老師的作文實用【5篇】
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的老師的作文5篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
我在我親愛的母校生活了6年了，六年彈指一揮間，轉眼間我們就要畢業了，小學的生活多么讓人依依不舍，在小學生活中，我遇到了許多老師，有嚴謹慈愛的班主任老師、嚴肅的品德老師、平易近人的科學老師�，F在我就來說說我最難忘的老師。
我最難忘的老師，是我學的最好的`一門課的老師——科學老師，寧老師。
科學老師剛叫我們時，給我的第一印象就是嚴肅，因為他臉很黑，樣子甚至有些兇，這讓我么之間仿佛隔了一堵墻，我覺得難以接受，不過后來我改變了這個看法。
那是一節很普通的科學課，我們上完課后照例討論。正當我們討論的激烈之時，寧老師走了過來，我們起先不知道，仍興致勃勃地討論著。當我們一抬頭，發現寧老師正微笑地看著我們時，我么嚇壞了，頓時鴉雀無聲，大氣也不敢出一下�？墒悄�？寧老師卻興致勃勃地說著他的觀點，慢慢的，我們開始嘗試接近他，才發現，他原來非常平易近人，于是我和幾個熱愛科學的同學便開始經常和老師在一起討論現在仍是如此。
寧老師給我的第2個印象就是敬業。就在上個星期，我們剛考完期中測試馬上就要升學考試，寧老師常自己幫我么整理復習資料上個星期他跟我么說：“今天晚上4、5、6，單元的復習題我會發到網上，不過請同學們明天再打印，因為可能很晚才能發上去……”有同學問他：“三個單元的復習題那么多能打完么？”老師卻說：“其實也沒什么，就是晚上加加班就好了。我沒想到這句話會這么輕松的被說出來。所以我對老師由衷的敬佩。
這就是我的老師，我將永遠記住他——寧老師。
老師的作文 篇2
愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的花朵，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的生長……老師的愛，是陽光，是花朵，是溪流，無所不能，不所不在。
元旦快到了，學校元旦慶祝會即將舉行，班里的許多同學都承擔了節目表演的重任，我就是其中之一，我參加的.節目是詩歌朗誦。今天上午第四節課，我們像往常一樣來到操場，進行元旦慶祝會的節目排練，到了中午，排練結束，我們回教室吃飯，其他同學差不多都吃完了，所以，我們一點都沒有吃飽。
下午第一節課，我們的肚皮餓得咕咕叫，前胸都紛紛貼著了脊梁骨，我在暗暗叫苦：“好餓呀！”到了下午第二節課，我們已經絕望了。就在這時，吳老師給我們買來了蛋糕，我們又激動有開心，正在我們狼吞虎咽地吃著這美味無比的蛋糕時，抬頭一看，窗外的樹搖著小辮子，不時傳來小鳥的歌聲，多么美好呀！我的心中無限感激，這份感激來自老師對我們的愛！
原來，愛我們的、關心我們的，不止是我們的家人，還有我們敬愛的老師們！
老師的作文 篇3
敬愛的李老師：
您好！
離開您已經兩年多了，這兩兩年多來，我無時無刻不在想念您。臨別時您讓介紹一下 我家日常生活情況，現在我向您匯報一件我認為最有意思的事。
今年春天，鄰居送給我家一只活潑可愛的`小花貓。我很喜歡，可爸爸不讓我養，說么養貓有啥用，家里也沒耗子，貓身上還有病菌�！梆B！養！養！”我急了，和爸爸吵起來。媽媽過來解圍：“別吵！我看這樣吧，先把小貓留下，看它是干壞事還是干好 ，干好事留下，干了壞事可就…”“行！”我滿口答應。第二天一大早，我剛起床，聽 、：媽媽在院里罵小貓，連忙披衣服跑出去。媽媽見我來了，就氣呼呼地對我說：“看你寶貝貓，把牡丹給弄折了”原來是小貓淘氣，雙爪抓住花枝“蕩秋千”，把花枝弄斷， ．。媽媽一早看見了，非常生氣，所以大聲訓斥小貓。我求媽媽饒了小貓，媽媽答應了。了幾天，小貓又惹事了。小貓把爸爸心愛的摩托車后墊抓了一個大印子。爸爸心疼了，把小貓吊起來，用掃帚猛抽，把小貓打得死去活來。無奈，我又苦苦哀求了一次，爸才饒了小貓。不過，爸爸說了，事不過三，再于一次壞事，當場打死小貓！我明白，爸爸媽媽對小貓已經厭惡到極點，巴不得小貓再闖禍，好打死它。我害怕小貓再闖禍，天天把小貓關在小西屋里，不讓它出來。
一天中午，爸爸去小棚里找木頭做鏡框，半天才找出一小條，原來其它木頭全被子啃壞了。爸爸火了，拿起大掃帚滿棚子找老鼠�！爸�！”墻角邊傳來老鼠的叫聲。爸馬上跑過去，打了一掃帚，幾只老鼠被打得到處亂竄。爸爸一個也打不著。我靈機一動，立刻跑到小西屋把貓抱來。小貓正餓呢，一見老鼠，飛快地撲了上去，一下子按一只老鼠，咬斷了喉嚨。小貓又去抓第二只……看了這場“貓抓耗子”，爸爸不住地夸小貓有本事。我笑笑，說：“那當初怎么不叫我養？”爸爸臉一紅，忙說：“當初現在是現在！”哈！爸爸媽媽終于同意我養貓了！我真高興。一場小小“風波”平息了。 ”
您說，我們這一家子有意思不？
這封信就寫到這里吧。
祝您
工作順利，身體健康！
您的學生 杜耀華
X月x日
老師的作文 篇4
今天早上，英語老師獎了我八個紅花，可以換一個禮物。
我走入辦公室找老師換禮物，老師拿出禮物，里面有車、直升機、人樣子的橡皮，還有好多卡通圓珠筆。我想要哪個呢？我想了想，最后選了一支筆蓋上有個稻草人的圓珠筆。然后對老師說聲謝謝，就離開辦公室回到課室。我寫了一下字，很流利，老師果然沒騙我們，既好寫，又可愛，我喜歡。
放學回到家，我拿著那支筆開心地走到媽媽面前，問她好不好看。媽媽說好看，問我去哪賣的。我告訴媽媽是怎么回事，然后媽媽開心地笑了。我拿著筆不知道放哪里好，怕小表妹把它拿走了，就藏起來了。吃完飯，我去拿那支筆來做作業，卻忘了放在哪里。叫媽媽幫我找，找呀找呀，找了好幾分鐘，還是找不到，后來還是媽媽幫我找出來。媽媽說我記性差，老要別人幫找東西。哈哈……我下次一定不會啦。
晚上我還用那支筆來做作業，心情愉快，作業很快做完了。我一定要繼續努力，下次再換多幾支。今天真開心
老師的'作文 篇5
我想，并不是所有的好老師都一個樣：輕柔的嗓音，慈母般的溫和，招牌式的微笑……至少我的三位老師各具風格。——題記
開學了，又見到了熟悉的同學們，當然——還有熟悉的老師。通過兩個多星期的觀察，我發現老師們的“缺點”又多了。
盛老師：“霸道”
剛端起飯碗，一抬頭，呵，盛老師又來“視察工作”了。只見他踱著方步，在我們的飯桌間來回轉悠，見到這桌吃得津津有味，便瞇著小眼兒點點頭，走開了。一會兒，又到了我們桌前，“丁蘊、陳梓煒，怎么菜都沒有動？”盛老師故意瞪著眼睛，抬高了嗓門。他倆“我、我……”了半天，也說不出個所以然來，盛老師端起菜碗，雞排、菠菜、竹筍一樣一樣地揀入他們碗中，看了看自己的“杰作”，滿意地說：“吃完了才許走哦！”讓我們還真有點羨慕！盡管他倆苦著臉，連聲喊道：“這分明是暴君啊！”卻有掩飾不住的得意，也吃得快多了。這一小小的揀菜，使“霸道”的盛老師深得民心啊！
葉老師：嘮叨
葉老師算得上一位資深老師了。六年級的'我們，覺得數學尤為重要。葉老師平時做事干凈利落，甚至是雷厲風行！可一上起課，她就像換了個人似的，成了個老婆婆。一個知識點，有時竟反復強調三四遍。這不，光一句“等底等高的圓柱體積是圓錐的三倍，但圓柱體積是圓錐3倍時，它們不一定等底等高”就苦口婆心地講了四遍。于是，葉老師有了個口頭禪：“別怪我嘮叨……”但就是在葉老師的帶領下，咱們班的數學成績“居高不下”呀！
周老師：“錯誤百出”
這一節英語課練習造句，周老師先帶了頭：“There is some books……” “錯了錯了”沒等她說完，我們就急呼呼地喊道。周老師兩手一攤，張著嘴巴，意思是“哪里錯了？”一個男生站起來，理直氣壯地說：“There is后面不能跟復數！”周老師好像這才意識到了自己的錯誤，趕忙向我們道歉。這些天，她把單復數說錯、be動詞搞混的事情太多了，讓我們議論紛紛。漸漸地，聰明的同學看出了端倪，怎么老師錯的，也是我們常錯的？還總要我們來糾正？老師的水平也不低吧？這樣一問，心里就全明白了。
老師們以獨特的方式讓我們接受到新知識，更讓我們感到了關懷、溫暖。
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