家訪路上六年級(jí)作文
一個(gè)嫻靜的日子，靠在被太陽(yáng)曬得暖暖的沙發(fā)上，思緒懶懶的想著過(guò)去的故事，靜靜的回憶著，一下子就想起了工作后的第一次家訪。
那是我上班的第二年，其實(shí)當(dāng)時(shí)的我還沒(méi)進(jìn)入教師的角色。剛參加工作，恰好有一位老師跟隨考取研究生的丈夫進(jìn)京，我就連班帶課一起接了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，只是實(shí)習(xí)過(guò)一個(gè)月，連教課怎么教都沒(méi)弄清楚，更不要說(shuō)帶班了。
記得那時(shí)我穿著一件綠色的T恤，一身學(xué)生的裝扮，比學(xué)生大不了幾歲，學(xué)生跑早操時(shí)我拘束的'站在一旁都不敢看他們，學(xué)生的幾十雙眼睛能把我看得低下頭。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，我現(xiàn)在還記得他的名字，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，從來(lái)不交作業(yè)，不管怎樣訓(xùn)他也不寫(xiě)作業(yè)，我覺(jué)得我已經(jīng)很?chē)?yán)厲了，他照樣作業(yè)交不上來(lái)，而且每次訓(xùn)他，他從不惱，還用略帶笑意的眼睛看著你。我沒(méi)招了，不知該怎樣對(duì)待他，后來(lái)想到了我那時(shí)認(rèn)為最厲害的一招：叫家長(zhǎng)。但這一招依舊不靈，因?yàn)槲业攘藷o(wú)數(shù)個(gè)明天后依舊沒(méi)見(jiàn)到他的家長(zhǎng)，不知是因?yàn)槲也粔驀?yán)厲，還是壓根他就沒(méi)把我當(dāng)老師，反正奈何他不得，最后使出殺手锏：家訪。
那是上午的最后一節(jié)課，他又一次的沒(méi)交作業(yè)，我很是生氣，覺(jué)得他怎么會(huì)這樣？簡(jiǎn)直是不可理喻，然后氣憤憤的帶上他讓他領(lǐng)我去他家，我知道他的家離學(xué)校不是很近，而且有點(diǎn)偏遠(yuǎn)。我推著輛自行車(chē)，他跟在我后面，這次沒(méi)有了笑意，悶悶的低著頭跟我走，我心想：見(jiàn)了你家長(zhǎng)非給你好好告?zhèn)�狀。
路并不好走，是山路，車(chē)子沒(méi)法騎，我推著，不過(guò)就是能騎估計(jì)當(dāng)時(shí)我也不會(huì)騎，因?yàn)橐T車(chē)就得帶上他，我可是一百二十個(gè)不樂(lè)意。走了一段后，路平整些了，他說(shuō)：老師你要累了就騎上車(chē)吧，我走快點(diǎn)，能跟住。我沒(méi)理他，依舊氣嘟嘟的往前走，前面又是一條小溝，我搬起車(chē)子往過(guò)邁就有點(diǎn)費(fèi)勁，他很輕松的一個(gè)人過(guò)去了，站在對(duì)面看看我，我用余光感覺(jué)到了他的臉上又有了那一絲笑意。他又邁過(guò)來(lái)，到底是男孩，很有力量，搬起車(chē)子輕松幫我過(guò)了溝。其實(shí)我的氣早已消下去了些，他笑笑的看我，我本就是愛(ài)笑的人，忍不住也笑了。
我們一路向前，邊走我邊唱起了歌，我是很愛(ài)哼歌的，這是我一個(gè)不好不壞的習(xí)慣，我能感覺(jué)到他在聽(tīng)，還有些不很好意思，但心情好了就想唱。他已經(jīng)全然沒(méi)了剛出校門(mén)時(shí)的緊張，很高興的跟我走著，我們唱著歌，說(shuō)起了話。
又走了一段，我問(wèn)他：快到了嗎？他拉住我的車(chē)把，似乎有些為難的跟我說(shuō)：老師，其實(shí)我家已經(jīng)過(guò)去了，我看你不是很生氣了，到我家時(shí)沒(méi)告訴你，我向你保證，以后一定開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我有些哭笑不得，但已經(jīng)沒(méi)了太多的氣，再說(shuō)也不早了，我也得回家，家人還在等呢。只好追問(wèn)一句：以后一定寫(xiě)作業(yè)？“保證寫(xiě)”。
下午我到學(xué)校，有學(xué)生就跑來(lái)問(wèn)我：老師，你會(huì)唱歌？聽(tīng)張作學(xué)說(shuō)你唱的還很好聽(tīng)。
再見(jiàn)到他，覺(jué)得他的眼神跟從前不很一樣了，我突然覺(jué)得我們之間的距離小了，近了。他也真的像他自己說(shuō)的，開(kāi)始天天交作業(yè)了，盡管作業(yè)的質(zhì)量并不高。
這是我當(dāng)老師以來(lái)的第一次家訪，也是我第一次走近學(xué)生。我以前總是把自己定位為老師，認(rèn)為老師就應(yīng)該高高在上，他讓我明白了學(xué)生也有一個(gè)豐富的精神世界，他們的內(nèi)心并不貧瘠，而老師與學(xué)生的世界是能夠合二為一的，孩子的世界里也是充滿愛(ài)的，充滿了好奇與渴望，他們也希望走進(jìn)老師的世界里，他讓我懂得了老師與學(xué)生共同撐起的天空是這樣美麗！而作為班主任，我也得到了一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)，去跟家長(zhǎng)解決問(wèn)題，不如跟學(xué)生解決問(wèn)題，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是學(xué)生。
很多年走過(guò)來(lái)，我一直記得這次家訪，而在這以后的工作中，我想見(jiàn)家長(zhǎng)時(shí)總是先問(wèn)問(wèn)自己：這個(gè)問(wèn)題我跟學(xué)生能解決嗎？就在這樣的想法中我解決了許多的矛盾，快二十年走過(guò)來(lái)，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，學(xué)生與老師的世界已不再陌生，距離已經(jīng)很近，學(xué)生能跟老師隨意的開(kāi)玩笑，再往下走，我估計(jì)這個(gè)世界可能會(huì)越來(lái)越寬松，將來(lái)會(huì)成為怎樣的一個(gè)世界呢？我想應(yīng)該是自由，平等，自制，理性，寬容的，讓人充滿向往的世界吧！
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