老師的作文[薦]

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的老師的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的作文 篇1

　　我是一名一年級小學(xué)生，杜老師是我們的生活老師。她有一根木頭小棍兒，大家不要誤會，可不是用來敲打我們的。小棍兒它有一個任務(wù)，那就是發(fā)出“咣咣咣”的敲床聲提醒中午睡覺時不守紀(jì)律的同學(xué)。每當(dāng)杜老師拿著小棍出現(xiàn)，大家就悄悄的`捂住耳朵，翻來翻去睡不著覺，我很討厭那根小棍兒。

　　突然有一天中午，“咣咣咣”的敲床聲不見了！屋里到處是呼呼大睡的聲音，我也美美地睡了起來。在夢里，杜老師的小棍兒悄悄從門口逃跑了，我猜它是怕吵到我們，自己偷偷的躲了起來；也有可能是老師把它打疼了，它實在不能忍受，就離家出走了。

　　我想給小棍兒打個電話告訴它：你走了以后，我們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，也知道遵守紀(jì)律，還懂事啦，你的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，希望你以后找到更適合自己的任務(wù)，不會被杜老師發(fā)現(xiàn)，不過沒關(guān)系，就算發(fā)現(xiàn)了你，杜老師應(yīng)該也不會再敲你了。

老師的作文 篇2

　　我的班主任老師姓謝，有著一頭長長的披肩黑發(fā)。她的眼睛可機靈了，講臺下的同學(xué)們哪怕只是動一動小指頭，眨巴一下眼睛，她都看得一清二楚。她的眼睛滾圓滾圓的，眼神里總是透露著一股“殺氣”，瞪起來嚇?biāo)廊恕Ｕl要是讓她這么瞪上一眼，不起滿身的雞皮疙瘩，也會嚇昏過去。

　　俗話說：“城市套路深，我要回農(nóng)村”，哪怕城市的套路有多么的深，我都永遠相信一句話：“我走過最長的路，就是謝老師的套路。”

　　還記得那節(jié)作文課，謝老師講到姚星同學(xué)寫的一句“李秋的王者（游戲）打得特別好”時，秘密套路就這么向我們打開了大門。

　　謝老師微笑著，眼神中完全看不出嚴(yán)肅和認(rèn)真，只有有趣和平易近人，讓我們?nèi)�然不知她的魔爪已伸向了我們�?/p>

　　在謝老師的索問下，我們毫無防備地高聲吶喊著平日里玩游戲的各種狀況，以及玩游戲玩得最熟絡(luò)的同學(xué)的名字，黑板上很快寫滿了玩游戲的同學(xué)們的`名字。突然，謝老師猛地收住了笑容，然后撲哧一笑，對我們說：“啊，恭喜，我要把這個黑名單發(fā)到QQ群里。”說罷，她就這么笑著盯著我們。這種“冷暴力”攻擊讓我們動彈不得，后悔萬分。謝老師仿佛一只老鷹，冷冷地盯著她的獵物，又好似一只狐貍，狡猾地望著我們。于是，無可奈何的我們不得不在逼問下又吐露出了一些信息。直到最后，同學(xué)們紛紛哭喪著承認(rèn)是自己倒霉，不夠聯(lián)盟，自己害了自己。

　　這就是我們的班主任——謝老師，一個套路深的老師，一個讓我既怕又愛的班主任老師。

老師的作文 篇3

　　老師是擎天的柱；潤澤大地的春雨；人類綿延不絕的火種。老師的話，似箴言，對我們規(guī)勸告誡；老師的話，似忠言，對我們誠懇勸告。翻看腦中記憶時光，我又想起了老師那句話。歌德說過：“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春。‘’是的，在這個處在青春期的我們，難免會有內(nèi)心澎湃的一刻。

　　青春，氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓倒茍安，沖動代替憂郁。對我來說，是不可能的，因為在父母眼中我是個乖乖女，在老師面前我是個好學(xué)生。所以根本就不可能存在男朋友，戀愛什么的'。可就在那天，老師在我的作業(yè)本上寫了一段話：剛剛咬到一口甘蔗，不見得就是最甜的地方；剛剛釣到一條魚，不見得就是整個大海；你還小。我愣住了，在第一時間我就意識到，老師以為我談戀愛了。后來我才知道，那句話是寫給我同桌的，原來是一個烏龍啊。我仍然記憶猶新，雖然不是寫給我的，但我知道那短短的文字寄托了老師對我們的不懈關(guān)懷。那句話后來也一直伴隨我，每當(dāng)我取得好成績時，我就會想起那句話。它鼓勵我，不斷朝下一個目標(biāo)邁進，即使前面的道路常遇荊棘，但我有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許前面的天空時有陰霾，但我有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；也許前面的航路歷經(jīng)風(fēng)浪，但我有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。

　　看到這本同學(xué)錄，我又想起老師那句話，它似一首迷人樂曲，永遠縈繞在我身邊。又如一幅絢麗的畫卷，常常浮現(xiàn)在我眼前。我又想起老師那句話。

老師的作文 篇4

　　前天，我去乒乓室學(xué)打乒乓。

　　剛走進體育館，我就看見黃老師和其他幾個老師在打羽毛球。黃老師常常要搞一些嚇人的動作，我想：這一次黃老師肯定也不例外，我還是偷偷地過去吧，免得被嚇著。想到這里，我踮起腳尖，一溜煙地跑了過去。沒想到還是沒有逃過黃老師的那一雙大眼睛。他立刻跑過來，舉起羽毛球拍，“啪”的一聲，羽毛球拍落在了我頭頂上方。我嚇得蹲下身子，用手拼命地捂住額頭，大聲地說：“黃老師，你開的是什么玩笑，嚇?biāo)廊肆恕！币慌缘年惱蠋熉犃诉@句話，也學(xué)著幼兒園的小朋友奶聲奶氣地說：“嚇?biāo)廊死玻　?/p>

　　我聽了，笑得直不起腰來，其他老師也哈哈大笑。只有黃老師像什么事也沒有發(fā)生過，繼續(xù)打他的.羽毛球。哎！黃老師真讓人捉摸不透，不過，我還是特喜歡他。

老師的作文 篇5

　　換老師的風(fēng)波

　　一望無垠的大海，風(fēng)平浪靜時一種安謐的美，風(fēng)簸浪涌又是一種壯觀的美。生活的海洋，也正因為不時的微波泛起才顯得多姿多彩。

　　山雨欲來風(fēng)滿樓

　　開學(xué)的前一天，我在家里看書，媽媽在電腦前備課，隱隱約約地，只聽見書頁翻動和鍵盤敲擊的聲音，一切都是那么恬靜和諧。突然，媽媽的手機響了：“剪一段時光緩緩流淌，流進了月色中微微蕩漾……”平靜瞬間被打破。“什么？這時候換老師？”媽媽的話語中三分意外，七分焦慮。之后，充斥在我耳邊的`便是接連不斷的電話聲。不是其他家長打給媽媽的，就是媽媽打給熟悉的老師的，話題只有一個，那就是我們要換老師了，具體換誰還不太清楚。究竟會是一個什么樣的新老師呢？我在猜測著，想象著……

　　一波更比一波高

　　“無論這學(xué)期給你們教數(shù)學(xué)的是哪個老師，你們都要認(rèn)真學(xué)！”開學(xué)那天，班主任如是說。這不明擺著嘛，換老師是鐵定的了。“我早就知道了，聽我媽媽說是一個原來教初二的老師。”一個同學(xué)小聲說。“是的，我也聽說了，就是一個教初二的姓潘的老師。”另一個同學(xué)附和著。我想：卞老師的確是個非常優(yōu)秀的老師，可學(xué)校的決定我們是無力改變的，再說，教初二的老師也不會糟糕到哪里去吧，別多想了，還是做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備吧。

　　午飯后，一個走讀生跑進教室大喊：“特大新聞，特大新聞，本人收到準(zhǔn)確消息，我們的新老師是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)過來交流的朱老師！”頓時，教室里炸開了鍋。“啊，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師？我們可真倒大霉了！”“聽說鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師體罰學(xué)生厲害呢，這學(xué)期我們可慘了！”“以前卞老師一遍一遍講，我才考了 60 分，這學(xué)期我可要‘大紅燈籠高高掛’了，唉！”同學(xué)們，你一言，我一語，我的心里也變得格外忐忑了……

　　風(fēng)過波平心也靜

　　第二天，新老師終于露面了。“我姓朱，這學(xué)期擔(dān)任你們的數(shù)學(xué)老師，希望和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，共同進步。”言語之中流露的是坦誠、樸實和謙遜。簡短的自我介紹過后便開始上課了。這節(jié)課講的是平行線的性質(zhì)，朱老師準(zhǔn)備了精美、實用的課件，從簡單到復(fù)雜，由淺入深，講練結(jié)合，循序漸進，讓我們覺得通俗易懂，很快就掌握了所學(xué)的知識要點。的確，每個老師都有自己獨特的教學(xué)方法和別樣的教學(xué)風(fēng)格，我覺得這朱老師挺有兩下子的，想到這，我的心也平靜了下來。

　　就這樣，換老師的風(fēng)波漸漸平息了，我們的學(xué)習(xí)生活也慢慢步入正軌。

老師的作文 篇6

　　大眼睛，大鼻子，小嘴扁扁的，笑起來甜甜的，似乎藏著一個小酒窩。沒錯！她就是我們的數(shù)學(xué)老師——唐老師。她現(xiàn)在已經(jīng)“退休”，讀研究生去了。

　　唐老師說話很有趣，時不時會冒出一些“金句”和“經(jīng)典語錄”來，讓我們樂得笑個不停。她可逗了，總是能把一些無聊的數(shù)學(xué)知識變得有趣，并使用“魔法”讓我們開心地收下。

　　有一次，我們上托管課時，她正在評講前一天晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)，并讓我們一邊聽，一邊寫這天晚上的作業(yè)。我們疑惑地問她為什么，因為其他老師都是不讓我們把作業(yè)放在課堂上寫的，即使是托管課。這時，她的“金句”其一出來了：“我跟你們說，聰明的孩子會‘偷懶’。我小時候整天‘偷懶’，特地將作業(yè)都在學(xué)校寫完，回家就可以玩玩具了。”我們更好奇了，問：“老師，你們小時候玩什么玩具呀？”老師回憶著，露出了幸福的表情，說：“我們小時候呀，玩的東西可多了，滾鐵環(huán)、射彈弓、爬樹捉蛐蛐。夏天的時候，我們還跑到河邊捉熒火蟲呢……”

　　我們聽得入了迷，老師以前玩的，比現(xiàn)在的玩具有趣多了，但老師沒發(fā)現(xiàn)，我們的.提問把她給帶偏了。過了一會兒，老師才醒悟過來：“好了，回歸正題。小明一家去郊游，帶了……”看著老師笨笨的樣子，我們再次笑了起來。

　　雖然唐老師現(xiàn)在不教我們了，但是，我們不會忘了她的，因為唐老師給我們帶來了很多美好的回憶。

　　謝謝您，唐老師！

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