六年級(jí)作文9篇[精]
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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六年級(jí)作文 篇1
“太棒了！”“是真的嗎？”“耶！”這是怎么了，一個(gè)個(gè)都興高采烈。噢，原來(lái)是學(xué)校里組織五年級(jí)的同學(xué)去浩仁村研學(xué)呢，怪不得一個(gè)個(gè)興高采烈啊。
大約12點(diǎn)10分我們?cè)趯W(xué)校后操場(chǎng)集合，然后就出發(fā)了。大約步行了一個(gè)小時(shí)左右，我們就到達(dá)了目的地——浩仁村。我們來(lái)到了一個(gè)寬敞的大禮堂，這次的主題是“浩仁雙堂雙進(jìn)”，雙堂指的是課堂，禮堂，接著就是騰老師的'演講了。從騰老師的話(huà)里，我了解到了浩仁村的來(lái)歷以及古代的浩仁村至現(xiàn)代的發(fā)展。還有浩仁村的兩大姓氏騰、鄭，我最感興趣的就是騰老師所講的柳塘，而且聽(tīng)騰老師說(shuō)那里還有全村僅剩的兩棵古樟樹(shù)呢。
演講結(jié)束后，天下起了毛毛細(xì)雨，我們撐起了一把把小花傘，隨著村委姐來(lái)到了柳塘湖的觀望廊上，柳塘湖水深不見(jiàn)底，卻碧如明玉，引人連連沉醉。我來(lái)到了那兩棵擁有700年歷史的古樟樹(shù)前，細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮上有一圈圈年老、密密的樹(shù)紋，像是一位老學(xué)者臉上那密密麻麻的皺紋。
沒(méi)多久我們就冒著小雨乘著校車(chē)，大獲全勝的回到學(xué)校里了。
六年級(jí)作文 篇2
除夕也就是每年陰歷年的最后一個(gè)夜晚，常在臘月二十九或三十。你們知道嗎？關(guān)于除夕還有一個(gè)小故事呢！
相傳在古時(shí)候，有一個(gè)怪獸叫夕，夕會(huì)吃老人和小孩，每年除夕之夜都會(huì)出來(lái)害人。所以，每到除夕，村里的人就躲進(jìn)山里。有一個(gè)少年想在這兒等待夕來(lái)，看看它到底長(zhǎng)什么樣。一個(gè)老奶奶看見(jiàn)了。就勸他上山，要不，肯定會(huì)被夕吃掉。少年不聽(tīng)勸，老奶奶只好獨(dú)自上山。天色暗了下來(lái)，夕來(lái)了，少年被嚇出了一身冷汗。他找來(lái)一根蠟燭點(diǎn)了一堆木頭，夕看見(jiàn)了這一堆紅色東西，嚇跑了。第二天，人們從山上下來(lái)，老奶奶看見(jiàn)少年還在，就問(wèn)：“你有什么妙招把夕趕跑？”少年回答道：“夕怕一切紅色的東西。”以后，每年除夕之夜，人們都會(huì)在門(mén)上掛大紅燈籠，貼大紅對(duì)聯(lián)，這樣做就是為了讓夕不敢再出來(lái)害人。
今年除夕也格外有趣。除了往常的掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮外，我、弟弟、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸、爺爺奶奶我們?nèi)揖墼谝黄穑吒吲d興地談?wù)撝约?0xx年的計(jì)劃！我呢，要在五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)中再多努力些，爭(zhēng)取考進(jìn)前5名。晚飯是我們大家親手包的餃子，餃子特別好吃，感覺(jué)跟買(mǎi)的味道比起來(lái)大有不同，時(shí)羅卜香菇白菜粉條大肉5種不同食物做成的。吃完了香噴噴的餃子，我和弟弟依次給長(zhǎng)輩們拜年。恭祝他們身體健康，財(cái)源廣進(jìn)，生活幸福，新年快樂(lè)！然后，長(zhǎng)輩們就給我發(fā)壓歲錢(qián)，希望我們?cè)谛碌囊荒昀锖煤脤W(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！收了壓歲錢(qián)，我心里美滋滋的'，像吃了蜜一樣甜。這一刻，我覺(jué)得我們的日生活真是越過(guò)越好，又紅又火，我好幸福！
這就是我們的中國(guó)年，中國(guó)年就要紅紅火火的，紅紅火火的就只有中國(guó)年！
六年級(jí)作文 篇3
我愛(ài)春天的勃勃生機(jī)，我愛(ài)夏天的熱情似火，也愛(ài)冬天的冰清玉潔，但是我最?lèi)?ài)的還是秋天！盼望著，盼望著，炎熱的酷暑終于過(guò)去了，秋天的腳步近了！
秋天里，果實(shí)累累，丹桂飄香。落葉被秋風(fēng)吹的翩翩起舞，像一只只飛舞著的花蝴蝶，戲弄著它們美麗的翅膀。
秋天像色彩之神，使植物的色彩漸漸變濃。
秋天像豐收之神，為人們帶來(lái)了累累的碩果。
秋天像歡樂(lè)之神，為人們帶來(lái)了豐收的喜悅。
我?guī)е矏?ài)之情，去尋找秋天！
秋天來(lái)到花園里。花兒們都害羞的'低下了頭，唯有那菊花，獨(dú)自開(kāi)放。它想讓我們懂得：勇往直前！
秋天來(lái)到果園里。水果家族的成員們，看到了秋姑娘的面孔，便都笑了。又大又圓的鴨梨，金黃如寶；可愛(ài)的蘋(píng)果娃娃羞紅了臉，它們個(gè)個(gè)都?xì)g迎秋姑娘的到來(lái)。
秋天來(lái)到田野里。高粱焦急的等待著，秋天像一團(tuán)火要不怎能把高粱染得金光燦爛？可愛(ài)的玉米娃娃膽小的躲藏著，可是聽(tīng)到秋姑娘那美妙的歌聲時(shí)，便探出了頭……剎那間，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷，農(nóng)民伯伯也笑彎了腰，再看看旁邊的幾棵楓樹(shù)，片片樹(shù)葉都換上了紅艷艷的新裝，楓葉如丹，漂亮極了！
我愛(ài)秋天，愛(ài)它的香、愛(ài)它的甜、愛(ài)它的香、愛(ài)它的色、愛(ài)它的成熟、愛(ài)它的美麗、愛(ài)它的多姿……
我愛(ài)秋天，更因?yàn)樗笠缰S收的喜悅，孕育著成功的希望！
六年級(jí)作文 篇4
大家好，我是洛克王國(guó)的大力神，今天我給大家講一講我的冒險(xiǎn)故事：
我剛從煉丹爐里出來(lái)，就感到全身都有力量，這時(shí)，他看到了一只一點(diǎn)紅倒立在石柱上睡覺(jué)，于是他對(duì)著他大喊說(shuō)：“你有本事和我打上一場(chǎng)，分個(gè)高低，怎么樣。”一點(diǎn)紅瞪了他一眼，就又閉眼睡覺(jué)了。大力神氣急了拿起身旁一個(gè)石頭向一點(diǎn)紅扔去，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一點(diǎn)紅展開(kāi)翅膀，躲開(kāi)了石頭。一點(diǎn)紅對(duì)大力神說(shuō)：“小子，那就陪你玩上幾把吧。”（那是大力神還沒(méi)有棍子）大力神赤手空拳就和他打了起來(lái)。幾把下來(lái)一點(diǎn)紅就支持不住了，使出了必殺風(fēng)之打擊，一下把大力神卷了出去，過(guò)了幾分鐘大力神真開(kāi)雙眼，“這是哪，我到哪了。”……
六年級(jí)作文 篇5
作文教學(xué)是語(yǔ)文老師心中的痛，想提高學(xué)生的作文水平，可又總覺(jué)得心有余而力不足。聽(tīng)了林老師的一堂寫(xiě)小動(dòng)物的作文課，受到了很多的啟發(fā)。
（一）重視學(xué)生興趣的激發(fā)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心”，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，“興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力”。因此，要把“培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心”放在作文教學(xué)的首要位置，讓學(xué)生愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作。變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。在這一節(jié)課中老師先從學(xué)生喜歡的動(dòng)物成語(yǔ)和動(dòng)物歇后語(yǔ)入手，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的美好的回憶。有了美好的回憶，這樣學(xué)生的思路才會(huì)打開(kāi)，寫(xiě)作的靈感和寫(xiě)作的興趣才能拾起。有了興趣自然就會(huì)喜歡去寫(xiě)的！整一篇文章在學(xué)生們“我要寫(xiě)”的`氣氛中完成
（二）課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣
課堂中通過(guò)“看、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)、評(píng)、改”七個(gè)環(huán)節(jié)充分的讓孩子們展示自己。充分的體現(xiàn)了新教學(xué)理念。讓學(xué)生在課堂中有話(huà)可寫(xiě)，主動(dòng)想寫(xiě)，認(rèn)真寫(xiě)好，三個(gè)層次。
教師讓學(xué)生觀察小動(dòng)物，在觀察的過(guò)程中，教師非常有條理地引導(dǎo)學(xué)生按從整體到部分的觀察方法，在小動(dòng)物的外形特點(diǎn)上觀察非常細(xì)致。在觀察的過(guò)程中教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，其它同學(xué)給予補(bǔ)充，聽(tīng)到別人對(duì)小動(dòng)物的形象的描述和深刻的感情后，學(xué)生都躍躍欲試，在這種“我要寫(xiě)”的動(dòng)力的鼓勵(lì)下，全班學(xué)生文思如泉，寫(xiě)出來(lái)的東西自然是真情實(shí)感。
六年級(jí)作文 篇6
我愛(ài)春天，我愛(ài)春天的小鳥(niǎo)，我愛(ài)春天的花香，我愛(ài)春天的累累果實(shí)，但我更喜愛(ài)春天那晶瑩的雨。
它，不像夏雨一樣激烈，不如秋雨一樣歡快，更不是冬雨冰涼的，可我依舊喜愛(ài)春雨。
“滴滴嗒嗒”不知什么時(shí)候，綿綿春雨已伴著烏云妹妹降臨人間了。不一會(huì)兒，花瓣上，屋頂上，綠葉上就到處都是晶瑩剔透的水珠了，讓人們有股說(shuō)不出來(lái)的心曠神怡。我突然想起了志南的'那句話(huà)：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”漸漸的，雨越來(lái)越大，不再友好的“滴滴嗒嗒”地敲著我的窗戶(hù)，而是像個(gè)暴躁的老頭“嗒咚咚嗒”地打著我的窗戶(hù)，慢慢形成了一道雨簾。路上的行人都匆匆往家趕。“嗒咚踏踏嗒咚踏”雨點(diǎn)落下的聲音和人們的腳步聲仿佛成了大合奏，合奏時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而緩慢，時(shí)而急速。雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小精靈，自由地在空中翩翩起舞，還不時(shí)的給花兒換衣裳，給柳兒梳頭。花兒帶著她高興的淚珠，和葉兒絮絮談心。小溪見(jiàn)到了新朋友，十分害羞，臉上的小圈圈便蕩漾開(kāi)了。
就像徐志摩先生說(shuō)的那樣，“我輕輕地來(lái)了，正如我輕輕地走了……”雨兒不知什么時(shí)候又帶著烏云妹妹走了。
六年級(jí)作文 篇7
記得上一年級(jí)時(shí),一個(gè)深秋的夜晚，周?chē)黄岷冢译S著媽媽走在回家的路上。媽媽從包里拿出手電筒，燈光一下子照亮了前方的`路。我走在媽媽的前面，不時(shí)往后一望。
突然，我發(fā)現(xiàn)燈光一直跟著我，我感到奇怪：“媽媽?zhuān)鉃槭裁匆恢备已剑俊?/p>
“傻孩子，這光喜歡跟著小孩子走呀！”
“哦——”我恍然大悟，一邊跳，一邊走：“哇，這光喜歡我，不喜歡媽媽?zhuān) ?/p>
媽媽笑著，在后面深一腳淺一腳地走著。一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙作響，好像一支歡快的歌，一首美妙的詩(shī)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。我漸漸長(zhǎng)大了，上了三年級(jí)了。
又是一個(gè)深秋的夜晚，我在同學(xué)家做完作業(yè)，蹦蹦跳跳地來(lái)到家門(mén)口。看見(jiàn)媽媽來(lái)接我，我一下子撲了過(guò)去。媽媽對(duì)我笑了笑，從包里拿出手電筒，照亮了前面的路。我蹦跳著向前方跑，發(fā)現(xiàn)燈光還是老跟著我：“媽媽?zhuān)趺礋艄膺�是跟著我呀？”
媽媽笑了笑：“傻孩子，不是說(shuō)了嗎，這光喜歡跟著小孩子走呀。”
我半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，發(fā)現(xiàn)媽媽在后面高一腳低一腳地走著。我似乎明白了什么。
三年一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，如今的我已上了六年級(jí)了。
那天，我寫(xiě)完作業(yè)，天已經(jīng)黑了。媽媽坐在家門(mén)口的小商鋪門(mén)口等我。我來(lái)到媽媽面前。燈光下，我赫然發(fā)現(xiàn)媽媽竟顯得蒼老了許多。“作業(yè)做完了嗎？回家吧。”
我從包里拿出手電筒，牽著媽媽的手，照亮了前方。媽媽發(fā)現(xiàn)燈光總偏向她那里，一愣：“栩敏，這燈光向我傾斜了。”
我抬頭望向媽媽?zhuān)α诵Γ骸拔业臒艄飧牟灰粯樱拖矚g跟著大人走。”
媽媽望向我，眼里含著淚花，親了我一口。我對(duì)媽媽笑了笑。不知怎么的，我們一起笑了。笑聲在靜謐的夜空飄蕩，飄了很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
六年級(jí)作文 篇8
今天真是一個(gè)倒霉的日子呀！
今天放學(xué)回家，我拿出作業(yè)本來(lái)做作業(yè)。作業(yè)很快就做完了，我覺(jué)得口渴初中，就出門(mén)去買(mǎi)冰淇淋來(lái)吃。我就出門(mén)騎車(chē)走了。
買(mǎi)好冰淇淋，我就回家。可是，我走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)桌子上的鉛筆不見(jiàn)了。我想可能是剛才出去前我已經(jīng)把筆放到文具盒里去了。于是，我就將桌子整理一下，將文具盒拿出來(lái)也理了一次。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)剛才放在桌子上的'鉛筆不見(jiàn)了，而且連原來(lái)放在文具盒里的一支圓珠筆和一支自動(dòng)筆也不見(jiàn)了。我心里開(kāi)始著急了，就繼續(xù)在整個(gè)屋子里尋找。什么書(shū)包、抽屜，桌子上面和下面……我統(tǒng)統(tǒng)都找了一遍，還是沒(méi)有找到。我想算了吧，可能我放到不知什么地方去了，說(shuō)不定明天它自己會(huì)跑出來(lái)了。
第二天，我去找朋友一起玩。玩著玩著，有一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生說(shuō)是到她家去玩。我們同意了，就一起去她家玩了。來(lái)到她家，玩的時(shí)候因?yàn)橐霉P，于是她拿出筆盒讓我自己拿筆。這時(shí)，我看到有一支筆和我丟失的一模一樣。我就仔細(xì)看了起來(lái)。然后，我就問(wèn)她：“這支筆你是從哪里弄來(lái)的？”她說(shuō)：“是我爸爸買(mǎi)給我的！”我大聲說(shuō)：“你說(shuō)謊，這支筆是我的。你看這上面有我名字開(kāi)始的大寫(xiě)字母‘Ｑ’。”她的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。我說(shuō)：“你如果喜歡，我可以把它送給你，但是你絕對(duì)不能夠去別人家里拿東西，否則會(huì)給別人當(dāng)賊的呀！”她說(shuō)：“大姐姐，我知道自己錯(cuò)了，以后不會(huì)再拿別人的東西了。謝謝你對(duì)我的教育和幫助。”我愉快地對(duì)她說(shuō)：“能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，是好的，但是最重要的是改正錯(cuò)誤！”“知道了！”
這一些就是我想不到的事情。
六年級(jí)作文 篇9
“讓閱讀成為一種習(xí)慣”，這句警言貼在教室東北角的書(shū)柜上，一句普通的話(huà)語(yǔ)告訴我們，閱讀不是完成老師布置的一個(gè)任務(wù)，而是能用心去感受書(shū)帶給我們的快樂(lè)。
每學(xué)期教室里都會(huì)放著一個(gè)書(shū)柜，從一年級(jí)至今書(shū)柜就跟隨著我們，書(shū)柜里面存放著各類(lèi)書(shū)籍。每學(xué)年初，我們就會(huì)拿著各自喜愛(ài)的書(shū)放在這里，同學(xué)們共享閱讀的`快樂(lè)。中午空閑時(shí)間，只要一做完作業(yè)，我們就會(huì)迫不及待地奔向那個(gè)書(shū)柜。書(shū)柜容量不大，我們卻翻了一遍又一遍，一學(xué)期下來(lái)，書(shū)就一本本變厚了。書(shū)柜似乎也十分期待我們的光臨，這里儼然成了教室里最受歡迎的角落。
眾所周知，閱讀能提高一個(gè)人的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，結(jié)識(shí)朋友。在書(shū)里，我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)的海倫·凱勒、張海迪、安妮，她們積極而樂(lè)觀向上，在她們身上我學(xué)到了不向困難屈服、勇往直前的精神；馬小跳就好似我們身邊的一位同學(xué)，親切又熟悉，在他身上永遠(yuǎn)可以找到調(diào)皮、天真的影子……一個(gè)個(gè)故事中的人物，生動(dòng)又活靈活現(xiàn)，書(shū)帶我們走近歷史，走向世界，是如此芬芳迷人，生機(jī)無(wú)限。
時(shí)間久了，貼在書(shū)柜上的這句話(huà)，就真的成為了我們閱讀生活的縮影，成為了一個(gè)習(xí)慣。每天值日班長(zhǎng)都會(huì)整理好書(shū)柜上的書(shū)，同學(xué)們對(duì)書(shū)也愛(ài)護(hù)有加。只是這里的書(shū)，很多已經(jīng)閱讀了數(shù)遍，多希望書(shū)柜越來(lái)越大，書(shū)越來(lái)越多，我們可以盡情地享受這份快樂(lè)。
這個(gè)書(shū)柜陪伴了我們一年又一年。書(shū)柜無(wú)語(yǔ)，卻教化了我們，這不正如我們的老師么？日復(fù)一日，年復(fù)一年，書(shū)柜默默無(wú)聞，陪伴著我們，給我們帶來(lái)無(wú)盡的啟迪和快樂(lè)。
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