我的老師五年級作文（通用15篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級作文1
假如你要問我最愛誰，我會高聲地回答：我愛媽媽，也愛爸爸，更愛象媽媽、爸爸一樣關懷我的老師們。記得有一天，一輛奇怪的大卡車開進了我們學校，它象童話故事里的大力士一樣，用一個巨大的簸箕把操場上的'土撮起來，裝進車肚里。小朋友們都想跑到跟前去看，但老師說有危險不讓看。幾個男孩子爬到蹬木上去看，我和幾個女同學也跟著爬了上去，怎么爬到最高層也看不清呢？
大伙又一窩蜂地爬了下來，我剛下幾個階梯，突然覺得蹬木搖晃得厲害，頭暈起來，一只手沒捉住，就一頭栽了下來。我只覺得下巴頰碰到一塊硬東西上，象刀割一樣疼，一大滴一大滴的鮮血掉在紅領巾上。我又痛又慌，真想喊：“媽媽，你快來呀！”但滿嘴的泥沙堵得我說不出話來。又想到爸爸出差了，媽媽不在學校，怎么辦？我傷心地哭了。正在這時，老師們急忙跑了過來，班主任老師要來扶我。
我站不起未，她親切地彎下了腰，用雙手抱起了我。·我覺得這是媽媽的那雙溫暖的手。老師吃力地抱著我，走三步喘一口氣，走兩步停一下，好不容易才把我抱到了傳達室，輕輕地放在長椅上休息。不一會兒，我的周圍站滿了老師。有的說：“小妹真勇敢，不哭！”有的說：“小妹不要怕，我馬上給你媽打電話叫她回來。”有的說：“裂口又大又深，得上醫(yī)院。”有的老師給我傷口蓋紗布，有的給我洗紅領巾。我看著一張張熟悉的臉，聽著一句句親切的話，我覺得媽媽就在身邊。
一會兒，老師把我送進了醫(yī)院，聽大夫說要縫針，我的眼淚一下子流了出來。兩位老師和藹地對我說：“縫針要上麻藥，不疼。”“少先隊員最勇敢！”我壯著膽子進了手術室。一縫完針，我就看見兩位老師在門口等候，我真想撲到老師的懷里說：“媽媽，我役哭！”從醫(yī)院回來，老師給我買來飯菜，幾位老師給我送米好吃的麥乳精、雞蛋和梨。回憶這一切，我要對老師們說：“老師，我愛您！”
我的老師五年級作文2
老師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項語文作業(yè)寫作文題目是我的老師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在四年級的時候不知寫過成千上萬回，我早已把格式記得熟的不能再熟了。
思來想去我還是想寫我的語文老師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁老師是在交學費的時候，我剛來報名袁老師就在那里坐著收錢，可能是一面之緣的緣故，到開學后他對我特別好。但是那時候我還不知道他姓什么，知道上課的前一天舉行學前教育時我才知道，原來這位老師姓袁。
袁老師很優(yōu)秀啊！在第二十四屆教師會的時候，學校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩不過神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的.興奮。
第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發(fā)言，而且經過這三個月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁老師其實是很幽默的，經常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習題后還會附送一個小知識，是我們在學習了解了更多的課外知識。
袁老師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道啊！
好了，袁老師，我就介紹到這里了，至于外貌特征等東西等我寫我的老師續(xù)時再說吧！
我的老師五年級作文3
好冤枉啊！我還記得我被我們班的劉老師冤枉得好慘！劉老師人很兇，整個學校的人差不多都認識她。
那天，我和一個同學吵架，我們吵著吵著就打起來了。剛開始是他先過來打我一下，我也不甘示弱地打了他一下，誰知道我這一打，他就鼻血直流，還躺在那里一動不動，像一頭死豬一樣。沒想到劉老師來了，她看到后就兇得像一只發(fā)怒的大老虎。他吼道：“是誰打的？給我出來！”我站了出來承認是我打的。劉老師還沒等我說出前因后果就不管三七二十一地向我開槍。老師把我拽到了辦公室，怒目直視著我，卻不問怎么回事。看著辦公室里老師那一雙雙不信任的眼睛，我心里特不服氣：老師啊，明明是他先動手的'，再說了我也不是故意要把他打成這樣的。
這時雙方的家長來了。劉老師問我是怎么回事，我就說是他先動手的。可是那個同學狡辯說：“不是的，是他沒事過來打我的。”“不，不是這樣的”我使勁地想為我自己辯解，可是越描越黑，我的臉漲得通紅，心里堵得非常難受，眼里的淚水也快流出來了。
雖然我也有錯的地方，但是我還是想對老師說：“不管以后發(fā)生什么事，一定要先搞清事情的經過再處理，因為我不想再被冤枉了，被冤枉的滋味可真不好受啊！”
我的老師五年級作文4
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。
我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂地遨游；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的溫暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進道上碰到困難時心情得以平靜。她是一位高級語文老師。
每當有同學成績退步時，老師用鼓勵眼色代替嚴厲的'訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績趕上去。同學們都很喜歡她。
記得我上一年級的時候，有次聽寫，我只得了55分，老師不但沒有批評我，而是把我叫到身邊，耐心地輔導我；我當了語文學習委員，工作不怎么主動，老師提醒我：“做事要主動，做好老師的小助手”。
我就是在老師不斷的鼓勵下不斷進步。我真想說一聲：“謝謝您，老師！”
我的老師五年級作文5
古人云，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話就是贊美老師的“蠟燭”精神------默默無聞，無私奉獻。
新學期，新氣象，自然我們也換了一位新的語文老師。她有著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，濃眉下，一雙炯炯有神的眼睛顯得有些嚴肅。從這嚴肅的眼神中，又滲透著一絲焦慮，那是老師擔心我們的學習。她就是我們的語文老師，也是我們的.班主任--------馬老師。
馬老師上知天文，下知地理。課堂上毫無枯燥性，風趣幽默的課堂總是充滿歡聲笑語。說起幽默，可沒人能比得過我們馬老師。
記得有一次，老師在給我們講第六課“將相和”，當講到“負荊請罪”時，老師把教棍放在身上，學著廉頗的語氣對旁邊的一位同學說：“你抽一根荊條打我吧！”同學們卻被老師那委屈的語氣和夸張的神情，逗得捧腹大笑。這時老師撓了撓頭說：“怎么了？是我學得不像嗎？”我們齊聲說道：“不，老師是您學得太像了。”老師回憶起剛剛的場景，居然也被自己逗笑了，在這歡聲笑語中，我們很快就理解了“負荊請罪”的意思。
還有一次講作文時發(fā)生了這樣的事情：老師怕我們寫作文寫成了反面教材，就舉了一個例子給我們繪聲繪色地講了起來，我曾經教過一個學生，他考試時寫的《童年趣事》，這篇作文結果成了反面教材。他是這樣寫的：這一天，我爸爸媽媽去奶奶家?guī)兔Γ乙粋�人在家實在無聊，于是我叫上小伙伴一起去“掰”玉米。結果閱卷老師只在他的卷子上寫了，叫“警察來抓你”！！我們立刻哄堂大笑。因為老師講得繪聲繪色，所以我們懂了怎么去寫作文，老師對我們寫的作文也非常滿意。
馬老師“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教會了我們許多知識，還讓課堂更加豐富多彩，這恐怕是別的老師無法比擬的吧！
謝謝您，我的馬老師，是您讓我愛上了作文，使我寫作不再“懼怕”，是您讓我更加愛這幽默無比的語文課堂！
我的老師五年級作文6
在我眼前，時常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切的、令我永遠難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。
有一次，班級的圖書角的柜子壞了。老師知道后，想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒用的尺子把它們扒得一片一片的，扒到適合為止。她的手流血了，她沒告訴我們，卻被我發(fā)現(xiàn)了。我非常擔心。我走向前說：“老師，你沒事吧？”老師說：“沒事，只是點皮外傷。”她說完又繼續(xù)修理柜子了。
還有一次，她在上課的時候，她講得滔滔不絕，麥克風沒扣好，“啪”的'一聲，掉了，掉到了她的腳上，她的眉頭緊皺著，沒有叫一聲疼。下課了，我觀察了一下老師的腳，她的腳都青了，腫了。我對她說：“老師，下次一定要小心，回去以后，用東西擦一下。”老師說：“謝謝你，我沒事。”從這兩件事情我看出了老師的勇敢、堅定。
我的老師對工作還很負責。有一次，兩個同學在教室里打架。老師一進教室就板起面孔說：“你們兩個干嘛？給我停下來！你們曾經不是說過嗎？我們是團結班。”兩個打架的同學羞得低下頭，臉上紅通通的，異口同聲地說：”老師，我錯了，對不起。”
啊！我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！啊！老師，您的一舉一動都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師，你喜歡嗎？
我的老師五年級作文7
我們的語文老師是蔣老師，她的口語很標準。蔣老師和其他老師有一點不同，她很喜歡打扮，她每天都打扮得漂漂亮亮來到我們的教室，來給我們上語文課。
有一次，天氣很冷，我們的語文老師，也就是蔣老師，她穿了一件藍色連衣裙，里面沒有穿打底褲，只是裸著腿，走進我們的教室。我看見了，很驚訝。我心想：今天這么冷，蔣老師就穿這么少的衣服，而且下面還是裸著腿的，難道蔣老師不冷嗎？
上課開始的時候，蔣老師一本正經地給我們講課，臉上還有一絲絲笑容。可是到了后來，蔣老師臉上那一絲絲微微的笑都沒有了，不是因為班級很吵，而是因為很冷。課快結束的`時候，蔣老師撐不住了，她講課的時候牙齒在不停地交錯抖起來。
后來，我聽同學說，蔣老師在辦公室里對其他老師說她很冷，想回去換衣服。
這就是我們的語文老師——蔣老師，她是個愛美的老師。
我的老師五年級作文8
使我印象最深的，就要數(shù)倪老師了。
她是我的語文老師，她很年輕，有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙珠子一樣圓的大眼睛。真是人見人愛，花見花開呀！
要說他溫柔呢，還是嚴厲呢？我覺得都是。在班干部競選當中，我沒能當上文娛委員，但是倪老師卻說：“不要急，這年沒競選上大不了下一年繼續(xù)努力就行了。”在我沒有認真聽課的'時候，她會用手狠狠地拍了一下桌子，把眼睛瞪著溜圓。生氣地說：“要上課聽講知道沒，不然成績又得掉下去了。”等我頓然醒悟時，老師已經在講臺上微笑地講起課來了，好像剛才的一切都沒有發(fā)生過似的。
以前我上晚托的時候，老師總會將我的作業(yè)仔仔細細的檢查一遍，看我做的對不對，認不認真。隨后就會笑臉盈盈地告訴我哪里錯了，該如何改正，下次如何避免犯這種錯誤。直到我聽懂為止，才肯放心離去。這時，我的心里暖暖的，想：老師每天生活不易，我也要管好自己，給老師爭一口氣。
后來，我在暑假里發(fā)憤學習。終于，我跟上了班級的腳步。
我喜歡倪老師，這一個學期我的成績一定要提上去，給老師一個大大的“禮物”。
我的老師五年級作文9
在這里，請允許我代表全班同學，向您說一聲：謝謝！
x老師，或許，在班級五十多個同學中，我僅僅是一顆微小的塵埃。也許
您終有一天會不記得我了。但是，無論如何，我是永遠不會忘記您是那一個那么溫柔、那么體貼的好老師的。您用您的汗水澆灌著我的心田，您用您美好的品格蕩滌著我的心靈，讓我終身難以忘懷。x老師，我要真誠地對您說一句，我會一直在心底里默默祝福著您，直到永遠，希望您在以后的日子里也能感受到我對您的這一份誠摯祝福！
啊！x老師，我永遠也忘不了您！
過知識的歷練，時間的推移，可以磨白人們頭上的黑發(fā)，并在光滑的臉蛋上磨出一道道深坑，但是卻磨滅不了人們那思考問題中的妙趣橫生，磨不薄那些從重重的困難中歷練出來的淵博學識。馬克思曾說：在科學的入口處，正像在地獄的入口一樣，必須提出這樣的要求，這里必須杜絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟于事。他還說：在科學上沒有平坦的大道，只有不怕勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。別人譏笑“我”笨，這算得了什么，只要“我”牢牢記住勤字，那就看誰笑到最后！
老師，您樸實生動的語文，點燃了我們的文學夢，帶領我們走進一個充滿知識的世界，您的淳淳教導，像陽光照
進我們的心房，滋潤了我們心中的那片荒蕪的田地。老師啊，我不會忘了您的教導，不會忘了是誰為我們上個好初中而費神，不會忘了您的那些話，我仍記得，笨鳥先飛，勤能補拙。您常說，您帶領我們走的只是我們人生中的`一小步，而將來我們要走的路仍然很長，您要我們好好學習，未來才能做更多的事。
有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；還有人說，老師是春蠶，為學生吐盡最后一根絲，但是，我要說，老師是火種，播散下去會燃起燎原之火，您是人類文化的傳播者，是世界前進的推動者！
不曾記得，您教會了我們多少的知識，而我們在人生的旅途中又怎么能忘記您那平凡又偉大的師恩呢？老師啊，讓我用真摯的語言對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
祝您事業(yè)順利！
我的老師五年級作文10
從我上幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多，但隨著年齡的增長，大部分老師我都忘記了，唯有一位老師讓我難以忘懷，她就是教我語文的侯老師。
侯老師的語文課特別受同學們歡迎，她總是用柔美的嗓音為大家講述課文。還記得有一次，她教給我們一首王維的詩：
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
侯老師將這首詩改編成了一個小故事：
一場秋雨過后，群山仿佛換了一件新衣服。云霧繚繞，就像絲帶纏在山林間。樹木漸漸變紅了，像一片火焰。這時，月亮升起來了。明亮的月亮像一個晶瑩的白玉盤，將如水的月光照在松樹間，投下斑駁的影子。清泉在石頭上流動，發(fā)出丁丁冬冬的聲音，就像泉水在彈琴。這時，幽靜的竹林忽然喧鬧起來，原來是洗衣服的女子提著洗好的衣服高興的回來了。荷花荷葉分開向兩邊，原來是一條載滿魚兒的.漁船回來了。漁夫臉上充滿了豐收的喜悅，大聲唱著山歌，頓時，山林里變得喧鬧起來了。王維聽到這歌聲，心里想，這里真是個好地方啊！任憑春草已經枯萎了，但是秋天夜晚的景色如此動人，隱居的人還是愿意留在這里的。王維這時詩興大發(fā)，提筆寫下一首詩《山居秋暝》……
侯老師的故事講完了，我們仿佛還沉浸在美妙的唐詩中，直到同桌碰了我一下，我才如夢初醒。
一次語文課上，王行健舉手問老師“嫣”字怎么寫。侯老師笑著說：“這個字我不會寫，哪位同學能告訴老師呢？”
這時，我跑上講臺，將這個字工整地寫了出來，侯老師讓大家為我鼓掌。
下課的時候，侯老師說：“今天我真高興，學會了一個字，我要感謝這位同學！”這時，我猶如肋下生翅，自豪的不得了。
這件事過去很久了，但我卻忘不了。我想，侯老師一定會寫那個字，但她用這樣獨特的教學方式，挖掘出了我心中寶貴的自信。
這就是我們的侯老師，我永遠忘不了她。
我的老師五年級作文11
光陰似箭，日月如梭，一轉眼我已經上小學五年級了，教過我的老師有十幾位，但我最喜歡的老師只有一位，那就是現(xiàn)在教我語文的盧老師。
盧老師的身材不高，留著一頭烏黑的短發(fā)，她有一雙炯炯有神的大眼睛，但很可惜帶著一副眼鏡，盧老師的外表雖然不是“人見人愛，花見花開”，但盧老師講的課卻非常精彩。
在講落花生這課時，盧老師一邊給我們講，一邊在黑板上畫了一條長長的直線，在直線的下面畫了兩個大花生，在第一顆大花生里面寫了“不圖虛名”四個大字，在第二顆大花生里面寫上了“默默奉獻”四個大字，還在線上畫了桃子、蘋果和石榴，雖然盧老師畫的不是很像，但同學們一邊看圖，一邊聽盧老師講，一下就明白了。
盧老師不僅課文講得精彩，講故事也很有趣。有時候把課講完了，離下課還有一段時間，就會給我們講故事。那次，盧老師給我們講的`《保姆蟒》的故事，故事正講的精彩時，突然傳來了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課鈴聲，老師把這本書的名字寫到了黑板上，對同學們說“這個故事就講到這里，想知道后面怎么樣了的同學可以自己去讀”，我們都還沒聽夠呢，就下課了。
盧老師不僅教我們學習，還教我們生活中的常識。那天，盧老師花了大半節(jié)課的時間給同學們講了運動的重要性，告訴我們沒事時要多鍛煉，提高免疫力，還告訴同學們要注意保護眼睛，課間時，要跟著做眼保健操。
這就是我最喜歡的老師盧老師。她用她的智慧、善良、博愛照亮了我們前行的道路。
我的老師五年級作文12
我的語文老師短頭發(fā)，帶著一副眼睛，個子不高也不低，穿著羽絨服和高跟鞋。
她每次早上都早早的`來教室給我們上課，我的語文老師管教我們很嚴厲，但她是為了我們好，對我們負責任。這一星期，天氣變冷了，我們班里有幾個同學咳嗽，有兩個發(fā)燒，包括劉老師也感冒了，她 的嗓子說話很低，但她依然堅持給我們講課，我們班的同學們都很感動，上課時都很認真聽課。
劉老師是我們班的班主任，她的教育理念新穎，觀摩課講的也很棒。我非常喜歡她。這就是我的語文老師 。
我的老師五年級作文13
從小到大，教過我的老師有很多，可是給我印象最深的要數(shù)我的語文老師許老師了。
許老師中等身材，一頭漂亮烏黑的頭發(fā)，俊美的臉，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。高挺的鼻子下有著一張紅潤的小嘴巴，顯得端莊典雅；她笑起來時，一對可愛的小酒窩若隱若現(xiàn)，顯得親切可人。
許老師特別愛崗敬業(yè)，前幾天許老師不小心把腳崴了，她慢慢地從辦公室走來，卻抱歉地對我們說：“對不起同學們，老師來遲了！”看著許老師皺著的眉頭，我們覺得很奇怪。許老師忍著痛，依然堅強地站在講臺上，認真地給我們講解課文，生怕有一絲的`遺漏。我們看到豆大的汗珠從許老師額頭上滾下來，教室里頓時安靜了，就連平時有名的“搗蛋鬼”也安靜了，這堂課我們聽得特別認真。
放學了，我們決定去看個究竟。在我們再三地詢問下，許老師才告訴我們她的腳腫了，看著老師的腳腫得像饅頭似的，我們流下了心疼的淚水。
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟梁，十載雨。老師，您的教誨之恩我終生難忘！我愛我的許老師！
我的老師五年級作文14
暑假里，我媽媽幫我找了一個補習英語的老師，她姓王，她和藹可親，既會教英語，還會教語文呢！
她有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿一件藍色的襯衫，胸前有一個閃閃發(fā)光的蝴蝶結，格外引人注目。那條黑短褲是和這件藍色襯衫搭配在合適不過的了。
王老師上課時都會一絲不茍的看著書本，還會做一些生動形象的卡片來教我們，這樣我們也會記得快一些，牢一些。王老師會先讓我讀我會讀的單詞，然后把其余我不會的單詞一一教給我，單詞學會后，老師還會讓我跟讀、學課文、抄重點句，并且解釋意思，就這樣，我的英語水平有了大大的進步。
下課了，王老師就會和其他老師有說有笑的`，簡直親的就像親姐妹一樣，下班了，老師們有的騎自行車，有的騎電動車，還有的坐公共汽車，一個個陸陸續(xù)續(xù)的回家了。
時間過得真快呀！轉眼間，我已經升入小學三年級了，我們新開了一門重要的課程——英語課。
我的英語老師很漂亮，烏黑的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。她總是用幽默的語言讓我們牢牢記住單詞的意思和發(fā)音，不信，讓我說給你聽！
我的老師五年級作文15
從三年級到五年級，我最喜歡的老師就是我們的數(shù)學老師——俞老師。喜歡俞老師不光是因為他上課時的幽默，也因為他的稱職。從學習到生活，對同學們事事關心。
每當上新課的時候，俞老師總是先吊人胃口，舉例十分幽默，想辦法吸引同學們的學習興趣。平時講題目時，他極其耐心,緩緩道來，板書工整、清晰，一定要讓同學們弄懂，決不讓學有困難的人一知半解或渾水摸魚。尤其在復習階段，俞老師讓大家做各種試卷，詳細講解各種類型的題目，目的就是想讓同學們在期末考試時能取得一個令自己、令老師、令家長滿意的成績。
記得有一次，因為強冷空氣來襲，班上的同學大多都凍感冒了，咳嗽聲連續(xù)不斷，紙簍里全是餐巾紙，俞老師也感冒了，病得很厲害，而且還在發(fā)燒。期末考試近在眼前，在這節(jié)骨眼上，老師病了，這可把大家給急壞了，甚至連家長們也一樣著急。爸爸媽媽幾次問我：“俞老師明天上班嗎？”沒想到俞老師第二天仍舊像往常一樣來到了學校，幫大家復習功課。那一節(jié)課俞老師一直在咳嗽，臉因為高燒而紅紅的，可他還是那樣幽默。
那次我也感冒了，俞老師走到我旁邊，摸了摸我的額頭，笑呵呵地說：“沈嘉毅，你還好哇？”緊接著又對大家說，“如果哪位同學不舒服，請趕快告訴我，與你們的.父母聯(lián)系。看來現(xiàn)在大家都感冒了，真的成了‘發(fā)燒友’。”這句話引得全班同學笑了起來，大家又打起精神學習。就這樣，所有的同學都在專心致志的聽講。課后，大家對老師布置的作業(yè)都一絲不茍的完成。交上去以后，俞老師還是認真的批改。那一次的期末考試，我仍然取得了好成績，我要多謝這樣的好老師。
現(xiàn)在我升到了五年級，數(shù)學老師換成了盛老師，我相信盛老師也一定會非常認真、優(yōu)秀。
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