老師的作文匯編[3篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的作文 篇1

　　尊敬的趙老師，我想對您說:

　　趙老師您為我們操碎了心，您每天晚上都很晚睡覺都是在批作業(yè)啊、看我們同學(xué)的作業(yè)什么的，我們趙老師是別人替補(bǔ)不了的。

　　趙老師也是個(gè)很稱職的班主任，也非常非常的善良，我也忘記了這件事，但是，我還有印象:不知道是誰，好像是受傷了，我看見，趙老師先把他送進(jìn)醫(yī)院，回來的時(shí)候，我看見趙老師哭了。還有有的同學(xué)參加社團(tuán)，老師在那些同學(xué)參加社團(tuán)的時(shí)候，趙老師也是等著他們回來。

　　還有一次，趙老師感冒了還堅(jiān)持來給我們上課。

　　為了不讓趙老師傷心，我們應(yīng)該：少添亂，少惹事。

　　為了不讓趙老師累，我們應(yīng)該：好好做作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，不要忘帶作業(yè)，也不要忘帶字帖。（一部分同學(xué)帶）

　　趙老師也是很用心的一個(gè)老師，我們圣誕節(jié)，都是趙老師日復(fù)一日，夜復(fù)一夜準(zhǔn)備出來的，我們學(xué)的'語文知識(shí)也是趙老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教出來的。

　　趙老師也很幽默，有時(shí)逗的我們哈哈大笑。

　　趙老師，我希望你能教我們五年的語文老師、班主任，趙老師您不用在擔(dān)心我們大家，我們已長大，不用您在費(fèi)心勞力的準(zhǔn)備了，我相信大家已經(jīng)知道，我們已正成為了四年級(jí)的大學(xué)生了，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上！

老師的作文 篇2

尊敬的xx省教育廳網(wǎng)站的編輯老師：

　　您好！我是南靖縣山城中心小學(xué)四年（3）班的張斯杰。感謝您對我們山城中心小學(xué)四年（3）班同學(xué)們的關(guān)心、愛護(hù)與支持。您辛苦了！看著我們的作品一篇篇被您錄用，發(fā)表在教育廳的網(wǎng)站上，我們深感謝意。愉快的假期開始了，我有了自己自由的.時(shí)間，雖然我們素不相識(shí)，但是文章已把我們的心連在了一起。我有一種沖動(dòng)，想提筆和您說說心里話。 我們班有54個(gè)學(xué)生。其中，優(yōu)秀的學(xué)生很多，學(xué)困生也有。作文“三大才子”——簡xx、張xx、陳xx。看我們?nèi)齻�(gè)的名字，您應(yīng)該很眼熟吧！的確，我們?nèi)齻�(gè)在福建省教育廳網(wǎng)站上發(fā)表的文章較多。而我又是三個(gè)當(dāng)中最多的一個(gè)，有二十多篇。這些成績的取得，離不開編輯老師和莊麗娥老師的辛勤耕耘，離不開爸爸媽媽的支持，我再次表示衷心的感謝！謝謝編輯老師的欣賞，我們越寫越愛寫，寫作在您的欣賞與肯定中揚(yáng)帆起航。 我們一個(gè)星期一篇習(xí)作，寫人寫事，寫景狀物。莊老師會(huì)根據(jù)單元園地的要求，精細(xì)指導(dǎo)。每次寫得好的同學(xué)的作品都會(huì)在多媒體上展示，一起共享美文。我們也在莊老師一次次的點(diǎn)評(píng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)地提高寫作能力。關(guān)于寫作文，莊老師說：“千金難買回頭望，文章不厭百回改。”我牢牢記住莊老師的經(jīng)典名言，因此，我的文章要經(jīng)過幾次修改才敢投稿：

　　1.原稿由我寫出。

　　2.爸爸打印在電腦上，一次修改。

　　3.自己再看幾遍，二次修改。

　　4.發(fā)給老師，三次修改。

　　5.最后投稿，由編輯老師修改把關(guān)。

　　我就是這樣在反復(fù)修改中，作文能力迅速提高。

　　尊敬的編輯老師，歡迎您做客南靖土樓。

　　最后，在這20xx年新春佳節(jié)來臨之際，給您拜個(gè)早年！

　　祝您

　　新春快樂，萬事如意，身體健康，家庭幸福！

老師的作文 篇3

　　今天第一節(jié)語文課，壯老師就開始布置家庭作業(yè)，我們疑惑不已，心想：啊？現(xiàn)在就布置家庭作業(yè)，怎么回事？壯老師又說：“今天布置家庭作業(yè)，請你們閉上嘴巴，不要尖叫。”我心想：“這回作業(yè)肯定不是多，就是少。我的心在怦怦直跳，不禁閉上眼睛，暗暗祈禱作業(yè)不要太多。

　　這時(shí)，壯老師布置了第一個(gè)家庭作業(yè)：“把第18課莫高窟背一遍，抄一遍，默一遍。”我嚇出了一身冷汗，身體抖個(gè)不停，心想：“唉！這回完了，這一項(xiàng)作業(yè)對我來說至少要1小時(shí)，太多了，我死定了。”這時(shí)只聽見同學(xué)們都在小聲抱怨作業(yè)真多，許多同學(xué)唉聲不斷，整個(gè)教室一片怨聲。壯老師又開始布置第2個(gè)作業(yè)：“認(rèn)真預(yù)習(xí)第17課黃果樹瀑布。”這項(xiàng)還好，輕松多了，花不了我多少時(shí)間，正當(dāng)同學(xué)們松了一口氣時(shí)，更大的“災(zāi)難”來臨了：“完成一張?jiān)嚲恚�除了作文。”我的人都要癱在桌子上了，這么多作業(yè)，要哪時(shí)才能完成呀？更何況還有數(shù)學(xué)和英語作業(yè)呢！我的.斗志完全消失得無影無蹤了，感覺全身的力氣都被抽走了，這時(shí)只聽得壯老師說了最后一句話：“以上作業(yè)純屬虛構(gòu)。”

　　整個(gè)教室頓時(shí)笑聲不斷上，同學(xué)們都像炸開了鍋一樣，七嘴八舌地開始討論起來。這件事令我虛驚一場，暗暗地松了一口氣。

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