【實用】六年級的作文匯總六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
前些天,聽英語老師說,準備要進行英語詞匯量比賽,這個比賽的成績講作為段考成績,我的心里感到特別高興,但是又有些害怕,有一些擔心和緊張。我想：又有機會參加比賽拿獎咯，所以心里很高興，又害怕考砸了，影響了段考成績。所以我瘋狂的愛上了英語。
有一天，當我拿出英語活動手冊做完老師布置的作業后，我又翻翻后面的習題，看了看，思考了一下，發現了一道老師還沒說過的題，這道題共有5小題，題目讓我們填寫兩個答案：①是Yes，l am，②是Yes，l do；我看了看題，我發現了一個規律，第1、3、4題是用“Are you”開頭的；第2、5題是用“Do you”開頭的，我看了一下課本給出的答案，“Yes，l am”和“Yes，l do”，咦，“am”第1個字母是小寫“a”，第1、3、4題是大寫“A”開頭；再看看2、5題“Yes，l do”和“Do you”，“do”第1個字母剛好是2、5題的開頭“D”的大寫，啊，原來用“Are you”開頭問問題，答的時候必須結尾是“am”；而用“Do you”開頭問問題，答的時候結尾必須是“do”。奧，我終于明白其中的原理，我馬上填寫上去，檢查一遍后，OK！Very Good！就得意的唱起了歌來，我的發現盡會如此簡單，如此順利。
今天老師叫我們在課堂上完成這道題，我得意洋洋的坐在坐位上，真想讓老師馬上叫我起來回答這道題，老師好像看出了我的心思，走過我的身邊，親切的問我：“覃唯，你做完了嗎？”“老師，我做完了”我理直氣壯的說。在看看旁邊的同學，他們一個個使出了九牛二虎的力氣去思考這道題，而我只花了幾分鐘的時間。老師看了看我的作業，并沒有叫我起來回答，而是拿起紅筆，在我的作業本上打了一個勾和100，Very Good！就是很棒的意思。我高興極了！我突然想起了老爸對我說過的一句話：虛心使人進步，驕傲使人落后。我還得（dei）學會謙虛，這樣，我才能在這神奇而又美妙的大自然中，發現更多千奇百怪的問題，這些問題等著我們去了解，去探索！
六年級的作文 篇2
教室里的故事多，歡樂也多！聽，這“哈哈哈”“嘻嘻嘻”的笑聲就是從我們班里傳出來的！
在我們這個班里，笑聲就是我們自信的標志，我們都愛笑！
瞧！那兒有個人正咧著嘴，瞇著眼“哈哈”大笑呢！那是誰？那當然就是我咯！我正在聽同學講笑話呢！
看！那兒又是誰用手比劃著，瞇著眼“嘎嘎嘎”的笑呢？那就是我的好朋友甲，她在干嘛？原來她在給同位檢查背誦，不料被同位的一席“不背”的歪道理逗笑！
聽！這憨厚的笑聲是誰的？這就是我們班最辛苦的人的笑聲——我們班長的笑聲！我相信，無論是誰聽到他這笑聲都會感到欣慰的！到底是什么讓他這么開心呢？原來是他又被老師表揚了！不光是他的心里美滋滋的，我們也替他高興！
看！那是誰露著一對大板牙在笑？那就是我們的紀律委員，他可是我們最害怕的人，為什么呢？就是因為他手里的那本筆記本，那里面記了很多不聽話的人的名字，所有被記下名字來的人，都要干上一周的值日！你說大家怎能不害怕呢？
“嘿嘿嘿”一聽這笑聲就是我們“白”的笑聲，她一定是又跟別人辯論數學題來著，她一定又是“戰”勝了別人！“白”可是我們班的“學霸”哎，什么時候我才能像她那樣呢？
聽！這“嘻嘻嘻”的笑聲是從哪來的？這就是從我們班“最矮數學課代表”的嘴里傳出來的！哎！你可別看他人小，卻是我們班前幾名的好學生呢！不過，他的脾氣很壞，一會好，一會不好！
這就是我們這“一大家子”，我們這“一大家子”都愛笑！也是這笑聲，讓我們過得充實，我們在笑聲中成長！
我真希望時間永遠都停留在我們笑聲中，永遠不會逝去！
我每天都沉浸在我們的笑聲中快樂成長！
六年級的作文 篇3
時間就像沙漏里的沙，悄無聲息地流淌著，帶走了我們的幼稚與天真；帶走了我們美好的童年。可是，它卻帶不走那些我們珍藏在心底的美好的回憶……
記得那天中午，我和同學們正在草地上快樂地奔跑著。突然，我被一塊石頭絆倒了，一陣鉆心的疼痛襲來，眼淚在眼眶里直打轉。同學們急忙跑過來，“摔哪了？摔哪了？”“快讓我們看看，疼嗎？”“沒事吧，用不用找老師？”同學們紛紛圍上來。
我最好的朋友姜艷急忙把我的褲子卷起來，“呀！流血了，你，快去找唐老師。走，我背你去教導處找藥。”說著就俯下身子要背我。“唐老師來了！”原來我們班的“飛毛腿”程揚正帶著唐老師滿頭大汗地跑來。唐老師仔細地查看我的傷口，關切地問“還疼嗎？”我點點頭。“誰愿意去教導處取藥箱？”老師話音剛落，同學們異口同聲地回答：“我去！我去！”望著同學們爭先恐后的樣子，我淚水模糊了我的雙眼，心中有千言萬語卻一句也說不出來……這時，劉燦急匆匆地跑過來，上氣不接下氣地說：“不用了，藥箱我拿來了。”唐老師接過藥箱，取出棉簽小心翼翼地為我清洗傷口，嘴里還不停地說著：“有點疼，堅持一下就好，李椰最勇敢了。”望著老師認真仔細的樣了，聽著同學們一句句充滿關心的話語，我再也忍不住了，淚水奪眶而出……
校園是雨后的天空，幸福的小學生活就是碧空中的七色彩虹。那紅的，是老師的熱情關懷；那黃的是同學間的真摯友誼；那藍的，是成長的喜悅；那綠的是奮發向上的.熱情……
啊，難忘的小學生活，我心底最美好的回憶……
六年級的作文 篇4
六年級，這個美好而又夢幻的字眼，在我的心里揮之不去。并不是因為我長大了，才對六年級的記憶星河而深刻，而是六年級的色彩給我璀璨的小學記憶增添了一道閃亮之筆。對于我來說，六年級的記憶就像一幅幅流光溢彩的畫卷，充滿了色彩，充滿了立體感。我的六年級，是……
六年級的顏色是叛逆的紅色。紅色代表著熱情、奔放、革命，紅色代表著……“余佳樂！”當一陣驚叫猶如閃電般穿過我的耳際，嚇得我把看書時的眼睛都震掉了。“哎呀——干什么！”我不耐煩地應到。這個媽媽，每次都是這樣，偏偏在我看書看到最關鍵的時候忽然喊我一聲。“我跟你說過多少遍了啊！為什么偷偷把罐子里的糖給吃了？啊？那是我要送人的呀！”媽媽像只獅子一般邊說著，邊奔過來，那吼聲震耳欲聾。我一時找不到拿糖吃的借口，于是輕聲地嘟囔著：“不就是一罐糖么？糖就是給我們吃的，難道還是用來擺起來看看的？再說了，我又不是偷偷摸摸地那去吃，我那叫光明正大地拿！一罐糖就弄得比你的女兒還重要！干脆讓它叫你媽媽得了！”“你說什么？”我的聲音雖小，可媽媽倒是聽得清清楚楚。我似乎看到媽媽的頭頂上那一竄竄欲要朝我撲過來的大火。“我說，干脆讓那罐糖叫你媽媽得了！”我實在是忍無可忍，可話說出口，我自己也被嚇了一跳。那可是我第一次敢跟母上大人這般頂嘴啊！“你怎么敢跟你的媽媽頂嘴？你媽可是給你生命的人啊！生命啊！你不對你媽好，你還對得起我，對得起你爸，對得起中華人民共和國嗎？”媽媽一口氣說了那么多，氣喘吁吁，卻被我的一句話說懵了：“沒事，不慌！放心，死不了。”說完，我便夾著書頭也不回地走了……這就是紅色的六年級，一個叛逆的六年級。小學五年以來，這是獨一無二的、令人無法理解的六年級……
六年級的顏色是夢想的藍色。藍色是理性、自由、夢幻的化身，也是守護夢想的守夢天使……我的夢想是當一名畫家，我要畫出蔚藍的大海，遼闊的天空，畫出鳥語花香，畫出夏日炎炎，畫出秋高氣爽，也畫出紛飛飄雪……而我這個夢想的泉源，是因為我喜歡畫畫。有一次，我去一個地方寫生，看到了一池的荷花。每一朵荷花猶如一位位亭亭玉立的少女，和著微風，那舞姿，那輕盈的身軀，不禁讓人癡迷。我把它拍了下來。回家后，我連著幾個星期，照著這幅圖進行臨摹。在別人去公園溜達的時候，我在畫我的畫；在別人和家人們出去看電影的時候，我在畫我的畫；在別人有空去玩兒的時候，我也在家里認認真真地畫我的畫，從來沒有停過，那是因為，我熱愛畫畫。幾個星期后，我終于將那副荷花圖用素描的形式畫完了。經過我不斷的增減，修改，那幅畫簡直是真的一樣，那畫上的荷花似乎一有風就會舞動……啊——夢想的藍色，你夢幻，你深邃，你就如天上的星星，離你越近，仿佛隔得越遠；越隔著夜色，越光芒四射……
六年級的顏色也是充滿生機的綠色。綠色——你和平，你健康，你活力……我們班的學習氣氛就如那生機勃勃的小草，越長越旺，越長越茂盛。進入了六年級，我們的學習率也逐漸增高。我們吸收著學習為我們提供的養料，等著長到更高、更大。看，上課的時候，老師不再為我們擔心，因為我們個個都是精神抖擻，眼睛炯炯有神，恨不得有多少知識就吸收多少知識。課間的時候，我們也不像以前那樣連作業都沒寫完就跑出去玩，而是個個聚精會神地認真寫著作業。因為我們深知，只有學習，才是長成蒼天大樹的過程；只有學習，才能遇見我們更好的未來！綠色，成長；成長，綠色。綠色是生命，是自然，更是不可或缺的成長生機。
我們經歷過叛逆滋味，經歷過夢想的美好，經歷過成長的蛻變，逐漸長大，逐漸成熟，逐漸踏向社會。其實，童年的轉折點——六年級的顏色是彩色的。或許，童年的轉折點或許也是一個人從幼稚變得成熟、弱小變得強大、膽小變得堅強的一個人生的轉折點吧。
六年級的作文 篇5
我的姐姐是一個做事不用心，馬馬虎虎的人，總是擺出一副很有知識的樣子，而且現在差不多要高考了，還不去復習，只知道整天聽歌。聽歌還會打擾到周圍的人。
下午，我回到家里，放下書包，到牛奶箱里取出一罐“蒙牛”牛奶，甜甜的喝上一口牛奶，一個牛奶香奔涌而出。
剛喝完一口牛奶，穿一身秋的姐姐，就背著黑色的新書包進來了。拿著椅子，把書包放在椅子，然后一股腦的坐在椅子上，看著兩邊堆滿了比10，11歲大的孩子高的，花花綠綠，中間還有一個按鈕上充滿了被刮去漆的三用機，把電源插上，插上U盤，就開始變做作業邊聽歌。
而我喝完牛奶后，就準備開始做作業時，看到姐姐還在聽歌（那時，我們是在同一間房子做作業的。）就嚴肅的說：“姐姐，把歌關掉，我要做作業。”而姐姐就在找借口說：“你以前還吃過的巧克力呢，現在就忘恩負義啦，我以后就不給你東西吃了。”聽到這句話，我們不在乎的說：“隨你怎么樣，反正有蟑螂的時候，你就不要來叫我，幫我幫你拍死，趕緊關掉，你那破三用機，整天就知道在聽音樂，不好好復習，準備高考。”姐姐還是一臉若無其事的樣子。
于是，我便打開門，沖了出去，來到媽媽面前一臉無奈地說：“媽媽，姐姐還在那里邊聽歌邊做作業，你去管管姐姐，不然我還怎么做作業啊！”說完，媽媽就走到門前，打開房門，走了進去，媽媽一臉嚴肅的說：“趕緊關掉三用機，這本來就給你聽課本上的錄音帶的，不是來給你聽歌的。”說完，姐姐就拔掉了電源。一切都安靜了下來，仿佛能聽到心跳聲一樣。
我的姐姐啊！你要好好復習！不要浪費人生，浪費自己美好的時光，機會只有一次，好好珍惜！“一寸光陰一寸金，寸金乃買寸光陰。”
六年級的作文 篇6
今年四月間的一則新聞，讓我知道了親情的偉大和生命的脆弱，更懂得了自我保護的重要性。20xx年4月5日下午，清明，廣東省汕頭市潮陽區，1名小孩在掃墓后到水庫邊洗手時失足落水，隨后，其父母、兄弟姐妹及其他親戚等7人接連試圖自行救援，但因不習水性而相繼溺水，最后僅1人存活。
掩卷唏噓，親情的偉大固然使人感動，但不冷靜和非理性的救援卻使人為之深深惋惜。7條生命，轉瞬即逝。可如果他們能冷靜下來，及時報警的同時，讓擁有救人能力的人帶著樹枝或繩索下水救人，其他人在岸上繼續呼救報警或準備救生物品。或許被救者和施救者都能得到存活的機會，可生命沒有逆程，教訓深刻，警鐘長鳴。
在危險面前，我們不能拋棄同伴，但更重要的要學會自我保護，將損失降到最低。當我為學會游泳而沾沾自喜時，我的教練卻要我在以后的生活中牢牢記住，不擅自與同學結伴去野外游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、水庫、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。遇到危險應盡量避免“一窩蜂”似的下水救人，更不要過分相信自己的水性而逞“匹夫之勇”。
生命既強大又脆弱，百噸巖石下的種子能頂起巖石，綻放綠芽，生命如此強大，讓人為之驚嘆。可，若你用手輕輕一捻，綠色的生命便會戛然而止，又不由讓人感嘆生命如此弱不禁風。于我們，也便是如此，生命的珍貴，在于它只有一次，失去了，就永不再回來。所以我們要好好珍惜，防范那些看得見或看不見的危險，學會自我保護，珍愛生命。
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