【精華】我的老師初中作文合集八篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的老師初中作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師初中作文 篇1
最近，我們學校來了一位航模界的“大拿”——程明軍老師。程老師年過半百，布滿皺紋的臉上顯出歲月的滄桑。摸一摸他的手，你會感覺好像在摸一塊凹凸不平的石頭。
別看程老師是“60后”，可和我們交流起來完全無障礙，很愛和我們說說笑笑。有一次在訓練空閑時，我問道：“程老師，您都快退休了，為什么不在少年宮教學，非要到我們學校呢？”平日爽朗愛笑的程老師卻意外的嚴肅起來，他默默地坐到場邊說：“在少年宮，我是給其他學校服務，而我的理想是創建自己的航模團隊，只為我們的航模后繼有人，更好地傳承。這也是我從小的一個心愿。”說著自己的愿望，程老師的眼中閃著亮光，放佛又回到了年輕的時候。聽完這番話，我不禁覺得身上的血流加快了，激動地拍著手說：“程老師，您做到了！您是全省最棒的航模教練，也是我們心里最棒的教練！”程老師聽完，拍著我的肩膀頻頻點頭，爽朗的笑容又浮現在了他的臉上。
還有一次，省里舉行航模比賽。我一大早就到了學校，剛一踏進場地，就見程老師辦公室燈火通明。我心想，肯定是昨天程老師走得急，忘記關燈了。我趕忙跑到辦公室門口，誰知程老師竟然屋里！他正在屋里收拾比賽裝備，再看老師的那雙眼睛，不知怎的，布滿了血絲，眼圈也有些發暗。我疑惑地問：“程老師，您不會……。不會沒回家吧？”程老師回頭一看，見是我來了，笑呵呵地說：“是啊，昨天在這加了個小班，今天感覺更精神呢！”我望著程老師的那雙眼睛，雖然已經被歲月刻上了印記，但仍是那樣有神和堅定。
程老師，您自信堅毅、敬業愛崗的.精神讓我感動。
點評：鮮活的人物形象離不開作者的細致描繪。題目中“60后”一上來就抓住了讀者的眼球，想讓人一看這位老教師的廬山真面目。雖然老師的面容有些滄桑，但內心的青春激情仍在，不管是暢談理想還是徹夜加班，小作者選取的兩個典型事件足以讓我們感受到他身上那股不輸年輕人的朝氣和拼勁，讀來讓人欽佩不已。“意外的嚴肅起來”、“拍著肩膀頻頻點頭”、“爽朗的笑容又浮現臉上”以及對加班后眼睛的描摹，這些細節處的描寫更加凸顯了程老師人老心不老、敬業負責的形象。
我的老師初中作文 篇2
在我臨近畢業的時刻，我遇到一個嚴厲而又幽默的好老師．
齊老師平時穿著一身紅色衣服，我們背后都叫他＂齊老大＂。如果你問我們齊老師的特點是什么，我們一定不約而同的說是：嚴！
俗話說：嚴師出高徒嘛！在齊老師的帶領下，我們班的'學習，紀律一升再生。
有一次，我們班有一個學生上課說話，齊老師下了課后便手那戒尺，使勁的打。
那位同學斜了老師一眼，老師上去踹那位同學一下，那位同學生氣了，便和老師打了起來，后來老師不小心說了一句：“不愿上學回家！”那位同學拿起書包就走，齊老師連忙拽住了他，他非走不可，齊老師追他到學校門口，把他勸了回來。
這雖然老師不能打學生，但這表達了老師關心同學呀！齊老師不光嚴還很幽默呢！
有一次同學們正在專心上語文，林書平弄東西，老師瞪了他一眼~正巧我們在講夸張句，于是老師說：“林書平見到北京烤鴨，口水流了3千尺！這就是夸張句。”
同學們哈哈大笑起來。
老師的幽默使同學們喜歡上語文課，非常愛學語文了。
現在我就要小學畢業了，我會永遠記住這位好老師的！
你們說，“齊老大”是不是個嚴厲而又幽默的好老師呢？
我的老師初中作文 篇3
又是秋天。
打開塵封已久的記憶信箱，拿出一封落滿灰塵的信件。待我凝神細視那落葉紛飛的背景畫面時，不禁被它觸動——淚水模糊了視線，一切顯得那么朦朧，同時又是那么清晰——你是我的老師！
習慣地坐在窗前，我看著精靈似的灰塵在陽光的照射下欣然起舞，我這才想起，那天被我有意無意地忽視的落葉。
我走出房間，隨手撿起一片落葉，席地而坐。細數落葉的紋理，我感受到了大自然神奇的雕刻藝術；撫摸落葉那凹凸不平的皺紋，我觸摸到了歲月的痕跡；把落葉輕輕放在耳邊，我仿佛聽到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細語……
我將落葉平放在手中，閉上雙眼，傾聽它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理：我聽到了風在為它擊掌喝彩，我看到了灰塵在為它翩翩起舞，為它唱出美妙的音樂——大自然在為它彈奏華麗的生之樂章！
站起來，我追隨著落葉的腳步，來到一片樹林里。光禿禿的樹干傲然挺立在秋風中，瑟瑟的秋風無情地吹打著一切，頑強的小草在無力中宣布認輸，那寓意萬千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風中散了它的`顏色、消了它的芬芳，消散了甚至是它的尊貴與華麗！只有那樹枝上還掛著幾片零碎的葉片，綻放著它那滿是皺紋的笑容，迎接著秋風！
我望了望樹下蓋滿大地的落葉，枯黃的樹葉在向我訴說著，訴說著它們的心甘情愿！一時間，我不禁感慨萬千——
一般情況下，落葉，它只有短短的三個季節。似乎，人的生命，也只不過有或多或少的幾十個春秋而已。有人說，死了就是死了；也有人說，他死了，但他以另一種形式活著！
秋風實在是太冷太冷了，冷到我停在路上，不敢再向前。抬頭望去，前方道路上的叉口實在是太多太多了，膽怯的我沒有先走，先走的那個人不是我。但片刻之后，在樹葉的沙沙聲中，我握緊一片樹葉——我不敢放手，怕丟失唯一的信仰——然后大步向前：我沒有去想，這條路，究竟還有多長……
我很珍惜現實生活中的老師教給我的知識與道理，而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進的引路人！落葉，你可知道，你也是我人生中的老師！
我的老師初中作文 篇4
我們的初中班主任是一位女老師，姓岳，岳老師十分和藹可親，她有一頭烏黑的長發，圓圓的臉上，總是帶著微笑，眼鏡后嵌著一雙會說話的眼睛。
岳老師講課的時候十分幽默風趣，一次上課，我們正好講到了《世說新語》中“朗曰：幸尚寬……”讀的同學讀成了“曰朗”，正好是我們岳老師的名字，于是我們班哄堂大笑，亂成一團，老師也笑著說：“是我的名字啊。”此后，我們就深深的把這篇文言文印在了心里，很久都沒有忘記。有一次班會，老師對我們說以后不能在學校里吃糖，于是就有人揭發了一個同學，老師突然想出了一個好點子，說：誰揭發同學，那同學就給誰買一斤糖，我們班頓時歡呼雀躍，立馬又抓出了好幾個偷吃糖的，然后，老師就讓這些人在以后慶祝會的時候，一人買一斤糖分給大家，給我們興奮壞了，個個手舞足蹈。
岳老師不但講課時十分幽默，下課時還和我們像朋友一樣。
一下課，就有好多同學圍著老師問東問西的.，岳老師也笑呵呵的回答著他們的每一個問題，好像就是一群好朋友在一起交談。有的時候，可能會一直聊到上課。還有一回，我班同學生病了，十分難受，面色蠟黃，而且上吐下瀉，老師看了看，非常不放心，關切的問了他幾句，可還不行，就給他的媽媽打了個電話，讓他的媽媽來接她，當他要出教室門時，老師還不放心，又讓另一個同學把他護送出去。
雖然老師十分和藹可親，又很關心同學，但對我們的要求還是很嚴格的。在走廊中不能跑，見到老師要問好，去食堂時要站隊，隊列要整齊，當然除了這些還有好多。有時為了看我們有沒有認真聽講，會偷偷的在后門“偷窺”。如果我們沒好好表現老師就會進去，把那個人抓出來，適當地“懲罰”他一下。
這就是我的老師，一位和藹、幽默、關心同學，又有一點嚴格的老師，不過我很喜歡她。
我的老師初中作文 篇5
老師，是教育我們一生的人；老師，是給我們啟示的人；老師是一個偉大的職業，如果沒有了老師，我們將會變成一個怎樣的人？我和我的老師有過這么一個故事：
那天，我們要發試卷了，聽著老師走高跟鞋的聲音，我的心不由自主地加快跳動，當老師走進教室的時候，叫同學們發下試卷的時候，我的心跳跳的更快了，我等啊等啊，終于發到我的了，我看到那張用紅筆寫上的分數，竟然是79分，看到這分數，我目瞪口呆，我仔細地觀察了試卷，原來是因為粗心，老師還特意叫我放學后留下。
“鈴鈴鈴”，放學了，當同學們都興奮的回家時，我呆呆的.坐在座位上，老師面帶笑容的向我走來，說：“怎么了？考砸了不想叫我？我是來給你講的。”我搖了搖頭。老師把我的試卷拿過去，看了看，說：“傻丫頭，沒事兒，又不是沒得考試，你看。都是你粗心造成的，你做完試卷不用檢查呀。”我點了點頭，老師語重心長說：“沒事，只要你努力了，沒人怪你，這次是你粗心嘛，你下次仔細點兒，不就成功了？加油哦！”聽了這段話，像有一股熱流涌上心頭，如母愛一般。
就是這一段話，讓我下次成功了，讓我有了信心，親愛的老師，感謝你這一句話！
我的老師初中作文 篇6
小時候，學校離我家很近。或者說，我家離學校也很近。總之，只好認為這是一種緣分。當我從記事起，我就聽到圍墻那邊的讀書聲，而我從學會淘氣的時候，我總能試著爬上圍墻，看看里面的究竟。當我有一天終于上學的時候，我發現老師總是那么神秘。
在我的記憶里，老師總顯得那么神秘。就在我走進老師的辦公室的時候，我總在探望老師的桌子上放著什么，我總想從桌子上的蛛絲馬跡了解私下里老師都在干些什么。好多年過去了，老師那種課堂里高高在上的感覺，一直是我小時候的印象。
這些年過去了，每次我看到學生走進我的辦公室的時候，我都會微微的一笑。我猜想他們會不會有我小時候的一樣的想法，他們也會不會覺得老師很神秘。也許現在的孩子比我們當年接觸的多得多，不再是我們那樣的單純，他們或許對老師很了解很了解。我不得而知，但我知道的是，我的理想和我的夢想。
有一次與一個和我同齡的同事聊天，我問她選擇教師最初的動機是什么？她想了一會兒說：為我母親。為了讓她驕傲。我心里一驚，良久無言。回想自己最初讀師范的動機，雖不似這位同事的那般單純，但如她一樣的愿望我似乎沒有，經我了解，這位同事家境一般，原先家里的人沒有幾人讀過書。她說：我的動機太低俗了吧？有點讓你嘲笑。我光是搖頭，心想低俗并不見得低俗，只怕是這愿望過于天真了。她又說：我那時真就是想工作穩定，多賺錢，多養家里。我想，她比我坦率。我又想，我可比她幸福多了，我不用大學一畢業就為家里的生計而擔心。
老師也是人，只要是人都有為生活的一面。別人把老師樹立高大的形象，至此我當然無存，我也沒有什么好驕傲的地方，作為老師，踏踏實實做人，才是我真正努力地方向。設若老師是園丁，他燃燒了自己，點亮了別人；作為人類靈魂的工程師，是否這些話太冠冕堂皇？設若有一位校神，他一定早已注意到了，這么多年我在教師的奮斗，他還是有所眷顧的，給我很多機會，給我很多榮譽。我有時是優哉游哉的，有時候又恓惶落寞，有時候平靜而且自信，有時候又軟弱，又迷茫。其實總共有兩個問題交織著我。第一個是我們活著為什么，第二個我干嘛要選擇教師這個職業。
有句話說得好，你看穿了死是一件無需乎著急去的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，便決定活下去試試？這句話太棒了，人活著就是為了一個目的，那就是信念。人沒有了信念，活下去的'可能也就沒有了。也許那個飄忽不定的夢想時隱時現，但它還是存在著，使你大的方向是不會變的。我有我的夢，這就如電視上所宣傳的那樣，每個人的小夢匯集起來的就是一個巨大的中國夢。
不去追求太大的理想，腳踏實地的做好自己的每一份工作，安安穩穩的過著我的小生活，舒舒心心的過著小日子。把每個學生從我的手里送出去，不求他們一定要為社會做多大的貢獻，只要學生在社會上能自立，自強，懂得自己的勞動成果，不危害社會。從我們這代做起，少年強，就一定能實現偉大的中國夢。
我的老師初中作文 篇7
回顧小學六年的歷程，我覺得自己長的了許多。小學的生活以在我們告別，中學的大門已為我們敞開。總跨進中學的第一步，我就感到很陌生：校園大了許多，同學大多是沒見過面的，課程一下增加了三門，我擔心我不能學好，老師的教育方法不同了，同學的言行態度不一樣了，這些就像一片又一片浮云，在我腦海里飄來飄去……
雖然才上了沒幾天，但老師在我心目中的印象已經很深了，我最喜歡我的英語老師，他個子高高的，不戴眼鏡，略瘦的身材，穿著一件藍色的'上衣，一條時尚的牛仔褲，真酷！當然，再酷也比不上他講課時的幽默。
講課時，他能把枯燥的英語講得一點也不枯燥，還經常給我們開點小玩笑，比如“stand up！”班上所有人都筆直的站著，而他下一句：“don‘t sit down！”班上至少有一大半人坐下了，我也不列外。只有十來個反應快的人依然站著，他們互相看看，雙方似乎都很疑惑。“don’t sit down！don‘t sit down！”老師又說。大家這才反應過來。
好玩的事情不止這一件，還想聽的話，我就再說一個吧。
我們剛剛復習了小學學的數詞（1~10)，老師說：“我豎一根手指你們就說one！兩根就two！……聽懂了沒？”“聽懂了！”我們大喊“two！four！three！one！one！one！one！”我們還不知道什么回事，老師就笑了：“真是一群可愛的小狗啊！”我們這才知道上當了，個個臉上露出帶有笑意的“憤怒”。
老師把我們看做白云，他自己就是藍天；把我們看做是小花草，他自己就是園丁……
他捧著一顆心來，不帶半根草去，這就是我們的英語老師，你們一定也很喜歡吧！
我的老師初中作文 篇8
在我身邊有著許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任李老師。李老師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時候很有威懾力，但多數時候我們看到的是充滿慈愛的目光。
記得在我上二年級時的一天，正上著課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，而且頭也開始發暈，我報告了課堂老師，為不耽誤其他同學上課，老師讓我去找李老師。我走上樓梯，敲開李老師辦公室的門走進去時，李老師關切而又溫和地問我：“郭進堯，你哪里不舒服呀？”聽到李老師的話，我感覺像是媽媽在和我說話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點兒暈。”李老師問：“需要我給你媽媽打電話嗎？”我說：“可以。”李老師給我媽媽打完電話后，對我說：“郭進堯，我先帶你去醫院吧。”
當我們走到醫院后，媽媽趕來了，媽媽幫我掛了號，走進內科門診。李老師并沒有馬上回學校，而是在外面等候。當我們從門診里走出來時，李老師迎上來問我：“感覺怎么樣？”我說：“好多了。”老師這才松了口氣。李老師勸我回家休息，下午再來上課，落下的.課會給我補上。媽媽感激地對老師說：“謝謝您，李老師！”李老師笑著說：“沒事，這是老師應該做的。”
李老師不但關心我的身體健康，還很關心我的學習呢!
在三年級時，我的一次期中考試沒考好，記得那天下著大雪，李老師在放學后為我輔導功課，講解我不會的難題。在她的幫助和我的努力下，期末考試時，成績有了很大的提高。
無論遇到多大的困難，李老師都盡量按時給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課后，因急著去開會，不小心把腳崴了，傷得很嚴重，醫生建議她臥床休息。同學們都以為李老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當同學們充滿猜測時，李老師步履艱難地走進教室……
同學們既吃驚又感動，那堂課的紀律非常好，下課鈴響了，卻沒有一個同學離開座位。
這就是我們的李老師，她用她的敬業精神感染者我們每一名同學，讓我們明白了什么是責任。
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