老師的作文(匯編6篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的老師的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的作文 篇1

　　我認識的老師有許多，其中讓我記憶猶新的是朱老師。為什么呢？請聽我慢慢道來。

　　朱老師的第一面——溫柔。朱老師對聽話的同學(xué)都很溫柔。記得那次課間操做完后同學(xué)們都在比賽誰能第一個進入教室。我也不例外，因為我是有優(yōu)勢的，站在隊的最前面，每次都是先進入教室的。但有一次，我眼看著就要再次成為"冠軍"，后面有位同學(xué)剎不住車了，徑直向我沖過來，還沒有回過神來的我，被無情的撞到了墻上。當(dāng)時我感覺渾身都麻木了，然后就看到了紅色的液體流了下來，血！被嚇壞的我大哭了起來。朱老師看見我這樣，二話沒說就抱起我，進入了辦公室，用止血藥還給我“掛彩”的地方上藥，又和我的家長聯(lián)系，對我問長問短，還告訴我以后千萬不能跑，這樣很危險。聽了朱老師的話我不害怕了，我的'心頓時暖和了起來.........

　　朱老師的第二面——嚴(yán)厲。上課的時候，如果哪位同學(xué)沒有認真聽講就會受到批評。記得有一次上課了，老師還沒來，班里就像炸開了鍋，嘰嘰喳喳。突然，“咚”的一聲，老師推門而入，凡是在說話的同學(xué)都被叫到了講臺上接受批評，上去的時候嬉皮笑臉，下來的時候都耷拉著腦袋。

　　這就是我的朱老師，時而溫柔，時而嚴(yán)厲，時而······對同學(xué)一視同仁，怎么樣？你們喜歡這個老師嗎？

老師的作文 篇2

　　老師，她有很多知識，但也沒想到還會變臉。

　　上課了，老師邁著輕盈的步伐，走進四班教室，老師用目光掃視了整個教室，發(fā)現(xiàn)第一排的第三個位置，空空如也，老師頓時火冒三丈，晴轉(zhuǎn)陰，便一邊拍著桌子，一邊說：人呢，怎么了，在哪呢？

　　這時，看見窗戶外，有一個身影匆匆而過，原來是我們班的'吳志良，想想，吳志良算是差生，再看看，他手里拿了垃圾桶，原來他去倒垃圾了，老師看見了，有點不耐煩的說：好了，趕緊回位置吧，下次給我倒垃圾時，快點！

　　咚咚，有人，同學(xué)幫老師打開后門，竟然是袁夢，她可是，一班的課代表，老師忽然眼前一亮，笑瞇瞇的說話，我心想：哇！老師變臉也變得太快了吧，剛才還是大發(fā)雷霆的老師，現(xiàn)在通情達理。

　　老師遇到別的班里的老師要說：上課了。見校長，甚至要站在那里說會兒話，遇到優(yōu)等生，喜洋洋地點頭，遇見差生，只是看一眼，就走了，但是，每個同學(xué)受傷時，會非常關(guān)心我們。

　　多變老師，真稀有！

老師的作文 篇3

　　老師，我是一個性格內(nèi)向膽小怕事的孩子。在你還沒有教我的時候，我害怕與老師溝通，與陌生人接觸，更不敢主動向老師打招呼。可自從我踏進五一班，不知為什么我就不再像以前那樣怕老師了，性格也變得開朗多了。

　　老師，我十分感謝你，因為你對我們的嚴(yán)格要求，使我克服了粗心馬虎的毛病，變得細心認真，一絲不茍。記得上次，你讓我們寫一篇自命題的寫景作文，我只顧于作文內(nèi)容，而草草應(yīng)付了題目，寫了個我愛家鄉(xiāng)，你看完作文之后，皺緊了眉語重心長地對我說：你的語言寫得不錯，可題目不妥，寫作文最忌就是跑題，你應(yīng)認真改一改。于是，我提起筆，思索片刻，將題目換成游湍河兩岸，又將文中稍加修改，好了！老師，你的眉間漸漸舒展，這才露出了微笑。

　　老師，我尊敬你，愛戴你。但人無完人，金無足赤，有一點我卻想對你悄悄說，你一定不要生氣，由于你過分的嚴(yán)厲，使我們都望而生畏。老師，你能不能溫和一些，多笑一些呢？每當(dāng)你生氣時，我們總感到害怕，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，不敢輕易舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)效率下降，你的課也不那么生動了，我們也聽得不那么入耳了，班里死氣沉沉的，連一點生氣也沒有。但當(dāng)你高興時，同學(xué)們十分活躍，爭先恐后地發(fā)言，各抒己見，爭論不休，學(xué)習(xí)氣氛異常濃厚。你知道嗎？你的笑對我們有多么的重要啊！

　　老師，你就是那無私奉獻的`大地，我們是那茁壯成長的小樹。老師，你是春的使者，夏的甘露，秋的果實，冬的雪花。我們就是你一年四季的收獲。是你孕育著希望托起了明天。

　　老師，今天是教師節(jié)，在這個特殊的日子里，我衷心地祝愿你：身體健康，萬事如意！作文

老師的作文 篇4

　　有一個人長著一1雙大大的眼睛，帶著一副眼鏡，大大的耳朵，小小的鼻子。1張大大的嘴吧，你猜他是誰？沒錯他就是我的`班主任郝老師。

　　老師他在上課的時候非常嚴(yán)格，他會告訴我們怎樣記住這些詞語。

　　但是老師在下課的時候就和我們有說有笑。下課時老師就是我們的朋友，和我們一起做游戲。

　　我記得有一次在上課時，我正在聚精會神的寫作業(yè)，突然一個熟悉的身影停留在了我的身邊，我抬頭一看原來是郝老師，老師的那種眼神問我上課寫字時應(yīng)該怎么坐，我對老師笑了一下我說明白了。

　　下課了我說：老師，我想問你1個問題可以嗎？老師說可以。我說老師你會在白天還是夜里把我們的作業(yè)批完，老師說：“我會在白天把一大部分批完，如果晚上是我的自習(xí)我會把沒有批完的批完。”

　　我們的班主任從來都沒有討厭過我們，有一天我問老師你喜不喜歡我們呀？老師說當(dāng)然喜歡了，我從來都沒有討厭過你們。

　　我們的班主任就像一住辛勤的園丁，我們都是那可愛的花兒，老師用辛勤的汗水補育我們，讓我們健康成長。

　　老師對我們這么好，難道我們不應(yīng)該來報答老師嗎？老師對我們這么好以后應(yīng)該回報老師的教育之恩。

老師的作文 篇5

　　看，那截短短的蠟燭，不引起人們注意的蠟燭，不知有多少人贊頌過它。我也喜愛蠟燭，是因為它的精神。

　　在漆黑的夜晚，如果停電了，蠟燭就會被派上用場。它會挺身而出，讓人們點燃它，為人們送來光明，驅(qū)走黑暗，可它的身體在不斷減少。但它無怨無悔，沒有任何怨言，因為它知道人們需要它。它在燃燒時，你會看到幾滴乳白色的液體流下來。你可能認為那是它傷心的眼淚，不，那是它激動的淚水。它好像在說：“我的生命雖然快到了盡頭，但我能幫助人們驅(qū)走黑暗，帶來光明，我的'犧牲是值得的！”

　　你看它那筆直的身軀，多像一位英勇無畏的戰(zhàn)士，不向黑暗屈服。你點燃它時，會看到一束跳動的火苗，那火苗是那么潔白，就像圣母的光輝。

　　在我們身邊，也有許多如蠟燭品格的人。比如，我們辛勤的園丁——老師。他們把豐富的知識傳授給學(xué)生，道理教給學(xué)生。每天認真細致地批改著作業(yè)，即使生病了，也堅持站在講臺上。他們就這樣為學(xué)生付出，沒有任何怨言。所以，我們才由愚鈍變得睿智。

　　“如果我是一道微光，就一定給你燦爛的光芒。”蠟燭就是這樣做的，給予別人的多，想著自己的少。

老師的作文 篇6

　　嘀鈴鈴……放學(xué)了，我和同學(xué)小麗高高興興地走出了校門。我們邊走邊聊著天。

　　忽然，我發(fā)現(xiàn)路邊躺著一個黑色的錢包。我和同學(xué)小麗一起跑過去，把鼓鼓的錢包快速撿了起來。我們興奮地把錢包打開了。“哇！好多紅色的一百元呀！”小麗看著錢高興地說，“我們發(fā)財了！我們發(fā)財了！”

　　小麗又滿臉堆笑地對我說：“有了這么多的錢，我就可以買像同學(xué)一樣的悠悠球了，可以買新的文具盒了，還可以買……”我大聲地說：“不可以！”小麗滿臉疑惑地問：“為什么呀？”我嚴(yán)肅地說：“因為這是別人的.錢包。我爸爸媽媽每天都叮囑我，撿到小朋友的東西一定要交給老師，更不能拿小朋友的東西，要做一個誠實，文明，健康向上的孩子。這個錢包不能拿，拿了別人的東西就是小偷的行為。”小麗遲疑了，我高興地小麗說：“我們還是到學(xué)校去交給老師吧！”小麗慢吞吞地點了點頭。

　　我和同學(xué)小麗又高高興興地走進了校門，走向老師的辦公室……

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