[通用]留戀的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的留戀的作文，希望對大家有所幫助。

留戀的作文1

　　我喜歡學校的操場，因為那是風留戀的地方。

　　每當風輕撫過我的臉龐，便會停留在那偌大的操場上，久久不去。似乎貪戀著操場那般熱鬧與青春，獨屬操場的氣息。我掠過一草一木，來到草坪中央，微風輕起，伴隨樹葉的“沙沙”聲，耳邊不時傳來同學們嬉笑的話語。

　　閉了眼，我仿佛看見操場上的春夏秋冬，日夜更替。就連角落的那幾顆嫩芽，也都在變化。唯一不變的，是那群活潑的身影和那輕柔的微風。

　　忽然，她碰了碰我，打斷了我的思緒。緩緩睜眼，映入眼簾的，是布滿晶瑩汗珠的臉。“你要和我們一起玩么？”耳邊傳來陣陣熱氣，她問。我的嘴角勾起一抹意味深長的微笑：“好啊！”說完便站起身，同她一起走向籃球架。

　　球場上，熱鬧非凡的人群中又多了一道渾灑汗水的身影。“叮——咚——”下課了，同學們活潑的`身影消失在早操場上。我和她并肩走著，她的臉上早已因為運動浮上了幾抹紅暈。

　　這時，有時一陣風飄過。吹去了疲勞，留下了清爽。果然，風留戀的地方，才是校園最美的地方。正當風沾沾自喜時，一場及時雨來了。沖刷了碧藍的天空，清洗了積滿灰塵的操場，整一片天地之間煥然一新，讓人眼前一亮。

　　風卻不曾悲傷，和雨一齊在空中玩耍著。或許，這就是我們在青春時期的美好。只是，大家都因為這“泥濘”的天氣而錯過了雨后絢麗的彩虹。

　　雨停了。我和她手握著手，與天空大地和風，一起留戀著這操場。享受著操場獨特的風范，是那么獨一無二，卻又令人無法忘懷，但又捉摸不透。

　　與這清風，一同留戀著青春……

留戀的作文2

　　馬上就要畢業了，我真留戀這幾年的時光。原本很想畢業的我，此刻卻非常的不想畢業。

　　畢業，有誰愿意畢業？是，畢業代表你向大學，向成功邁了一大步。可是誰又舍得畢業呢？畢業了會離開朝夕相處的同學，會離開和藹可親的老師，會離開我們美麗的校園……誰能狠得下心？

　　虞老師，我們的嚴師，她辛勤教導我們，無一句怨言。她從不給我們施加壓力，從不體罰我們。在畢業考試的時候，她還讓我們猜謎語。她平時對我們要求嚴格，使有些人在背后罵她。我很生氣，向虞老師舉報，可她卻說：“別人的嘴可以管住，可卻管不住他那顆心。我會讓他心服口服!”后來虞老師開了一場班會，提出了這件事，并說會改正錯誤。那些在背后罵她的人都羞愧萬分，同時也被虞老師的那種謙虛感動，不再罵她了。身為班長的我也時時給老師添麻煩。可她卻跟我講大道理，從不罵我，這使我記憶深刻。

　　虞老師，如此之好的嚴師，我怎能舍得？當然還有幽默風趣的數學老師，和藹可親的英語老師……

　　還有她，她說她可能不會來領畢業證書，她說她可能在這幾天中就回老家，我心中充滿不舍。他是我最好的姐妹，是我形影不離的影子，然而這就要分別了……每當想起她那兔子跳的動作，每當想起她那裝酷的姿勢，每當想起她那天真的笑容，我的眼前就一片模糊。親愛的姐妹，我們要是一個媽媽生的多好!她用那濕漉漉的'眼睛望著我，希望我和她一起回老家上“輕工中學”，我答應了她，可這確實沒有承諾的應允。我想再和她吵一架，我想再和她一起哭，我想再和她一起打乒乓球，我真的好想!

　　朋友之間的友誼不可湮滅，我買了一個掛墜，我是“地久”，她是“天長”，友誼地久天長!對于教導了我的老師，我同樣依依不舍。

　　現在，我要畢業了，我留戀這里的一切，更想帶走這里的一切，可是我知道這是不可能的。

留戀的作文3

　　上課鈴聲響了，陳老師帶了一個女孩走進了教室：“同學們，這位同學是從華三中轉來的玲依同學，以后大家要好好相處哦…..”。

　　一下課，玲依就走到喬明身邊，其實從她一到教室，眼光就一直在他身上，她沒說話只是一直看著他，喬明抬起頭：“你來做什么?” 玲依有些失望的說：“明，你考慮過我的請求嗎?現在小艾已經死了，你可以接受我的”。

　　喬明有點不耐煩：“我說過我不會喜歡你的，你別自做多情了”，他的聲音很大，教室里的.同學都會過頭，等著看好戲，玲依的眼眶紅紅的，眼淚在打轉：“我為了你從重點高中轉到這里，難道你就不能分我一點你的愛嗎?”

　　喬明沒有再說話，站了起來離開了，教室里同學們向玲依投去了異樣的眼光，不知什么時候亞黎站在了玲依面前，用鄙視的眼光看著她輕蔑的笑著：“你也不看看自己什么樣子，竟然妄想讓喬明愛你，不要臉”，她剛說完臉就燙燙的，像火燒般的痛。

　　“他愛不愛我，還輪不到你來管，不要臉，癡心妄想的是你” 玲依當著全班的面摔了亞黎一巴掌，還若無其事的離開，留下了呆楞的亞黎，同學們被這位看似柔弱的玲依嚇了一跳，都沒回醒過來。

　　亞黎反應過來后追了上去，從背后將玲依打倒在地：“不要臉的女人，敢打我”，玲依剛站穩，還沒機會還手，班主任就被班長給領來了。

　　辦公室里陳老師怒氣沖沖的看著她們：“你們兩個是女生，竟然在教室里打架，像什么，一點也沒女生的樣子”，亞黎和玲依沒有說話，班主任的聲音還在繼續：玲依你剛轉來就發生這種事，讓我怎么跟別的同學交代，華三中是省重點中學，怎么會教出你這樣的學生，還有你陳亞黎，我們班的學習委員，沒有以身作則，還參與打架，你這個學習委員也不要干了，你們給我寫好檢討，在班上好好的反省一下”。

　　“喬明，聽說亞黎和玲依為了你在教室里大打出手，你難道就沒什么要說的嗎?”顧奇在樓梯口攔住了喬明，喬明沒說話，也沒看他一眼：“你到底是不是男人，真不知道當初小艾怎么會喜歡上你”。

留戀的作文4

　　我現在已初一了，每當我看見房間里那張畢業照時，剎那間，我的淚水模糊了眼睛。突然回想起小學那段快樂的時光——胡老師的笑；同學的們的深情；和，共同的歡聲笑語……十月的冷我風告訴我，離畢業的時候已經很久了，不要再留戀過去……

　　看，照片上的同學笑的多燦爛，面帶微笑；但更多的是憂傷……同窗六年，這怎么讓人開心得起來呢？這該死的緣分，為什么要讓我們分開？你竟然讓我們相聚，那就不要讓我們分開！再看看老師們，把我們從一個幼小的'幼苗，培養成一個個滿腔熱血的少年；她，頭發上也多了幾根銀絲……心里不知有多少個“舍不去……”

　　如今，畢業半年了。可我還時不時地想到同學的安慰，勸說還有那互相幫助；老師的教導、話語，都會在我的耳邊回響。

　　這張畢業照是在畢業典禮上一起合拍的，我看到這張相片，清清楚楚地記得當初的場面。那天早晨，天下著雨，看起來天黑黑的。我望著天，心想：難道老天也在為我們的分開感到傷心了？

　　能夠畢業，不是很值得高興么？一位中學生而高興得熱淚盈眶？我并不知道是對的還是錯的原因，獨自一人走在那天了走6年的小路上，告別了路邊的小草，告別了那棵為我們大家遮陰的大樹……

　　臨走前，我清楚地看見老師那晶瑩的淚珠流下來，“你們~可不許流淚喔~把眼淚藏起來，快快樂樂的畢業。”老師的一句話，我變得堅強了，忍住了眼淚埋藏起來。最后，帶著愉快而有點悲傷的心情度過了這天，合照了一張難忘的畢業照……

　　相片上的那段記憶，是我今生最難忘的時光。

留戀的作文5

　　有沒有這樣一幅畫面，讓你難忘。有沒有這樣一幅畫面，讓你留念。每個人都擁有一份氤氳著世間最美好情感的回憶，雖然時間已沖淡一切，但那份觸動你心靈的回憶起永駐腦海。

　　他是我們家隔壁的新住戶，一個沉默寡言的青年人，他從不與人攀談，總是一個人人默默無聞的來來往往。在這個小區中可有可無的一個小人物，作為鄰居，抬頭不見低頭見是常有的事，每次還沒來得及打招呼，他便匆忙地離開，每次都把別人弄得莫名其妙。久而久之，人們也就快淡忘他這個人了。

　　可近來幾天，他總是很早便出去，一身干凈的衣服一回來就是灰撲撲的。有一次，我早上出去買早飯，一開門便遇見了剛回來的他。他平時干凈的臉上此時卻滿是灰塵，同他的衣服一樣。見到我，他先是怯怯地望著我，隨后便逃命似的打開房門再躲了進去。“嘭!”地一聲關上房門，愣在原地的我還沒弄清是怎么回事。一切便又歸于平靜了。一連幾日，便都是這樣，他一身清爽的出去，卻是灰蒙蒙的回來，沒人知道他在干什么，這又為他增添了不少“神秘色彩”。

　　但依稀記得那天，不知道要做什么，天還只是蒙蒙亮，我便出門了，靜謐的晨光下，只有幾聲瓶瓶罐罐的響聲，走近一看，那熟悉的.背影映入眼簾，正是他，這時的他正拿著掃把夠樹枝上掛著的塑料袋，連弄幾下，塑料袋才飄飄悠悠地落下來，他就這樣忙忙碌碌地忙活了幾個小時，我也就這樣看了他幾個小時，心中也不知什么時候升騰起一種莫名的情感，他推著幾袋垃圾來到我的面前，看到我，他愣在原地，局促不安地在旁邊不知在做什么，原來這便是一切謎底的答案，他用他的平凡在做一件并不平凡的事。

　　也許，他這么做已經對麻木的現代人帶來不了多大的心靈震撼，但這樣的畫面，卻讓我留念。

　　他默默無聞為他的這種行為做了最好的掩飾，但卻掩蓋不了他內心所透露的那份善意，他便是這幅畫面最好的詮釋。

　　這樣的畫面，讓我留念，留念于它讓心存善意的人內心充實，留念于它給我心靈的震撼，成為我永不泯滅的回憶。

留戀的作文6

　　“仍憐柳絮隨風舞，勿理荼蘼他朝盡。興盡返時空對月，任是寂寞更逍遙。”

　　——題記

　　丟了的鞋，總是最美的，櫥窗里的糖，總是最甜的，失去的朋友，總是最懂的。人生總有那么多的關于過去的'留戀及對今時的嘆憫，灑脫地揮手前行，還是默默地回首怯惘？或許今天的天空比昨天的美，或許明天的天空還更加的藍，但如若你只顧凝望過去，卻永遠不會出現那一份本該屬于你的美麗。灑脫地說聲再見，相信明天會更好。

　　總有人羨慕莊子那魚與水的逍遙恬適，卻終無“相忘于江湖”的灑脫；總有人愛李白那“八千里外云逐月”的豪放不羈，卻總擔負不了“五湖身外名”的紛擾。一疊煙雨青書，總不乏那灑脫而去的人，但也有人無法割舍留戀的事物，空做逍遙嘆。

　　秦有李斯，越有范公。同是富貴至極，位極人臣，同樣豐功偉績，功在千秋。有人安度云夢，五湖寄觴，有人卻落得個兔死狗烹，五刑而死？李斯死時，最憶昔時與子牽黃犬，逐獵狡兔，無得而歸，飲風秋月。這卻不難，只需一個揮手卻之而已。但這卻很難，誰又真能王子猷訪友，不訪盡興之游？

　　灑脫還表現為抉擇時的果斷。學水墨的都知道，那一抹云煙渲染下，這一拖卻不能有半刻遲疑，縱前梗石綠，一笑置之而已。一幅好的水墨只能在清與墨，淡與濁之間抉擇，清則清，墨則墨，一揮而就，提筆而已，收筆已卻，若留戀踟躕于黑白之間，必然燒了紙，失去那份灑脫。水墨畫的不是景，而是心間一綹風，云中一抹月。

　　人生也是一張待畫的宣紙，落筆由儂，在這水墨蘊染間，也須得你一番灑脫。

　　昨天已然悄然走遠，莫要在回憶里，又失了明天。莫要再留戀，拋卻那自己給的無可奈何，灑脫地揮一揮告別昨天，在水與墨間，揮就你要的明天。

留戀的作文7

　　朋友，你是否留戀過，那“半江瑟瑟半江紅”的夕陽西下？是否留戀過，那“危樓高百尺”的雄偉壯闊？是否留戀過，那“已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼”的凄美意境？是否留戀過，那“綠樹村邊合，青山郭外斜”的農村優美風光……而我最留戀的'卻是西湖的美景。

　　俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。去年暑假，我就來到了這樣一個天堂。

　　我們行車來到了西湖。遠遠望去，西湖像是被籠罩上了一層輕紗，好看極了，那西湖就像是一位“兩灣似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目”的輕柔女子。我們登上船去，這時天空正在下著小雨。隱隱約約，我看見了一座橋，我心里正納罕，不會是“湖市蜃樓”吧？導游阿姨給我們講解了，那座橋叫作“斷橋”。哇，太神奇了！船緩緩向前駛去，我坐在窗邊，欣賞著這如癡如醉的美景。一滴雨水飄在我臉上，感覺涼絲絲的，這正是“水光瀲滟”啊，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”細雨如絲，把西湖裝扮得具有一種“朦朧美”。啊，西湖真是太漂亮，太美了！前方還有一座“雷峰塔”，據說是當年壓白娘子的地方，西湖的美真是別具風韻啊！

　　正當我出神的時候，忽然有人喊：“雨停了，雨停了！我定睛一看，雨水真的停了，太陽還是沒有出來。天公板著個臉，像是很生氣似的。這時，我又發現了西湖又有一種別樣的美，湖上還是籠這輕紗，但是湖上卻沒有了雨水拍在湖面上“滴滴嗒嗒”的聲音了，水平得像一面鏡子。西湖半點聲音都沒了，這大概就是一種“冷血美”吧。

　　船登岸了，我依依不舍地看了一眼西湖，此時天空中又飄起了小雨，西湖就像是仙女提著燈籠，朦朦朧朧。

　　在西湖的這段日子，的確是我現在最留戀的日子，留戀西湖，留戀杭州。西湖啊，來年有機會我一定還要來看你！

留戀的作文8

　　在這里已沒有我留戀的落葉，曾經那熟悉的秋味在這里無法尋求。有一點雨，卻難留，偷偷的在夜間從地里滲走，濕了泥巴，只在證明它有過停留。

　　在四樓駐足，眼前是一片蒼翠的綠。我卻有著淡淡的失落，我多么希望見到那棵被蟲掏空了身軀還依舊為一代代綠葉提供養料的古楓，我多么希望看見它枝頭的片片黃葉，依稀記得那片帶著不舍劃過枝頭隨風消散。

　　楓樹下，開始我高中的'征途;楓樹下，那個秋，高中第一次分手。時間在風中悄悄逝去，我已要走，已沒有多少時間在這里停留，唯剩下春含著希望見到的希望見到個秋，是我最后的逗留。

　　秋風中在你的身軀下我開始走，風吹著落葉劃過耳邊給我你的問候。在淡夏，我要走`，卻看不見你的揮手，就算明年那個淡夏你害怕你會淚流，你也應該在這個秋給我一個分離的揮手。讓你泛黃的身軀留在心頭。樹葉要走，難留你揮手。我們相伴兩工人春秋，明年我要走，你難留，為何你不給我一個難忘的揮手。

　　兩個秋，我總喜歡在你身下逗留，在你的身旁可以很接近秋。那淡淡的離愁、絲絲的苦澀，總給我發奮的理由，對你我懷著感謝。冬來時，我擔憂，你脆弱的生命會不會被無情的嚴寒帶走?兩個冬我都擔憂，直到綠的希望在你的枝頭綻放我才淡化那絲憂，這時我懷著無比的尊敬。

　　這個秋我沒有看見你指枝頭滑落的黃葉隨風劃過天際，沒有看見你熟悉的身影，也沒有機會再那樣的接近秋。離愁也有，是對你太多的留戀;苦澀也有，是對你不舍。校的遷移將我帶走，這個秋，想在秋雨中行走，只可惜……

　　秋也到了離開的時候，此時你身上的黃葉或許已消逝在風中。冬來時，不要讓嚴寒將你帶走，明年的春天，我要去看你枝頭綠的希望，看你笑著向我回揮手，讓我將那個片刻保留。

留戀的作文9

　　我喜歡去的地方—兒童公園，雖然它并沒有供我們小朋友玩的游樂場和玩具。可是它的景色總是吸引著我。

　　記憶中我有無數次去，不管是哪個季節，晨練的爺爺奶奶互相笑瞇瞇地打著招呼，或漫步木棧道之上、或走過古樹之下、或搖頭晃腦地扭著秧歌、或倚著樹杈欄桿彎腰壓腿；叔叔阿姨們聽著音樂或跑或走，談笑風生；附近學校的大哥哥姐姐總是雙手捧書，駐足湖邊樹下讀著書；三三兩兩的小朋友準在護堤邊，搜尋水草叢里的小魚。每次去兒童公園，我總會走過拱形石橋，望望清澈的湖水，找尋爸爸曾放生的小烏龜的`蹤跡。沿著開滿各種花朵的小路，我跨上深入湖心的木制六角涼亭，坐在木質椅上，看著亭子下五顏六色的小金魚。

　　它們紅的似火、黃的如橙、黑的像墨、白的若雪，看得我都不知道怎么形容？它們有的一兩只自由自在地慢慢游著，有的三五只相互匆匆地追逐，跳上竄下。當我撒下一些面包渣的時候，就有數不清的小魚兒從水底冒出來，爭先恐后的吞食物，濺起無數的水花，在陽光的照耀下金光閃閃，我只能瞇著眼睛看它們。在陽光明媚的日子，我總能看到幾群大魚在湖中暢游，它們一會兒多一會兒少、一會兒沉下去、一會兒露出水面。大嘴一張一合，模樣可愛極了。

　　如果太熱的時候，廣場邊的樹蔭下絕對是個乘涼的好地方。巨大的樹冠幾乎不讓陽光照到地面，蟬鳴鳥叫，花香撲鼻。讓我印象很深的是一身是寶的銀杏樹，那小小的樹葉，翠綠欲滴，非常好看。還有湖邊的垂柳，風起的時候阿娜多姿，柔美極了。

　　這是一個普通的地方，可它處處生機勃勃，讓我留戀。

留戀的作文10

　　人生是一條路，走過，難免會回頭一看，想起自己走路的過程；人生是一條河，向前奔流，難免會回頭一看，想起自己跑過的地方；人生是一片白云，飄流，難免回頭一望，想起自己呆過的地方。這一切便都是留戀。

　　我留戀母校的一草一木。校運會上，我們奔跑于草坪上，為運動員們加油；坐在樹蔭下，我們暢談一切煩惱心事；陶醉于桂花樹前，編織著一片童心的夢；藏于樹叢中，躲不盡我們的歡聲笑語。我留戀這里的一草一木，因為花朵開出我們的'快樂，小草長出我們的吶喊，樹葉落下我們的煩惱，我留戀。

　　我留戀母校的老師。一年級，老師一筆一畫教我中國漢字，傳遞著剛勁的愛國情；二年級，老師的辛苦哺育，讓我為后面的學習打下了結實的基礎；三年級，老師的厲聲教悔，讓我明白了什么是遵守規定；四年級，老師的關愛照顧，讓我懂得了什么是師生情懷；五年級，老師的放縱與嚴格，讓我知道了什么是獨立自主；六年級，老師的爭分奪秒，讓我明白了什么是珍惜時間。我留戀，因為老師是澆灌我們的園丁，是我們登臨高峰的石梯，是我們人生榮耀的基石。老師，我留戀。

　　我留戀母校的同學。同學打鬧過后的幫助，讓我明白了團結；同學的細心教導，讓我懂得知識的重要；同學的吶喊加油，讓我明白了勇往直前；同學的幫扶，讓我知道了堅持不懈；同學的熱心幫助，讓我明白了“贈人玫瑰，手有余香”。我留戀，因為同學讓我懂事，讓我變得更好，我留戀。

　　母校啊，我最留戀的，是這里的一切，因為他們讓我成長！我留戀……

留戀的作文11

　　灑脫，是一種人生態度，不被世俗所羈絆。留戀是一種生活哲學，回憶著過往的美好。我們應當灑脫做人，卻也需勿忘留戀。

　　灑脫，是一種人生態度，做人的境界。李白因灑脫，縱情于山水之間，不被世俗所羈絆，作萬首佳作，流芳百世。季羨林在《病榻雜記》中說，請世人把他頭頂上的三頂“桂冠”摘去，正是由于季羨林的充分灑脫，使他成為當之無愧的大師。

　　留戀，是一種生活哲學，做人，不僅需要灑脫，亦需要留戀。人不能一輩子只知“勇往直前”，偶爾也需停下腳步，回頭留戀一下過往的美好。鄧稼先，“兩彈功勛”，在祖國處于水深火熱的時候，灑脫地舍棄在美國的優越生活，回到祖國。他的這份灑脫，正是源于他對祖國的留戀，留戀著祖國的恩情，家鄉的溫情。

　　灑脫與留戀是相輔相成的，誰也離不開誰。我們需要灑脫的人生態度，也需留戀。大象至死時，會回到象冢等待死亡，這龐大的.動物灑脫地踏遍每寸土地，可依舊留戀著他們的終眠之地。我們需要留戀親情、友情、愛情，這些是我們灑脫做人的源泉。多少古代的名人，奮斗了一輩子，灑脫了一生，可到年老之時，卻越發地留戀家鄉，正是因為家鄉有值得他們留戀的東西。

　　總之，我們需要灑脫做人，也不能忘記要留戀美好的事物。如果一個人只知道灑脫做人，卻不留戀美好事物，那等到彌留之際，回首可能已找不到這一生足跡里的美好了；如若一個人只知留戀，卻不知灑脫為何物，那他估計一輩子都只能在原地踏步，感嘆逝去的年華。灑脫與留戀，相輔相成，誰也不能離開誰，他們是一個整體，如若切割了，那便不完美亦不完整了。

　　我們要像李白、季羨林那樣灑脫做人，不能被世俗所牽絆，阻礙我們前進的道路，也要像大象那樣，留戀最終的美好，讓人生保有回憶。

　　人生短短，我們需灑脫做人，勿忘留戀。

留戀的作文12

　　快畢業了，這是我上學期還認為很遙遠的時刻，現在卻實實在在的擺在了我的面前，以前那種對畢業的期盼已經沒有了，取而代之的是無限的留戀和不舍。人，也許只有在快失去時才會試著去理解過去生活的意義。這學期，我有空就會去以前經常去的地方，不過已經帶著幾分留戀，幾分思索了。帶一本單詞，去英語角大聲的早讀，可能只記得到為數不多的單詞，但可以聞到以前的氣息。找一間上選修課的教室，悄悄走進去，可能只理解的了一點知識，但可以聽到以前的熟悉的聲音。拿一本書，獨自去圖書館那個自己喜歡坐的位子坐一會，可能看不了幾頁，但可以找到自己的影子。有太多的瞬間令我留戀了，也帶給我太多的思考。

　　過去四年，我做了什么，自己的能力增強了多少，學到了什么，是不是能夠承擔的起自己的責任，一系列的問題會經常在我腦子里出現，然后我會去整理以前的點點滴滴，到現在，我還沒有得到任何的答案。但有一點是可以肯定的，就是這個學校的氣息已經深深的在我身上打下了烙印，我可以驕傲的去告訴所有人，這個學校教會了我自強，團結和責任，這些品質對我的成長至關重要。船駛出港灣很容易，但是要在波濤洶涌的大海中生存下來卻不容易，這不但是對船的基礎的考查，而且是對他的.適應能力的全面檢驗。

　　同樣的，沒有人能夠在進入社會以前就肯定自己能夠適應并為社會做出貢獻，過去一切的知識和經驗都只是一塊敲開社會大門的磚，真正能夠成就自己的是今后的努力，堅持和機遇。作為八零后的一代，我們是二十一世紀頭五十年中華民族偉大復興道路上的主力，我想我們有這個信心和勇氣承擔這個重任，大學的四年學習是這種信心和勇氣的源泉，大學的四年必定是我們人生道路上最絢麗的一段旅程。

留戀的作文13

　　轉眼間六年過去，我馬上就要離開我的母校了，在我剛剛上六年級的時候，還在想這個暑假可以玩個痛快了，連暑假作業都沒有，但是到了要畢業的時候，就不知不覺有了一種舍不得的感覺。

　　舍不得可愛的同學，他們時時刻刻給我快樂，遇到困難時他們給我幫助，灰心時給我鼓勵，悲傷時給我安慰。

　　還要感謝每一位教育我的老師。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是英雄，用自己的滿腔熱血造就了我們。在這六年來，教育我的每一位老師都付出了許多汗水和精力，為的就是想把我們培養成一個有出息的人才。現在，我們即將離開他們，這些感謝我不能不說出來。

　　我還要感謝，多年以來和我形影不離的朋友們，他們總是在我需要幫助的時候來幫我。

　　在這個班級里，我留下了快樂與悲傷，留下了歡笑和淚水。但這一切，都是我離開母校之后的美好童年回憶。我會記住歡笑與快樂，忘記悲傷與淚水，讓童年在我的心中是個美好的，能在童年生活上畫上一個圓滿的句號。

　　轉眼間六年過去，我馬上就要離開我的母校了，在我剛剛上六年級的時候，還在想這個暑假可以玩個痛快了，連暑假作業都沒有，但是到了要畢業的時候，就不知不覺有了一種舍不得的感覺。

　　舍不得可愛的同學，他們時時刻刻給我快樂，遇到困難時他們給我幫助，灰心時給我鼓勵，悲傷時給我安慰。

　　還要感謝每一位教育我的老師。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是英雄，用自己的滿腔熱血造就了我們。在這六年來，教育我的每一位老師都付出了許多汗水和精力，為的'就是想把我們培養成一個有出息的人才。現在，我們即將離開他們，這些感謝我不能不說出來。

　　我還要感謝，多年以來和我形影不離的朋友們，他們總是在我需要幫助的時候來幫我。

　　在這個班級里，我留下了快樂與悲傷，留下了歡笑和淚水。但這一切，都是我離開母校之后的美好童年回憶。我會記住歡笑與快樂，忘記悲傷與淚水，讓童年在我的心中是個美好的，能在童年生活上畫上一個圓滿的句號。

留戀的作文14

　　它們在哪里呀，它們還在開嗎?我們就這樣，要在木棉花的季節走出初中的大門。

　　——題記

　　我們的摩天輪己停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學習天地，卻為何仍留戀格子里的春天?

　　啊，再在校園里走一走吧……

　　木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

　　操場靜下來了，往日與同學們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢?被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享?有多少個公式還來不及默寫?有多少個面孔還來不及銘記?隨著“咔嚓”一聲，畢業照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號。

　　此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網纏繞著心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼?在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕?厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想?把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎?當記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否會再也叫不出你的名字?

　　罵了三年的`飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢?精彩的電視節目總在最高潮時被關掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯堂的阿姨叔伯還是那么粗魯地對待下一屆學生嗎?為什么我現在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢?

　　……

　　過去了，結束了，該散場了吧?

　　風箏總會飛遠，但它的線頭留在了地上;炊煙總會飛遠，但它的源頭留在了屋里;我們總會飛遠，但腳印留在了母校的劇場……

　　不該悲傷，因為我們在成長。

　　那一刻，我們真的畢業了。

留戀的作文15

　　每一場大雪，每一場雨，每一場離別，每一次背叛，每一次忘記，每一次心碎成粉末的心動與心悸。都將被時間定格成永恒的記憶。當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，如果還有你們陪我一起走過這后來的風風雨雨該有多好。

　　我懷戀當初的日子，即使我知道生活總是往前。現在想來，我已經很久沒聯系以前的朋友了，不是沒想過聯系，只是我不知道現在的我要用什么理由來關心她們的生活;不知道要用什么理由讓她們再聽一聽我訴的苦水;不知道在她們心目中我是否也變成了一個喜新厭舊的人。我很害怕，害怕我一開口，那些如潮水般涌出來的思念轉瞬間就變成令人辛酸的客套。

　　讀書的日子，美好而短暫。那些唯美絢麗的回憶里，有你有我。盡管學習的道路上充滿荊棘與坎坷，盡管測試的考題堆積成山，盡管經歷無數次失敗后嘗盡苦澀的淚水。我們依然一路扶持著走過了初中三年的風風雨雨。現在，那些以前說著永不分離的人早已經散落天涯了，可我依然深深懷戀著那段清澀懵懂的校園生活，那段短暫的.學習生涯里無憂無慮的我們。

　　飲一杯經年的咖啡，淺醉在那段落葉紛飛的歲月里。在校園里那棵飛舞著漫天花瓣的櫻花樹下她們曾笑顏如花的說過我們要永遠在一起;在池塘邊綠柳成陰的柳樹下她們曾信誓旦旦的說過我們要一起跨進高中的大門;在艷陽高照的寬闊操場上他們曾淚眼婆娑的說過就算分開了也要經常聯系。如今，分開才短短一年，那些說好一起闖天涯的人再也不見。現在，我多想問問你們，那段天真歲月里的話語是否只是童言無忌?

　　時間啊，求你別抹去，我們在一起的痕跡。原來，回憶過去，終究還是回不到過去。

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