六年級的作文匯總5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
在黑暗的巷子里，有一只非常老的黃狗，它始終都不離開，因為它相信主人會回來接它，如果它離開的話，它的主人將會找不到它，所以它都不離開那個巷子。
這時有一個男人，從黑暗的角落慢慢的走出來。那個男人身上的味道跟它身上的一模一樣，它非常興奮地撲向前去。男人叫道： “啊！好臟的流浪狗！滾遠一點！”說完，那男人的眉頭馬上深鎖了起來，一腳就把它踢開。它夾著尾巴逃到黑暗處，眼睜睜看自己棲身的角落被占領(lǐng)。
男人把肩上的棉被抖了下來，接著溜進被窩。過了幾分鐘，那人正要睡時，突然睜開眼，似乎想到了什么。他翻身坐起，從口袋摸出一個小包裹，打開來，從里面拿出兩只破爛的鹵雞腿。雖然非常破爛，但是老黃狗還是聞到了味道，肚子發(fā)出了“咕”一聲。它聳聳鼻子，咽下一股口水。
寒風(fēng)把天色吹得昏暗，它全身瑟縮，只露出兩只眼睛巴望著男人。突然，男人將剔剩的雞骨頭拋向它。“吃吧！”男人說。“唉，我也是被遺棄的人啊。就這點來看，我和你又有什么不同呢？”
它抱住雞骨頭，一面啃食，一面瞅著男人。它心里想著：“放心吧！假如你和我成為朋友，我一輩子都不會遺棄你的！我永遠是你最忠心的伙伴！”
男人似乎知道老黃狗在想什么，走過去摸了摸它的頭，深情的看著它說：“我也是你最忠心的伙伴！”在這深夜里，有兩個人找到了彼此的伙伴，變成了好朋友。
老師評語：
作者這么努力地寫了這么“長”的作文，而且寫得這么深情、這么好，真令人感動。雖然詞藻樸實無華，但作者擁有作文最珍貴的要件，那就是——情感。有真摯的情感，文章就有動人的力量。加油喔！
六年級的作文 篇2
母親，多么溫心的一個詞！是母親創(chuàng)造了我們這些小花朵，是母親在不斷地鼓舞我們要堅強，是母親把自己的愛無私奉獻給了我們。母親是多么的神圣，多么偉大，多么無私。
母親啊！您是多么的慈愛、和藹啊！
我愛我的母親！母親在我受到挫折時，總是以慈母包容心教育我，引導(dǎo)我。記得一次語文單元測驗，我發(fā)揮失常，只得88分，看著試卷上那鮮紅的'88，心里不由得傷心。88分吶！我還是第一次考個八十多分，畢竟，我一直都保持在全班前三名。想到這，我心里又不由的一陣傷心。懷著忐忑不安的心情回到了家里，把考試成績告訴了媽媽。原以為媽媽要把我狠狠地教育一頓，卻沒想到，媽媽看了我的試卷，媽媽和藹地對我說：“紫怡呀！這次考試你雖然沒有考好，但你千萬不要泄氣，你要努力，把成績快些提升上去。你雖然這次考試只考了88分，但你基礎(chǔ)知識沒失分，你失分主要是在閱讀，今后這方面要加強。”聽了媽媽的話，我點了點頭，振作起來，努力奮斗。在我的不懈努力下，我又坐上了前三名的“寶座”。
母親啊！您是多么的熱心、助人為樂呀！
我愛我的母親！在生活中，母親總教導(dǎo)我要認真、誠實、快樂的生活，要助人為樂，并經(jīng)常以實際行動影響我的人生。一次，母親帶我去逛街，在回來的路上，我們看見一個大約五、六歲的小女孩在哭泣。母親走了過去，摸摸小女孩的頭，問道：“小妹妹，你怎么啦？”小女孩抬起頭，害怕地說：“阿姨，您可以幫我找我媽媽嗎？我和媽媽走散了。”“可以呀，我們幫你找媽媽去。”說完，母親牽起小女孩的手，幫小女孩擦去眼淚，帶著她到處詢問，忽然，我們看見一位大概三十多歲的婦女在緊張地東張西望，似乎在尋找著什么。小女孩看見她，邊高興的大叫，邊向自己的媽媽跑去，女孩的媽媽見了，一把摟住小女孩，一邊開心地笑著，小女孩對自己的媽媽說了什么，女孩的媽媽便朝我們走了過來，激動地說：“謝謝你們，謝謝你們幫找找回了女兒，真是太謝謝啦！”“沒關(guān)系的，這是每個人見了都會做的事，你不用太感謝，以后要小心點，不要讓孩子離開自己的視線，不然下回可就沒這么幸運了。”母親說完，女孩的媽媽就向母親重重的點了點頭，目送我們離去。
我愛我的母親，她是多么的慈祥，多么的偉大呀！您把愛心撒播出去，您用愛去感染我，去感染每個人，讓這個世界有愛，母親啊！我為您驕傲！
六年級的作文 篇3
在一片荒蕪的地上，有一棵快要枯死的大樹，他的外衣樹皮以裂了很多，正在一塊一塊的往下掉，樹枝里的水分全部被蒸發(fā)，葉子又干又黃，僅有的幾片綠葉也沒有了生機，他正在傷心的痛哭，天上的白云發(fā)現(xiàn)了，便輕聲細語的問到：“大樹，你為何哭得那么傷心？難道你生活得不快樂嗎？清清的河水澆灌著你，柔和的陽光沐浴著你。”
大樹止住了哭聲，傷心的說道：“你知道嗎？我以前比現(xiàn)在開心得多，每天才不是這么哭泣。我以前旁邊有我的好朋友桑樹，紅松，白樺，梧桐等好朋友陪我玩，還天天有各種鳥類為我捉蟲使我健康，可現(xiàn)在，這些綠色的樹木不斷減少，鳥類遭到人類的大量捕殺，這就使各種蟲子猖狂起來：我的頭發(fā)被蟲子吃光了，身上被蛀了好幾個洞，疼得我難以忍受。
我的同伴也被人類伐走了，以前那條清澈見低的小河也變得孤單起來了，里面的蝦魚等海洋生物都死了，地上的小草也應(yīng)干旱死了。“云姐姐，我再這樣的話，不久就會枯死了。”我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護花草樹木，不應(yīng)砍伐樹木，世界上只有一個地球，沒有花草樹木，就沒有我們啊。
六年級的作文 篇4
教過我的老師有好幾個，老師們都教給了我不同的知識，不同的道理。他們都令我不能忘記，而我最難忘的便是我的語文老師——譚老師。
譚老師是在五年級的時候才開始叫我們的，第一次看見譚老師的時候，我向她問好：“老師好。”譚老師和藹的向我微笑，用她那溫柔的聲音回答我：“誒”笑容就像陽光一般照進我的心里，暖暖的。那時我就以為這個老師一定很和藹，不嚴厲。誰知，譚老師第一天上課時，聲音完全變了，變得嚴厲，帶著嚴肅的神情老上課。而且，老是第一天布置給我們的作業(yè)便是作文，必須兩面半以上。同學(xué)們都叫苦，他們是見著作文就怕，我也怕。放學(xué)后，同學(xué)們都說這個老師真恨，第一天就布置作文，我也是這么認為的。
到了第二天，譚老師批改我們的作業(yè)后正好給我們上課。譚老師一臉怒氣的走進來，一開口就說我們的作文不好：“你們啊你們！作文居然這么差，我不是說了寫兩面半么？有些人居然只寫了兩面不到！你們是五年級了！不是一年級，寫的作文這么短，考試你怎么寫啊！你看看這些寫得好的，就幾個！”老師拿起那幾張作文紙，隨后老師把作文寫的差的同學(xué)全讀名字出來，里面也有我。
從那以后譚老師就經(jīng)常給我們布置作文，課外課內(nèi)的都有。一個學(xué)期下來，我們的作文都寫得不錯了，同學(xué)們見到作文時，也不叫怕了，而是思文踴躍，一埋頭就“噼里啪啦”寫一大堆。這時，同學(xué)們就搔著后腦勺說：“沒想譚老師的方法雖嚴厲，但是滿有效的。”我當時就想譚老師為我們真是用心良苦啊。
現(xiàn)在，我就快畢業(yè)了，我現(xiàn)在已經(jīng)依賴著譚老師，我一想到我要離開我的母校，要離開我的老師，離開與我共同度過了六年的同學(xué)們，我就不禁濕潤了眼眶。老師啊，您為我們付出了多少啊，您那么含辛茹苦的教育我們，卻從來不求任何回報，老師我永遠忘不了您對我的師恩！就讓我用優(yōu)異的成績回報你吧！
六年級的作文 篇5
今天，媽媽推薦我看一篇文章：《九年拾荒還債，七旬老母為“誠信”打工》，它講述了這樣一個故事：
一位六七十歲的老母親，2年間，丈夫、長子相繼病逝，背著喪親之痛與5萬多元債務(wù)，9年來拾荒、喂雞、養(yǎng)兔、節(jié)衣縮食，終于還清欠款。這位老母親就是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團工一師二鋼社區(qū)居民吳蘭玉。由于親人生病，30多個老姐妹背著家人把積攢了一輩子的“私房錢”借給她，沒有一個要她打借條，她們明確表示，吳蘭玉能還多少是多少，實在還不了就算了。因為老姐妹們清楚，吳蘭玉這位沒有退休金的老太太，自己生活都成問題，怎么可能指望她還清5萬多元的巨債呢？但吳蘭玉認為要是不還的話，一輩子都不得安逸。她為了節(jié)約時間，9年間從不吃早餐，常常是頂著星光上山挖鋼渣、廢鐵、拾編織袋，撿廢紙箱。9年間，她從未買過一次衣服、鞋子。為了節(jié)約開支，她盡量不用燈，2個月才1度電，1年只用2立方自來水。雙手撿，牙縫省、賣雞兔……歷經(jīng)九年，她終于兌現(xiàn)誓言，還清了5萬多元債務(wù)。
讀完這感人的故事，合上書本，我想了許久：誠信的價值貴如黃金啊！只要一個人做到了誠信，就可以得到稱贊。相反，沒做到誠信，心里是多么矛盾！
曾經(jīng)有一次，我只顧玩，沒把作業(yè)完成。回家后，爸爸問我作業(yè)做好了沒，我為了不想被挨罵，撒慌道：“做……好……了……”聲音很輕。爸爸又問我去哪了，我一錯再錯，撒謊說：“去同學(xué)家做作業(yè)了。”如今，回想起這件事，心里就難受。
同學(xué)們，讓我們從身邊具體的事做起，誠實守信，不說謊話，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，拾金不昧，去踐行陶行知先生所說的“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，做一個有誠信的人吧！
【六年級的作文】相關(guān)文章：
六年級作文_六年級作文01-20
六一六年級作文01-11
六年級作文：溫暖六年級作文03-11
六年級作文：樹六年級作文03-11
六年級作文：堅持六年級作文03-11
六年級作文：微笑六年級作文03-11
夢想六年級作文_六年級作文01-20
告別六年級作文_六年級作文01-20
六年級的作文字_六年級作文01-20