墻壁上得腳印六年級作文

時間：2022-11-07 13:39:14 六年級作文我要投稿

墻壁上得腳印六年級作文（通用21篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的墻壁上得腳印六年級作文，歡迎大家分享。

墻壁上得腳印六年級作文（通用21篇）

　　墻壁上得腳印六年級作文篇1

　　大家好！我叫丁C，是一名校園小偵探，我今天給大家說一件我覺得最難破得一宗案件：

　　一天，下課鈴響了，我走向走廊，我突然發現墻壁上多了幾個腳印，我觀察了四周，發現了3個“犯罪嫌疑人”：中隊長東東，搗蛋鬼丁丁，今天得值日班長小王。樂樂在門口喊著：

　　“要上課拉！”這句話打斷了我的思路，想：算了，先去上課，說不定還能發現什么線索。老師氣呼呼的走進教室，說：

　　“是誰把墻壁弄臟了！”頓時，課堂上鴉雀無聲……老師又說：“丁C，這件就叫給你來處理。”我說：“是！”

　　下課了，我發現他們3人又在走廊“散步”。我說：“你門3個跟我來。”我對照了腳印，可是證明不是他們干的，我想：

　　奇怪了不是他們會是誰呢？我在我指導下，我組織了一只“偵察隊”。我們查到了是樂樂和小王干的，我就納悶了，他們這么愛干凈怎么會弄臟墻壁了，在我們的“嚴刑拷問”下，他們終于招供拉！是高年級同學叫他們干的，我們全力以赴的抓到了那2個高年級同學。

　　他們受到了保護，也接受了懲罰；高年級同學也受到了批評。這件事也得到了圓滿的結局。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇2

　　小時候的我總愛和朋友們在樓下的沙坑里玩，踩著那極軟極細的沙子，感到多么快樂、多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身后出現了一連串的腳印。陽光下的一張張的笑臉，更加燦爛了。那一串串腳印記載著快樂、記載著我的成長！數著腳印，細細味這些快樂時光，這就是我小時候最常干的事情了！

　　還記得，低年級的時候，我最愛看書。每到周末，我糾纏著爸爸，讓他帶我去書店。穿過一條條大街，來到書店門口。那時的我，總愛在門外印著大腳印上踩來踩去，是多么好玩啊！如今的我忽然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種充實的樂趣--讀書。那書店外的腳印便是我快樂成長的見證。

　　時間過得真快，轉眼間，我馬上就要小學畢業了······

　　前些日子，英語有考砸了，手里拿著卷子，淚水在眼眶里打轉，心里糟糕透了。那天，我無精打采地走在了回家的路上，不經意間又踩進了那小時候玩耍過的沙坑，一串串的腳印印了下來。看到那一串串的腳印，忽然讓我想起了小時候在這了奔跑時印下的腳印，也讓我想起了書店門口前踩過的巨大的腳印······沮喪的心情漸漸被這一個又一個的腳印填充······

　　回想起那些"往事"后，我大步地往家走去······身后留下了一串腳印，在陽光的照耀下，它閃著金光。

　　我感謝著成長的腳印，是它讓我找回了自信，是它讓我找回了小時候那種快樂，希望它永遠伴隨我成長。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇3

　　那個時候，你年少懵懂，動不動眼淚就像斷線的珠子一樣往下掉，因為你一抬頭，就有一只溫暖的大手，牽著你走……那個時候，你有一雙紅色的溜冰鞋，在父母“陪練”了幾天過后，你執拗地要求父母讓你一個人玩溜冰。在你的苦苦哀求下，開始了人生的第一次冒險。

　　而今，我長大了，懂得了在漫漫人生路上，要去忍、去爭、去愛。

　　那一天，你逆著光，站在滑坡之上，深吸一口氣，像要完成莊嚴的儀式。你小心翼翼地踏出一小步，你開始滑了下來，你紅色的背影，像是一個戰士。然而你最終摔倒了，不重，磕破了點皮，你無助地看看四周，想有一只溫暖的大手將你扶起。

　　于是，你站起身，拍拍塵土目視前方，笑了，你懂得了接下來你該干什么！當你第n次摔倒后，父母哭著從樹后跑出來抱住你。

　　你已滿頭大汗，受傷了多處，但你還是推開了他們：“再試一次！”

　　長期的練習，你的技藝愈漸精湛，當你完美無缺地滑了幾大圈時，父母從樹后跑出來抱住滿是笑意的你，你第一次發現，你比媽媽高了。他們的臉上全是淚花，你撲倒在他們懷中，卻偷偷抹去淚珠。“下次不能這樣了，我要將爸爸媽媽抱入懷中！”你暗暗想。

　　羨慕堅強的你，能夠無所畏懼。然而，我終究回不去了。回眸過去，我發現堅強的你，真的好美！

　　墻壁上得腳印六年級作文篇4

　　我是一灘沙，置身于天地間，留存于大街小巷中，承載著蕓蕓眾生，品味著各種腳印的味道。或是平淡無奇，或是匆匆而過。直到那天……( )

　　細雨蒙蒙，寒光月影，黑暗陰郁得像要壓到頭頂上。那雨中，掠過一道白影，隨即華麗的跌倒。伴隨著凄叫聲，紅色的血水浸濕我的身體，模糊了我的視線，隱約看到他那痛苦的表情，眉頭緊鎖，無助的望天而泣。雨，一直下……

　　頃之，一個高大的身軀降臨于我眼前，只見他脫下外衣，輕輕披到那男孩身上，用力裹緊了外衣，將男孩扶起，背到肩上，他腳下的我深深凹陷下去。

　　這一瞬間似乎如此綿長，月光從香樟葉片的縫隙灑下，淌過男孩舒展開的眉梢，傾瀉在濕透了的那個男人身上，似乎披上了一件月光鎧甲，像凱旋的英雄。那汗水夾雜著雨水早已打濕了男人的臂膀，堅定仍掛在他的臉上，邁著穩重又堅定的步伐前進。

　　你若從天空俯視大地，便會看到一串深深的腳印，那是一個個腳印連接起來的生命軌跡，那腳印散發出的是愛的味道，是幫助的力量。男人背著男孩，漸漸走遠，路燈拉長了他們的影子，世界在他們的影子里無比靜謐。又漸漸地，他們消失在視線中，但我分明能看到那高大的身軀閃爍在雨中。

　　雨后初歇，慢慢品味那腳印的味道。那味道是忍耐艱險向陌生人伸出援助之手；那味道是依舊堅持，任風雨擊打身體；那味道，是愛……

　　墻壁上得腳印六年級作文篇5

　　在漫長的人生道路上，我們多多少少都會留下陽光下成長的腳印：拔河比賽勝利的時刻，冬季三項勝利的時刻……而最令我難忘的還得說那次“和樂大使”的決賽了！

　　那天是個晴朗的午后，媽媽和我來到了賽場。

　　“我能拿幾等獎啊，老媽？”剛坐下來，我就問道。“沒關系，名次不重要，安靜一會兒，別緊張。”媽媽回答。可是我越來越緊張，隨著心跳的加快，我的臉也紅了。哎呀，如果彈的時候記不得譜子怎么辦啊？一個問題從我腦子里閃過。媽媽仿佛看出了我的心思，說：“怕你記不得，所以給你帶譜子來了。”救星啊，我想。

　　不知不覺好多人表演都結束了，馬上就要輪到我了！我的心里就像揣了一只蹦來蹦去的小兔子。我還不停地安慰自己：笪添，別緊張，堅持住。

　　眨眼間的功夫就輪到我了，我向觀眾深鞠了一躬。然后彈起了優美的《圓舞曲》。當音符挨個兒飄入我的耳朵時，緊張全部散去，仿佛賽場就是我的舞臺。展現我才華的時刻來了！我越彈越起勁兒，不知不覺一首曲子彈完了，可我仍然意猶未盡。接著，我后面的選手也陸陸續續結束了。

　　然后，就是頒獎儀式了。“咦，我呢？”我很納悶。會不會是一等獎？不，它準是王遠的。二等獎？正在這時，主持人說：“笪添，二等獎！”還真被猜中了！站在領獎臺上的我心里不禁涌起一股暖流：啊！我之前的付出都沒有白費！真是值得！

　　這陽光下成長的腳印讓我終生難忘！

　　墻壁上得腳印六年級作文篇6

　　成長是人生道路上不可缺少的一道亮麗的風景線，是一個人成熟的標志，也是一個人不斷走向成功的過程。成長是人生最輝煌的一頁，不一樣階段對成長的領悟也有所不一樣。

　　小時候的我，不懂的什么是“成長”，只想著按自我的意愿，去做自我想做的事情。兒時的我常常會牽著媽媽的手，哭鬧著要媽媽給我買棒棒糖；兒時的我常常會光著腳丫，走在鄉間的田埂上，嘴里還不停地哼著家鄉的歌謠；兒時的我，常常會因不留意弄壞一只洋娃娃而嚎啕大哭，無休無止。兒時成長的腳印是輕快的，愉悅的，更是無憂無慮的。

　　隨著時光的流逝，我慢慢長大，也漸漸明白了“成長”的好處，懂得了自我肩上的使命。從“”之事，聯想到祖國的興衰，我們這一代責無旁貸。我要為自我的明天加油、添彩，更要為實現自我的遠大目標報效祖國，而不懈努力。這些已經構成了一股無法抗拒的力量，正是這股力量，在我成長的道路上，不斷鼓舞著我，鞭策著我，使我在學習上，成為班級的佼佼者，生活上的強者，這些我并不滿足。有句廣告詞說得好“沒有最好的，只有更好的”。長大后的我，深深地體會到，成長中的腳印是穩重的，是有壓力的，更是有動力的。

　　成長中的道路并不是一帆風順的，是曲折的，是泥濘的，是布滿荊棘的。但我絕不輕言放下。只有奮發向上，不斷攀登，才是成長的過程，才能磨煉出堅強的、不言敗、自信的我。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇7

　　轉眼間，六年的小學生活已經逝去，母校的每個角落都見證了這六年中我的成長足跡。一步一個腳印，一步一個足跡，都包含著對母校、老師、同學深深地情誼。

　　一年級，剛入校的我對于學校這個陌生的環境感到恐懼、害怕，沒有人和我說話，自我也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學的熱情與老師的關心是我對他們敞開了心扉，喜歡聽老師上的每一堂課，喜歡和同學們一齊玩游戲。

　　三年級，在“歡送會”上，我并不快樂，將于我們一齊快樂地學習了二個多月的幾位實習老師說再見。“再見”，是“再也見不到”了吧。每當我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不明白什么時候才能與老師們再見。

　　六年級，漸漸長大的我，體會到了友情的珍貴。一想到即將要和同學們分別，我哭了，眼淚總是不聽我的話，一個接一個的往下掉。或許，你們會說我愛哭吧，是，我承認，我是很愛哭，我厭惡分別，十分厭惡，可我卻無能為力，只能用哭來表達我內心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學們一齊學習的時光，占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個人，不知為什么。

　　我的成長道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇8

　　在成長的道路上，我用自我的腳踏下了屬于自我的一條路。生命的樂奏，我用自我的步伐做拍子，編下了一首成長的曲，腳印作為音符，演奏出了我那完美的成長歌謠。

　　我來了，我來到了這個世界，勇敢而又開心地活著！

　　小時候，我的腳步走得?輕，周圍陪伴我的，是溫聲細語，是家人們給我的關愛與照顧。記得上幼兒園的那天。天下大雨，同學們都走光了，只剩下我自我一個，我難過得眼淚泛濫，不敢哭，因為老師在我身旁。她教育我，陪伴著我。那年，才6歲的我沒有哭。是老師，是老師教會我的第一件事――耐心，然后勇敢地笑。

　　生活，每一天都是一首詩，生命總是在延續，回憶給我的.，總是完美的。所以當我已經懂事――上了小學后，還是時常去懷念一下年幼的我。一步一個腳印，踏踏實實地，為生活而著迷。再長大一點，為學習而奮斗。從五、六年級開始，學校的生活、學習都?緊張，從此我就愛上了忙碌的生活，總覺得那樣?充實。每一天，都是多彩的。

　　青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數不勝數，是那樣的失落，又是那樣的倔強，跌倒后也還是站起來，繼續追求，也許這就是人的好勝心！

　　活到此刻，發現自我真的長大了很多，認識了很多東西，無論是好是壞，總算有了解吧。成長的過程中，?感謝一向陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。一點一點的長大，一點一點的潛力積聚，以后我將好好地報答父母親！成長的路，因為有他們，我才不孤單。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇9

　　成長是我們每個人的必修課，成長的過程是快樂與煩惱的交錯，成長的滋味更是五味雜陳……從牙牙學語的嬰兒到今天的小學畢業生，一天天長大后屬于我自己的時間愈來愈少了，每天都有上不完的課外班，算不完的數學題，背不完的英語單詞，我的世界也逐漸變得枯燥與單調，時間——無形中成了最寶貴的奢侈品。可是無論怎樣忙碌我都不愿停下手中的畫筆，去體會筆尖帶給我的享受。

　　歌德說：“要成長，你必須要獨創才行。”我就樂意陶醉在繪畫的創作中。從毫無思緒到簡筆勾勒，最后完成一幅精美的作品，這創作的過程令我興奮，使我昂揚。創作時的我，思潮洶涌，靈感在腦海中迸發，顏料在紙張上揮灑，我想表達怎樣的主題？活躍在畫卷里的人物、動物、植物等會有怎樣的感情？又如何使它們躍然紙上？那是多么美妙的思想旅程，它讓我手中的畫筆好像有了無窮的魔力，畫紙上筆尖劃過的地方就會出現美麗的線條、斑斕的色彩、有趣的圖案！

　　當我沉浸在藝術的創作里絲毫不會察覺到時間的流逝，仿佛那一刻時間都靜止了。當我成就了一副佳作其實它也成就了我那一刻無限的滿足感和幸福感。這些大大小小的圖畫就像我印在沙灘上一串串長長的腳印。漲潮了，沙灘上的腳印消失了，但成長的根基已夯實在我的心底。

　　我要用手中的畫筆將我成長的腳印畫在紙上，掛在墻上，我要用我無盡的熱情與想象，畫、不停地畫，畫出我的成長，畫出我的未來，畫出我為自己創造的一片精彩天地！

　　墻壁上得腳印六年級作文篇10

　　十五年的風風雨雨，坎坎坷坷；十五年的喜怒哀樂，悲傷欲絕；造就了今天的我。十五個酸甜苦辣的春夏秋冬，濃縮了我十五年的人生精華。

　　今天，我回過頭去看。啊！多么遙遠的路程啊！我不禁感嘆到，那一串串的腳印，忽而深忽而淺，我的心中便感慨萬千。

　　成長的腳印飽含著千言難盡的愛。父愛、母愛、師愛、友愛……那么溫馨，那么快樂。

　　成長的腳印充滿了歡樂。兒時拽著母親的衣角纏著要買糖吃，騎在父親的脖子上撒嬌；上學時，背著新書包，迎風奔往幼兒園、小學時，滿懷希望，充滿好奇踏進書聲朗朗的校園；中學時，充滿信心踏進考場，收獲日夜挑燈苦讀的果實。

　　成長的腳印里充滿了苦與痛。人生漫漫，難免會有失意、傷痛的時候。承受考試失敗后各類人苦口婆心的“點撥”；面對夜以繼日苦讀后不優秀的分數，面對他人嘲諷的眼光。

　　成長的腳印里也有揮之不去的少年煩惱。兒時的我志向遠大，想要成為一只展翅高飛的雄鷹，而如今卻只能站在操場，仰望雄鷹；兒時的我渴望自由，渴望獨立，換來的卻是父母的一句“你還小，不懂得如何生存、獨立”的拒絕。

　　成長的腳印充滿了艱難的選擇……

　　酸甜苦辣，這就是我成長的腳印，喜怒哀樂無所不備，走過青春四季，伴我走向成熟。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇11

　　“踩著別人的腳印，最終結果也可能是亞軍”這句話是大畫家李可染說的，而我想說“踩著別人的腳印，最終結果也只能看到相同的風景”這句話是我在爬山時得出的，今天我就想談一談關于我爬山時的事情。

　　暑假我與媽媽來到了茱萸峰。山上人來人往，令我們奇怪的是有一些游人不是在往上爬而是在往下走，我拉出一個姐姐，問道為什么不往上爬了？姐姐笑著回答道：“注意風太高了爬不上去就要爬上去需要好幾個小時呢。”“就是就是山頂上的風光與山腰的風光有什么不同呢？”旁邊另一位大哥哥最插嘴道。可是媽媽堅定的說：“山頂上的風光一定異常的美麗，不可能與上一間的風光相比，我們一定要爬到山頂。”我不愿意的撅了撅嘴，旁邊的哥哥于姐姐尷尬的笑了笑走了。

　　爬到半山腰，烈日當頭，太陽火辣辣的照著我們，好事要把我們熔化似的。我發現身邊的景色慢慢變的美了，山腰上的泉水是渾濁的，大概是因為許多人在這里洗過，可是越往上的泉水越清澈。等到我氣喘吁吁地爬到山頂，我驚喜的發現：山頂比山地的空氣涼爽多了，一覽眾山小，好像甚至于一個仙境一般，這時媽媽說：“你看我說的沒錯吧，不要踩著他人的腳印，最終你一定是冠軍。”這句話我銘記在心，直到今天我才發現大畫家李可染的畫與媽媽的這句話有相同之處，“踩著別人的腳印，最終也可能是亞軍”這句話讓我受益匪淺，可能這也是一種創新吧……

　　墻壁上得腳印六年級作文篇12

　　人生的道路上，有著一串深淺不一、歪歪扭扭的腳印。而總有一些腳印，令人難以忘懷。

　　那年秋天，我和同學們以及父母一起加了毅行活動，全程約25公里，中途設5個站點。聽到這個數字，我著實吃了一驚。但出于興奮，我還是參加了。

　　到了起點，我們靜靜地等待著。只聽一聲令下，浩浩蕩蕩的人群便出發了。我和同學們一會兒向前跑出去一大截，一會兒停下來等一等后面的家長。誰知就這樣走了許久，也沒有看見第一個站點。我們不再活蹦亂跳，腳步也變得沉重。終于，當看到第一個站點時，我們長長地舒了一口氣。然而，這僅僅是五分之一，還有20公里的路程等著我們。在休息了一會兒后，我們繼續向前出發了。

　　在到達第三個站點后，有些人實在走不動了，選擇了坐車。而我們也已經感到腿像灌了鉛般地沉重。每走一步，我的腳都隱隱作痛。但是，我想：如果都不能靠自己的雙腳走完這25公里，那么來了又有什么意義呢?難道這點兒艱難都不能克服嗎?這不僅是一次鍛煉身體的機會，更是一次磨煉意志的機會!

　　想到這里，我邁著堅定的步伐繼續前進著。累了，就坐下，吃點兒東西繼續上路。我和媽媽甚至拿出擦汗的毛巾，一人抓著一頭。你累了我拉著你;我累了你拉著我。就這樣，當到達終點時，我的內心充滿了成功的喜悅與自豪!

　　“向前跑——帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅持到底怎能看到!……”是啊，只有不懈，才能在成長的道路上留下一個個堅定、深刻、令人矚目的腳印!

　　墻壁上得腳印六年級作文篇13

　　生命是一首壯美的歌，成長則是其中華麗的樂章。我是一個普通的女孩，在茫茫人海中最普通的一個。在城市的角落里，整天忙忙碌碌地重復做著同樣的事情，但在我心里有一種火熱的血液在涌動著我——那是青春的血液在成長。

　　13歲，一個充滿歡笑的年齡，一個細雨紛飛的季節，回首著往事，用心思索著流逝的歲月，試著從模糊的記憶中摸索著足跡……

　　在我第一天上幼兒園時，父母把我送到哪里，剛剛離開時，我哭了，父母心疼，但還是無奈的把我放在哪里。——那年我2歲半。

　　又到了上學的年齡，我跨進了美麗的校門，驚奇地發現，在這個六年制的學校，我仿佛就是海洋中的一條小魚兒，游進了浩瀚的知識領域，吮吸著養分。我成了一名小學生。——那年我5歲半。

　　結束了6年小學生活，開始了初中的課程，寂寞、難過，仿佛希望能回到小學的生活。但我很高興，又能明白許多的知識，快樂的和同學們相處。——那年我12歲。

　　如今，我已經是一個13歲的女孩子了。有了自己的理想，有了自己的煩惱。快進入青春期的我，也仿佛是一個叛逆的孩子，做任何事都有自己的主張。快樂是我的原則，放飛是我的夢想，放飛是我們無憂無慮的理由。會體現出我們別具一格的個性。我們就像海鷗，在有白云襯托的藍天中縱情的翱翔，永遠遙望那美麗的大海，永遠快樂的飛翔，永遠尋覓著我們成長的腳印。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇14

　　聽過李可染的“踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍”這句話嗎？就是這一句名言，改變了我的人生觀。

　　記得曾經的我，是一個很固執的女孩，認準了一件事就絕不變動。有一次，我在做語文閱讀題，明明按照老師說的方法做了，可是就是找不到答案。于是，百思不得其解的我去問了語文老師。老師聽完我的疑問后，笑呵呵地對我講：“你聽過‘踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。’這句話嗎？”我搖搖頭。“說的就是這個道理。老師教給你的方法并不全面，不可能什么題都適用。”老師又說到，“真正的方法還是要靠你自己去思考，不能一味地依靠別人的方法。所以，你懂了嗎？”“噢噢，我明白啦，謝謝老師！”聽了老師的話后，我豁然開朗，提筆就開始寫題，三兩下就寫完了，而且寫的還是全對。

　　“踩著別人的腳印，最佳的結果也只能是亞軍”這一句話就像一把鑰匙打開了我心中那扇固執著遲遲不肯打開的心門。它使我懂得無論干什么事永遠不跟固執的跟著一個；別人給你的方法做，一定要自己去提高，去創新；獨自思考一個屬于自己的方法；要在人生這條有許多別人腳印的路上，踩出一個屬于自己的腳印，借鑒古人的經驗開辟出一條屬于自己的人生大道！

　　而我的最佳結果可不是要亞軍，我要的是——冠軍哦！！！

　　墻壁上得腳印六年級作文篇15

　　歲月輕輕的劃過，留下成長的腳印。

　　花開花落，時光荏苒，我卻無法走出時光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。猶記得，那年梨花輕似夢，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上布滿腳印。

　　年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因為我們家住在七樓，我喜歡跑上跑下，氣喘吁吁的石階，如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂意在家里自己搭積木，畫小人人……

　　獨自在家的日子里，我留下了孤僻的腳印。

　　稍大時，慈愛的父親喜歡放風箏。父親手里的“燕子”，順著那風的沁涼，爬上云端。父親的嘴角微微上揚，暗黃的小麥膚色，眼神里帶著孩童般的簡單、輕盈。我在一旁聽風“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠里回蕩著一陣陣歡聲笑語。

　　放風箏的廣場上，我留下了歡快的腳印。

　　又過幾年，我在母親逼迫下學習古箏。每次上過課之后都精疲力竭，回家后還要再練上幾個小時，一旦稍稍松懈，廚房里便傳來母親的斥責，甚至一頓打。我那洶涌無止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無可奈何。

　　學琴的時光，我留下了傷心的腳印。

　　當歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長中最美的腳印……

　　每個人的成長靜謐輕盈，留下了不一樣的腳印！

　　墻壁上得腳印六年級作文篇16

　　童年的歲月，水墨似的腳印，永遠存留在了我心頭……

　　小時候，我喜歡呆在奶奶家的陽臺里，享受著陽光的溫暖。一天，我正在房中讀書，突然發現奶奶偷偷去了陽臺。我心想：那是我的領地，怎么容得奶奶亂入呢？我氣沖沖地跑進去，看見奶奶正向下扔了一袋粒狀的東西。我剛想發問，底下傳來爺爺的喊話：“老伴，快澆水！”

　　奶奶瞅瞅我，讓我回屋去，還問我作業寫完沒？我尷尬地想溜走，奶奶卻突然叫住我，笑嘻嘻地說：“你沒完成任務，罰你澆水，無期徒刑！”

　　我欣然接受了這個任務，心想：不就澆水嗎，有何難的？

　　我找來一個礦泉水瓶，在瓶蓋上扎了幾個眼兒，灌上水向下澆。不一會兒，一瓶水就沒了，我就又灌了一瓶、兩瓶……

　　過了一周，奶奶去交水費，發現水費比以前多了一點點，找不出根源所在。我心里說：我幾乎一天澆四五次水，一次得四五瓶子！生怕小蔥們喝不夠水，長不夠高！我還時常去前面一塊空地上澆水，以為也是我家的，也想把這塊地也澆上水。能不廢水嗎？嘿嘿！

　　一天，爺爺去探看小蔥的長勢，奶奶說這都是大孫的功勞，每天都不忘澆水，做事負責，得獎勵一下。突然，樓下傳來爺爺的叫喊：“天哪，我的蔥籽都泡爛了，哎呦，老伴，瞧，你們干的好事！”原來是我澆水澆多了。

　　奶奶埋怨地瞧著我，生氣極了，大吼：“好啊，原來咱家多交的水費錢都浪費到蔥地了！”我控制不住大笑起來，奶奶也哼著笑了兩聲。

　　現在想想，好心也能辦成錯事啊。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇17

　　歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，暮然回首，長大的路上留下了或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

　　小時候，我總是和小伙伴在樓下沙坑里玩耍，踩著柔軟的沙子，是多么快樂，多么愜意，無憂無慮。喲，一不小心摔了一個跟頭，爬起來，看見身后一串串腳印，這小小腳印就是一個個美好回憶。

　　啊，我上幼兒園了，那個時候我是多么快樂啊，雖然沒有小時候的無憂無慮，但是也無比幸福。我總是纏著媽媽給我講一些故事，什么《海的女兒》、《灰姑娘》、《三只瞎眼的小老鼠》……，聽著這故事，我的腦袋里充滿了為什么，媽媽總是被我問的啞口無言。那時我是多么幸福啊！

　　時間過得飛快，一眨眼我已經上了小學五年級了！把小學比做人生的路，這是一條充滿坎坷的路，把小學比做歌聲，這是一首充滿憂傷的歌。這不，我又考了96分，本來可以考100分的，因為我太粗心了，把寫詞語看成寫句子。白白地丟了4分我那時煩惱及了，恨不得把我自己暴打一頓。不知不覺，我又走到了小時侯玩耍的那個沙灘，看著這一個個小腳印，我忽然想起小時候的快樂時光

　　那一次次的失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經歷風雨，怎么能見到彩虹？感謝成長的腳，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只需細心觀察就會發現。而這種快樂就像腳印一樣永遠跟隨著我們身后，永遠伴隨我們成長。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇18

　　我們今天就來說說踩著自己的腳印前進的一片作文。這篇作文是我自己描述自己的家鄉的，接下來，我就來說一說我是如何說起這片篇作文的。其實，這篇作文是我自己寫我家鄉的。

　　我的老家在新鄉封丘，離開封也不遠，也離開發區也不遠，開封的景色多，風景秀麗，開發區的周圍四周環樹，風景也很美。而且還有山有水有小河還有農田呢！真是一番鄉村的哪種景色呀！我們大房子后面就是一片森林，樹葉開的很茂盛，每到夏天的時候，我和妹妹都去那片森林里捉能吃的蟈蟈，最后用鹽水泡一段時間，再炒炒，吃到嘴里又香又脆。雖然我不在哪個世外桃源的村子里長大，可是我還是挺想念我的故鄉的。

　　記得有一次，奶奶告訴我："以前的村民不像現在這么富裕，以前生活條件不好，家家戶戶都是瓦房、草房，但是條件雖然貧窮，卻沒有讓這村民們失去追求幸福生活的決心。終于，經過了這些村民們的努力和奮斗，維修了許多路，又建設了高樓大廈，隨著高大的企業，公司。”雖然已經過了幾年，但這幾年就像從昨天到今天這么短暫，每到這時，我總能從奶奶眼中，看到無比驕傲，自豪的表情。

　　如今洋房都蓋起來了，時間過的好快，家鄉的變化也非常好，沒有像以前那么污染了。隨著時代的變化，我們這樹木多了，空氣清新，走到哪里幾乎都是綠色。

　　為了我們以后，為了家鄉，城市更好，讓我們努力前進吧。為了人民，為了我們自己，就讓我們一起奮斗吧！加油！

　　墻壁上得腳印六年級作文篇19

　　夕陽悄悄在天邊落下，星辰從房檐慢慢升起，月光下的我格外亮眼，四周除夏蟬的鳴叫，就只有這步伐奔走的聲音了。頭發已經被打濕了，尋不到一點干的地方，或是被炎日曬出來的吧。

　　一滴滴汗水從兩鬢滑過，留下一個個、一條條反射出月光的痕跡，有時撐不住了，就咬緊牙關，臉被脹得通紅，紅得像那關公。

　　擺臂、伸腿、落地，再伸腿、擺臂、落地、呼吸，伸腿

　　慢慢地，動作變形了，變成了呼吸、呼吸、呼吸、伸腿越發不能自已的我，不得不停下來，看到一只蜘蛛，網起一張大網，一陣風襲來，網散了，又織，又散。直到第八次蜘蛛才終于織出一張網，我不由得思考，我努力的原因是什么呢？純粹是為了成績、同學間的比拼嗎？那在一個月前不是就能做到嗎？為什么要這么拼呢？就因為運動會能多拿些積分？不，也對，但不僅僅是它們，其中更有我對跑步的熱愛，因為我想要萬米破4，而不是一個為了體育成績，僅僅為體育成績所折服的人，因為我想要成為那夜空中最亮的星，不斷成為自己，更好的成為自己。

　　一步向前邁開，后手將身子托起，我撐起后背，向前繼續沖去，不知道極限在哪兒，但我知道極限來自足下，我要沖向前方，沖向更美的夢想，沖向一片新的田野。

　　加油再加油，努力再努力，不言放棄，不斷追求，成為那茫茫黑夜里一顆最閃亮的星。

　　墻壁上得腳印六年級作文篇20

　　我要感謝旅行留下的每一個腳印，是它們讓我看到最真實的美麗。

　　春江兩岸，柳樹垂下萬條絲絳。油綠的葉子，宛若空谷足音。和風吹過，裊裊垂柳，歡聲笑語，翩躚起舞。我凝望著這一樹風光，不禁想起自己封存記憶中留下的腳印……

　　那年暑假，我來到了廣西瑤族人居住的地方。剛進山林，周圍一片寂靜，我漫步在林間小道上。清幽的山澗兩旁，綠植夾岸叢生。幾處突兀的石塊，阻斷流水的通暢。

　　臨近目的地，只聽一陣陣聲響，有點兒像笛音，但比它更厚重，宛若茅臺酒的醇香。我撓了撓頭，疑惑著：“媽媽，這是什么聲音？”“這，是巴烏發出來的，用來歡迎遠方的客人。”繞過石橋，那聲音仿佛就在耳畔。風兒輕輕拂過臉頰，我閉上雙眼，享受著它帶給我的愜意和草木帶來的沁香，宛如悠揚的牧笛聲，婉轉動聽、勾人心弦。

　　到達目的地了，好客的大姑娘小伙子們頭戴布襟，精美的花紋點綴著袖口褲腳。他們吹響油亮的巴烏，唱起質樸的山歌，跳著雋永曼妙的舞蹈，熱情似火。

　　夜幕降臨，我們也入鄉隨俗，圍在篝火旁，對著山歌：“清水清來清水清，清水照見鯉魚鱗；清水照出妹的臉，龍王馬上請媒人。”遠處的大樹，發出“颯颯颯”的聲響，蒼勁樸拙。我靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿地月光……

　　其實，我也會像大樹一樣，成長，衰老。人生路漫長，有些路只有留下腳印，才能回首看到最真實的自己。

　　歲月如歌，亦如我成長中的腳印……

　　墻壁上得腳印六年級作文篇21

　　李可染說過一句話使我銘記一生：踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。就是不能模仿別人的東西，你自己也需要創造。舉一個很不恰當的句子：你一直在吃著別人吃過的東西。我以前也是這樣，這句話改變了我。

　　我那時候總是踩著別人的腳印走，我以為我模仿著別人的東西再自己改改就會比他的好，可是結果往往出人意料，沒有我模仿的那個人好。我記得我做題的時候有一道題非常像書上的題，于是我就用了書上的方法做。當老師講這題的事侯我才發現我錯了，那道題不應該那樣子做。我一直都沒讓我好好自己想一想，導致我做錯了很多題，現在想想真后悔。

　　我遇到小困難了也是，總想著在網上搜一下，我還是不知道自己在實際生活中自己好好想一想思考一下，把這個問題給解決了。直到我看到了李可染的這句話：踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。“亞軍”！我一看到“亞軍”就開始琢磨這個句子了。我是一個特別爭強好勝的女孩，我總想著要比他們強！“踩著別人的腳印”，那說的不是我嗎？我總是踩著別人的腳印走。那導致我一直沒有別人強的原因也是這個吧！

　　我思考了很久我才明白，原來我一直在踩著別人的腳印，導致我自己不能去用心的思考只個問題，我踩著別人的腳印我一直成長不起來。只有我自己用心去思考，不再踩著別人的腳印，那我就是“冠軍”！

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