念六年級(jí)作文550字（通用31篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的念六年級(jí)作文550字，歡迎大家分享。
念六年級(jí)作文550字 篇1
伴著蟬鳴、蛙聲，靜靜地沉浸在了幽靜中，不禁想起了幾件童事，由近到遠(yuǎn)，由喜到憂(yōu)。
想念著。四年前，為斷了腳的同學(xué)做的事。他叫余翔，記得那時(shí)我和他是死對(duì)頭，做同桌時(shí)，我抱怨這老師怎么這么不解人意。整整半個(gè)學(xué)期，我們真是“話(huà)不投機(jī)——半句多”。一次體育課，我倆在操場(chǎng)上追追打打，不曉得怎么回事，他被我撞在了地上，臉破了點(diǎn)皮，腳卻動(dòng)彈不得。往后，他就像個(gè)“累贅”，老師非得讓我照料他，就這樣，過(guò)了幾個(gè)星期。有一天，他反常得很，竟把零食分給我吃，要知道，給零食在那時(shí)候是令人羨慕的。我問(wèn)他：“你今天怎么了？”他說(shuō)：“你為我做了那么多，我們做朋友好嗎？”“天哪！這些事都是我迫不得已，聽(tīng)老師的才做的，他……”我驚得咧開(kāi)了嘴。從此，我便把他當(dāng)作好朋友，別說(shuō)死對(duì)頭，連吵架都沒(méi)有。
懷念著。某個(gè)季節(jié)，已經(jīng)記不清了，我們有過(guò)一次難忘的游玩，炎亭沙灘的貝殼上記載著我們的故事，沙灘上還留著我們的歡聲笑語(yǔ)。一路走，一路歌唱，一路看風(fēng)景。到了那兒，一片討論聲。雖然這兒已經(jīng)來(lái)過(guò)很多次了，即使這里沒(méi)有第一次游玩的激情，但是和同學(xué)來(lái)是第一次，也添了一番情趣。有些同學(xué)們手挽著手，肩并著肩，在海浪上走著，唱起剛學(xué)的歌謠：“晚風(fēng)輕撫澎湖灣，海浪逐沙灘……”
日記翻了一面又一面，道不盡六年來(lái)的感情；畫(huà)了一張又一張的圖畫(huà)，卻還是畫(huà)不清朝夕暮處的經(jīng)歷，臨近分別。勿念。
念六年級(jí)作文550字 篇2
“童年是夢(mèng)中的夢(mèng)，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”——冰心
我走在夜間的小路上，抬頭望月，那奪人目光的月亮，引起了我中秋節(jié)的回憶。
合家團(tuán)圓，共享月餅，和和睦睦，一大家子過(guò)著一個(gè)美好愉悅的中秋節(jié)。
到了休閑時(shí)間，我抓了個(gè)空子回到房間里看書(shū)，“咚咚咚”，幾聲輕快的敲門(mén)聲從門(mén)外傳來(lái)。是我的小侄子。見(jiàn)我開(kāi)了門(mén)，他洋溢著燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了門(mén)，把我拉到了桌子旁，放下一個(gè)極其眼熟的棋盤(pán)——跳棋。
說(shuō)起跳棋，我與它的相處經(jīng)歷可不少呢。在我小時(shí)候，我熱愛(ài)于玩跳棋。像著了魔一般，只要有合適的機(jī)會(huì)，就會(huì)聚齊一家人興致勃勃地玩起跳棋。你跳，我跳，歡樂(lè)笑聲仿佛還回蕩在耳邊。
在狀況外的侄子叫了我好幾聲，滿(mǎn)臉寫(xiě)著問(wèn)號(hào)，我才漸漸回過(guò)神來(lái)。哦，他是來(lái)和我下跳棋的！聽(tīng)了這個(gè)邀請(qǐng)，我不自覺(jué)流出幾分自信，我曾經(jīng)可是跳棋高手！可剛開(kāi)局，我就打了自己的臉，跳棋怎么下來(lái)著？規(guī)則是什么？很顯然，小侄子也是新手。
就這樣，我們兩個(gè)稀里糊涂玩了十幾分鐘，母親也進(jìn)來(lái)了。她先是看我們玩了幾分鐘，后又“莫名其妙”地大笑起來(lái)：“哈哈！跳棋哪是這么玩的呢！讓我來(lái)教你們……”看著母親指導(dǎo)小侄子下跳棋的樣子，恍惚間我看到了母親曾陪伴在我身邊與我下跳棋時(shí)，我那懵懂、充滿(mǎn)童心的樣子。猛地，我意識(shí)到，我已失去了昔日對(duì)跳棋的熱愛(ài)，不再是從前幼年的自己了。不知不覺(jué)的，我就長(zhǎng)大了嗎？可我顯然沒(méi)有準(zhǔn)備好……
到了晚上回家的路上，我再一次望向那窗外的明月，圓圓的明月好似幼年的我那圓潤(rùn)透亮的臉蛋，呈現(xiàn)出一張燦爛的笑容。
在這中秋時(shí)節(jié)，游子們思念家鄉(xiāng)，合家團(tuán)圓的我，卻在懷念從前童年無(wú)忌的自己啊。
念六年級(jí)作文550字 篇3
在星期四的早上，我聽(tīng)到金老師說(shuō)嚴(yán)老師因車(chē)禍而去世的消息，心里就不由自主地傷心起來(lái)。
下午吃飯時(shí)，我對(duì)金老師說(shuō)：“金老師，我也想去嚴(yán)老師家看望嚴(yán)老師！”“好！那你吃完飯后跟我去吧！”金老師對(duì)我說(shuō)道。“哦。”我回答。吃完飯我們便向嚴(yán)老師家出發(fā)了。
不一會(huì)兒，嚴(yán)老師家就到了。剛進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)許許多多的花籃擺在門(mén)前，每個(gè)花籃上都掛著兩張長(zhǎng)紙條，有一個(gè)花籃的紙條上寫(xiě)著“潤(rùn)德小學(xué)五年級(jí)全體教師，愿祝嚴(yán)伯鉅老師千古”。只聽(tīng)見(jiàn)屋里傳來(lái)一陣陣令人聽(tīng)了就要傷心，就要流淚的哭聲。嚴(yán)老師的遺體被厚厚的布蓋著，就在這一刻，鄒金晶放聲大哭起來(lái)。此時(shí)，我的心像被什么東西用力的扎了一下，那種痛比失去了親人的痛還要痛。緊接著，我也哭了起來(lái)。屋里的哭聲越來(lái)越響，震耳欲聾。我心想：嚴(yán)老師在天之靈，聽(tīng)到我們因他去世的哭聲之后，一定會(huì)感動(dòng)的。我又回想起了嚴(yán)老師以前是一位真正的好老師。他無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)，還是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)，都是一絲不茍的教著每一位同學(xué)，不敢有絲毫馬虎。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，嚴(yán)老師也不會(huì)十分嚴(yán)厲的批評(píng)我們的不對(duì)，而是有耐心的教育著我們，以后遇到這樣的問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎么做。一想到以后再也不能和嚴(yán)老師在同一間教室里，再也感受不到嚴(yán)老師的那種親切，我哭得更響了。
啊，嚴(yán)老師！您以前對(duì)我這么好，可是現(xiàn)在我再也感受不到以前您對(duì)我的好了。如果時(shí)間可以倒流，那您就不會(huì)像現(xiàn)在這樣離我遠(yuǎn)去了。嚴(yán)老師不論你是否還在這個(gè)人世間，您永遠(yuǎn)是我的老師，您永遠(yuǎn)是我心中的楷模！
念六年級(jí)作文550字 篇4
“師恩”這個(gè)詞任誰(shuí)想到都會(huì)哽咽良久吧！師恩不僅僅是一個(gè)圣潔偉大的辭藻，更是一份真摯感人的思緒。今天是9月10日一年一度教師節(jié)，看著老師欣慰地打開(kāi)我的禮物，我不由地想起恩師，思緒飛到了從前……
那是一個(gè)早晨，窗外鳥(niǎo)兒高枝歌唱，似乎正為我期待良久時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍，微風(fēng)拂面而過(guò)，暖暖的吹進(jìn)我的心中。孫老師為我們展開(kāi)了班級(jí)主題活動(dòng)———讀“圣賢書(shū)籍，先哲智慧”交流會(huì)。我當(dāng)然也精心準(zhǔn)備了ppt來(lái)演講。第一個(gè)就是我，我興致勃勃地拿著u盤(pán)上了臺(tái)，我介紹了一本古代書(shū)籍《竇娥冤》不過(guò)我介紹對(duì)象錯(cuò)了，應(yīng)該是介紹千古名句，賞析，我十分尷尬但仍“堅(jiān)強(qiáng)”地介紹下去，很久還沒(méi)完，許多同學(xué)都不耐煩了，興致極高的我被潑了一盆冷水，此時(shí)心里也抱著無(wú)所謂的想法“快介紹完拉到”。
盡管假裝視而不見(jiàn)臺(tái)下同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，心理卻始終不好受，更讓我難受的是平時(shí)很要好的幾個(gè)同學(xué)也在交頭接耳，真是世態(tài)炎涼啊！這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人一直認(rèn)真聽(tīng)著，是孫老師。“請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，雖然陳子安介紹的對(duì)象錯(cuò)了但她介紹的這本書(shū)的確是你們需要多了解的！”孫老師嚴(yán)肅地說(shuō)。我一下子欣慰極了，又興致勃勃起來(lái)。在老師說(shuō)話(huà)的一剎那，我知道了什么是“冷暖”了，一邊是視我努力為冰山一角，一邊是視我努力為“山珍海味”。孫老師的肯定與鼓勵(lì)就像一股暖流涌入心頭，讓我信心十足。那一刻我記住了孫老師，是她解了我的圍，是她在那一刻給了我信心，盡管是小事微不足道但是我記住了，我很感謝她。
如今每次想起就有讀書(shū)的沖動(dòng)。念師恩，謝師恩，在這個(gè)老師圣潔的節(jié)日里，沒(méi)有豪華氣派的禮品，只有一顆永遠(yuǎn)為老師是哭，為老師笑，為老師跳動(dòng)的心！
念六年級(jí)作文550字 篇5
席慕蓉說(shuō)：“記憶是無(wú)話(huà)的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落”。闊別母校幾年后，我才吟出這一句詩(shī)的滋味，關(guān)于朋友的記憶經(jīng)歷時(shí)光的打磨，反而愈發(fā)清晰了。
輕揚(yáng)著嘴角合著葵花籽香，還記得那年，那月，那日，向日葵怒放下，我們?cè)S下了守護(hù)一生的承諾，盡管滄海桑田一念間，云卷云舒變百年，但我們友情永不磨滅。
雖然現(xiàn)在又結(jié)識(shí)很多新朋友，但那三年里的段段畫(huà)面仍記憶猶新，不忍割舍，在操場(chǎng)上追逐著陽(yáng)光的少年，將歡樂(lè)傳遞到每個(gè)角落，在課堂上做著鬼臉的同學(xué)，讓老師也哭笑不得，在課桌上昏睡過(guò)去的瞌睡蟲(chóng)，醒來(lái)后已無(wú)法辨認(rèn)出自己的模樣……這些都是我青春路上的愉快記憶。
還記得在那個(gè)最熟悉的校園內(nèi)，我們一起并肩走著，沐浴陽(yáng)光但苦澀已在心中蔓延，我們最終還是逃不過(guò)中考的打擊，無(wú)奈地被分散到不同的城市里。我們緊緊相擁，給予彼此最后一點(diǎn)鼓勵(lì)和安慰，當(dāng)初的誓言“彼此永不分離，人生相伴走過(guò)”已成奢望，但現(xiàn)在的誓言“奮發(fā)向上，會(huì)聚大學(xué)”正在履行。我們有著共同的目標(biāo)，我們走在同樣的道路中，盡管相隔甚遠(yuǎn)，但彼此的心緊密相連，在我的青春路上有最懂我的知音陪我一起走過(guò)，是我最大的驕傲與幸福。
“無(wú)論發(fā)生什么事，都別難過(guò)，別氣餒，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們永遠(yuǎn)都會(huì)站在你身后，默默關(guān)注你，無(wú)論你做什么決定，我們都會(huì)支持你”。這是她們給與我的臨別贈(zèng)言，我不想忘記，不會(huì)忘記，更無(wú)法忘記。她們是我?jiàn)^斗的動(dòng)力之一，我們一定會(huì)全聚到一起。
有緣聚在一起，彼此并肩走過(guò)，珍惜這份難得的情誼，讓彼此成為最美好的回憶。
友誼真是人世間最寶貴的情誼，讓友情記憶的花苞盡情的綻放，給予最溫馨的愛(ài)與感動(dòng)。
念六年級(jí)作文550字 篇6
大概每個(gè)人的心中都有一段放不下的執(zhí)念吧，或者是一件無(wú)法挽回的事情，或者是一個(gè)不愿提及名字，卻時(shí)時(shí)刻刻惦記著的人，又或者是一段我們無(wú)法觸摸的心事！
而通通這些，都是一個(gè)人心中的一段執(zhí)念罷了！
就比如自己始終相信，自己一直念念不忘的那個(gè)人，也在一直想念自己，可能真的是自己的一廂情愿，可是每到提起這個(gè)名字的時(shí)候，依舊有一種說(shuō)不出的親切！
有的時(shí)候也會(huì)在朋友圈里可以去發(fā)一些特別深情的文字，這個(gè)時(shí)候如果能夠收獲對(duì)方的一個(gè)點(diǎn)贊的話(huà)，自己感覺(jué)心中還是有小小的竊喜！
雖然知道其實(shí)從來(lái)都沒(méi)有過(guò)去，更沒(méi)有未來(lái)可言，甚至連一次見(jiàn)面都沒(méi)有勇氣，但是留在心底的，就是這股子說(shuō)不清到處的情愫，讓人覺(jué)得這么多年一直心心念念，始終無(wú)法忘懷！
可能和一個(gè)人糾糾纏纏最多的都是在夢(mèng)中吧！不知道自己究竟是一個(gè)多情的人，還是一個(gè)深情的人，能讓一個(gè)人在夢(mèng)中反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)，可是僅僅只是夢(mèng)中，都讓自己感覺(jué)特別的知足！
可能好多時(shí)候我們自己都不知道自己想要的是什么？只是心中的無(wú)法忘懷！只是一段沒(méi)有開(kāi)始的過(guò)往，卻一直靠著自己的一股子執(zhí)念，和斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)見(jiàn)，糾纏了這么久！
就比如和好友聊天的時(shí)候，好友說(shuō)這件事其實(shí)什么時(shí)候做也可以，其實(shí)自己也明白什么時(shí)候做也可以，只是感覺(jué)如果能夠在結(jié)束之前把它完成的話(huà)，那么，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一件很有成就感的事情！
所以說(shuō)好多事情其實(shí)是可以變通的，只不過(guò)是自己心中的執(zhí)念而已！讓所有的事情都有了強(qiáng)迫癥般的延續(xù)！
念六年級(jí)作文550字 篇7
有所懼，乃，大肚（度）能容，有容乃大；有所持，乃，日深月久，日漸精進(jìn)；有所戒，乃，謹(jǐn)慎慎行，通正方圓。引以為戒，持戒慎行，不以惡小惡之，縱欲胡為。
人人心中一把尺，一把尺，衡量別人，衡量自己。從而做出判斷和選擇，時(shí)常這把尺會(huì)無(wú)法給出答案，這就要借用別人的尺，結(jié)合自身的尺，選擇，通過(guò)選擇判斷調(diào)整自身的尺，甚至更換自身的尺。
一日不見(jiàn)，當(dāng)刮目相看。正是心中尺的變化，從而通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。一念成佛，一念地獄。也正是內(nèi)心量具的變化，不同的衡量數(shù)據(jù)結(jié)果不同。衡量的結(jié)果直接導(dǎo)致行為意識(shí)不同。意識(shí)驅(qū)使行為，行為加重意識(shí)形態(tài)，固化尺度變化，鎖定尺度的大小。這就需要持戒來(lái)掌握，通過(guò)持戒合理正確調(diào)整把握。
一旦內(nèi)心的這把尺失控自然烏云密布疑云叢生。彷徨，迷失，迷途不知返，找不到出口。不知，身在何處；不明，路在何方；忙亂，不知所錯(cuò)。四處狂奔，跑來(lái)跑去，還在未知的世界。結(jié)果越來(lái)越慌亂，慌不擇路，饑不擇食。這是病，病急亂投醫(yī)，好壞對(duì)錯(cuò)全然不顧，也失去篩選判斷的能力，往往走向一條不歸路。最好的辦法生存，一味想著走出去，忽略了走出去的先決條件，可能會(huì)累死，餓死，渴死，驚恐而死。不得要領(lǐng)，身陷囹圄。自救，或，因緣巧合，救星到來(lái)幫助走出迷霧，脫離危機(jī)，走向正軌。
這里的戒就是生存，持的是生存的辦法，遵循規(guī)律，尋找規(guī)律，相輔相成，如是為法。只有這樣做才能找到正確辦法，出路，解危救困。心存敬畏，有所戒持，避免入無(wú)人之境。
念六年級(jí)作文550字 篇8
望著路上滿(mǎn)地火紅的楓葉，回首小學(xué)的五年時(shí)光，心中頓時(shí)就想起了那段珍藏在記憶深處的片段。
“我要走了，你沒(méi)有話(huà)要對(duì)我說(shuō)嗎？”耳邊響起那熟悉的聲音，語(yǔ)氣中帶著一絲傷感。這是我的好朋友欣兒，她俏皮中帶著一點(diǎn)溫柔，柔弱中又有一些剛強(qiáng)。和她在一起，我可以放下防備，和她坦露一切。
在她走的第二天，我像往常一樣在學(xué)校門(mén)口等她一起進(jìn)教室。一直等到上課鈴響了，我進(jìn)了教室，看見(jiàn)她的座椅是空的，才注意她已經(jīng)走了，再也不會(huì)回來(lái)了。耳邊沒(méi)有了她溫柔的話(huà)語(yǔ)，也沒(méi)有她時(shí)刻的關(guān)心，我的心里空落落的。
課間，我翻開(kāi)書(shū)本，看著手中的楓葉書(shū)簽，耳邊又忽然響起：“好看嗎？這可是我們一起做的。”我習(xí)慣性地回回頭，看向她的座位時(shí)——只是一個(gè)空位。是啊！她走了，已經(jīng)不在我的身邊了。淚水悄然滴在了書(shū)簽上。
今年的朋友我交了許多，可再也沒(méi)有遇到一個(gè)像她一樣能使我放松的女孩了。我獨(dú)自走在路上。不知不覺(jué)中，走到了我們經(jīng)常一起吃早餐的小面館。我又想起了她：不愛(ài)吃蔥，愛(ài)吃香菜，每次還要多放點(diǎn)醋。每次總是比我先吃完，吃完后還會(huì)沖我一笑。我像往常一樣點(diǎn)了一碗面，還是那熟悉的味道，還是那熟悉的老板，還是在熟悉的地方。唯有欣兒不在我的身邊。
欣兒已經(jīng)走了三年了。三年中我終于學(xué)會(huì)了掩蓋自己的情緒，學(xué)會(huì)了適應(yīng)沒(méi)有欣兒的生活，但她的身影我始終抹不掉。時(shí)間不僅沒(méi)有在我的腦海里沖刷掉欣兒，反而愈加鮮明了。我心心念念的欣兒呀！何時(shí)你能回到我的身邊？何時(shí)我能再聽(tīng)一聽(tīng)你那溫柔的話(huà)語(yǔ)？何時(shí)能再見(jiàn)一見(jiàn)你那明媚的笑容呀？
念六年級(jí)作文550字 篇9
每一個(gè)在教室里渴望知識(shí)的少年，在一個(gè)酷熱的六月、翹首等待這一切到來(lái)的時(shí)候，也許很難平靜下來(lái)。但我們每一個(gè)人都相信，這絕對(duì)是一場(chǎng)漂亮的勝仗!因?yàn)椋覀兌几冻隽颂唷?/p>
每一個(gè)本該安逸的夜晚，都被我們每個(gè)人的努力，烙上了不可磨滅的印記，不管是刻苦的學(xué)生，還是辛勤的老師。
沒(méi)有什么值得回憶的美好故事，但是每一個(gè)拼搏過(guò)的日子，都是無(wú)可替代的!
陪伴過(guò)我們的老師，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)老師，更是我們?cè)诼L(zhǎng)征途上一路跟隨的信仰!我不是最優(yōu)秀的，但是無(wú)論如何，在我的腦海中，永遠(yuǎn)都少不了這些陪伴過(guò)我的老師的位置。本該休息的時(shí)間，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你們休息!而我們，也許會(huì)支持不住趴在桌子上打一個(gè)盹，被老師叫醒時(shí)卻還滿(mǎn)腹抱怨。
我從來(lái)沒(méi)想過(guò)要當(dāng)一名教師，因?yàn)槲矣X(jué)得我不是一個(gè)品德高尚的人。
無(wú)論多么的桀驁不訓(xùn)，只要懂得感恩，都會(huì)在腦中浮現(xiàn)出一個(gè)背影。無(wú)論走到哪里，老師永遠(yuǎn)都是我的老師!
那些晚自習(xí)后談心的畫(huà)面，那些違紀(jì)后語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，那些不服管教時(shí)的頂撞場(chǎng)景，時(shí)常縈懷。現(xiàn)在回想起來(lái)，無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，都已不重要，放眼未來(lái)，自己要走的路還好長(zhǎng)好長(zhǎng)!
懂得了老師的教誨，不管遇到什么挫折，我也不會(huì)后退一分一毫，未來(lái)的世界還要自己去闖，而老師陪伴我度過(guò)了必須要走的那一段征程!
我是10屆3班的`人!老師們永遠(yuǎn)都是我的老師，走到哪里都是……真的無(wú)法表達(dá)，只有一聲，老師，謝謝你們!這當(dāng)然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)用自己的努力，不給信任我的人丟臉!
念六年級(jí)作文550字 篇10
我們每個(gè)人都有可能對(duì)某種物質(zhì)存在很深的執(zhí)念，我們都被執(zhí)念控制，成為物質(zhì)的奴仆。
我有一種特殊的嗜好——收藏各種各樣的本子。每到一個(gè)書(shū)店、文具店，總要進(jìn)去瞧瞧，看看有沒(méi)有心儀的本子。
我家很整潔，除了我的房間。我房間的書(shū)桌上亂七八糟，堆滿(mǎn)了各種花花綠綠的本子，有大有小，有可以上翻的，有裝著線圈的。其中有一些是買(mǎi)的，有一些事朋友送的，還有的是考試的獎(jiǎng)品，它們寄托著我兒時(shí)的記憶。我的好幾個(gè)抽屜都裝滿(mǎn)了本子，我這里放不下，就把一些本子轉(zhuǎn)移到媽媽的書(shū)房里，特意霸占了一個(gè)抽屜，現(xiàn)在那抽屜又滿(mǎn)了。
前些天媽媽幫我整理房間，收拾出了一箱子的本子，都是空白的，有的甚至還沒(méi)有拆包裝，原封不動(dòng)地放在那兒。媽媽說(shuō)我是“敗家女”，太費(fèi)錢(qián)了。
以前的我覺(jué)得“收藏”就是放著看看，實(shí)際上并不能用到，也舍不得用。我不斷地買(mǎi)新本子，怎么都停不了手，怕“萬(wàn)一沒(méi)有”，認(rèn)為“總有一天會(huì)用到”。現(xiàn)在我吃到了苦頭，要為滿(mǎn)箱子的本子搬來(lái)搬去，耗費(fèi)了好多的時(shí)間。
我重新審視自己與本子的關(guān)系，思考我到底需不需要它們。山下英子在《斷舍離》一書(shū)中寫(xiě)到：“只要是不適合現(xiàn)在的自己的東西，就立即淘汰或是送人。”
我努力消除自己對(duì)本子的執(zhí)念，克制自己不去買(mǎi)本子。整理出來(lái)的一部分本子送給了鐘點(diǎn)工阿姨，另一些可以使用的都成了筆記本或是糾錯(cuò)本，努力做到物盡其用，我的房間一下子干凈了許多。
有時(shí)候，我們不知道自己需要什么，就是跟著執(zhí)念走。我們就要學(xué)會(huì)舍棄，斬?cái)鄬?duì)物質(zhì)的執(zhí)念，不讓執(zhí)念成為一種負(fù)擔(dān)。
念六年級(jí)作文550字 篇11
思念是寒冬里飄落的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，于悄無(wú)聲息中已是白茫茫一片，覆蓋了整個(gè)心田。
思念是回憶的海，心潮起伏，潮起潮落。
與相思中回味心中的最?lèi)?ài)，你會(huì)感覺(jué)愛(ài)是很遙遠(yuǎn)很飄渺的思緒。象風(fēng)的影子，任你睜大含情的眸、伸出相愛(ài)的手，卻看不見(jiàn)也摸不著。不能像合一本書(shū)般合上刻骨銘心的愛(ài)；不能象關(guān)閉一扇門(mén)般關(guān)閉相思無(wú)限。思念是心塵上的刺，無(wú)時(shí)不讓你鉆心的痛；思念是靈魂深處的釘，無(wú)時(shí)不讓你柔情似水的雙眸淚眼瀅瀅；相思是生命的血液，隨時(shí)可讓你源泉干涸生機(jī)全無(wú)。
思念像是被遺棄的一縷孤魂，蜇伏在冬夜的寂靜里，咀嚼著冷清，悄悄隱藏在歲月的旮旯。面對(duì)暗夜黑洞，你又能如何？任由思緒馱著無(wú)窮盡的相思來(lái)來(lái)往往。心緒穿梭于寂靜的午夜，載著一份甜蜜、一份酸楚，一份心痛。試圖尋覓些什么，看清些什么，努力睜大那雙眼，忐忑的心卻依然是迷惘無(wú)措，眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻不曾在燈火闌珊處。
思念是夜里躺在床上烙餅般的煎熬，為了撲滅火一般熱烈的思念，忍不住在心靈深處疾聲吶喊著深?lèi)?ài)的名字，可是一切希望都是水中月，鏡中花。
語(yǔ)言和文字，是牽掛相思的紅線繩。繩的兩頭系著兩個(gè)相思的人兒，從青春至到耋耆。語(yǔ)言可以鋪就通往愛(ài)的路，文字是為思念潤(rùn)色的雨，傳情的風(fēng)，醞釀著太多的嘆息和惆悵，催人潸然淚下。
當(dāng)我們?cè)谒寄钪谐磷砻悦r(shí)，真想洗盡鉛華，隨著心愛(ài)之人歸隱田園，安靜的或持筆寫(xiě)文，或疏籬種菊。又突然間醒覺(jué)：原來(lái)自己的心此刻已經(jīng)靠岸了。
夜已深，人不寐。人走過(guò)，腳印在身后留落，越來(lái)越遠(yuǎn)，情亦愈來(lái)愈濃，思念就越來(lái)越深。
思念的人是酸楚的，他們有著海水般的咸酸苦澀；思念的人又是幸福的，他們還有值得品茗的故事和記憶。
念六年級(jí)作文550字 篇12
離別后自然會(huì)懷念，失去后自然會(huì)珍惜。
深夜，或雨夜。拉開(kāi)窗簾享受令人如癡如醉的溫柔夜色或傾聽(tīng)雨落在屋檐上發(fā)出的大自然的靈犀。在此，黑暗中綻放出我的想念。
本以為說(shuō)出，只要活著就不會(huì)永別，便會(huì)釋然；本以為可以笑著轉(zhuǎn)身離開(kāi)，笑著回憶。孰不知，定格在一瞬間的回憶注定甜蜜中帶有苦澀。
第一次見(jiàn)到瀅是二年級(jí)的寢室里。她睡在我身旁。板來(lái)板去動(dòng)個(gè)不停。我壯起膽子問(wèn)她的名字。她說(shuō)：“彭瀅。”我們以這個(gè)為開(kāi)始講了一中午的話(huà)。結(jié)果是在第二天中午生活老師把我們二人叫到門(mén)外，罰站了一中午。
兩人漸漸熟絡(luò)起來(lái)。但畢竟不同班，也沒(méi)緣分結(jié)成最好的朋友。后來(lái)升入初中，瀅和我同桌很久，感情也愈加好起來(lái)。
初二初三時(shí)，瀅跟在外面玩的人打交道、談朋友。我們的感情也瀕臨崩潰。由一天她哭著回來(lái)。我不知所措地安慰她。她什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，就一直哭。再后來(lái)有人告訴我，她被傷地遍體鱗傷。但她什么都沒(méi)告訴我，哪怕我直白地問(wèn)她，她也會(huì)微笑地小心翼翼地回避著。
時(shí)間慢慢流淌。隨著畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，壓力也成正比增加。瀅跟我說(shuō)她可能會(huì)去孝感。我笑稱(chēng)，你別開(kāi)玩笑了，不可能。瀅點(diǎn)點(diǎn)頭笑了說(shuō)，是不太可能。她笑得很真誠(chéng)。
畢業(yè)那天，我擁抱她，對(duì)著她耳朵吹口氣。她的頭伏在我肩上，在我耳旁說(shuō)，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。盛夏季節(jié)，她告訴我她已經(jīng)到了孝感。呵呵傻笑。我也無(wú)奈地笑笑。
我看著她給我的留言，我夸下海口，許你一世歡顏。
閉上眼睛，不愿再睜開(kāi)。因?yàn)橹灰犻_(kāi)便會(huì)流下淚水。心頭想的，千里之外的瀅是否也在想我呢？
紅塵如此喧囂，我有你的微笑；
世間如此繁繞，還好，我有你的擁抱。
念六年級(jí)作文550字 篇13
風(fēng)雨的街頭，總有彩虹掛在陽(yáng)光下；坎坷的經(jīng)歷，總會(huì)埋下一枚經(jīng)驗(yàn)的種子；錯(cuò)誤后，又有什么理由不去給一個(gè)原諒的溫柔？
成長(zhǎng)的路上，我們都曾迷惘過(guò)、受傷過(guò)，留下些或淺或深的記憶。那些為數(shù)不多的刻骨銘心，那些稀稀少少的舍不得，卻留在記憶深處，開(kāi)出絢爛的花朵，哭過(guò)，我們用淚水洗滌不堪；笑過(guò)，我們用歡聲換來(lái)無(wú)憾；走過(guò)，我們用腳印見(jiàn)證青春的足跡；瘋鬧過(guò)，那是我們沒(méi)心沒(méi)肺的小時(shí)光；憂(yōu)傷過(guò)，那是青春里一道明媚的傷；受傷過(guò)，舔抵自己的傷口，從此，開(kāi)始了偽裝，堅(jiān)強(qiáng)地偽裝… …
站在分叉的路口還是理直氣壯的選擇自己愛(ài)的那條路，驀然回首，卻早已岔開(kāi)了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，愈發(fā)的荒蕪，愈發(fā)的錯(cuò)誤。
路漫漫… …
看不見(jiàn)前方。遍野的荊棘，遍地的荒草。一方一寸地吞噬了前進(jìn)的路，在這條不歸路上，有前途，但有未來(lái)嗎？
漸漸地，我心虛了。或許，我真的錯(cuò)了吧，漫長(zhǎng)的退路，拉長(zhǎng)的前途，我還是猶豫不決，究竟走哪條。
執(zhí)念，每一步如立刀尖。
我還是執(zhí)著著我的選擇，沿途走下去。諸多迷路，諸多困難，面臨一個(gè)個(gè)分叉的路口，究竟叉不叉？荊條劃破了手，到底該不該執(zhí)著下去？
可這是我選的路，無(wú)法回頭，沒(méi)有退路。漫漫星夜，烈日陽(yáng)光。黑夜白晝的更替，終于看到了希望。
前方是一方凈土，櫻花似錦，隨風(fēng)飄落下一片兩片，帶著粉嫩的顏色，輕巧的身體，緩緩墜地。香味怡人，散發(fā)著前所未有的氣息，這里，悄無(wú)人煙，一片靜寂。
終究，我還是找到了方向，困難之后的困難，似乎一片過(guò)眼云煙，沒(méi)有了凝重，沒(méi)有了凄涼。
有時(shí)，一個(gè)小的決定，一個(gè)小的堅(jiān)持，是一股力量。一注汗泉，可以洗滌內(nèi)心，凈化未來(lái)，實(shí)現(xiàn)理想。
念六年級(jí)作文550字 篇14
金秋十月，踏上黃昏歸家結(jié)束了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活。望著那一抹微弱的清光，雙腿雖然沒(méi)有停下但思緒早已隨著那最后的光一起跑的沒(méi)了蹤影。
連續(xù)上很多天的確讓人有些倦怠，可還是同平常一樣的上著課。只是覺(jué)得心里空嘮嘮的，是在想月餅是吃五仁餡還是黑芝麻的？國(guó)慶應(yīng)該去哪里玩？思來(lái)想去還是沒(méi)尋到這感覺(jué)是從何而來(lái)，又因何而起。直到代課老師來(lái)到班級(jí)說(shuō)出了真相才察覺(jué)到。哦！原來(lái)是我們的趙老師因?yàn)樽≡憾坏貌慌c我們提前分別了。
與老師在一起的那些天，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)趙老師對(duì)于我們的影響有多大。在我的印象中，這好像是趙老師第一次因?yàn)樯眢w原因而休息。聽(tīng)代課老師說(shuō)著我們趙老師的情況，不禁一陣揪心。很難想象我們老師羸弱的身子是怎樣在醫(yī)院中度過(guò)的。雖然只是兩天。但仿佛已經(jīng)兩周沒(méi)有見(jiàn)面了。
藍(lán)天下，聽(tīng)著前面同學(xué)慷慨激昂的演講，看著隆重莊嚴(yán)的升國(guó)旗奏國(guó)歌。久違的太陽(yáng)，一抹暖陽(yáng)在眼前舞動(dòng)，仿佛又看到了精神狀態(tài)極好的趙老師講著她熱愛(ài)的語(yǔ)文，而我們?cè)跁?shū)前不斷學(xué)習(xí)著。沉著的心好像以另一種方式老實(shí)的放下了。
現(xiàn)在的心中竟有一種“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的心思。我們與老師雖然不及相隔千里的思念之情，但這詩(shī)我覺(jué)得毫不夸張，只希望我們的趙老師能夠在今后日子里都平平安安健健康康的。仔細(xì)想想，我們可以和趙老師相處的時(shí)間并不多了。所以更要珍惜每一分每一秒，一起為明天的中考做準(zhǔn)備！現(xiàn)在最大的愿望，就是想讓老師快快好起來(lái)。如果可以的話(huà)，還要和老師討論“到底是五仁餡月餅好吃還是芝麻餡月餅好吃”呢！
我將愛(ài)塞進(jìn)我的文字中，讓我的文字陪伴趙老師走過(guò)往后的慢慢長(zhǎng)路。老師，中秋國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！希望您的身體早日好起來(lái)！
念六年級(jí)作文550字 篇15
驟然燥熱起來(lái)了，從每一個(gè)縫隙里拉扯起大片看不見(jiàn)的密封的墻，包裹在里面的我們無(wú)力地呼嚷著饑渴。大家坐在教室里，拼命地倒吸著涼氣。從上狂奔回來(lái)的男生，每個(gè)人都是面紅耳赤，漲得滿(mǎn)臉都是汗珠，晶瑩地在鼻尖聚成一片。卻又將水都喝得干凈，只是一張張?zhí)撁摿怂频哪槪诔聊性V說(shuō)著對(duì)水的渴求。
平日里我是不感到口渴的，而今天嘴唇卻干渴的要裂開(kāi)一樣，我只拼命地吞咽著口水，滋潤(rùn)那久未落水的喉嚨。已經(jīng)是下午第二節(jié)課了，日頭高高地照進(jìn)教室里，微微低沉的聲音冷漠地在耳畔回旋。一點(diǎn)趣味也沒(méi)有——他似乎越來(lái)越?jīng)]了什么講課的熱情，只是干巴巴地照本宣讀罷了。這樣的類(lèi)似催眠的聲音，更使得這沉悶的陷入了缺水又困倦的境地，許多人趴在桌上，壓得臉上盡是些紅痕。我卻畏懼常常探出頭來(lái)的，勉強(qiáng)撐著，忍住干渴，在歷史書(shū)上用些扭曲了的線勾畫(huà)著重點(diǎn)。
窗戶(hù)是大敞著的，窗簾也微微地撩了上去，可是依舊沒(méi)有大把大把的風(fēng)，只是將我們陷入了停滯于此的悶熱里。從每個(gè)人的心里都響著一個(gè)聲音：“水——水——水。”窗外上的班級(jí)頂著大大的，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)排球飛起又落，我想他們的熱與渴更是不消言喻的。許多人四下里借著水，可是每人置在桌上的瓶子都已只余略略一點(diǎn)，在瓶子里扭動(dòng)著動(dòng)人的水波。我努力想起些楊梅、酸李子的味道，也算是一種望梅止渴的慰藉。這時(shí)候，總是容易懷念避風(fēng)塘：坐在那一席干凈桌椅上喝著不斷絕的飲品，直到冰涼沖得額頭也疼起來(lái)，卻也是在叫嚷著：“再來(lái)一瓶果汁！”
直到放學(xué)鈴聲打響時(shí)，我仿若聽(tīng)見(jiàn)了水流淌的聲音。
它是那么動(dòng)聽(tīng)，那么的迷人。
念六年級(jí)作文550字 篇16
一念，即一瞬一念。意為人在短時(shí)間內(nèi)對(duì)人或事條件反射產(chǎn)生的想法、念頭。
善惡皆在一念之間。
可見(jiàn)“一念對(duì)我們產(chǎn)生著巨大的影響。這種”念“源自我們自身心底最深處的渴望。它是一把鑰匙，在我們面對(duì)誘惑時(shí)潛入心靈最深處開(kāi)啟一道門(mén)。或是善，或是惡，有時(shí)因一念之差便會(huì)釀成大禍。如若無(wú)意中開(kāi)啟了“惡”，壓抑的人性之貪婪，丑惡的自私的一面將完全控制了我們的思維。禁錮的邪念將不再受控制，殘忍地吞噬善念，以至于做出令人發(fā)指的行為。
“一念”反映出人的真實(shí)地欲望。即便是善良的人偶爾夾雜著邪惡的，由于一念形成的時(shí)間非常短暫，在那一剎那閃現(xiàn)的模糊完全不受倫理、道德、理智和后果的影響，心理學(xué)家稱(chēng)之為“潛意識(shí)”作祟。即潛藏心底的一種本能的意識(shí)——不計(jì)前因后果的自然人性本能，它甚至連我們自己都會(huì)覺(jué)得不可思議，無(wú)法辨別，不曾察覺(jué)。
《三字經(jīng)》曾寫(xiě)道：人之初，性本善。但一念也是由不受控制性，仿佛忽然被催眠一樣，人腦在那時(shí)的思維會(huì)不由自主地根據(jù)眼前的事物，場(chǎng)景作出聯(lián)想，反應(yīng)。深藏的欲望會(huì)突然顯現(xiàn)，壓抑的本質(zhì)也會(huì)出現(xiàn)。一個(gè)微不足道的事物也會(huì)喚起一個(gè)人最在乎的記憶。
心理學(xué)也有說(shuō)，人在臨危之時(shí)的念頭是最真實(shí)的，即所謂一念。當(dāng)人身安全受到威脅。人會(huì)自然而然想到自己最重要的人或事以及未完成的心愿，從而產(chǎn)生求生的意識(shí)，安全逃脫。參雜了人們復(fù)雜的情感，卻沒(méi)有了往日的顧慮，壓力，阻力。最純粹，最本真的念。沒(méi)有猶豫，彈指瞬間，剎那芳華。
念六年級(jí)作文550字 篇17
善念是什么？很多人可能不太懂得善念的意思。其實(shí)，善念這一詞出自《殷謙雜文全集》，其意思為修善之念，好的念頭。若一個(gè)人心存善念，則必會(huì)有善行。善心善念，必有天佑。
可現(xiàn)如今的社會(huì)中卻有很多人將善念拋之腦后，不管不顧，眼中只注重著自身的利益，不管他人的死活。或許，有些人心中還存在著善念，可那畢竟是少數(shù)人。大家可能覺(jué)得我有些夸大其詞了，然而并不是。這里有這樣一件事。
一位老人不知怎么地摔倒在路邊，可過(guò)路的路人卻熟視無(wú)睹，恁是沒(méi)有一個(gè)人上前將他扶起。有人說(shuō)這是碰瓷，也有人說(shuō)這是在演戲…。我并不能說(shuō)他們是錯(cuò)的，可我卻不太贊同這種說(shuō)法，縱然這老人是碰瓷的，可事出必有因，老人可能有些不得已的苦衷。可作為社會(huì)中的一員，倘若心存善念的話(huà)，就應(yīng)該將老人扶起，即使被騙了，可也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀儗?duì)得起我們自己的良心，對(duì)得起我們心中的善念。做善良的人，就要擁有一顆善意和寬容的心，才會(huì)擁有灑脫和淡然的情懷；才會(huì)在陰雨綿綿的時(shí)節(jié)擁有一方燦爛晴空。只有心存善念，世界才美好，人們才能愉快的生活，相處。
做善事并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，我們只要心存善念，付諸行動(dòng)，小事也能有大愛(ài)。“勿以善小而不為”，我們不要因?yàn)樯剖潞苄【筒蝗ミ@件事，事雖小，可卻能積少成多，以小愛(ài)成就大愛(ài)。有時(shí)，我們小小的善意之舉，卻能給予別人莫大的幫助，讓人感受到社會(huì)的溫暖。
善念是海上迷霧的燈塔，是吹散陰霾的春風(fēng)。擁有善念，一根小火柴可以點(diǎn)亮一片心空；擁有善念，一片小小的綠葉，可以裝點(diǎn)整個(gè)春天。心存善念，就是有這么大的力量！
心存善念，必有善行；善念善行，天必佑之！
念六年級(jí)作文550字 篇18
客廳的窗戶(hù)下是一條綿延的鐵軌，它從哪里來(lái)，要伸向何方我不知道也沒(méi)有像小孩子一樣的興趣去沿它跑跑跳跳，相反、它使我感到恐懼。
原以為這是一天廢棄的鐵軌，過(guò)來(lái)后才知道它還在日復(fù)一日地完成著它的使命經(jīng)常是在半夜、火車(chē)來(lái)了它呼嘯著發(fā)出詭異的哀鳴，車(chē)輪與軌道碰撞著發(fā)出低沉而又巨大的聲響。每次都會(huì)被驚醒，捂著耳朵，可以清楚地感受到整個(gè)房子都在顫動(dòng)，那種感覺(jué)很無(wú)助。
外面沒(méi)有路燈，房間里伸手不見(jiàn)五指，在巨大的黑暗籠罩下、感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。即使再努力地睜大眼睛仍是什么也看不到，仍是徒勞。
這里的孩子很多，周末會(huì)很熱鬧看著外面的他們拿著玩具追追趕趕跑開(kāi)不見(jiàn)了，一會(huì)兒又不知從哪個(gè)拐角又跑出來(lái)。有時(shí)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)樓上我注視的目光，張望我一眼，而后繼續(xù)他們的追殺游戲他們過(guò)得很快樂(lè)跌倒了，爬起來(lái)、生氣了，又原諒、哭了，忘記了，其實(shí)這樣的生活我也經(jīng)歷過(guò)，只是很遙遠(yuǎn)了。
會(huì)常常想為什么無(wú)慮的時(shí)光總是在同年，那么短暫，卻又那么難以讓人記住現(xiàn)在只能安慰自己說(shuō)，啊我也曾擁有過(guò)那么一段美好時(shí)光的呢！只是現(xiàn)實(shí)的痛苦太尖銳，讓我與快樂(lè)擦肩而過(guò)。
有時(shí)候很晚睡不著，然后突然聽(tīng)到外面逗狗的聲音，看了時(shí)間，凌晨一點(diǎn)半甚至有時(shí)會(huì)聽(tīng)到一陣陣瘋笑，癲狂，陰森、兩點(diǎn)過(guò)，回來(lái)的車(chē)子多了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到汽車(chē)的聲音，隨后整個(gè)房間被車(chē)燈照得顯出了輪廓但馬上又黑了，聽(tīng)到有人從車(chē)?yán)锍鰜?lái)，走遠(yuǎn)了，周?chē)只謴?fù)了死一般的寂靜這里的人生活似乎都很沒(méi)有規(guī)律，這對(duì)身體很不好。
開(kāi)始養(yǎng)一些花，不知道他們的名字，不確定他們的喜好也許很快回死，不過(guò)我很希望能有欣欣向榮那一天。
生活的快樂(lè)和悲傷就在那么一念之間。
念六年級(jí)作文550字 篇19
人生無(wú)常，一念生一因，一因生一事，一事生一果，一果成，人生則由此改之。
人生的道路不能重走，昨天的故事無(wú)法重復(fù)。我們所要追求的不只是高高在上的風(fēng)景，還有會(huì)欣賞的明眸，會(huì)品味的心靈，只有欣賞與品味才是人生的本質(zhì)。
人生很奇妙。年老的人認(rèn)為人生太短暫，自己已經(jīng)快要走到盡頭，好像什么都經(jīng)歷過(guò)，又好像什么都沒(méi)有經(jīng)歷；年輕的人認(rèn)為人生太漫長(zhǎng)，自己才剛開(kāi)始，好像什么都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，卻又好像什么都經(jīng)歷過(guò)。
那人生到底是什么？舉個(gè)例子，比如你在做題，有一道題你怕做錯(cuò)，然后你找到鉛筆寫(xiě)著寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，然后用橡皮擦掉。這是人生嗎？我認(rèn)為不是，在人生路上你無(wú)論是碳素筆還是鉛筆沒(méi)有區(qū)別，因?yàn)槟銦o(wú)法找到那塊能夠擦掉過(guò)去與事實(shí)的橡皮。
海明威說(shuō)過(guò)：“你必須要適應(yīng)，當(dāng)你站在人生的岔路口卻沒(méi)有紅綠燈的事實(shí)。”是的，他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，人生的選擇太多太多，你不能保證你的每一次選擇都能做對(duì)，所以人生就應(yīng)該犯錯(cuò)，可是最不應(yīng)該的是犯錯(cuò)后你還在浪費(fèi)時(shí)間找你的橡皮，而不是勇敢的抬起頭去面對(duì)它，讓自己從中汲取教訓(xùn)。
人生就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)，不斷改正，不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。現(xiàn)在很流行這樣一句話(huà)：“我命由我不由天。”我們來(lái)細(xì)讀一下，這個(gè)“命”字指的是什么？是命運(yùn)嗎？我想是人生更可靠一些，因?yàn)槟憧渴裁锤淖兠\(yùn)？知識(shí)？我想不是，命運(yùn)只是一種運(yùn)氣，而人生才是未來(lái)。
現(xiàn)在的努力，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，為的都是未來(lái)的路怎樣走，而不是妄想改變過(guò)去。我們能夠改變的只有未來(lái)的路，未來(lái)的人生。
一念人生。善，成就功名；惡，墮落人間。
念六年級(jí)作文550字 篇20
我的家鄉(xiāng)，一個(gè)因小潢河穿城而過(guò)，得名“潢川”的地方。
早在新石器時(shí)代，我們的祖先就已經(jīng)在“裴李崗”這兒畜牧、耕種。潢川，從古至今都是一片神圣的土地，它是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”“甲魚(yú)王國(guó)”，也是“中國(guó)優(yōu)質(zhì)糯米之鄉(xiāng)”“中國(guó)花木之鄉(xiāng)”。
但自打我記事起，老家的建筑就很破舊，人行道上的磚頭翹起，平時(shí)在大路上還能看見(jiàn)馬車(chē)。下了高速收費(fèi)站，那路邊上的不是枯樹(shù)，就是些印著紅色“貧”字的房屋。
即便如此，潢川人也都很熱情。巷子里老奶奶左右各一列，既能暢談閑聊又不擋道兒，過(guò)來(lái)人了也不忘打聲招呼；楊柳樹(shù)下，老爺爺在路邊石桌上下棋或打牌，手邊就是杯信陽(yáng)毛尖；孩童們則釋放天性，玩得不亦樂(lè)乎，或是抱著一碗雞頭米，邊嗑邊讀書(shū)。可以說(shuō)在全縣城里隨便撈一個(gè)人那就是“親戚”，“老女老兒（意思是女兒、兒子）”的稱(chēng)呼張口便是，其實(shí)你上前一問(wèn)，大家都互不相識(shí)……
后來(lái)我上二年級(jí)的時(shí)候來(lái)到了杭州，才知道原來(lái)有一種叫公交車(chē)的工具也可以供人出行。要知道在當(dāng)時(shí)，潢川人普遍只有摩的、三輪車(chē)這類(lèi)交通工具，連公交車(chē)這個(gè)名詞都聞所未聞。
多年之后，待到我再次回家，家里有了公交車(chē)，姥姥還帶我坐過(guò)。那條路上，植被多了，新房多了，聽(tīng)說(shuō)好多地方都摘下了“貧困”的帽子。
這次暑假，小姨來(lái)探望我們一家，她說(shuō)我們不在的這幾年里，潢川變得可漂亮了。現(xiàn)在夜里燈光一亮起來(lái)，就跟天上的星星似的。城里還新建了大公園，綠水綠植的模樣不比杭州差，人來(lái)人往一樣繁華。
我喜歡聽(tīng)家里人口中對(duì)“好日子”的贊賞。我想去走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看新的景象，感受心底的溫暖。
奔小康，我的家鄉(xiāng)已在路上。
念六年級(jí)作文550字 篇21
天氣驟然燥熱起來(lái)了，從每一個(gè)縫隙里拉扯起大片看不見(jiàn)的密封的墻，包裹在里面的我們無(wú)力地呼嚷著饑渴。大家坐在教室里，拼命地倒吸著涼氣。從籃球場(chǎng)上狂奔回來(lái)的男生，每個(gè)人都是面紅耳赤，漲得滿(mǎn)臉都是汗珠，晶瑩地在鼻尖聚成一片。卻又將水都喝得干凈，只是一張張?zhí)撁摿怂频哪槪诔聊性V說(shuō)著對(duì)水的渴求。
平日里我是不感到口渴的，而今天嘴唇卻干渴的要裂開(kāi)一樣，我只拼命地吞咽著口水，滋潤(rùn)那久未落水的喉嚨。已經(jīng)是下午第二節(jié)課了，日頭高高地照進(jìn)教室里，歷史老師微微低沉的聲音冷漠地在耳畔回旋。一點(diǎn)趣味也沒(méi)有——他似乎越來(lái)越?jīng)]了什么講課的熱情，只是干巴巴地照本宣讀罷了。這樣的類(lèi)似催眠的聲音，更使得這沉悶的課堂陷入了缺水又困倦的境地，許多人趴在桌上，壓得臉上盡是些紅痕。我卻畏懼常常探出頭來(lái)的班主任，勉強(qiáng)撐著，忍住干渴，在歷史書(shū)上用些扭曲了的線勾畫(huà)著重點(diǎn)。
窗戶(hù)是大敞著的，窗簾也微微地撩了上去，可是依舊沒(méi)有大把大把的風(fēng)，只是將我們陷入了停滯于此的悶熱里。從每個(gè)人的心里都響著一個(gè)聲音：“水——水——水。”窗外上體育課的班級(jí)頂著大大的太陽(yáng)，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)排球飛起又落，我想他們的熱與渴更是不消言喻的。許多人四下里借著水，可是每人置在桌上的瓶子都已只余略略一點(diǎn)，在瓶子里扭動(dòng)著動(dòng)人的水波。我努力想起些楊梅、酸李子的味道，也算是一種望梅止渴的慰藉。這時(shí)候，總是容易懷念避風(fēng)塘：坐在那一席干凈桌椅上喝著不斷絕的飲品，直到冰涼沖得額頭也疼起來(lái)，卻也是在叫嚷著：“再來(lái)一瓶果汁！”
直到放學(xué)鈴聲打響時(shí)，我仿若聽(tīng)見(jiàn)了水流淌的聲音。
它是那么動(dòng)聽(tīng)，那么的迷人。
念六年級(jí)作文550字 篇22
時(shí)光清淺，歲月嫣然。一路走來(lái)你如陽(yáng)光的溫暖讓我溫暖讓我幸福，無(wú)論時(shí)過(guò)境遷斗轉(zhuǎn)星移，不變的是你溫柔的守候與陪伴----
語(yǔ)文張老師。
叮鈴鈴，鈴聲響起來(lái)了。伴隨著一陣急促的腳步聲走進(jìn)來(lái)的是一位身材高瘦 ，戴著眼鏡的女老師。從此我的初中生活拉開(kāi)了帷幕。
夏天太陽(yáng)炙烤著大地，路旁的花草幾乎要燃起來(lái)了，空氣中彌漫著熱浪讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我們的新生軍訓(xùn)就是在這樣的天氣下進(jìn)行的。教官教著我們軍訓(xùn)動(dòng)作，我們的汗珠一滴一滴的滲出，我們渴望休息，就在這時(shí)教官說(shuō)；先解散休息五分鐘，這時(shí)我們看見(jiàn)老師手里拿著一箱水朝著我們走來(lái)，豆大的汗珠一滴一滴的落下但您還是想著我們我們內(nèi)心很感動(dòng)。您看著我們暢飲時(shí)的樣子欣慰的笑了，我們看著您的行為。我們的眼眶濕潤(rùn)了。
天氣那么暖和，畫(huà)眉鳥(niǎo)在樹(shù)枝上婉轉(zhuǎn)的歌唱著，樹(shù)上的花兒盡情的開(kāi)放，這些景象可都比黑板上古詩(shī)詞要好看多了，我看著那些景象便不再看黑板上的古詩(shī)詞了。老師也發(fā)現(xiàn)了朝著我走來(lái)，同學(xué)們的目光也隨著您看向我，我慚愧的低下了頭，雖然您戴著眼鏡但也擋不住您嚴(yán)肅的目光。對(duì)我說(shuō)；一會(huì)下課來(lái)找我，下課鈴響起，我不安的去找您，您從盒子里拿出一顆糖遞給我對(duì)我說(shuō)；以后不要溜號(hào)了，要好好聽(tīng)講。我的眼眶浸滿(mǎn)淚水。
枯黃的樹(shù)枝沒(méi)有了葉子在空中隨風(fēng)搖曳著，初秋的風(fēng)是那樣刺骨鉆進(jìn)我的衣服里。今天測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，老師一個(gè)一個(gè)的念著成績(jī)當(dāng)念到我的成績(jī)時(shí)聲音提高了一倍讓我立刻不安了起來(lái)。老師對(duì)我說(shuō)；這次成績(jī)并不是很理想。要好好學(xué)不會(huì)的要問(wèn)我。我的眼淚奪眶而出。
成長(zhǎng)路上有你相伴馨香一路。
念六年級(jí)作文550字 篇23
童年留念童年似歌，每一個(gè)音符，都是美好旋和；童年如畫(huà)，畫(huà)中勾勒出曾稚嫩的霎時(shí)；童年是一方?jīng)]有稗草，污穢的凈土。童年，宛如星空，無(wú)邊無(wú)邊；宛若星斗，讓烏黑的夜幕顯露出點(diǎn)點(diǎn)閃光。翻開(kāi)記憶的閘門(mén)，童年的回想如波濤洶涌的海浪奔馳而來(lái)。童年既是無(wú)畏的，又是無(wú)忌的，但更多的是無(wú)知。不知因這種無(wú)知，我曾鬧出數(shù)不勝數(shù)的，使人哭笑不得的故事。記得那一天，我爬在窗外，看著里面朦朦朧朧，淅淅瀝瀝的小雨發(fā)愣。忽然，我眼前一亮，似乎發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸，沖出家門(mén)。
我看見(jiàn)一只貓咪，它雪白的毛被泥水濺了一身，顯得臟兮兮，濕漉漉的。我小心翼翼，輕手輕腳地接近，想要抱住它，卻被它矯捷地閃開(kāi)了。它覺(jué)察我的接近，立馬弓起身子，眼珠瞪得圓圓的，嘴里時(shí)斷時(shí)續(xù)的收回咕嚕聲。我也不甘逞強(qiáng)回瞪著，就這么僵持，互不相讓。耳畔只剩下密密麻麻的雨聲，可好景不長(zhǎng)，貓咪忽然叫了一聲，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，翹著毛茸茸的尾巴，預(yù)備消逝于雨中，我心中暗叫不好，一個(gè)健步伸手拉它的尾巴，它警惕地疾速轉(zhuǎn)身，疑惑地望著摔倒在地的我，我忍住疼，心中啜泣道：貓沒(méi)抓到，本人還跌了一跤，真是賠了夫人又折兵啊!我懊喪地站起身也不論貓了，狼狽地跑回家。童年的傻事，卻是最美妙的回想。當(dāng)記憶所剩無(wú)幾時(shí)，我還會(huì)想起童年生活其實(shí)早已被湮沒(méi)在心底的深處。
教員點(diǎn)評(píng)文章言語(yǔ)優(yōu)美，感情真實(shí)，描繪了一件本人童年做過(guò)的傻事，每團(tuán)體的童年都有做過(guò)傻事，作者能抓住這一點(diǎn)寫(xiě)，描寫(xiě)出了孩子的童真！
念六年級(jí)作文550字 篇24
我喜歡雨，最衷情的是那夏季的雨。
我喜歡夏雨，它雖不如冬雨那般稀貴，也不如秋雨那般多情，更不去春雨那般柔美。但我喜歡它，喜歡它要來(lái)就來(lái)得足夠猛烈；我喜歡它，喜歡它不拖泥帶水；我喜歡它，喜歡它來(lái)臨時(shí)的電閃雷鳴，我喜歡這強(qiáng)大的氣場(chǎng)；我喜歡它，喜歡它如我這漢子般的性格。
因?yàn)槟莻�(gè)夜晚，因?yàn)槟羌拢驗(yàn)槟俏男那椋驗(yàn)槟莵?lái)得正是時(shí)候德夏雨，讓我對(duì)夏雨更是喜上加喜。
那個(gè)夏夜，懷著無(wú)限委屈的我獨(dú)自呆坐在房門(mén)口，想起前不久與心中地位之高的他吵架，還有他對(duì)我的不理解，心中委屈達(dá)到了極點(diǎn)，剎那間，天空中的一道閃電把我給拽了回來(lái)，抬頭仰望天空，那閃電和雷鳴互相攀比著，互互不相讓?zhuān)磥?lái)，這場(chǎng)雨是不可避免的了。
不一會(huì)兒，雨果真降臨人間，那雨一個(gè)勁的往下砸，砸得樹(shù)葉掉落，砸的花兒落下。那劈哩吧啦的雨聲就像我那亂如麻的心情。一聲聲雷鳴震動(dòng)我心，一道道閃電劈斷我那亂如麻的心情。頓時(shí)覺(jué)得這雨來(lái)得及時(shí)，這雨懂的我的心，這雨知道我的委屈，這雨慢慢椮入我心，終于壓已久的情緒就要爆發(fā)。我沖出門(mén)外，仿佛被這雨所吸引，于是張開(kāi)雙臂去擁抱這雨，它擊打我。貌似有點(diǎn)痛，擔(dān)心里也確實(shí)被這雨洗瀹。我什么也沒(méi)想，什么也沒(méi)做，只是任憑它洗濯，漸漸地，我覺(jué)得自己實(shí)在渺小，我蹲下身，用雙手擁抱自己，任憑這雨擊打的刺痛，我痛哭，淚水隨著雨水聊聊流下，一滴滴淚水融入水中，就像他已經(jīng)融入我心里。
雨，依然在下。而我，依然念著你。
念六年級(jí)作文550字 篇25
我沉迷在凌晨六點(diǎn)半鬧鐘響起前的那一刻！腦海里一片混沌！盡管知道自己沉醉在埋沒(méi)理想的墳?zāi)估锖拖硎苤g青春的毒藥，但心里著實(shí)甘愿淪陷在這一刻！
眼睛不是閉著，而是自然的合攏！
整個(gè)人只有一種美美感覺(jué)！無(wú)憂(yōu)，無(wú)慮，無(wú)愁，無(wú)盡亦無(wú)邊。
在我想來(lái)，如果有一種傳說(shuō)中的空明之境，無(wú)疑便是這朦朧的時(shí)刻，因?yàn)橹挥羞@一刻自己的意識(shí)才算是真的飄渺無(wú)際的，有那么一種真實(shí)里的夢(mèng)幻之感！把一切放飛在了虛無(wú)的空間里，忘記了肉體，散去了意識(shí)，然后超越了靈魂，說(shuō)自己是風(fēng)便是風(fēng)，說(shuō)自己是水自然成水，萬(wàn)物皆在，萬(wàn)事皆空。
誰(shuí)敢說(shuō)這種憨憨的感覺(jué)不是生命的旋律，不是迷茫里的追逐，就像在某時(shí)有些東西形成了定律，而生活只是為了生存的時(shí)候，那些不留意間零零碎碎的焦灼與無(wú)奈便交織在了一起，讓我們毫無(wú)緣由的開(kāi)使迷戀過(guò)往，迷戀以往那些看似平常而隨便的東西。
此時(shí)我們便不自主的開(kāi)始眷戀那些簡(jiǎn)單的碎夢(mèng)，
沒(méi)有來(lái)來(lái)去去的紛擾煩憂(yōu)，也沒(méi)有坑坑洼洼愁苦奔波，流水般自然而然交織在一起的清明與渾濁，猶如深邃的星空般夢(mèng)幻飄渺。
閉上眼睛看不到晨光，卻能感受到溫馨，感覺(jué)不到時(shí)間，卻留下了甜美！
漸漸的我們身心體會(huì)到，有一抹心酸被嘗做是青春，有一道皺紋被擠做是歲月，有一條小溪流過(guò)叫做時(shí)間。而從小溪里流過(guò)的青春和歲月匯聚出一潭記憶！便是那些來(lái)了又去了的揮之不去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
接著我們有一絲明悟，輪回不需要死去，只需體會(huì)心底浮起的那一滴滴抹不去的簡(jiǎn)單念想。
無(wú)意間我學(xué)會(huì)體味某些我們?cè)?jīng)丟棄或落下的東西！我們便明白憶是一種回味，憶是一抹憂(yōu)傷，憶起更是一絲念想，因?yàn)槲覀冎滥_下的路不是光碟可以隨意倒回。
念六年級(jí)作文550字 篇26
雪，是她沉積了千年的怨念。冰，是她柔弱外表下堅(jiān)定的執(zhí)念。守護(hù)，亦或者幻滅。她用雙手托起雪花，試圖改變它一秒鐘的生命，她徒勞的握住，雪花飄入她的心間，怨，飄散。
她眨下純白的睫毛，清澈的眼睛里，是一場(chǎng)下不完的雪。冰雪的世界里，守護(hù)與幻滅的雪花飄飄灑灑。
她為他們守護(hù)千年，徘徊在生與死的邊緣。藍(lán)，是她心靈深處唯一的執(zhí)念。那執(zhí)著的藍(lán)。或是守護(hù)了千年的奇跡，或是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的幻滅。這是一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的執(zhí)著。那又如何？她是雪之女，冬之子，這片冰封千年的大陸，是她唯一的心之所系。她比冰還要倔強(qiáng)，就是要完成這樣一個(gè)沒(méi)有結(jié)果的守護(hù)！
“雪依，哥哥要走了，哥哥可能再也回不來(lái)了。”“哥哥，你不要走，雪依好孤獨(dú)，這里好冰冷，雪依不要一個(gè)人！”“雪依，你一定要守住這里，也許什么時(shí)候，當(dāng)這里出現(xiàn)了生機(jī)，哥哥就回來(lái)了吧。”
冰一樣的回憶堅(jiān)定著少女的心，冰一樣的執(zhí)念化作面對(duì)冰雪的勇氣。可是，她真的好累。她伸出冰涼的手，撫摸著一片凍土。3650顆種子，這是最后一顆了。如果還不發(fā)芽呢？她要放棄么？不！只要有一顆種子發(fā)芽，哥哥就會(huì)回來(lái)！
冰下的小生命抬抬頭，看見(jiàn)一位如同冰雪之女一樣純潔高貴的少女。她一定很美吧？厚厚的冰層擋住它的視線。它奮力的向上鉆，一寸，兩寸，它終于鉆出來(lái)了！美麗的少女臉上露出驚異，它驕傲的挺直身軀。
少女看看嫩綠的芽?jī)海瑴I水無(wú)聲的落下。冰藍(lán)的天空破曉，灑下一片金光。擁有溫和笑容的少年走下，憐惜地看著少女。
“雪依。”“哥！”少女終于笑了，那場(chǎng)守護(hù)，其實(shí)是她的賭局，她堅(jiān)信，有信念，就會(huì)有奇跡！千年之間，那冰一樣的執(zhí)念！
念六年級(jí)作文550字 篇27
當(dāng)今社會(huì)上，有許多的人因?yàn)樽约旱囊荒钪睿赶铝瞬豢绅埶〉淖镞^(guò)。有的人因?yàn)檫@一念之差身敗名裂，有的人的故事卻鮮為人知，但自己卻受這良心的折磨。
聽(tīng)聽(tīng)新聞，看看報(bào)紙，那些聳人聽(tīng)聞的事情并不鮮見(jiàn)。有的貪污官員本來(lái)是兩袖清風(fēng)，因?yàn)樽约旱呢澞睿麄儗⒆约和迫肓松顪Y；有的不良少年本來(lái)是品學(xué)兼優(yōu)，卻也因?yàn)榻?jīng)不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來(lái)都不想這樣的，只是因?yàn)橐荒钪睿驗(yàn)樵谝凰查g失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學(xué)過(guò)的課文《許仲平義不茍取》，我們也能感覺(jué)到，一念之差，對(duì)人的影響是巨大的。許仲平“暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚”，面對(duì)“道有梨”的誘惑和“眾人爭(zhēng)取啖（吃）之”的影響，居然能“獨(dú)危坐樹(shù)下自若”，仿佛絲毫不為所動(dòng)。難道他不想在驕陽(yáng)下吃個(gè)梨解解渴嗎？難道他不吃也不會(huì)難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭(zhēng)，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來(lái)，幾次有了這樣的“一念”，卻沒(méi)有造成“差錯(cuò)”，只因?yàn)椤袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”
幾乎是每次讀到這句話(huà)時(shí)，我的心就會(huì)受到震撼。只是因?yàn)椤拔嵝挠兄鳌保蜎](méi)有造成許仲平的一念之差！只是因?yàn)椤拔嵝挠兄鳌保S仲平得以保留了自己和別人心目中的嚴(yán)格自律的高貴品質(zhì)！
在我們的生活中，也時(shí)時(shí)存在著這樣那樣的誘惑和一念之差。就拿我們班來(lái)說(shuō)罷。我們經(jīng)常上課講話(huà)，經(jīng)常捉弄人，經(jīng)常違反紀(jì)律。但是我們?cè)诜稿e(cuò)誤之前，都不想這樣做的。但是我們因?yàn)槟且荒钪睿估蠋熒鷼猓雇瑢W(xué)傷心，使自己被罰，于是最后受傷的只能是我們自己。
所以，在錯(cuò)誤發(fā)生之前，我們就應(yīng)該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想“吾心有主”吧！
念六年級(jí)作文550字 篇28
曾經(jīng)，發(fā)生過(guò)這樣一件事，讓我一直對(duì)那些在藍(lán)天白云下自由飛翔的小鳥(niǎo)心存愧疚。盡管，我是那么地喜歡它們。
去年的一天，我到菜園去找奶奶時(shí)，無(wú)意中瞥見(jiàn)一只被絲網(wǎng)纏住的小鳥(niǎo)。于是，我懷著好奇心走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)那只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正在撲楞楞地掙扎。歐耶、它還活著。我很興奮，手忙腳亂地準(zhǔn)備幫它逃出“魔網(wǎng)”。它又掙扎了幾下之后，發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有惡意，便開(kāi)始任由我“擺布”。可是這“籬笆網(wǎng)”真的不好對(duì)付，我絞盡腦汁，使出渾身解數(shù)，它卻兀自“巋然不動(dòng)”。最后，我決定為了這只小精靈，把網(wǎng)給弄壞——沒(méi)辦法，我是“逼不得已”呵，相信換了你，也會(huì)這么做。
成功“解救”后，小鳥(niǎo)的去留成了一個(gè)難題。我欲放它歸去，又想讓它陪我這個(gè)“恩人”生活一段時(shí)間。最終，在自私心的驅(qū)使下，我將小鳥(niǎo)帶回了家。一路上，小鳥(niǎo)瑟瑟發(fā)抖，幾次三番想掙脫出我的手，完全可以看出它多么想重回藍(lán)天，多么想無(wú)拘無(wú)束地在天空翱翔。可我當(dāng)時(shí)只顧偷著樂(lè)了……
第二天早上，我們一家人都在高高興興地吃飯，也都為家里添了一個(gè)新成員而感到開(kāi)心。但，這一切，被一只可惡的貓給打破了。那只貓?jiān)诖蠹液翢o(wú)防備的情況下，突然向那只瘦弱的小鳥(niǎo)發(fā)起了進(jìn)攻，而小鳥(niǎo)卻被繩子拴著……氣急敗壞的我近乎瘋狂地趕走了那只貓，并發(fā)誓見(jiàn)它一次打它一次。如果我沒(méi)有把小鳥(niǎo)帶回家，它此刻本應(yīng)該與自己的家人在一起，快快樂(lè)樂(lè)地嬉鬧玩耍。
善惡一念間。我將小鳥(niǎo)葬在了自家的菜園里。想想，我原是小鳥(niǎo)的“恩人”，可后來(lái)卻成了“劊子手”，一個(gè)“罪人”。已讀七年級(jí)的我早該明白，任何生物都擁有屬于自己的生活空間，我們不應(yīng)該去人為地改變。小鳥(niǎo)的死，讓我內(nèi)疚并哀傷至今……
念六年級(jí)作文550字 篇29
在一條清澈見(jiàn)底、有著眾多動(dòng)植物的小溪里，有兩條“不可思議”的魚(yú)。它們一直過(guò)著安逸的生活，可是突然有一天，它們突然不想要這種平靜的生活了，它們想要離開(kāi)這里去大海。魚(yú)兒們都嘲笑著它們的不自量力，在這里多好呀，有蝦米、有陽(yáng)光，還沒(méi)有人類(lèi)的捕捉。
可它們，就這樣離開(kāi)了。它們游啊游，逆流而上，又從瀑布上被拍打下去，侵入別人的領(lǐng)域還被大魚(yú)們“追殺”過(guò)。它們游過(guò)了小溪，躍過(guò)了河流。終于，在快要到達(dá)大海的河流里，有一條魚(yú)累了，它們不知道大海還有多久，他們看不見(jiàn)方向，于是這條魚(yú)想通了，去了大海也是一樣吃蝦米，在這里也一樣是，當(dāng)初又為什么要做這些愚蠢的決定呢。另一條魚(yú)見(jiàn)說(shuō)不過(guò)它，望了望前方繼續(xù)向前游去。終于，當(dāng)它跟著河流來(lái)到海的時(shí)候，他震驚了，海水與遠(yuǎn)邊的天空連在一起，一眼望去全是藍(lán)。他想到了它們的小溪，清澈見(jiàn)底，卻不過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)深，而大海，幾千米深的大海。另一個(gè)全新的世界。
一念之差，一條魚(yú)就這樣留在了渾濁的河流里，雖然比小溪里的魚(yú)兒們幸運(yùn)得多，但怎么能比得上大海呢？
放棄以后，它終于不用每日每夜哦、都拼命的向前游著，又重歸了安逸的生活，可另一條魚(yú)在經(jīng)過(guò)那些艱難以后卻又過(guò)上了平靜但卻完美的生活。
放棄，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在“勾引”著正在前進(jìn)路上奮進(jìn)的人們，放棄后，你可以身心輕松，可這種好日子過(guò)不了多久，多少奮斗的人兒經(jīng)受不了挫折選擇了放棄，重回到了安逸的生活直到有些腐敗，可那些堅(jiān)持下來(lái)的人們，卻用自己的拼搏活出了精彩的人生。
放棄的背后是安逸。
安逸的背后是被淘汰。
所以，請(qǐng)享受拼搏，享受奮斗，不要再言放棄。
念六年級(jí)作文550字 篇30
也許在我們的小孩子的生活中，一念之差一般只會(huì)招來(lái)父母的斥責(zé)，老師的評(píng)評(píng)，可誰(shuí)知今天的一念之差帶來(lái)了毀滅性的后果。
體育課上我們正在進(jìn)行著熱身跑，一拳過(guò)去有些體質(zhì)差的或是不想跑的同學(xué)，趁老師不注意抄起了近道，到時(shí)我的腿也酸了，一看有那么多人抄近道就不由自主的當(dāng)了其可真是天不遂人愿他今天倒在地上中的一員。可誰(shuí)知在抄的過(guò)程中，我這一下子把也在抄近路的楊柳青青給撞了一下。可真是天不遂人愿。
見(jiàn)了此情此景，老師馬上對(duì)我們所有抄近路的人員進(jìn)行了狂轟濫炸。先開(kāi)始俯臥撐十個(gè)，練出腹肌矣！在這次戰(zhàn)役中，所有的戰(zhàn)士成功的抵住了進(jìn)攻。在之后的襲擊中，司令官先生把受罰的權(quán)力給了態(tài)度端正的同學(xué)，這些人中不知是誰(shuí)大喊一聲，“讓他們蛙跳。”老師聽(tīng)了立馬讓我們蛙跳，真是當(dāng)官的一句話(huà)，當(dāng)兵的跑斷腿啊！
抱怨不如從命。我們立馬開(kāi)展了蛙跳，剛開(kāi)始跳的還不錯(cuò)，只可惜蘊(yùn)藏在幸福之后的是困難，我們?cè)教匠粤Γ瑥倪B七下休息慢慢成了連跳二下休息。腿的那種酸脹痛已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。身上還有勁兒，腿卻似斷了一般。我們終于結(jié)束了這場(chǎng)噩夢(mèng)一般的蛙跳，這可真是比跑操場(chǎng)十圈還悲啊！
在蛙跳之后又有人火上澆油，讓我們?cè)倥芰�是老師仁慈，只讓我們?cè)谂芰藘扇ΑＮ彝现@兩條似斷非斷的腿跑完全程之時(shí)，早已累得氣喘吁吁終于讓我們了結(jié)了這段可怕的陰影。
今天我有生以來(lái)第一次在體育課上嘗到斷腿這滋味，可真是不好受，送來(lái)一首詩(shī)：
七律·有腿似斷腿
一時(shí)之差人憔悴，
有腿勝似無(wú)腿痛。
心頭之陰消不去，
痛腿至此仍然痛。
一時(shí)失足千古恨，
此后非要精細(xì)算。
教訓(xùn)之深莫忘懷，
沒(méi)看小事無(wú)大礙。
念六年級(jí)作文550字 篇31
花開(kāi)花落，只在一朝一夕；緣起緣滅，只在今生今世；生始死終，只在一念之間。
我，一個(gè)雙手沾滿(mǎn)無(wú)辜者鮮血的惡人，已不知有多少生靈毀滅在我的手上。就在作晚，怨者名單上又增添了兩個(gè)生靈的名字。不，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)。由于善良之心，放飛了一個(gè)。
其實(shí)，多一個(gè)少一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)也無(wú)所謂，因?yàn)槊麊味褲M(mǎn)了整個(gè)屋子。細(xì)想起來(lái)，他們每一個(gè)都有恩于我。蜜蜂為我釀出了香甜的蜜，，鳥(niǎo)兒給我?guī)?lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，蝴蝶為我表演優(yōu)雅的舞蹈，還有……還有很多我已記不清楚，甚至不知自己為何屠殺他們，自己又以什么方式埋葬了他們。甚至更加凄慘，他們被我置之不理，棄尸于荒野之中，任憑風(fēng)雨吹打他們的殘軀。
終于，我想起來(lái)了，想起自己殺它們的原因——只是因?yàn)槲矣X(jué)得他們對(duì)我的利益有所侵害。在一念之間，我就將他們付之一炬。殺他們之前，我從沒(méi)有想過(guò)他們對(duì)我的幫助或鼓勵(lì)，只想著個(gè)人的利益，所以才會(huì)遭受他們的報(bào)復(fù)——
蜜蜂追著我用蜂針蟄我，鳥(niǎo)兒用嘴啄我，蚊蠅在夜間也吸食我的血……讓我日夜苦受煎熬。
我再也不去捅蜂窩，掏鳥(niǎo)蛋，捉蛐蛐了……因?yàn)槲议_(kāi)始害怕，害怕孤單乏味的人生。夜間，蟬鳴消失了，蟋蟀的彈唱消失了，連螢火蟲(chóng)也不在無(wú)月的夜晚為我引路……這一切的一切，是為什么？
……
我漸漸明白了，都是因?yàn)槲覀�(gè)人的利益，讓他們的生死掌握在了我的一念之間。
我仰望黑暗的夜空大喊：“魂歸蒙界，怨留人間，我愿放下"屠刀"，與爾等共存。”天空中繁星開(kāi)始閃爍，是那么耀眼，我也如釋重負(fù)，躺在草地上，數(shù)著天上的星星，一顆，兩顆，三顆……
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