房間。躺在床上，呆呆地看著外面漆黑的世界，回想著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母愛(ài)悄無(wú)聲息地沉淀于心�！皣u——”門開(kāi)了，我趕忙閉上眼，原來(lái)媽媽進(jìn)來(lái)了。輕輕地，幫我開(kāi)了窗，蓋上了被，又輕輕摸了我的額頭，然后又悄悄拉上燈，關(guān)上門。我深切地體會(huì)到“有媽的孩子像個(gè)寶”。
二、晨之愛(ài)
泛著金色的陽(yáng)光，擠入了我的房間，灑滿每個(gè)角落。揉著迷蒙的眼睛，穿好衣服，來(lái)到樓下。堂前空空蕩蕩，不見(jiàn)一個(gè)人的身影，桌子上擺著熱騰騰的粥和包子。出去走到水池邊，才發(fā)現(xiàn)媽媽正在那洗衣服。刷子在衣服上奏響了音樂(lè)，媽媽的'身影在不斷地?cái)[動(dòng)，汗珠正不斷地從臉上流下，泛著白沫的衣服不斷在水中閃光，水也變成了乳白色，漣漪一圈圈地蕩開(kāi)散去，一直蕩漾到心中的湖面上……
三、午之情
“媽，我上學(xué)去了�！北澈脮�，我拉開(kāi)了門。媽媽疾步跑了出來(lái)，問(wèn)：“茶帶了嗎？”一邊又把蘋果塞進(jìn)我的書包，又看看我的衣服，把我這邊整一整，那一邊拉一拉，還不斷地嘮叨著：“都這么大了，衣服還穿不好，別人會(huì)笑的�！眿寢屝跣踹哆兜卣f(shuō)著，但我覺(jué)得這就是母愛(ài)。走在上學(xué)的路上，回頭看著家，一個(gè)熟悉的身影依然站在門口，我知道，那是母親。
也許，溫暖是微不足道的；也許，母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的，但我已深深觸動(dòng)，這平凡的關(guān)愛(ài)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
六年級(jí)作文 篇10
叉叉果兒，這里人按照它果實(shí)的樣子給取的名字，也有叫叉八果兒的。這是一種紅色的小漿果，早春的二三月份開(kāi)花，四月底五月初的時(shí)候就長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)胖胖的'小叉叉，叉叉果兒因此而得名。
叉叉果兒長(zhǎng)在漫山的灌木叢中，樹(shù)枝也并不高大，在樹(shù)林中便可以輕易摘到，所以這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，也就漸漸地受歡迎。每當(dāng)天氣有點(diǎn)熱的時(shí)候，放了學(xué)，便有一幫孩子爬上后山上的小樹(shù)林里，在一片毛茸茸的樹(shù)叢中尋找著枝頭上那些“點(diǎn)點(diǎn)鮮紅”。真得有誰(shuí)在乎這份收獲嗎？我看未必。我看那些快樂(lè)，更多的倒是來(lái)自于春天的陽(yáng)光下山林里靜漪清涼的氣氛，以及男孩女孩在一起采集勞作時(shí)，那些親密的、本能的喜悅呢！
今天，我和爸爸來(lái)到后山叉叉果兒的灌木叢中，來(lái)體驗(yàn)?zāi)欠N快樂(lè)。我看見(jiàn)，同一棵樹(shù)上的叉叉果兒，形狀有的大，有的小，顏色有的深，有的淺，也許是因?yàn)橐吧木壒剩蛎恳粋�(gè)樹(shù)枝上所受的陽(yáng)光都不相同，所以即使是一棵樹(shù)，每一棵樹(shù)上的叉叉果兒，味道都很不一樣，有的很甜，有的卻很無(wú)味。而吃這叉叉果兒，倒真的很像品味人生了，無(wú)論酸的、甜的，回味卻都有一點(diǎn)苦。可是也許就是因?yàn)檫@點(diǎn)微微的苦，又讓人更盼望下一顆的甜。
這讓我想起一句話：“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道會(huì)嘗到哪種滋味�！�
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