想念老師作文

　　導語：每一次我聽到這首滿懷深情的歌聲，眼前就...小編特地為大家整理了“想念老師作文”相關(guān)內(nèi)容，僅供參考!

　　篇一：想念老師作文

　　媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽我想對您笑，眼里卻點點淚花。噢媽媽，燭光里的媽媽……

　　每一次我聽到這首滿懷深情的歌聲，眼前就會浮現(xiàn)徐東祥老師那慈祥和藹的笑容，和徐老師在一起的那些日子依然歷歷在目。

　　徐老師是我在北京市“文藝干校”讀電大時的輔導班老師。第一次見到她是在那年秋天的開學典禮上，那時的徐老師五十多歲，年紀和我媽媽差不多。她身材瘦瘦的，衣著很樸素，外表看上去一副很嚴厲的樣子，在典禮上講話也不多，讓我感到很敬畏。開學典禮結(jié)束后，我還特別慶幸自己沒被分到徐老師負責的那個班。

　　不過，開學不久以后的一件事很快就讓我改變了對徐老師的看法。由于一時疏忽，我沒有買法學概論課的教材，可是第一學期就要開這門課，我心里挺著急，不知道到哪兒去買這本書，情急之下我想到了去找學校的老師。我把電話打到學校，接電話的正巧是徐老師。我懷著忐忑不安的心情把事情說明以后，徐老師答應(yīng)我，如果有同學退學一定幫我留下一本教材。過了幾天去學校上課，徐老師讓我到她的辦公室，把一本《法學概論》教材放在了我眼前，我心里很感動，從那件事開始我覺得其實徐老師待人很和氣。

　　讀電大那年我剛好二十歲，因為是在成人輔導班學習，在兩個班一百多個同學里我的年齡最小。那時侯我是個“待業(yè)青年”，沒有正式的工作，只能一邊干臨時工一邊學習，經(jīng)常是上午在學校上課，下午去工作單位上班。徐老師知道我每次去上課都得帶著午飯，就幫我把飯盒拿到學校的食堂去熱。要是她出去辦事，臨走也要囑咐別的老師幫我熱飯、取飯。冬天的時候，我們上課的大教室里很冷，徐老師就讓我到她的辦公室去吃飯。中午放學以后，老師和同學們都離開學校，我獨自坐在徐老師的辦公桌前，一邊吃飯，一邊想著徐老師對我的關(guān)懷，靜靜的享受著那份關(guān)愛，心里暖烘烘的。

　　剛剛走入社會的我沒有多少社會經(jīng)驗，對周圍發(fā)生的很多事情都感到很茫然，常常不知所措。我的性格又很內(nèi)向，有些事情不能和家里人進行溝通，心里常常感到煩悶和苦惱。有一天我悶悶不樂地去上課時，被細心的徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師讓我下了課到她的辦公室，和我單獨談話，耐心地聽我訴說。徐老師也有個孩子年紀和我差不多大，所以，在徐老師的眼里我還是一個單純的孩子。她用自己的親身經(jīng)歷開導我，鼓勵我在困境中鼓起勇氣。從那以后，我明白了在家庭以外，這世界上還會有真情和關(guān)愛。對于我這樣一個不黯世事的學生來說，能在迷茫的日子里得到徐老師伸出的溫暖的手，我的心就像荒漠中的小草得到了陽光雨露的滋潤。徐老師是這世界上唯一能理解我的人，我有什么心里話都愿意對徐老師說。有時候好多話自己不好意思說，徐老師又很忙，我就把想說的話寫成好幾頁的信交給徐老師。有時候我會非常羨慕徐老師的孩子，甚至還有點嫉妒他們。我常想，要是我能有徐老師這樣的媽媽該有多好。慢慢地，徐老師在我心里已經(jīng)不再是一位老師，而是一位處處關(guān)心、愛護我的慈祥的媽媽，我心里越來越多的充滿了對她的敬愛，也越來越盼望能經(jīng)常和她在一起。

　　可是好景不常，就在我讀電大的第二年，徐老師要退休了。我隱隱約約知道這個消息時，怎么也不愿相信這是真的。徐老師自己一直沒有告訴我這件事，也許她并不知道在我心里她的位置是多么重要。直到有一天上學，課間休息時我去徐老師的辦公室，見她正在清理東西，我才確信消息是真的，立刻我心里感到非常難過。徐老師馬上就要離我而去了，從此再沒有誰能像徐老師那樣關(guān)懷我了。中午放學的時候，我看見徐老師推著自行車往校門外走，我連忙跑出教室，喊了聲“徐老師”，徐老師停住腳問我“有事嗎？”我有一肚子的話卻不知道該說哪一句，只是傻傻地望著她。徐老師見我不說話就說“那就改天有時間再說好嗎。”我失望的看著徐老師騎上車走了，心里在想我還能有幾次見徐老師的機會呢。

　　不久，這個學期就要結(jié)束了，我們也不常去學校上課了。我寫給徐老師的信只好托別的老師轉(zhuǎn)交給她。徐老師給我回了一封信，也是唯一的一封信，信里的每句話都是對我的關(guān)懷和期望。徐老師給我的信上沒有寫她的地址，所以，從那以后我再也不能給她寫信了，我只好把那封信連同徐老師曾經(jīng)給予我的那些關(guān)愛好好的珍藏起來。

　　一天，我坐公共汽車的時候經(jīng)過學校門前，思緒正在的校園里徘徊，忽然又看見了徐老師熟悉的身影，她正推著那輛老舊的自行車在車流中穿行，自行車的后架上夾著一件行李。我很想喊徐老師，可又怕徐老師看到我時我會抑制不住眼里的淚水，只好默默地望著她推著自行車的背影匆匆地消失在擁擠的車流里。我的情緒一直非常低落，直到那個學期的期末考試臨近，也沒辦法從傷感中擺脫出來。

　　放暑假前，徐老師正式辦理了退休。當我考完試打電話到學校，想再去看一看徐老師時，接電話的老師告訴我“徐老師已經(jīng)回家了”，聽了這句話我的心如同墜入深深的冰河。回到家我終于抑制不住多日以來內(nèi)心的感傷，放聲痛哭了一場。

　　樹葉變黃的季節(jié)，我的心情也隨著涼涼的秋意慢慢的枯萎。學校又開學了，我從別人那里打聽到徐老師正在北京經(jīng)濟學院圖書館做補差，心里才開始萌發(fā)出一絲暖意。從那天起，我每天都盼望著能再見到徐老師，我一定要去看她。轉(zhuǎn)眼到了冬天。在一個刮著北風的早晨，我騎上自行車朝著朝陽門外的北京經(jīng)濟學院出發(fā)了。我家在廣安門外，去那里路上需要一個多小時，可我一點也沒覺得遠。寒風中我一面用力地蹬車，一面在心里默默的祈禱，希望徐老師今天會在那里。到了圖書館的樓下，我一眼就看見徐老師那輛自行車立在墻邊，心里特別高興。經(jīng)過了幾個月的期待，雖然不是很漫長，但馬上就能見到徐老師了，我還是有些激動。我快步跑上樓梯，輕輕的走進閱覽室，終于看見了坐在借閱臺后面的徐老師。望著日夜思念的老師，我小聲叫了一聲“徐老師”。徐老師看見我，臉上依然是往日慈祥的微笑。顯然，徐老師對我的到來并沒有覺得有什么特別。她帶我到書桌旁坐下，摘下頭上的白帽，我看到她的兩鬢又添了一些白發(fā)。因為徐老師正在上班，我只能和她坐一會。再次見面竟然這樣短暫，連話都沒來得及說幾句，我就戀戀不舍地離開了她。從那以后，我就再也沒有機會見到徐老師了。

　　電大畢業(yè)那年，班上的全體同學都到新校址參加畢業(yè)典禮。典禮之后，老師和同學們在新教學樓前合影留念。當大家各自站好以后，有個同學喊了一聲“徐老師來了！”，我和大家不約而同地朝校門口望去。相信那一刻只有我最熱切的盼望見到徐老師，然而徐老師并沒有出現(xiàn)在校門口。大家回復原樣，而我在驚喜之后卻是深深的失落。

　　以后這些年里，我常常在夢里又回到曾經(jīng)上課的教室，在那里一次又一次地尋找徐老師的身影。然而，唯一能見到的卻只有她匆匆離去的背影，醒來時腦海中留下的是對徐老師深深的眷戀。徐老師住在北京城的東面，想念她時我總是凝望著天空中向東方緩緩飄去的白云，希望朵朵白云能帶去我的一片深情和無限的思念。

　　后來，我曾經(jīng)幾次嘗試再去找徐老師，可是最終還是放棄了這個念頭。我覺得過了這么多年，我和這個世界都發(fā)生了許多變化，我不再是當年那個單純的孩子了。經(jīng)歷過了一些生活坎坷和磨礪之后，我慢慢成熟了，也世故了一些，特別是在聽到和看到了太多的虛偽和欺詐之后，更加認識到真誠和關(guān)愛的可貴，我反而害怕面對徐老師了。我不敢期望能再見到徐老師，只好把對徐老師的這份真誠深深地埋在心底，永遠珍藏起來。

　　如今，和徐老師分別許多年了，徐老師的兩鬢也一定會被歲月的風霜添上更多的白發(fā)。我依然思念著她，心底珍藏著對那些往事的美好回憶，銘記著徐老師給我的教誨。和徐老師從陌生到相識的過程改變了我的人生觀，指引了我后來的生活道路。我心里時常惦記著應(yīng)該報答徐老師曾經(jīng)給予我的那許多關(guān)懷，那不是言語所能表達的。每當我想念徐老師的時候，只能把她寄給我的那唯一的一封信拿出來看看，借以慰藉久久難以實現(xiàn)的愿望，看著信上那些秀麗的字跡和關(guān)懷的話語，心里依然暖洋洋的。

　　篇二：想念老師作文

　　這一周，教了我們四年的語文老師——熊老師，因為外出學習不在，所以這周由胡老師（也是一個語文老師）替她幫我們上課。雖說幫著上課，但熊老師和胡老師教課還是有別的。熊老師在黑板上寫字是一筆一劃工工整整有順序的在寫，而胡老師則在黑板上一會兒這兒寫一下，一會兒那兒畫一下，很沒有順序。但兩位老師每次教課都有聲有色的，這說明了兩位老師都很自信和訓練有素。如果讓我們講就會干巴巴的……

　　兩位老師這周也都很辛苦，特別是胡老師，又要改我們的作業(yè)又要改一年級小朋友的作業(yè)。一次，在我出去散步時才發(fā)現(xiàn)胡老師下班回家。啊！這時，我才感受到老師們的用心，老師們的辛苦……

　　熊老師在外學習，我猜想一定是在為期末做準備。現(xiàn)在，我每天都想著熊老師的背影，希望她能盡快回來……

　　啊！老師們的無私深深的打動了我，我想說：“你是天！你是火！是你們給我活下去的勇氣！你是火，我是風！我感恩你們已經(jīng)不止一分鐘！”

　　篇三：想念老師作文

　　想念一位老師，這篇文章由成功勵志網(wǎng)收集整理，希望想念一位老師這篇有關(guān)于想念一位老師的這篇文章能對您有所幫助！ 山一樣的Johannes老師！——在成都的時候，在送給他的簽名冊上我寫了長長一段話，性格中抑郁質(zhì)的因素從聽到他的消息之日起就一直很難放下，在成都終于找到了我心坦然的方式可以告訴他。

　　很多人在努力倡議要為這位老師做點什么，祈禱是我能做到的，帶著一顆純粹的心。 2009年冬天，下過一場大雪，清晨，空氣中有一種讓你凌然清醒的冷，我終于見到了這個傳說中的Johannes老師，心里有很多激動和忐忑，他的性格像美國人，開朗而直率。我告訴他多么想去成都聽他的課，未果。聽無數(shù)人提到他的名字，多么想見到他，也不知什么時候會，結(jié)果他就到了北京，下榻在我們當時的辦公室里。呵呵，那是怎樣的愉快！

　　他跟很多我接觸到的老師不同，他生活在高年級的孩子群里，像一個斗士一樣一下一下去鏤刻不同。記得他跟我們講解石頭上的花的成長和史代納的大綱，他邀請我們用鑿子在石頭上鏤刻出音樂的流動，我一樣是忐忑而內(nèi)心激動。

　　他一直是離我很遠的老師，然而在心里最深的角落里，似乎又很近。不知道這么多人的這么多的想念可能給他很多不一樣的祝福，能夠像他所做過的那樣，給生命帶來不同。即便不知道會怎樣，想念和祝福還是會在心里流淌。

　　記得在Ben的培訓上，我們一起體驗人生U型，一步步我用腳丈量歲月，從33歲走到死亡之門的時候，是84歲，不知我可有這樣奢侈的歲月，讓我來做很多年的教學工作，像很多這些年遇見到的國外老師那樣，白發(fā)中寫著豐富的人生經(jīng)歷，和超越那些經(jīng)歷的“青春”熱情。

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