【精品】理解老師作文4篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的理解老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

理解老師作文 篇1

　　這是小學(xué)時(shí)候的事了。

　　我資質(zhì)平平，沒有什么特別擅長(zhǎng)的科目，尤其在數(shù)學(xué)這方面總是備受打擊，天天少不了那位年輕的數(shù)學(xué)老師的責(zé)罵。

　　那一次，因?yàn)榍疤焱砩希�我睡得比較晚，時(shí)間少于八個(gè)小時(shí)，所以就覺得有點(diǎn)累，注意力也不是很集中，把上午熬完之后，中午回去睡了一會(huì)兒，下午來學(xué)校是精神振奮的。但是，就在第二節(jié)調(diào)過的數(shù)學(xué)課上，因?yàn)閷W(xué)完了一單元要復(fù)習(xí)做習(xí)題，是按著開火車的方式來回答問題，輪到我的時(shí)候，我站了起來，準(zhǔn)備回答，但是發(fā)現(xiàn)自己還沒有算到那一題，就在我快速地運(yùn)算時(shí)，卻被老師說成上課不聽講，我頓時(shí)感到很無辜，老師說這是專門為上課不聽講的學(xué)生設(shè)計(jì)的，他笑了笑，意思就是我上課不聽講，叫我坐下。我就在同學(xué)們異樣的眼光中坐下，把頭低了下去，頓時(shí)哽咽起來，眼里的淚水在打轉(zhuǎn)。就這樣，我特別難受的一節(jié)課——數(shù)學(xué)終于結(jié)束了！

　　還有一次，我和一位同學(xué)被數(shù)學(xué)老師叫去談話，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師看見我后頁的大題目與那位同學(xué)寫得一模一樣，說我們抄作業(yè)。我們彼此看了看，都不說話。但是事實(shí)上我并沒有抄那個(gè)同學(xué)的作業(yè)，但老師那懷疑的眼神分明是說我抄襲了，難道就因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)成績(jī)比我好嗎？老師您這也太不公平了，我氣呼呼地回到了座位上，看著自己的題目，我甚至開始懷疑，難道我真的抄了嗎？不，不，我沒有！

　　老師，我尊重您，但也請(qǐng)您尊重我一下。不要不分青紅皂白就只認(rèn)為是我做的。是的，我是沒有那些好學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，也沒有他們聰明的'大腦，但是我想請(qǐng)您理解我一次，哪怕只有一次也好。

　　老師，我并不能說您什么，也知道身為學(xué)生的我也沒有資格說您什么。一次上課問題回答不出來，一次作業(yè)寫得跟別人一樣，一次考試的不及格，您不能就以此確定這個(gè)學(xué)生的好壞。只是有時(shí)他們的作為不合您的意思，但您不能因此就斷定他們的品行不好。世界上的人有好壞之分，也有聰明者和愚昧者之分，也有天才和蠢才之分，您如果不去深刻體會(huì)他們的處境，您就無法確定他們的本意。

　　所以老師請(qǐng)您理解我們一次，哪怕就一次也好。

理解老師作文 篇2

　　我的生活中，總是被各種不同的愛包圍著。我所感受的父愛，好似困難中的一把拐杖，幫助我找好重心，支撐起一片希望的原野。而母愛則像冬夜里的棉絲被，當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的溫暖使我安然入睡。

　　那么什么樣的愛，才是不一樣的愛啊？在我的語文老師那里，我找到了答案…… 升入初中，我對(duì)自己的成績(jī)很是自信，然而接踵而來的考試失利，令我痛心不已。不過我的語文成績(jī)始終名列前茅，這使我稍感平衡，仿佛在黑暗中看到了一絲曙光。于是，我對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常學(xué)習(xí)到深夜。

　　可是，我依稀感到語文老師對(duì)我并不是很滿意，這不滿就像一團(tuán)烏云籠罩在我心頭，久久不能散去。隨著時(shí)間的推移，這烏云的體積還在不斷地增加，于是，一系列的事情發(fā)生了…… 我清楚地記得，七年級(jí)下學(xué)期語文分?jǐn)?shù)公布后，我拿下了語文單科年部第13的'好名次，理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱苏Z文尖子生，當(dāng)時(shí)自己特別開心。講評(píng)課上，我滿心歡喜地認(rèn)為這次一定會(huì)改變我在語文老師對(duì)我的印象，沒準(zhǔn)還會(huì)表揚(yáng)我呢！可事實(shí)恰恰相反，老師在進(jìn)行一系列的褒貶之后，似乎終于想到了我。沒有直接點(diǎn)名字，但是我覺得那是在說我，大概意思是：有些同學(xué)不想表揚(yáng)他，因?yàn)楸頁P(yáng)之后他會(huì)沾沾自喜，孤芳自賞，分?jǐn)?shù)高不能代表知識(shí)沒有盲點(diǎn)。這也不合乎常理啊，沒有肯定至少給點(diǎn)鼓勵(lì)，怎么還挫傷我的自尊心啊，整節(jié)課我是失望加失落。 轉(zhuǎn)眼間到了八年級(jí)，我憋著一股勁，又拿到了語文單科年部第9的好名次，我按捺不住內(nèi)心的喜悅，興奮的心情溢于言表，心想：我總算為自己爭(zhēng)了一口氣。放學(xué)后語文老師把我叫到了辦公室：“你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，比起其他同學(xué)要差很多，而且上課有時(shí)和同學(xué)說話、笑，如果依舊這樣，你的這次成績(jī)，是你第一次考入年部前10名，同時(shí)也是最后一次，走吧”。

　　如此冷淡的話語，猶如一盆冷水潑在我身上，一向是我引以為豪的語文成績(jī)竟會(huì)被老師說得如此不堪。以往的種種浮現(xiàn)在我的眼前:萬家燈火熄滅之時(shí)，我仍在書桌前學(xué)習(xí)語文，困了，洗洗臉；渴了，喝一口水；餓了，咬一口面包……想到這里，委屈之心可想而知。我有些討厭我的語文老師了，而老師似乎也有所察覺。 幾天后，我去書店的路上意外地碰到了我的語文老師，我正猶豫著是否上前問好，老師卻先叫了我，我吞吞吐吐地從嘴里蹦出幾個(gè)字：“老……老師好。”聲音小得恐怕只有我自己才知道說的是什么。老師微微一笑，對(duì)我說：“去老師家坐坐怎么樣？”面對(duì)老師的熱情，我竟不知如何是好，只能跟在老師的身后。

　　到了老師家我手足無措，不知道接下來該說什么。老師遞過來一杯果汁，和藹地說：“你別緊張，我今天找你來不過是朋友之間的聊天。”我簡(jiǎn)直難以置信，老師接著說到：“你是不是認(rèn)為老師對(duì)你有偏見啊？我總是指出你的毛病，即使你考得好老師也沒有表揚(yáng)你，還說你的學(xué)習(xí)態(tài)度比不上不如你的同學(xué)，你一定覺得委屈，甚至認(rèn)為老師太刻薄了，是吧？”我被這突如其來的話語弄得一頭霧水，一時(shí)間無語。老師笑了：“其實(shí)我這樣做是因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，如果我用這種冷漠的語言刺激你，會(huì)讓你更清楚地認(rèn)識(shí)自己，更扎實(shí)細(xì)致地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能做常勝將軍。

　　但是，如果這種方式傷害了你，老師在這里向你道歉，以后呢，如果你認(rèn)為老師有什么地方做得不好，盡管提出來，老師會(huì)及時(shí)地調(diào)整教育方式。”老師誠(chéng)懇的話語感動(dòng)了我，我的眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，我極力地控制自己的情緒…… 當(dāng)我從老師家走出來時(shí)，悔恨的淚水再也忍不住了，后悔沒有勇氣為自己的幼稚向老師道歉。天下起了小雪，我漫無目的地追逐著雪花，無心注意周圍的一切，也沒有心情再去買書，滿腦子都是老師的話，老師的微笑。

　　雪花在我的臉上融化，和著淚水一起流淌…… 老師啊，學(xué)生理解您的用意了，因?yàn)槲腋惺艿搅四�那不一樣的愛，它不同于父愛的�?jiān)實(shí)，而又不同于母愛的悠長(zhǎng)，那是一種博大而包含一切的愛——師愛。

理解老師作文 篇3

　　老師，是文明的象征，是知識(shí)的傳播者。老師每天都傳授給我們知識(shí)，可以說除了父母以外，老師是我們最親近的人，可你們知道我們?cè)谙胧裁磫?

　　和你們?cè)谝黄鸬娜兆颖群透改冈谝黄鸬娜兆舆�長(zhǎng)，你們看似很了解我們，其實(shí)你們一點(diǎn)也不了解。當(dāng)老師們聊天時(shí)，說的最多的就是“不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說。”不知道我們?cè)谙胧裁词且驗(yàn)槟銈兏�本不了解我們。我們什么也不告訴你們是因?yàn)槲覀儾桓液湍銈冋f。當(dāng)我們的想法正確的時(shí)候，你們表揚(yáng)幾句，當(dāng)我們的想法或做法不正確的時(shí)候，迎來的將是“暴風(fēng)雨”般的指責(zé)。如果你們真的用心去了解我們，就會(huì)知道我們?cè)谙胧裁矗��?dāng)你們將指責(zé)變?yōu)槟托闹笇?dǎo)時(shí)，我們將會(huì)成為好朋友，可你們沒有這樣做。

　　老師，我們理解你們，而你們卻很少去走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。理解是相互的，我們只是一個(gè)學(xué)生，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，有些錯(cuò)誤是可以愿諒的.。但你們更多的卻是指責(zé)和訓(xùn)斥，這樣只會(huì)把我們逼到更大的錯(cuò)誤。

　　老師，請(qǐng)理解我們，也請(qǐng)你們不要總是把眼光放在成績(jī)和名次上。你們?yōu)榱颂岣叱煽?jī)和名次采取一些極端措施，這些措施可能適合一部分學(xué)生，可也會(huì)對(duì)另一部分學(xué)生造成傷害，你們考慮過嗎?成績(jī)和名次的提高是你們所希望的，也是我們渴望的，只是有些時(shí)候你們的做法真的會(huì)讓我們喘不過氣來。

　　老師，請(qǐng)你們用心去了解和理解我們，而不是按你們的想法決定一切，這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧。

　　最后我想說：“老師，你們的辛苦我們會(huì)記在心中，謝謝你們。”

理解老師作文 篇4

　　也許你很羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)不大不小的頭銜——班長(zhǎng)。在大人們眼里我是一個(gè)穩(wěn)重聽話的女孩，在老師眼中我是她的得力助手，可在同學(xué)們的心中我卻是……

　　“喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了!”一位女同學(xué)剛出了班主任的辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說，哪位班干部也太‘積極’了!”“刷”——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向我，我知道大難又要臨頭了。

　　那天下午，班主任把我喊進(jìn)辦公室，詢問我們班是否有人還在上課時(shí)看小說。“我……我不知道。”我支吾著。“XXX!你是班干部，有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)。怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎?”班主任那嚴(yán)厲的話語和嚴(yán)肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了，而我卻……現(xiàn)在，在同學(xué)們那種莫名其妙的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)那位女生說：“是我對(duì)老師說的，請(qǐng)你不要亂猜疑別人!”“大班長(zhǎng)，這時(shí)候，你當(dāng)起英雄來了!你好啊!老師的馬屁拍得丁當(dāng)響，我卻要受家長(zhǎng)的‘皮肉之苦’!”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。我到底犯了什么錯(cuò)?為什么做班長(zhǎng)這么難!我像只迷失方向的.小鳥，不知該向哪兒飛。我該怎么辦?幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來，落到唇邊，苦苦的。我覺得自己就像馬克?吐溫筆下的那個(gè)在競(jìng)選州長(zhǎng)時(shí)被加上了種種罪名的人。“馬屁精”、“發(fā)報(bào)機(jī)”……都成了我的代名詞。

　　老師啊，請(qǐng)您為我想想吧!每次您把違紀(jì)本交到我手中時(shí)，我感到多么沉重啊!每當(dāng)您逼問我班上違紀(jì)同學(xué)姓名時(shí)，我心里是多么矛盾啊!每當(dāng)您在全班同學(xué)面前問我上課講話的同學(xué)是哪些人時(shí)，我是多么無奈啊!老師，您可知道，每次從您辦公室出來，踏進(jìn)教室的一剎那，同學(xué)們那種目光讓我看著心里多發(fā)慌!畢竟我天天和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起……

　　同學(xué)們，請(qǐng)你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無間的朋友，可為什么你們卻給我冷漠的表情，諷刺的話語!我好孤獨(dú)，你們可知道不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來，請(qǐng)理解我吧!

　　我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長(zhǎng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的大森林中自由自在地飛翔了!

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