我的老師作文【大全9篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文 篇1

　　題記：

　　歡喜中也有感激，老師，謝謝你，給了我啟示……回首往事，一個(gè)星期天的早晨，散步在小學(xué)旁，從腦海里奔出語(yǔ)文高分88分，心情推向了高潮，激動(dòng)不已。

　　在四年級(jí)下半學(xué)期，快期末考試了，學(xué)習(xí)非常緊張，那時(shí)不像中學(xué)，詞語(yǔ)還是要抄的，每個(gè)抄兩遍，練習(xí)書(shū)拼命做，都不知道這里面的知識(shí)吸收全了沒(méi)有。

　　我們的班主任是語(yǔ)文老師，當(dāng)然是她的學(xué)習(xí)任務(wù)最重，三門(mén)主課中，就差她的訂正沒(méi)有完成了。這時(shí)，正當(dāng)我學(xué)習(xí)的沖勁擠滿(mǎn)的時(shí)候，突然，給我迎面一盆冷水，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到——這時(shí)候生病了。

　　過(guò)了四天，再去學(xué)校，大家的作業(yè)已經(jīng)做到很后面了，和我有巨大的懸殊。

　　在信息課上，我是僥幸地上完的，因?yàn)樵谏闲畔⒄n前，老師提醒我待在教室里等她來(lái)給我補(bǔ)課，但在她去辦公室拿資料時(shí)，我竟去上信息課了。

　　但她沒(méi)來(lái)叫我回到教室，當(dāng)時(shí)有一點(diǎn)不明白。

　　但這是我的錯(cuò)，這等于她超半的心血沒(méi)了！

　　早上，她幫我想怎么補(bǔ)課，因?yàn)樗膫�(gè)班級(jí)都需要用到語(yǔ)文光盤(pán)，而現(xiàn)在正好有空，別的班級(jí)在上別的課，而后面的課是活動(dòng)課，別的班級(jí)肯定有占課的。

　　回到教室，老師進(jìn)來(lái)給同學(xué)們批改訂正，在和一些同學(xué)講話(huà)后，眼光從左邊掃過(guò)來(lái)，看到我，但沉默著，臉異常平靜，眉心微微往下，這只是在一瞬間，然后這表情立即消失，我當(dāng)時(shí)連忙低下頭，不敢和老師正視。

　　看到隔壁班級(jí)的班主任來(lái)拿光盤(pán)，和老師打聲招呼，便走了。老師過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“你數(shù)學(xué)的訂正任務(wù)和復(fù)習(xí)完成了嗎？”

　　“完成了。”

　　老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，我看到了她的頭發(fā)比從前蒼白，她問(wèn)數(shù)學(xué)課代表，“今天晚拖班老師講要復(fù)習(xí)或做練習(xí)了么？”

　　“沒(méi)有。”

　　“那你過(guò)來(lái)，到我辦公室。”老師說(shuō)道，又去批訂正了。

　　“噢。”我低著頭小聲地說(shuō)，心里有點(diǎn)感動(dòng)時(shí)，一股后悔當(dāng)初上信息課的念頭涌進(jìn)我的腦子。

　　老師由于沒(méi)了光盤(pán)，所以只能打印一些資料，但學(xué)校的打印機(jī)偏偏在這時(shí)候壞了，她跑到學(xué)校附近的打印的`地方打印后，再跑回學(xué)校，夕陽(yáng)已染沒(méi)了藍(lán)天，太陽(yáng)就像凝稠的漿汁，一點(diǎn)點(diǎn)的消失在地平線，不過(guò)還來(lái)得及，她開(kāi)始幫我補(bǔ)課。

　　回去后筆也沒(méi)有停過(guò)，也許是了今天的打擊，眼前感到莫名其妙的沉重，不知不覺(jué)，幾天的作業(yè)竟然補(bǔ)光了。

　　到了下星期三，也就是考試得到最后一個(gè)復(fù)習(xí)禮拜，因?yàn)檫@幾天三門(mén)功課忙于測(cè)驗(yàn)，講評(píng)，老師根本沒(méi)有時(shí)間再幫我打印復(fù)習(xí)資料了。

　　這天，下了大雨，老師沒(méi)讓我訂正，讓我回家了，今天回去只有復(fù)習(xí)作業(yè)，但語(yǔ)文的復(fù)習(xí)資料沒(méi)有拿到。

　　但沒(méi)想到老師竟然在電腦上打好去復(fù)印，門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)，老師穿著雨披站在門(mén)口，和我說(shuō)一下復(fù)習(xí)內(nèi)容，把它遞給我，說(shuō)：“幾天前作業(yè)多，不好意思打擾你，只有今天有空，我就給你送來(lái)了。”

　　爸媽趕忙謝謝老師，他們的談話(huà)我沒(méi)有聽(tīng)到，眼睛模糊了。

　　老師幫我把訂正講解完，并讓我明白后，說(shuō)：“后面的工夫就靠你自己了。”

　　我信心猛增，努力復(fù)習(xí)。

　　考完試后，心里有緊張，也頗有些因自信心而形成的對(duì)考試印象良好的快樂(lè)。

　　這個(gè)雙修日過(guò)得好慢，想像著考試以后的各種情景。

　　終于，考試成績(jī)出來(lái)了：88分，這張考試卷難度很高，我卻能考到高分，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭！

　　這才明白，老師在那天沒(méi)有把我從信息室叫下來(lái)的原因，是因?yàn)槔蠋熛胱屛易约好靼讓?duì)與錯(cuò)，從而得出她自己沒(méi)有了光盤(pán)沒(méi)關(guān)系，而對(duì)于我補(bǔ)不了課很重要。當(dāng)天，老師對(duì)這件事沒(méi)再提過(guò)，讓我在被病所影響上課的事上重新努力，在我心的道路上安置了交通指示牌。

　　還是那棵大樹(shù)老師帶我到這兒，說(shuō)：“時(shí)間和努力掌握在你自己的手里。”然后淡然一笑。

　　沒(méi)有老師的功勞，也沒(méi)有我的高分，老師被定格在時(shí)間思想的末尾永久不去。

我的老師作文 篇2

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任秦老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。

　　秦老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，鼻梁上永遠(yuǎn)帶（戴）著一副眼鏡，嘴角邊有兩個(gè)淺淺的酒窩。

　　我寫(xiě)的字歪歪扭扭，非常難看。秦老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍的`寫(xiě)呢？真是浪費(fèi)時(shí)間！回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。秦老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了秦老師的用意，是我更加佩服秦老師了。

　　從那以后，我天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作文都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整、寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了、規(guī)范了，還多次得到老師的表?yè)P(yáng)這都是老師嚴(yán)格要求的結(jié)果呀！

　　秦老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上更是關(guān)心我們。

　　我們班有64名學(xué)生，秦老師為了使同學(xué)們?nèi)�身心地投入學(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便給予我們關(guān)愛(ài)。每當(dāng)我們生病了，老師總是問(wèn)我們用藥了嗎？難受嗎？用不用回家？

　　秦老師，謝謝你，是您的教導(dǎo)使我在人生的道路上不再迷茫。

我的老師作文 篇3

　　老師就像蠟燭，燃燒著自己，照亮了他的學(xué)生。老師就像園丁，辛勤的耕耘，培育祖國(guó)的后代。教過(guò)我的老師很多，但是我心目中印象最深刻的老師是三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——瞿瞿老師。老師有著棕紅色的頭發(fā)，小小的眼睛，個(gè)子高高的，臉上充滿(mǎn)著笑容，顯得和藹可親。

　　有一次下課，我跟同學(xué)鬧事不服氣，上數(shù)學(xué)課已經(jīng)半個(gè)小時(shí)了，我還心不在焉。老師發(fā)現(xiàn)我在走神，她停下來(lái)沒(méi)有再講課了，慢慢得向我走來(lái)，輕輕的敲敲我的桌子，提醒我不要走神。還有一次小休留校時(shí)，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，留校的.學(xué)生都會(huì)做。我沒(méi)有膽量去問(wèn)老師，最后我還是鼓起勇氣，走上了講臺(tái)。老師沒(méi)有批評(píng)我，還耐心的幫我理解題目意思，直到我全弄明白為止。

　　這就是我眼中印象最深刻的老師，我喜歡她的溫柔，喜歡她對(duì)我們的關(guān)心，我為有這樣的老師感到自豪。

我的老師作文 篇4

　　盼望以久的暑假致函，認(rèn)識(shí)了一位和藹可親的新老師——張老師。

　　我的老師，中等個(gè)子，一雙大大的眼睛。她的臉上總是掛著一絲微笑。

　　老師不僅給我們提供水喝，還給我們提供體育器材，如：羽毛球、乒乓球、跳繩等等。雖然場(chǎng)地不大，但同學(xué)們還是玩得很高興。

　　最讓我記憶深刻的是：一次放學(xué)后，同學(xué)們的家長(zhǎng)把他們都一一接走了，我有住在二級(jí)路那邊，可是媽媽有事不能來(lái)接我。我正準(zhǔn)備獨(dú)自回家時(shí)，被正在給同學(xué)補(bǔ)課的張老師叫住了，她對(duì)我說(shuō)：“張瑞，你先別走，再等一會(huì)我送你。”我一再解釋?zhuān)瑳](méi)關(guān)系，我一個(gè)人能行。她也不聽(tīng)，非要我再等一會(huì)，我知道老師怕我出危險(xiǎn)，所以要送我。我老師給我一些作文書(shū)讓我先看。后來(lái)，老師感到實(shí)在脫不開(kāi)身，她便對(duì)旁邊的大哥哥說(shuō)：“瀟瀟，請(qǐng)你把張瑞同學(xué)送過(guò)馬路。一定要親自送啊！”老師可真負(fù)責(zé)任啊！

　　我真想對(duì)老師說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)　?/p>

　　親愛(ài)的`張瑞同學(xué)：你一定會(huì)很高興遇到這樣好的老師吧！為了老師我相信你也一定在讓自己的作文寫(xiě)得更優(yōu)秀，這的確是篇不錯(cuò)的作文，中心突出，內(nèi)容明確、真實(shí)、感人，通過(guò)描寫(xiě)“張老師在百忙中也要送我回家”這件事，將張老師對(duì)你的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，一定要加油哦！不要辜負(fù)了張老師對(duì)你的關(guān)心期望。

　　尊敬的張瑞同學(xué)家長(zhǎng)：張瑞是個(gè)很懂得諒解人的孩子，一定要好好培養(yǎng)，對(duì)孩子的寫(xiě)作會(huì)有很大幫助。

我的老師作文 篇5

　　我最喜歡的老師是陳老師，她是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們班的班主任。

　　陳老師的個(gè)子很高，說(shuō)話(huà)的聲音很大，皮膚很黑，身體很強(qiáng)壯，看上去很厲害。后來(lái)通過(guò)我的親身體會(huì)，改變了我的'看法。

　　有一次在數(shù)學(xué)課上，我做的一道課堂練習(xí)題和其他同學(xué)的答案不一樣，我猜想我這一道題要是錯(cuò)了陳老師會(huì)不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我呢？在老師宣布正確答案后，我知道是我的題做錯(cuò)了。我開(kāi)始提心吊膽緊張起來(lái)。這時(shí)陳老師不但沒(méi)說(shuō)我反而還給我耐心細(xì)致地講了起來(lái)，講完以后，陳老師走到我的身邊彎下腰輕聲地問(wèn)：“你現(xiàn)在明白了么？”我高興地說(shuō)：“明白了！”老師溫柔的話(huà)語(yǔ)讓我的心里熱乎乎的，我緊張的心情立刻消失了。

　　我要用好的成績(jī)回報(bào)老師的愛(ài)。

我的老師作文 篇6

　　我四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，我們的班主任就是黃紅兵老師。一副黑框眼鏡，小小的眼睛，寬寬的嘴巴，給人帥氣的“才子”印象。

　　黃老師有時(shí)候很兇，我們犯了點(diǎn)錯(cuò)誤，他就張口大罵，對(duì)我們大吼大叫，一點(diǎn)兒不留情面。所以，下課總有同學(xué)撅起嘴抱怨：“以前的'張老師對(duì)我們老好了……”

　　可是，我覺(jué)得這個(gè)老師很可愛(ài)。畢竟名師出高徒，不兇怎么成為名師，不成名師就教不出高徒。

　　黃老師確實(shí)兇，對(duì)我毫不例外。有時(shí)，我犯了錯(cuò)誤，黃老師就對(duì)我兇得要死。午睡的時(shí)候，我不睡，弄出聲響。黃老師讓我站到前面去，陪他聊天。

　　“陽(yáng)濤啊，你明明是個(gè)好孩子，為什么不好好表現(xiàn)呢？老是把自己當(dāng)壞孩子看。我知道你不是故意要吵黃老師，你就是覺(jué)得你說(shuō)一句話(huà)或者悄悄動(dòng)一下沒(méi)關(guān)系。可是，你想過(guò)沒(méi)有，如果全班五十多個(gè)人都說(shuō)一句或者動(dòng)一下，教室里還能午睡嗎？”

　　哎呀，黃老師說(shuō)的都是大實(shí)話(huà)。我覺(jué)得不好意思，頭低下去，不說(shuō)話(huà)，只希望黃老師快點(diǎn)放我回座位。以后，我都不敢亂說(shuō)話(huà)了。

　　但是，黃老師也有溫和的時(shí)候，只要我們認(rèn)真聽(tīng)課，他總是笑著給我們講課。

　　而在我眼中，黃老師更溫和。

　　每次黃老師單獨(dú)給我們輔導(dǎo)的時(shí)候，我都覺(jué)得黃老師特別好。尤其是講作文的時(shí)候。黃老師總是笑著給我們講作文要怎么怎么寫(xiě)，要注意些什么，要堅(jiān)持寫(xiě)作才能不斷提高作文水平。

　　聽(tīng)黃老師講作文，我心里覺(jué)得很輕松：呀，黃老師不兇的時(shí)候，樣子真是和藹可親。

　　有時(shí)候，我就想，要是黃老師每天都對(duì)我們笑就好了。

我的老師作文 篇7

　　董老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，常常穿高跟鞋，每天上班前都把自己打扮的很漂亮。 董老師講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真摯動(dòng)人，具有磁鐵一般的吸引力和征服力。班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都被她“收拾”得心服口服了。聽(tīng)！“叮呤呤”上課鈴響了，語(yǔ)文要開(kāi)始了。“董老師來(lái)啦！”通訊員叫著跑進(jìn)教室，我們立即都安靜了下來(lái)，裝模作樣地坐在各自的位置上看書(shū)。董老師一進(jìn)教室門(mén)，看到我們這么安靜，心情便舒暢起來(lái)：“嗯！今天的表現(xiàn)還不錯(cuò)嘛，以后我就要這樣的紀(jì)律，不管我在沒(méi)在，你們都是這樣就好了！”董老師心平氣和地說(shuō)，“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《山中訪友》，請(qǐng)大家把書(shū)都準(zhǔn)備好，拿出手中的資料，用心去體會(huì)一下作者都訪問(wèn)了那些朋友？”不一會(huì)，就有一個(gè)同學(xué)舉手了，接著就是兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……下課時(shí)，老師又說(shuō)：“作者還訪問(wèn)了那些朋友呢，我們下節(jié)課再來(lái)一起交流。”看！董老師的.語(yǔ)句上下銜接的多好啊！有了這樣的好老師，你還能不喜歡語(yǔ)文嗎？ 董老師和藹可親，平易近人。她有時(shí)像大姐姐，帶著我們一起玩耍、游戲、；她有時(shí)像媽媽一樣，精心照料我們每一個(gè)人。有一次，王中豪同學(xué)腳在下樓梯時(shí)不小心卡傷了，當(dāng)時(shí)很?chē)?yán)重，都走不了路了，董老師看見(jiàn)了，雖然嘴上說(shuō)他笨、活該，可是實(shí)際上，董老師還是很關(guān)心王中豪的，她馬上給王中豪的家長(zhǎng)打電話(huà)，讓他們來(lái)接他，臨走時(shí)，還讓同學(xué)扶他去，又再三囑咐他小心點(diǎn)…… 看吧！這就是我們的班主任——和藹可親的董老師！

我的老師作文 篇8

　　我的老師時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活過(guò)去了。在小學(xué)教過(guò)我的老師有很多，但最使我印象最深刻的是在五年級(jí)教我語(yǔ)文科的邱老師。記得在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師笑容滿(mǎn)面地走入教室，說(shuō)：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲――錯(cuò)位。老師讓同學(xué)們各拿出三張紙，第一張寫(xiě)自己的'名字第二張寫(xiě)在什么地方第三張寫(xiě)做什么事情。至于誰(shuí)在什么地方做什么事情都是胡寫(xiě)的。然后讓組長(zhǎng)都把同學(xué)們所寫(xiě)的都分類(lèi)收上來(lái)，再弄亂。又讓三個(gè)同學(xué)上到講壇上念，開(kāi)始念了王小路在馬肚子里吃鞋。

　　頓時(shí)間，大家哄堂大笑起來(lái)。鞋子怎么能吃呢？況且還在馬肚子里。又開(kāi)始念了：馬莉瑩在月球上吃飯。聽(tīng)后，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。念到我的名字了，楊晴在水里砌墻同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，有的笑得連眼淚都流了出來(lái)。而我呢？并不臉紅，而是大家都一起地笑——下課的鐘聲響了，我們也停止了游戲。老師說(shuō)：這個(gè)游戲精彩嗎？我們異口同聲地說(shuō)：精彩！過(guò)程清楚了嗎？清楚了。好！今天回去寫(xiě)一篇作文。后來(lái)，同學(xué)們才知道老師要做這個(gè)游戲的原因――是老師要我們寫(xiě)一篇真真實(shí)實(shí)的作文。

我的老師作文 篇9

　　中國(guó)是個(gè)禮儀文明之邦，好多好多的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)等等，也有按職業(yè)來(lái)分的節(jié)日，像護(hù)士節(jié)、母親節(jié)、還有我們敬愛(ài)的教師節(jié)，尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國(guó)人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。

　　我們的班主任戎老師跟我們打拼了兩年了，從五年級(jí)一直就教我們語(yǔ)文，工作二十多年來(lái)，她樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新、勤于筆耕。八年前開(kāi)啟探索兒童心靈世界的歷程——記錄了200多個(gè)兒童成長(zhǎng)故事，喚醒了兒童的心靈，激活了兒童的潛能，幫助兒童成就了精彩的自我。至今已做幾十場(chǎng)專(zhuān)題講座。主持多項(xiàng)課題、數(shù)十篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，20xx年8月，出版三本個(gè)人專(zhuān)著《喚醒我們的心靈》《且思且行》《芬芳曼妙語(yǔ)文路》。近年來(lái)，她獲得“泰州市優(yōu)秀教育工作者”、“泰州市優(yōu)秀班主任” 、“泰州市‘三 八’紅旗手”、“靖江名教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。20xx年，被授予“感動(dòng)靖江教育”十大年度人物;20xx年榮登《班主任》雜志封面人物。《江蘇教育報(bào)》《新華日?qǐng)?bào)》《江蘇科技報(bào)》《泰州日?qǐng)?bào)》《靖江日?qǐng)?bào)》“江蘇教育新聞網(wǎng)”等多家媒體相繼報(bào)道了她的先進(jìn)事跡。這些都是“外人”眼中的戎老師，那現(xiàn)在看看我眼中的戎老師吧!

　　戎老師對(duì)我們相當(dāng)嚴(yán)格，總是要我們多看書(shū)，看好書(shū)，不僅每天晚上要我們讀書(shū)，節(jié)假日也要多擠出時(shí)間來(lái)看看科學(xué)、文學(xué)類(lèi)的好文章，不僅要看，還要我們做記號(hào)，看到優(yōu)美的詞語(yǔ)句子要記下來(lái)，將來(lái)我們寫(xiě)文章的'時(shí)候就可以借鑒了，原來(lái)我們一提到寫(xiě)作文就無(wú)精打采，垂頭喪氣，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，現(xiàn)在我們有了大量素材，可以順手拈來(lái)，這樣，作文也就一氣呵成了，當(dāng)然我們?nèi)掷蠋熞灿小榜R虎”的時(shí)候，一次自習(xí)課上，戎老師說(shuō)：“今天我來(lái)給你們講講關(guān)于怎樣快樂(lè)寫(xiě)作吧!你們先自習(xí)一會(huì)，我去辦公室拿下筆記本。”大家就開(kāi)始安靜的看書(shū)，等著戎老師來(lái)上課。可時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我都看了好幾篇范文了，戎老師怎么還沒(méi)來(lái)呢?大家你看看我，我看看你，都覺(jué)得奇怪，很快下課鈴響了，同學(xué)們還是一頭霧水，這時(shí)戎老師叢叢跑進(jìn)教室“對(duì)不起!各位同學(xué)，剛剛我到辦公室拿筆記本時(shí)忽然想起了一個(gè)很有創(chuàng)意的點(diǎn)子，就做下來(lái)把它記下來(lái)了，不想一節(jié)課這么快就結(jié)束了，下節(jié)課我和大家來(lái)分享我剛剛的想法。”看，我要是什么時(shí)候也像戎老師這樣埋頭苦干一番，那還擔(dān)心成績(jī)上不去!

　　戎老師的愛(ài)是無(wú)私的，都奉獻(xiàn)給了我們這些學(xué)生，正如陶行知老先生的話(huà)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們一定要懂得感恩，用我們的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師母親這偉大無(wú)私的關(guān)愛(ài)。

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