我的老師人物作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我的老師人物作文，歡迎大家分享。
我的老師人物作文1
我的老師眼睛又大又亮，有著一副瓜子臉，扎著高馬尾，帶著一副粉紅色邊框的眼鏡。她最喜歡穿連衣裙，二十五歲，身材偏瘦，身高一米六五。他是我暑假期間爸爸給我報(bào)的網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)班的老師。它的名字叫——賈惠珍，英文名叫——Helen。
在暑假時(shí)，爸爸給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。第一天上網(wǎng)課，我的心情難免會(huì)有一些好奇和緊張。網(wǎng)課開始了，我看到了她那美若天仙的臉，她那聲音似乎可以讓人臣服，可以讓人一直盯著她和她寫的筆記，一刻也不會(huì)走神。
在上第一節(jié)課之前，他先簡(jiǎn)單介紹了一下自己:“我叫賈惠珍，英文名叫Helen。”也跟大家說了一件事:“既然你們上了我的課，就等于上了我的船。讓我們一起開始這段航海故事吧!首先，我們說一下，我們的暗號(hào)是‘H’,我們以后都是‘H’戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)員了，我是這艘‘H’號(hào)戰(zhàn)船的'船長(zhǎng)，你們是船員。”
我們“H”戰(zhàn)隊(duì)的旅程正式開始。第一天，老師說:“‘H’的含義是‘happy’,希望你們可以開開心心的學(xué)習(xí)。”在學(xué)習(xí)中，老師要求開麥，檢查我們說單詞說的怎么樣。我說的不好，本以為老師會(huì)批評(píng)我，沒想到老師卻鼓勵(lì)我。還有一次，老師要求開攝像頭，有一位叫“余西”的同學(xué)被點(diǎn)中，他很害羞，就遮住了攝像頭，老師也一樣，不僅沒批評(píng)他，還鼓勵(lì)他。
一直到了第七天，畢業(yè)典禮開始了，老師戀戀不舍的說:“我們這七天的航海旅程也結(jié)束了，‘H’戰(zhàn)隊(duì)的小寶貝們，如果有朝一日，我們能再次見面，一定要說出我們的暗號(hào)‘H’”說著一顆淚珠，從老師眼里流出。
但這時(shí)，我們這群學(xué)生幾乎全部都哭了，我強(qiáng)忍著不哭，在評(píng)論區(qū)痛苦的打出:Helen老師，再見。大家看了也紛紛打出這句話。我們“H”戰(zhàn)隊(duì)一共54人，沒有一個(gè)人不打出:Helen，老師，再見。
Helen，老師看了這句話，當(dāng)場(chǎng)淚崩。強(qiáng)忍著淚，最后一次對(duì)我們說:“‘H’戰(zhàn)隊(duì)的小寶貝們，再見，‘H’是我們永遠(yuǎn)的暗號(hào)。”隨后關(guān)閉攝像頭。可是，Helen老師，關(guān)閉攝像頭半個(gè)小時(shí)后。我們“H”戰(zhàn)隊(duì)，一共54人，沒有一個(gè)退出直播。我們都體會(huì)著Helen，老師殘留的最后一點(diǎn)氣息。
啊!老師，您偉大的精神永駐我心。未來的明天會(huì)被我們這一代接替，祖國(guó)的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。
我的老師人物作文2
1老師，感動(dòng)我的身心
微風(fēng)拂著我可愛的臉龐，我獨(dú)自漫步在氣勢(shì)澎湃的海浪聲的周圍，沉重的步伐一步步踏上了解除煩惱、拋去苦悶的道路上。在我眼前，昔日的花朵不再顯得燦爛；昔日的小草不再顯得茂盛；昔日的魚兒不再顯得活潑；昔日的海水不再顯得清澈……
我默默地把僵硬的身軀，就如十年一個(gè)動(dòng)作地仰望著蔚藍(lán)的、一望無際的天空。我站在巖石上眺望著，微風(fēng)吹拂著我烏黑的長(zhǎng)發(fā)，抵擋了我眼前美好的景色，一片漆黑。此刻，讓我回想起了“既悲又歡”的校運(yùn)會(huì)，我眼眶里如珍珠般的淚珠從我的臉頰里滑落，它掉落在我的胸口，如發(fā)射出的子彈般狠狠地刺到了我的心底。從沒有過的.痛苦；從沒有過的瘋狂；從沒有過的拼搏……我讓這個(gè)班失去了勝利的機(jī)會(huì)，我把這個(gè)期盼已久的校運(yùn)會(huì)摧毀了，一切都已敗在我的手上。若沒有我的存在，一班就不會(huì)有著失敗……
突然間，天氣就如孫猴子的臉——說變就變，天空降落了毛毛細(xì)雨，我滾燙的熱淚與冰冷的雨融合在一起，我已無法辨別那是我滾燙的熱淚還是冰冷雨滴。在這個(gè)孤獨(dú)、悲傷、蒙奇奇的地方，我的眼前卻隱隱約約地看見有一個(gè)身影在遠(yuǎn)處隨我迎來，隨著距離越來越近，那眉清目秀的身影清晰地展現(xiàn)在我眼前。
她用柔軟的手把我凌亂的頭發(fā)弄好，我抬起頭仰望著她——Oh，原來是我的老師。我的手趕快地擦去了我的淚水，沙啞的聲音說：“老師好!”和藹可親、溫柔細(xì)膩的老師，輕聲地說著一番番帶有道理而又有安慰的話語，“別傷心，這次校運(yùn)會(huì)你都已盡力了，都能為你們一班爭(zhēng)光了。其實(shí)、我們比賽并不是在乎最終取得的結(jié)果，而是你怎么去面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)的過程。在我們眼里總是友誼第一，比賽第二。我們都覺得你是最棒的，你參加一項(xiàng)又一項(xiàng)的比賽，我們每個(gè)人都會(huì)為你所付出的感到自豪。”那一句句讓人樂觀面對(duì)的話語……她撫摸這我的臉龐，溫暖我的身心，我的眼眶里再次滑落下淚珠。
我靠著老師的身旁，與老師一步步地邁上了回家的道路，沉重的心情，卻一瞬間走得無影無蹤，我眼眶里的淚水， 充滿老師對(duì)我的關(guān)愛。老師卻在我失望、傷心的時(shí)刻給予我希望并且深深的感動(dòng)了我。
微風(fēng)吹拂著我的臉龐，我的沉默因你的出現(xiàn)而透露出一絲的光彩。回憶著昔日在老師關(guān)愛的歲月，我流連忘返。
我的老師人物作文3
初中的兩年已經(jīng)過去了，在這兩年里，發(fā)生了許多許多的事，有歡笑，有淚水。而無論歡笑還是悲傷，總與一個(gè)人關(guān)系密切，他就是我們的班主任——馬老師。我們平日更習(xí)慣親切地叫他：老馬。
老馬個(gè)子不高，但不代表他的才華不高，方方正正的腦子裝滿了無數(shù)的財(cái)富;為人謙和，平常跟我們也是無話不談。不過，你可能想不到他還有一個(gè)外號(hào)：笑面虎。班級(jí)有三條禁令：一不準(zhǔn)打架;二不準(zhǔn)破壞公私財(cái)物;三不準(zhǔn)偷竊。老馬說這是底線。別看他平常笑瞇瞇的`，真要是有人觸及了底線，他發(fā)起火來消防隊(duì)都滅不了。我們有時(shí)候也煩他，不過看了別的班的班主任，我就覺得，我能來這個(gè)班就算是不幸中的萬幸了。
我記得有一次上課，他上的激情澎湃，把外套脫了放在講臺(tái)旁邊的課桌上。但當(dāng)他下課走的時(shí)候，卻忘了拿，我就幫他送了過去。他那個(gè)時(shí)候正在訓(xùn)人，我壯著膽子就進(jìn)去了，然后顫巍巍地說：“馬老師，你的衣服忘了拿了。”他立馬笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過來說：“喲!我忘了，謝謝啊!”回頭就又接著大發(fā)雷霆，嚇得我是連“不用謝”都沒說就跑了。事后，他找到我，問我那天是不是被嚇到了，我得意地說：“我又不是小孩，膽子怎么可能那么小。”老馬，待會(huì)兒你看到這篇文章可別怪我啊!
你可以到我們那個(gè)年級(jí)去問問，哪個(gè)班主任會(huì)在大考結(jié)束的小短假不給學(xué)生布置任何作業(yè)，而且還帶著我們?nèi)ヂ糜?那我告訴你，我可以很負(fù)責(zé)任的告訴你，老馬就是這么個(gè)理解學(xué)生的好老師。我們?cè)诰皡^(qū)里游玩，他給我們規(guī)定時(shí)間，到了規(guī)定時(shí)間再回來，別的就不管了。然后我們就瘋狂的玩，因?yàn)槔像R給了我們批準(zhǔn)，而且是別的班享受不到的榮譽(yù)，我們當(dāng)然得撒開了去玩啊!
就因如此，我們更加的愛這個(gè)班，想為這個(gè)班爭(zhēng)取榮譽(yù)。我們?nèi)绻环负車?yán)重的錯(cuò)誤，老馬是不會(huì)大吵大鬧的，不像我們隔壁班的班主任，學(xué)生有一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，就把學(xué)生打得一點(diǎn)自尊也沒有了，而且還是在眾目睽睽之下。
老馬還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是說話算話，他說到的就一定去做，但有時(shí)候也會(huì)忘，所以時(shí)間上是有點(diǎn)問題。比如他說要帶著我們班幾個(gè)怯懦的男生去看他義務(wù)獻(xiàn)血，練練膽兒，這事就拖到放假才想起來，又給好幾個(gè)人打電話約。聽去的同學(xué)說，老馬確實(shí)很勇敢，護(hù)士扎針的時(shí)候，老馬絕對(duì)是眼都沒眨一下。不過這并不影響他在我心中的地位，再次提出，希望老馬能改改這忘事的毛病。
我的老師人物作文4
“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。”——題記
經(jīng)師易遇，人師難遇。每個(gè)人的心中都有一位好老師，在無怨無悔地幫助我們，傳授我們知識(shí)。在我小學(xué)生涯中，就曾有這樣一位老師，她相貌平平，名字也不突出，除了“優(yōu)秀教師”這一稱號(hào)之外，就沒有太多讓人印象深刻的地方了，但就是這樣一個(gè)老師，陪我走過了六年。
在一年級(jí)的時(shí)候，我就被分到了她的班。老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白白的皮膚，容光煥發(fā)的佇立在我們跟前，又不失嚴(yán)肅。若讓我一人與老師對(duì)峙，就算沒有做壞事也會(huì)心中亂顫。于是去老師辦公室成為了我們的一大悲劇。
一天，一位向來調(diào)皮搗蛋的.同學(xué)嬉皮笑臉地跑來，對(duì)我說：“老師叫你去辦公室。”我萬分驚恐地抬起頭：“怎么了?”那個(gè)同學(xué)只是幸災(zāi)樂禍地聳聳肩。我一邊邁著千斤般重的腿，忐忑不安的走向辦公室，一邊思索著我最近犯的錯(cuò)誤。我推開了辦公室的門，如同敢死隊(duì)上戰(zhàn)場(chǎng)般英勇的走到老師跟前，準(zhǔn)備迎接暴風(fēng)雨。老師看了我一眼，說：“你來啦。”“是、是啊。”“嗯，你交錯(cuò)本子了，給回你。”我恭謹(jǐn)?shù)亟舆^本子，正準(zhǔn)備走，老師又突然喊了一聲“你作業(yè)不會(huì)就要來問啊。”我猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，逃出了辦公室。
到了三年級(jí)，便是我小學(xué)的噩夢(mèng)時(shí)期，也是最光明的日子。三年級(jí)的數(shù)學(xué)，多了一種東西，叫做“小數(shù)點(diǎn)”。算數(shù)時(shí)它偏偏來搗亂，把數(shù)字變得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的看一眼就讓人頭暈?zāi)垦＃煽?jī)自然也是一落千丈。我一籌莫展之時(shí)，老師主動(dòng)找到我，把我的問題細(xì)細(xì)盤問了一邊，最后決定親自為我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)!我當(dāng)時(shí)高興地跳了起來，但又惴惴不安：老師很兇!我鼓起勇氣，給自己打了一個(gè)預(yù)防針：沒事，大不了挨罵嘛，沒事!老師給了我一些試題，我在認(rèn)真完成并上交之后得知，十錯(cuò)八九!我灰溜溜地向老師道歉，以為會(huì)有鋪天蓋地說教向我沖鋒。可出乎意料的是，老師只是溫柔地摸了摸我的肩膀，說：“相信自己能行的，加油!”于是，在老師的幫助下，我的成績(jī)終于恢復(fù)了!期末考試時(shí)也取得了好成績(jī)，真是可喜可賀啊!可老師沒有說什么，只是笑微笑著繼續(xù)鼓勵(lì)我前行。
如今，老師已經(jīng)衰老了很多，眼睛上永遠(yuǎn)掛著一雙因熬夜形成的“煙熏妝”。可她依然嚴(yán)肅，依然溫柔，依然孜孜不倦地培育下一代學(xué)生。她就是這樣一位默默無聞的老師!
我的老師人物作文5
大家知道我的美術(shù)老師是誰嗎？哈哈！猜不到吧？她就是我的老媽。
媽媽總扎著一條馬尾辮，馬尾辮上點(diǎn)綴著一個(gè)漂亮的頭花，顯得特別精神！一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛而明亮的眼睛，仿佛會(huì)說話。媽媽不僅和藹可親，而且還是一個(gè)“工作狂”。
每次上課之前，媽媽都會(huì)把課背得滾瓜爛熟，為了方便教學(xué)，她會(huì)精心制作出許多精致漂亮的作品，讓我們欣賞，啟發(fā)我們，使我們對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動(dòng)幽默，我們總會(huì)認(rèn)真聆聽她講課，用心去畫畫。不懂的地方，她總是一個(gè)一個(gè)耐心地教我們。記得有一次輔導(dǎo)我們的'時(shí)候，我看見媽媽不時(shí)地用拳頭敲打著她的后腰，額頭上不知什么時(shí)候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病，可能又疼了，我心如刀割一般，連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息，掏出紙巾幫媽媽擦汗，同學(xué)們也被感動(dòng)了，眼睛里充滿了擔(dān)憂，為了讓媽媽多休息一會(huì)兒，他們畫得更認(rèn)真了。
每天放學(xué)后，我總是在媽媽辦公室寫作業(yè)，在我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽會(huì)在一旁批改作業(yè)。六點(diǎn)下班的鈴聲敲響了，媽媽仍然在埋頭苦干，嘴里還不停地叨念著“這個(gè)孩子的創(chuàng)意真不錯(cuò)！一定讓全班同學(xué)欣賞欣賞！”“這張作品畫得很好，但如果涂上色彩就更美了！”......這時(shí)候，我已是饑腸轆轆，坐立不安，看看鐘表，
已經(jīng)六點(diǎn)半了，我連忙提示媽媽該回家了，媽媽如夢(mèng)方醒，說：“打鈴了嗎？”我說：“您這么投入，怎么會(huì)聽到鈴聲呢？您真是‘兩耳不聞窗外事，一心只批改作業(yè)’呀！”媽媽聽了，哈哈大笑，說：“真不好意思，讓寶貝久等了，餓壞了吧？走！老媽給你做好吃的去！”
這，就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里，媽媽就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我的眼里，媽媽就是一頭老黃牛，埋頭苦干，無怨無悔；在我的眼里，媽媽就是一顆啟明星，指引著我們前行的路！
媽媽！兒子想對(duì)您說：“工作的時(shí)候一定要注意身體啊！因?yàn)樯眢w是革命的本錢啊!如果身體累壞了，怎么革命呢？您說我說得對(duì)嗎？”
我的老師人物作文6
“聽說我們換了新的語文老師了！”“是啊，不知道新老師是怎么樣的？”開學(xué)第一天，同學(xué)們都在議論著新老師。
“老師來了。”不知誰叫了一聲，同學(xué)們的目光都聚集到了黑板前。黑板前站著一位梳著辮子，穿著長(zhǎng)裙，長(zhǎng)得高高的女老師。我們都睜圓了眼睛，好奇地看著這個(gè)新老師。根據(jù)她的自我介紹，我知道了，她姓朱，綽號(hào)露珠、老朱，座右銘是“寧靜而致遠(yuǎn)”。朱老師的和藹可親和幽默鳳趣，深深地吸引住了我們。
（一）
“哇噻！靠！”同學(xué)們?yōu)橹炖蠋熤徊贾眠@么點(diǎn)作業(yè)而歡呼起來。朱老師又說：“如果作業(yè)做到9點(diǎn)還沒做完，就不用做了，不許做了，跟我說一聲就行了！不過，你們從8點(diǎn)59分開始做，那可不行！哦”朱老師的話逗得我們哈哈大笑。朱老師也和我們一起笑，此時(shí)，我們和朱老師之間的距離又拉近了一些。
放學(xué)后，同學(xué)們還在聊著朱老師，說她這里好，那里好。此進(jìn)，朱老師已經(jīng)是一部分同學(xué)崇拜的對(duì)象了呢！
（二）
“丁零零”上課了。同學(xué)們?nèi)绯彼阌窟M(jìn)教室，整齊地坐好。咦，同學(xué)們?cè)趺催@么認(rèn)真啊？哦，原來，這節(jié)是語文課啊。
走進(jìn)教室，朱老師便開始講今天要學(xué)的古詩《秋思》。講到譯文時(shí)，朱老師用第一人稱地方式說：“寫完信，我已是淚流滿面。我又擔(dān)心匆匆寫完的信不能把自己的'意思完全表達(dá)出來。當(dāng)送信人出發(fā)時(shí)，我又拆開已封好的信查看……”這一段“深情”的話樂得我們笑了起來。但我們打心底里佩服朱老師，因?yàn)樗坏屛覀冇涀×恕肚锼肌返淖g文，還讓我們上課時(shí)一直保持著笑容。
“丁零零“下課了，同學(xué)們都抱怨這節(jié)課太短了，朱老師上的課，40分鐘就像是20分鐘！
（三）
“這節(jié)作文課，我們要來進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽。同學(xué)們都要細(xì)心觀察正反兩方的語言、神態(tài)、動(dòng)作喲！”朱老師說著，“我宣布，辯論賽正式開始！”
正反兩方的八大辯手你一言，我一語，辯得不可開交。朱老師則成了“墻頭草”，哪方處天劣勢(shì)就去幫幫哪方，使我們捧腹大笑。朱老師仿佛和我們是同齡人，給我們加油、鼓掌，臉上洋溢著歡樂的笑容。話不說不明，理不辯不清。辯論賽在歡笑聲中結(jié)束了，而朱老師上的這節(jié)課給我們帶來了無限的快樂。
朱老師就像朋友，我們的知心朋友。朱老師就像太陽，照耀著我們茁壯成長(zhǎng)。
我的老師人物作文7
我轉(zhuǎn)過3次學(xué)，換過了3個(gè)老師，但是最讓我記憶生刻的就屬她了。
她個(gè)子不高162左右，后腦勺上掛著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“尾巴”，笑起來顯得非常和藹可親。
還記得我剛來這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，身邊唯一的親人就是我的爸爸，媽媽因?yàn)楣ぷ髟驔]能在我身邊。她就時(shí)刻關(guān)心我的“動(dòng)態(tài)”。在我心中她就好像我的第二個(gè)媽媽。
她很可愛。在上課的時(shí)候她總會(huì)用幽默的語言做為“調(diào)節(jié)器”，“調(diào)節(jié)”課堂氣氛，如果有同學(xué)上課走神了，她也不會(huì)大聲呵斥他。有一次，我們班上的.小曾在那玩東西，沒有專心聽講，剛好她正講到重要地方，她的目光掃視到他已經(jīng)走神，就對(duì)他說：“曾寶寶，玩的真開心呀！”“曾寶寶”在我們的“注目禮”下只好將自己心愛的“玩具”放在桌上，專心聽課了。
她很睿智。“她不去當(dāng)間諜真是可惜了”這就是我對(duì)她的評(píng)價(jià)。為什么要這樣說呢，是因?yàn)橹灰型瑢W(xué)犯了錯(cuò)，那他就“死”定了。她會(huì)先通過“知情人士”了解情況，然后再找“當(dāng)事人”談話，她總是會(huì)說：“這件事我已經(jīng)了解了，我現(xiàn)在只想看你誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)。”那位犯了錯(cuò)的同學(xué)也就只好乖乖“投降”了。
她很讓我們擔(dān)心。她的身體很不好，她在給我們上班的時(shí)候總是會(huì)時(shí)不時(shí)的咳嗽兩聲，或是，把手握成拳頭輕輕敲打自己的后腦勺，緩解自己的頭痛。每當(dāng)看到這兩個(gè)畫面我的心就好像被人提起來了一樣。唉，她真叫人擔(dān)心。
……
她就是我的班主任----Z老師。
“老師，謝謝您”，這是我由衷的感謝。
謝謝您，陪著我成長(zhǎng)，讓我從一個(gè)莽撞無知的孩子慢慢成長(zhǎng)。您總會(huì)一次又一次的原諒我犯的小錯(cuò)誤，也總會(huì)在我迷失方向的時(shí)候，為我做的指南針。
Z老師，您就像蠟燭，耗盡了自己點(diǎn)光了別人；您就像一顆指南針，在我迷失了方向的時(shí)候，為我指明方向；您就像一個(gè)蚌，用自己的生命培養(yǎng)出一顆顆珍珠。老師，我愛您！偶爾夢(mèng)中的朋友，有殺豬的、養(yǎng)魚的、捕蛇的、賣雞的；
難得想到的朋友，有歌唱的、寫作的、賣身的、
有事遇到的朋友，
經(jīng)常碰面的朋友。
我的老師人物作文8
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷氣，有時(shí)仿佛還摻雜著一些孩子氣，她愛笑，還總是笑得那么甜。這便是我們的英語老師———Miss張，我們又叫她“蒼天”老師。
為什么我們會(huì)叫她“蒼天”老師呢？且聽我慢慢道來。
張老師上課時(shí)抑揚(yáng)頓挫。銀鈴般的聲音，帶領(lǐng)我們?cè)趩卧~的海洋里遨游；星空般的目光，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的草原上奔跑；和風(fēng)般的動(dòng)作，帶領(lǐng)我們?cè)谟⒄Z的天空中遨游。可正當(dāng)同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽課時(shí)，坐在角落里的張同學(xué)和徐同學(xué)卻說起了悄悄話，張老師不動(dòng)聲色地來到他們身邊，讓他倆站起來復(fù)述課文內(nèi)容，兩個(gè)馬大哈你看看我，我看看你，壓根不知道上到哪了，Miss張順口來了句：“我的蒼天啊，大地啊……”瞬間教室里哄堂大笑了起來。
有時(shí)候Miss張會(huì)坐在教室后面批改作業(yè)，一旦批改到某個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)題錯(cuò)了很多，或者題目都不看仔細(xì)答得牛頭不對(duì)馬嘴時(shí)，便會(huì)情不自禁地冒出：“我的蒼天啊，大地啊……”一聽到這話，我們一定會(huì)捂著嘴巴忍不住地發(fā)笑。
我們的“蒼天”老師又嚴(yán)厲又溫柔又雷厲風(fēng)行，讓我們又恨又愛。每當(dāng)自習(xí)課我們不遵守紀(jì)律，說話吵鬧時(shí)，“蒼天”老師會(huì)用那“X”光一樣的眼神看著我們，強(qiáng)大的氣場(chǎng)讓她一開口，我們便成了溫順的小綿羊，誰都不敢出大氣，教師一片寧靜。每當(dāng)有同學(xué)作業(yè)本不小心留在學(xué)校，不能及時(shí)完成作業(yè)擔(dān)心害怕時(shí)，“蒼天”老師總是溫柔地說：“沒事，明天來學(xué)校補(bǔ)上就好，下回可不能再犯。”如此太善解人意，讓我們直呼萬歲。每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們的“蒼天”老師真得是雷厲風(fēng)行，使出渾身解數(shù)和運(yùn)動(dòng)員們共進(jìn)退。跑道旁，“蒼天”老師一邊助跑一邊不停地“騙”同學(xué)，后面得追上來了，追上來了，堅(jiān)持住快沖……。那聲音在操場(chǎng)上久久回蕩。
這就是我的'“蒼天”老師。從詞不達(dá)意到出口成章，從懵懂無知到知書達(dá)理，張老師在我們優(yōu)秀成績(jī)的背后默默付出，毫不保留地把她的學(xué)識(shí)傾注給我們。她溫柔可親又不失威嚴(yán)，她知識(shí)淵博，就像一盞明燈照亮我們成長(zhǎng)的道路。我愛我們的“蒼天”老師！
我的老師人物作文9
從幼兒園讀到五年級(jí)，教過我的老師很多，但我最難忘記的還是班主任劉老師！她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬。她很喜歡穿裙裝，即使冬天也不例外。老師特愛笑，讓我們覺得和藹可親，就像我們的媽媽一樣。
劉老師上課很有趣，喜歡和我們開玩笑，常常惹得同學(xué)們哈哈大笑，肚子都笑痛了。看到這里你千萬不要我們老師不務(wù)正業(yè)，上語文課跑去擺龍門陣了。其實(shí)是結(jié)合課文內(nèi)容來講的笑話或故事。比如上《劉三姐》那一課的時(shí)候，她給我們講到三個(gè)蠢秀才與三姐對(duì)歌之時(shí)的丑態(tài)，笑的我們?nèi)搜鲴R翻。還未笑過，老師又亮開歌喉，給我們唱了一段三姐中的精彩選段，聽的我們?nèi)绨V如醉。就這樣我們?cè)谛β暲铩⒏杪曋薪Y(jié)束了這一課的學(xué)習(xí)。在劉老師的語文課上，我們覺得一點(diǎn)也不累，每次都急切盼望下節(jié)語文課的到來。
當(dāng)然，我們的老師也有缺點(diǎn)：剛開始教我們的時(shí)候家庭作業(yè)布置的很多，我們時(shí)時(shí)抱怨。后來一位同學(xué)直接給老師提出了這個(gè)意見，我們看見老師的臉馬上“晴轉(zhuǎn)多云”，都想這家伙也太不識(shí)時(shí)務(wù)了，就等著“穿小鞋”吧！沒想到的是兩天后的下午放學(xué)之時(shí)，老師還正式給我們道歉，還表揚(yáng)了那位提意見的同學(xué)。說她剛教畢業(yè)班下來，沒意識(shí)到我們還小，當(dāng)成六年級(jí)要求，是她的過失，以后一定改正。我們聽后報(bào)以最熱烈的掌聲，因?yàn)槲覀冞�從來還沒聽到老師給我們道歉呢！從那以后家庭作業(yè)漸漸變少了，我們都為老師這種知過就改的精神所感動(dòng)。而且同學(xué)們見老師都是如此，有過失誰也不藏著掖著，都養(yǎng)成了知過就改的好習(xí)慣，這就是我們老師無聲的身教！
劉老師還是一位充滿勇氣，非常堅(jiān)強(qiáng)的妻子。她的愛人這幾日生病住院，她每天上班就在學(xué)校一絲不茍的為我們上課批改作業(yè)，絲毫看不出她的疲勞和傷痛；下班就到醫(yī)院照顧愛人晚上還陪床。要不是我們看見她每天提著送飯的保溫桶好奇的`問她，簡(jiǎn)直看不出她與平常的異樣！她沒有因?yàn)檎疹櫵龕廴硕湎乱还?jié)課，這樣堅(jiān)強(qiáng)的妻子、這樣敬業(yè)的老師難道不值得贊美嗎？
這就是我的老師，我喜歡她的幽默風(fēng)趣，敬佩她的自信堅(jiān)強(qiáng)！
我的老師人物作文10
心頭一抹朱砂，藏著心底最是念念不忘的人。 ——題記
對(duì)于語文，我從小都是不喜的，而這不喜的源頭，皆因作文而起。以至于小學(xué)語文課從不聽講。
清風(fēng)拂過，帶走了獨(dú)屬于夏日的燥熱。彼時(shí)，語文課正下課，忽然，我聽見了我的名字，是誰再叫我?原來是我的語文老師，只見她手里拿著的，是我的作文。我知道，那作文是寫的極不好的，因?yàn)樽魑囊髮懩笎郏晌覐男【蜎]有跟母親生活，她上班的時(shí)間正好與我的作息時(shí)間錯(cuò)開，每天與我在一起的一直都是爺爺奶奶。我的內(nèi)心思緒萬千，邁著極不情愿的步伐走向講臺(tái)。她將作文紙遞給我，說:“你這篇作文寫的是不好的'……”她將作文中的種種不好給我指出，我默默地看著手中的作文，回想著與母親的相處時(shí)光，卻發(fā)現(xiàn)我找不出母愛，頓時(shí)眼淚在眼眶里來回打轉(zhuǎn)。老師見了我這模樣，趕緊將我?guī)У搅私淌彝狻?/p>
“你先平復(fù)一下心情”，老師一臉關(guān)切地沖著我說:“你這作文中的問題很多，但更多的是體現(xiàn)不出你母親愛你。”我眼神躲躲閃閃的，不想讓老師看見我的丑態(tài)，眼淚劃過臉頰許久，我慢吞吞的說:“我……我從小就不與母親在一塊兒，她每天上班的時(shí)間正好與我的作息時(shí)間相撞，所以我與他的感情并不算多好，也不算多差。”她靜靜地聽我說完:“你可以換個(gè)思路去想這件事，你母親這樣做，又何嘗不是讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)，變得更比同齡人更懂事呢?”她依舊是和藹地說著:“既然你與母親相處的時(shí)間不多，那么你可以從許多微小的細(xì)節(jié)去觀察，去體會(huì)母親對(duì)你的愛。”
傍晚的夕陽照在她的身上，清風(fēng)吹起了她的裙擺，也將她的話吹進(jìn)了我的心里。
后來的日子里，每每我提筆寫作文時(shí)，心中不免響起“用心去感受細(xì)節(jié)中的愛”，雖說我的作文依舊不是最好的，但我開始去觀察生活，感悟生活，去尋找生活中的小確幸。漸漸地，我的作文開始進(jìn)步了，令我不再頭疼了。
“本質(zhì)的東西用眼睛是看不到的，要用心去體會(huì)。”
我的語文老師，徐老師。她的個(gè)子不高，但她無疑讓我明白了“生活中處處有美，也有愛，只要你去觀察”。或許，她所做的種種，僅僅是作為名語文老師的職責(zé)使然，但卻教會(huì)了我如何尋找愛，體會(huì)愛，她讓我明白了：原來我也是被愛著的一個(gè)人!。
我的成長(zhǎng)從未受到什么啟蒙，就在渾渾噩噩磕磕絆絆中長(zhǎng)大，直到我遇見了她。我想，那個(gè)下午，是我印象中最深的一個(gè)下午。
徐老師，你是我的朱砂。
我的老師人物作文11
從小學(xué)到現(xiàn)在，有許多教過我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語文老師——潘老師。潘老師三十來歲，身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發(fā)，她衣著樸素，和藹可親，卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。
潘老師有一個(gè)特點(diǎn)，就是她力求做事的質(zhì)量，正如她所說的：“無論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情。”每一次做大掃除，潘老師都會(huì)去檢查我們的勞動(dòng)成果，假如哪里做得不夠好，她一定會(huì)立即指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負(fù)責(zé)擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因?yàn)檫z留的時(shí)間太長(zhǎng)了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，隨便做做就好了。于是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。潘老師來檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)了瓷磚上還有污漬沒擦干凈，便說：“瓷磚上的污垢擦得去的`要把它擦得亮亮堂堂。”于是，我用力把墻上的污漬擦干凈了。同時(shí)，我也為自己這種做事不認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感到十分慚愧。
潘老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次我肚子疼，潘老師聽說后急忙從家里趕到學(xué)校來看我，還關(guān)切地對(duì)我說：“以后哪里不舒服要及時(shí)告訴老師，如果你下午就告訴老師的話，現(xiàn)在有可能就好了，而且你不及時(shí)告訴老師的話，會(huì)耽誤病情。”這時(shí)，我感覺到老師關(guān)心我就像媽媽關(guān)心著自己的孩子一樣，心里暖暖的。潘老師還一直在校門口陪著我，直到我爸爸媽媽來接我回家。
她的語文課堂形象有趣，講解生動(dòng)，她上課認(rèn)認(rèn)真真，絕不馬虎，而且她朗讀課文很有感情，富有節(jié)奏。
潘老師對(duì)班級(jí)的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日班主任，讓我們的膽量得到提高，并且讓我們學(xué)會(huì)了換位思考，體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。
“班里面的事就是我的事，我的事就是班里面的事。”“班榮我榮，班恥我恥。”“每個(gè)同學(xué)都要做14—1班的主人翁，要有主人翁的意識(shí)。”潘老師經(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì)愛班級(jí)，愛集體，要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。
還沒有上初中之前，就聽說過潘老師了，別人都說她對(duì)班級(jí)的事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且教學(xué)方法很好。如今，我成為了她班級(jí)中的一員，我感到自己十分幸運(yùn)。并且，我為擁有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲、感到自豪！我以后要努力學(xué)習(xí)，給老師交上一份滿意的答卷！
我的老師人物作文12
她，一位高中教師，總是帶著飽滿的熱情給她的學(xué)生上課。即使身患多種病痛，仍保持良好的精神狀態(tài)，本著一堂課不缺的心理，殷切的教導(dǎo)著她的學(xué)生。
她總會(huì)做出讓她的學(xué)生為之感動(dòng)的事情。
記得有一次做試卷練習(xí)，每位老師單獨(dú)批改自己班級(jí)學(xué)生的試卷。對(duì)于她來說，這似乎不是一次辛苦的工作，而是一次增進(jìn)對(duì)她的學(xué)生的了解，了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)缺陷的機(jī)會(huì)。
閱卷完畢，問題來了。她發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一個(gè)通病——基本的方程式不會(huì)寫。這竟使她夜不能眠，凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘起床整理整個(gè)高中課本的常考方程式。這樣一位臨近退休的人民教師怎能不讓人敬畏。俗話說，一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度保持一年或者幾年尚且讓人贊許，那若是堅(jiān)持一生又如何呢？
一黑板一黑板的文字就這樣擦了寫，寫了擦，一遍又一遍。不為別的，只為打牢學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，希望她的.學(xué)生能把這些抄在筆記本上，記在腦海里。因?yàn)槲以?jīng)幫助過老師給同學(xué)們?cè)诤诎迳铣^題目，高舉著胳膊一段時(shí)間的抄寫確實(shí)是件很辛苦的事情，關(guān)節(jié)炎等是不可避免要伴隨著她一路走來。
她，腳步很輕緩，但一步一個(gè)腳印；她，思想很簡(jiǎn)單，但一心一意為自己的學(xué)生努力做好自己的工作；她，樸實(shí)簡(jiǎn)單的生活，但透視出她真實(shí)偉大而不平凡的人生。
她用她的行動(dòng)感動(dòng)著她的學(xué)生；她用她的態(tài)度詮釋著自己人生的價(jià)值；她用她的言語傳達(dá)著人生最樸實(shí)的思想。
魏巍有溫柔、熱情、熱愛他的蔡蕓芝先生；魯迅有質(zhì)樸、博學(xué)的壽鏡吾先生；都德有剛毅、深沉的愛國(guó)者——韓麥爾先生；汪曾祺有睿智、幽默、對(duì)學(xué)生誠(chéng)懇的金岳霖先生；而我有樸實(shí)、堅(jiān)守崗位、一心為學(xué)生付出的她——張老師。她在我心目中與蔡蕓芝先生、壽鏡吾先生、韓麥爾先生、金岳霖先生一樣都有一份為學(xué)生的明天不惜獻(xiàn)出自己所有的精神。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，生動(dòng)地詮釋著所有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的人民教師，而她就是其中一員。平凡生活透出不平凡的人生價(jià)值，這就是她，我敬畏愛戴的老師。
我的老師人物作文13
這次的“我心目中的好老師評(píng)選”我想要推選教我們班的數(shù)學(xué)老師——楊效榮老師。
楊老師每天都精神奕奕地早早來到學(xué)校，準(zhǔn)備當(dāng)天上課所需要用到的材料，就像是燃料十足火車一樣，每天都很有精神地出發(fā)，而且她每天來到學(xué)校時(shí)的臉上，總是掛著清爽的笑容，讓我們學(xué)生看了，都頓時(shí)很有精神。
到了上課時(shí)，老師總是備課備得很全面，而且掌控好了講什么知識(shí)大約要花多少時(shí)間，所以課的內(nèi)容總是滿滿地，從不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。老師說出的每一個(gè)字都很有底氣，清楚規(guī)范，而且上課時(shí)的氣氛總是不凝重，老師為了讓班里氣氛活躍起來，有時(shí)會(huì)很輕松地笑一下或讓我們微微笑一下，接著又開始課的內(nèi)容，此時(shí)同學(xué)們也更有精神，更有興趣地來接受知識(shí)了。有時(shí)，我們的上課氣氛過于活躍，或是作業(yè)不認(rèn)真，或是考試總是會(huì)錯(cuò)一些不改錯(cuò)的題目，這時(shí)，從老師口里出來的都是她發(fā)自內(nèi)心的話語，她不會(huì)懲罰我們，不會(huì)很嚴(yán)重地責(zé)備我們，更多的是激勵(lì)，因?yàn)樗俏覀兊睦蠋煟Ｍ覀兡軌驅(qū)ψ约贺?fù)責(zé)，我們的考試成績(jī)是自己的，不是家長(zhǎng)，老師的，別人再怎么努力，自己不勤奮也是沒有用的，每次她肺腑之言，都讓我們沉默，因?yàn)槲覀兌加幸恍⿷M愧，也會(huì)自我檢討。
下課后，老師總是會(huì)留下來輔導(dǎo)一些學(xué)生，也會(huì)和一些同討論題目，或是提醒我們盡快完成課堂留下的作業(yè)，因?yàn)闂罾蠋煵幌矚g拖拖拉拉地，她喜歡今天的事情今天完成，干干凈凈地結(jié)束每一天，然后清清爽爽迎接美好的新的一天。
我們上交的作業(yè)總是能夠在上課之前批改好，并發(fā)下來等上課的時(shí)候講解，而且批改好的.作業(yè)幾乎不會(huì)有批改上的什么差錯(cuò)，如果會(huì)有什么遺漏的錯(cuò)誤，老師也會(huì)很誠(chéng)心的改正，也會(huì)道歉。
老師性格爽朗，直快，溫和，還很有活力呢。楊老師也很關(guān)心我們學(xué)生的成績(jī)情況，她不惜辛苦地教導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，也很樂意與成績(jī)好的同學(xué)一起討論不懂的題目，她對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很有信心，不管是哪一個(gè)學(xué)生討厭，不喜歡學(xué)習(xí)，她都會(huì)感到痛心，在她的眼里我們每一個(gè)同學(xué)都是很有潛力的，就像是藏在石頭中的鉆石一樣，只不過是我們不去挖掘和珍惜而已，所以她從來不放棄每一個(gè)學(xué)生。
另外，老師有空時(shí)，也會(huì)下樓來和我們一起做廣播操，而且也做得很規(guī)范，到位呢，在她眼里，健康是最重要的資本，只有有了健康的身體，才能好好學(xué)習(xí)，才能去迎接美好的明天
楊老師讓我們班變得更有上進(jìn)心，更有活力，所以她是我們所敬佩的老師，所喜愛的老師，她永遠(yuǎn)是我心目中的好老師
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