老師作文3篇(熱)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
每一次考試發(fā)下試卷來，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺得很溫暖、很充實(shí)———那可是老師親筆寫上去的呀，自然會(huì)比較珍惜。看著評(píng)語細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩一般，看著評(píng)語中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當(dāng)贊美的語言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴！
再看那些多變的言語，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而又幽默開朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的`，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時(shí)不直接批評(píng)、贊揚(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語，讓我們自己去體會(huì)……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线�沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評(píng)語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語。
試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)。”簡(jiǎn)短的幾句話，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
閱讀老師評(píng)語的心情也變得輕松了，看著評(píng)語的內(nèi)涵，總給我?guī)硭妓骱湾谙搿！坝兄菊撸戮钩伞！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α保瓷先ビH切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。
正因?yàn)檫@些的緣故，我更喜歡老師的評(píng)語，無論是表揚(yáng)的，激勵(lì)的，還是批評(píng)的，勸誡的，我都會(huì)認(rèn)真體會(huì)，銘記在心，在老師的評(píng)語中不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……
老師作文 篇2
老師像一個(gè)蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，老師是大樹，默默無私的培育著我們這些小苗，讓我們成為大樹，在這里我衷心的對(duì)老師說一聲：“老師，您辛苦了”。
您上課的時(shí)候，繪聲繪色的講課，我總覺著您的課，時(shí)間太短了，講到一半就下課了，誰都不愿帶著謎下課，上語文課總覺得十分有趣，跟您在一起總覺得十分輕松，沒有壓力在肩上，您不顧家庭，來教我們學(xué)習(xí)，在您打別人的時(shí)候，您對(duì)我說的話還在耳邊蕩漾，我時(shí)時(shí)都不能忘記，別人都說：“嚴(yán)師出高徒”。您的確應(yīng)了這句話去做，沒有嚴(yán)師，就不可能出向您那樣優(yōu)秀的高徒，卻有的差生，因?yàn)槟蛄怂淮危蛻押拊谛模矣X得打他們應(yīng)該的，誰叫他們不好好學(xué)習(xí)，我知道您打他們也是逼不得已的，您講了兩節(jié)課，差生卻一點(diǎn)沒聽進(jìn)去，太可氣了，他們不懂的珍惜老師，關(guān)心老師，光知道氣老師，你們只要好好聽，一定會(huì)聽會(huì)。您的`愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。“老師，您辛苦了”
老師作文 篇3
教師是火種，點(diǎn)燃了我們的心中之火；教師是石級(jí)，承載著我們一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是耕耘者，辛勤地培育著每一顆種子長(zhǎng)成參天大樹。
老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開心過，傷心過；老師像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有一些讓我們難以忘懷的老師。
“叮鈴鈴”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，但教室里并不是鴉雀無聲，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上滔滔不絕的說著，在黑板上奮筆疾書的寫著，而講臺(tái)下則時(shí)不時(shí)的傳來某些同學(xué)說話的聲音。在我們班中，不喜歡上數(shù)學(xué)課的同學(xué)不少，數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我也是其中的一位，每次上數(shù)學(xué)課，我都很緊張，期待快點(diǎn)下課，可當(dāng)有一天，我突然喜歡上了數(shù)學(xué)老師，覺得數(shù)學(xué)老師親切和藹。
那是一個(gè)陰天，數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上喋喋不休地說一道奧數(shù)題，我的數(shù)學(xué)成績(jī)本來就比較差，再加上我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，心不在焉，我就更加聽不懂了，數(shù)學(xué)老師說的話就像成百只蒼蠅在我身邊“嗡嗡”地叫著。時(shí)間過得可真快，不知不覺就下課了，我差不多請(qǐng)教了所有成績(jī)比我好的同學(xué)，有的`說不知道，有的說上課他們沒聽懂，還有的說我不大確定我的是正確。看來，同學(xué)們都不靠譜，所以我決定去找數(shù)學(xué)老師。
我小心翼翼地來到教師辦公室門口，心想：老師會(huì)給我講解這道奧數(shù)題嗎？如果給我講解的話，我可以借其他不會(huì)奧數(shù)題的同學(xué)參與一下。萬一，老師因?yàn)樯险n時(shí)講這道題很多遍非常累，心情不好，不想教我，那該怎么辦。我不管三七二十一地說了聲：“報(bào)告！”數(shù)學(xué)老師聽到我的聲音后，立刻說了一聲：“進(jìn)來！”我懷著一種緊張不安的心情走到了老師的辦公桌前，猶豫了一會(huì)兒，我開口說：“劉老師，我上課的時(shí)候，我沒注意聽您講課，所以我想請(qǐng)您講解這道奧數(shù)題。”說完這句話，我把頭低了下來。劉老師用和藹的眼神望著我說：“這道奧數(shù)題的確比其他的奧數(shù)題都好難，你們做不到正常。”說著就給我講解這道奧數(shù)題，還是和往常一樣，在草稿本上邊寫邊講解。“一個(gè)乘數(shù)是未知數(shù)，未知數(shù)有4位，另一個(gè)乘數(shù)是3，。這道奧數(shù)題不僅要乘數(shù)，還得求出積。”后面又說著這道題的解法，不一會(huì)兒就講完了。劉老師水都沒有喝，就問我；“你聽懂了嗎？”我愣住了，剛才老師說的前半部分我聽懂了，到了后面一句也沒聽懂。我小聲的說：“還沒有！”老師喝了一大杯水，又仔細(xì)地給我講解了起來：“未知數(shù)都可以用“ABC”這幾個(gè)英文字母來表示。”我連連點(diǎn)頭：“嗯嗯”。后面又說了一些重要的內(nèi)容和解發(fā)法。可是，我還是只聽懂了一點(diǎn)點(diǎn)，又搖了搖頭，說：“我聽懂了前面的一大部分。”老師又給我重新講了一遍，這次和之前大不一樣，速度比較慢。也不知道怎么了，這次我的腦子終于開竅了。“叮鈴鈴”上課鈴響了，我邊鞠躬邊說了聲“謝謝”。
如果老師是農(nóng)民，我們就是在田野里生長(zhǎng)的麥苗；如果老師是大樹，我們就是在大樹上休息的小鳥；如果老師是路燈，我們就是在公路上行走的人。在我的眼中，老師是偉大的人。
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